三年級下冊數(shù)學教學進度安排(十篇)

第頁共頁三年級下冊數(shù)學教學進度安排(十篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇一(一)教學內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘、除法計算，初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù)，開場教學簡單的小數(shù)加、減法，結合認數(shù)與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比擬它們的視圖哪些是一樣的、哪些是不同的，突出視圖能準確描繪物體的形狀與構造；教學常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描繪、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比擬兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學、環(huán)境保護、節(jié)約資、計量工具的進步與開展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。2、教學內(nèi)容安排方面第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學生認知開展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次構造；第二，把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式穿插安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容互相支持，各種思想方法穿插應用；第三，把數(shù)學根底知識、根本技能與解決實際問題嚴密聯(lián)絡在一起，把知識與技能、數(shù)學考慮、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目的的全面實現(xiàn)。3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么；長方形和正方形的面積計算。(二)教學目的1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元；能結合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小；認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在詳細的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=1000米，1噸=000千克，并能進展簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡單的單位換算。結合實例理解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結果是整數(shù))；會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析^p。2、數(shù)學考慮方面讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學慣用數(shù)描繪、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，開展抽象概括與推理的才能；在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，開展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的互相轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，開展初步的空間觀念；在探究長方形、正方形面積計算公式的`過程中，進展觀察、實驗等數(shù)學活動，開展合情推理和初步的演繹推理才能；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，開展統(tǒng)計觀念。初步具有明晰地表達自己考慮過程的才能。3、解決問題方面能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中搜集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的考慮與所選用的方法；在老師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)歷。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心；在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，初步開展創(chuàng)新意識和理論才能；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道理解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的開展息息相關；在老師的詳細指導和組織下，可以實事求是地評價自己、評價別人。三年級共有學生40人，男生多，女生少。大局部學生學習態(tài)度端正，掌握根底知識比擬結實，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。局部學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小局部學生根底比擬差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長考慮，樂于考慮，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活嚴密聯(lián)絡，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出如今課本上時就不知道如何處理了。4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同進步數(shù)學成績。5、定時進展家訪，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯缺乏，在課后要及時反應，讓學生多做相應的練習，穩(wěn)固所學的知識，到達預測的目的。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的才能。7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有進步8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)歷、案例，進步自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的進步打好根底。9、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與討論。多向有經(jīng)歷的老師請教與學習，取別人之長，補自己之短。通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績到達中心小學規(guī)定的目的，均分居中心小學總均分以上，及格率到達100%，轉化率到達66%以上。周次時間教學內(nèi)容課時備注一、除法檢查作業(yè)二、除法三、認數(shù)年月日四、平移和旋轉乘法五、乘法六、乘法反應月測查七、觀察物體千米和噸八、千米和噸軸對稱圖形九、復習十、期中測試十一、認識分數(shù)十二、認識分數(shù)長方形和正方形的面積十三、長方形和正方形的面積十四、統(tǒng)計端午節(jié)十五、認識小數(shù)兒童節(jié)十六、整理與復習十七、月測試復習十八、期末復習十九、總復習期末測試二十、期末工作總結三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇二為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學生的實際情況，特制定如下教學方案：三年級一班現(xiàn)有學生39人，二班現(xiàn)有學生38人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強根底知識的教學，還要注意開展學生智力，培養(yǎng)學生才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。1、小學三年級的學生雖已開展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制才能還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。假如老師講得有趣，學生肯定會全神貫注。3、有的差生平時受到老師的關注少一些，而老師的批評正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不認真聽講。知識目的1、結合生活經(jīng)歷，認識年月日，理解他們之間的關系，知道24時計時法。2、結合詳細情境，進一步理解四那么運算的意義，純熟的進展相關的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四那么混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、結合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)4、結合現(xiàn)實生活，通過詳細觀察活動，理解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能識別從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，理解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的間隔和點到直線的間隔。開展學生的觀察、想象和操作才能，形成初步的空間觀念。5、結合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的經(jīng)過。情感與態(tài)度目的：1、能積極參與數(shù)學活動，在別人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗學習數(shù)學的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在別人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形：觀察物體，平行與相交除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學難點。1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)絡學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的'問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立考慮和合作交流的才能，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈敏多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，進步學生準確計算的才能。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性開展。4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析^p題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步進步舉一反三的才能。5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)修改要及時，并努力做好修改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的時機，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的互相幫助，使后進生樂于承受。8、努力進步自己的業(yè)務程度，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學經(jīng)歷，不斷完善自己的教學方法。三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇三本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。經(jīng)過上學期的教育與學習，學生的一些根本本領得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨立考慮、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好?？墒怯幸簧倬植繉W生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無團體意識，缺乏合作精神，還有一局部學生缺乏積極主動地學習習慣需要老師和家長的催促才能完成學習任務。本冊教材教學資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動。本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個理論活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論本領。本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題的本領以及應用數(shù)學的意識。1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的.七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、使學生認識光陰單位年、月、日，理解它們之間的關系；明白各月以及全年的天數(shù)；明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生理解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。9、使學生初步理解集合和等量代換的思想，構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀察、分析^p及推理的本領。10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算本領。3、讓學生經(jīng)過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性，4、運用“遷移”法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的本領。5、引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的本領。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。8、讓學生充分經(jīng)歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。第一單元位置與方向4課時第二單元口算除法3課時筆算除法9課時整理和復習1課時第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析^p3課時平均數(shù)2課時第四單元年、月、日的認識2課時24時計時法2課時制作年歷1課時第五單元口算乘法3課時筆算乘法4課時整理與復習1課時第六單元面積和面積單位2課時長方形和正方形面積計算3課時面積單位間的進率3課時第七單元小數(shù)的初步認識3課時小數(shù)的簡單計算3課時第八單元解決問題4課時第九單元數(shù)學廣角2課時第十單元總復習4課時三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇四1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，供應學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的資料，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改善評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。本學期任教三年級，經(jīng)過兩年多的學習，大局部的學生逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但局部學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業(yè)時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活潑，敢于大膽發(fā)言。但有的學生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時催促，特別注意對學習有困難的學生，使我我班繼續(xù)堅持優(yōu)勢，并在此根底上使每個班級總體程度進一步進步。(一)知識與技能1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；理解24時計時法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認、讀、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分數(shù)，會比擬兩個分數(shù)的大小，能計算同分母分數(shù)的加減法。2、初步感知旋轉、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形；在理論活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進展簡單的單位換算；認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗，理解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù))。(二)情感與態(tài)度1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。2、學會與人合作，并體會與別人合作的'重要性。3、使學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，理解同一問題可有不一樣的解決方法，并感受到數(shù)學考慮過程的合理性。4、構成良好的學習習慣。1、理解長方形、正方形的一些特征，認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積公式。2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。3、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗，理解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù))。1、認真學習教育教學改革的新理念，經(jīng)過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所進步。2、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的開展。充分利用學生的生活經(jīng)歷，讓學生在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動興趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動興趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的`動手操作本領。3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進展查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，表達了數(shù)學來于生活的道理，激發(fā)學習興趣。4、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。5、運用信息技術與數(shù)學有效的整合，進步課堂效率幾學生自主探究的愿望。6、結合學生的實際情景，進展又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶考慮性的題目，引導學生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈敏的方法。布置一些比擬興趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。7、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的資料和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立考慮、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。8、增加理論活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本領的根底上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。(二)輔差1、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個差生。3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關心保護后進生，鼓勵后進生“想學”的愿望；②根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導后進生“愛學”；③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”；④根據(jù)后進生的學____點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變?yōu)椤皶W”；⑤及時檢查反應、輔導和矯正，進一步使后進生進步學習成績。4、對學生進展分類輔導。根底不一樣的輔導的資料也根據(jù)其實際進展，如王燦港，我方案每一天教他一個字，循序漸進，漸漸進步。5、借助學生家庭的力量及時地給學生供應輔導和矯正。6、建立檔案，積累轉化經(jīng)歷。三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇五本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成績分析^p，學生的根底知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用本領不夠強，但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣。也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有必須困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的本領，以進步成績。本冊教材資料包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識教材的編寫特點1、數(shù)與計算方面的本冊安排的數(shù)學與計算方面的資料主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。2、空間與圖形方面的本冊教材安排的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”“面積”兩個單元3、量的計量方面的本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的.認識外，還安排了認識較大的光陰單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計知識方面的在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。理解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖。5、理論方面的安排了年歷制作教學理論活動。1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。3、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。5、認識面積的含義6、認識光陰年、月、日，理解它們之間的關系。7、理解不一樣形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，理解平均數(shù)的含義。教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學難點：位置確實認、計算的算法、光陰的計算。1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產(chǎn)生、形式的，引導學生去探究，去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性。3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟，一單元：位置與方向4課時二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時三單元：統(tǒng)計圖2課時四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時五單元：面積8課時六單元：年、月、日3課時七單元：小數(shù)的初步認識5課時八單元：數(shù)學廣角4課時三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇六本冊教材包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進展相應的乘法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。4、認識時、分、秒三個時間名詞，可以很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的`大小關系。5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。6、認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。7、理解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、初步理解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認真研究、創(chuàng)造性的使用教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展?！?〕對學有余力的學生，進展奧數(shù)輔導，使它們的才能得到進一步進步?！?〕重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。5、定期進展測試，及時反應總結。1、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。3、對后進生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。4、采用鼓勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。5、平時多與家長聯(lián)絡，共同來解決后進生各方面存在的問題。6、充分利用課余時間進展面對面輔導,講解練習。三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇七疫情期間，停課不停學。線上教學給每位老師和學生都帶來了新的挑戰(zhàn)，同時這也是一次成長的契機。雖然疫情還沒有完全完畢，我們已全面復課，為了更好的做好數(shù)學教學，我在理論中不斷理論，不斷考慮，不斷成長，不斷提升。只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此，應該關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，復式統(tǒng)計表，面積，年、月、日，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置確實認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用一位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要根底。從本冊開場引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比擬簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進展表達和交流，進一步開展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步開展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和才能。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習復式統(tǒng)計表。教材向學生介紹了復式統(tǒng)計表，讓學生利用已有的知識，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；通過學習復式統(tǒng)計表，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的搭配，并能搭配的方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕3、初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、理解復式統(tǒng)計表，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、初步理解搭配的思想方法，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的復式統(tǒng)計表；2、教材的'難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么；長方形和正方形的面積計算。1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡。重視從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質(zhì)?！?〕加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。〔2〕施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來?！?〕重視學生的課時目的過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，施行參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我方案在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異開展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能獲得最正確的教育效益。老師要主動與家長獲得聯(lián)絡，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W生家長講明教育方法，共同教育學生。附教學進度表：第十四周：位置和方向第十五周：除數(shù)是一位數(shù)的除法第十六周：復式統(tǒng)計表兩位數(shù)乘兩位數(shù)第十七周：兩位數(shù)乘兩位數(shù)第十八周：面積，年、月、日第十九周：小數(shù)的初步認識數(shù)學廣角——搭配第二十周：總復習第二十一周：期末考試三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇八本單元的教學內(nèi)容是第一學段“統(tǒng)計與概率”局部的最后一局部內(nèi)容。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)學”三個版塊的內(nèi)容。通過本單元的學習，可以進一步開展學生的統(tǒng)計觀念，體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出分析^p，并與同伴交流自己的想法。1、“獎牌給哪組”結合詳細的生活情景，體會解決問題的過程，理解平均數(shù)的意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性，體會求平均數(shù)的必要性。2、“猜一猜”讓學生經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。3、“拋紙杯”目的是讓學生體驗這個簡單試驗所有可能發(fā)生的結果有三種，并且它們發(fā)生的可能性的大小不一樣。在教學時，老師可以分下面幾步來進展：〔1〕讓學生猜測紙杯落地后有哪幾種結果〔2〕猜一猜出現(xiàn)哪種結果的可能性大？哪種可能性小？〔3〕驗證結果。4、“摸球”先幫助學生弄清楚問題的條件和要求，再填空，然后分小組進展摸球游戲，并驗證填的結果。5、“體育中的數(shù)學”讓學生通過對實際問題的探究，體會解決問題策略的多樣性。6、“體操表演”中的隊列問題，需要綜合應用圖形與乘法的知識去分析^p和解決?！氨荣悎龃巍边\用多種解決問題策略的多樣化。如“分析^p，圖解，列表”等在本單元學習之前，學生已經(jīng)學習了整數(shù)的簡單除法，掌握了求平均數(shù)所需要的知識，所以老師應該以平均數(shù)的實際意義作為重點。同時，經(jīng)過前面數(shù)學知識的學習和探究，學生自主式學習和探究式學習的才能有了一定的進步，并初步具備數(shù)學思維才能。1、通過豐富的實例，理解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性；會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結果為整數(shù)〕。２、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。３、可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。４、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描繪，并和同伴交換想法。１、這局部內(nèi)容可以用5課時進展教學，并在課堂上進展穩(wěn)固練習。２、統(tǒng)計要以讀懂統(tǒng)計圖表為教學重點。統(tǒng)計教學不要把重點放在制作統(tǒng)計圖表的技能上，而應該放在根據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上，哪怕只是簡單的推斷，也會使學生體會統(tǒng)計的必要性。３、讓學生在詳細的試驗與操作活動中加深對可能性的體驗。本單元的學習，學生不僅知道有的事情可能發(fā)生，有的'不可能發(fā)生。還要進一步體會有的事情發(fā)生的可能性大，有的可能性小。在“猜一猜”這局部教學內(nèi)容時，老師要創(chuàng)設活動情景，讓學生經(jīng)歷可能有大小的試驗活動；能羅列某種事情可能發(fā)生的所有結果。教學重點：1、平均數(shù)的意義及求法。2、理解簡單的統(tǒng)計圖表。3、事件發(fā)生的可能性。教學難點：1、平均數(shù)的求法。2、理解事件可能性的意義。1、通過課件、生活事例認識事件發(fā)生的可能性的大小。2、關注學生的考慮過程。3、使學生主動參與到統(tǒng)計圖表中。老師準備：1、電腦課件。2、球。學生準備：1、圖釘。紙箱〔內(nèi)裝兩個黃球和兩個白球〕2、25個圓形紙片。本單元共9課時：比一比2課時猜一猜2課時體育中的數(shù)學1課時單元測試4課時三年級下冊數(shù)學教學進度安排篇九三年級三班共有學生32人，其中男生14人，女生18人，孩子們比擬比擬懂事，管理上比擬輕松。大局部學生學習數(shù)學的才能較好，成績比擬穩(wěn)定。個別學生由于各方面的原因存在差異，特別是轉入較晚的幾個孩子由于根底較差，成績一直沒有跟上來。從學生知識的掌握方面看：大局部學生對所學知識可以理解并運用到理論中去，對口算、計算、文字表達題算理清楚；對應用題也有了初步的分析^p解答才能。整個班級形的班風不錯，很多孩子都有了不同程度的進步。從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰。從班級常規(guī)方面看：大局部學生在40分鐘內(nèi)，可以認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，答復下列問題不積極等。本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目的，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質(zhì)教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氣氛中獲取知識，成為學習的主人。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的認識，年、月、日的認識，小數(shù)的初步認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的`重點。學生掌握好這兩局部計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好根底。應用題也是本冊的一個重點。這局部內(nèi)容是在前一冊的根底上，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系，進步運用所學知識分析^p和解決實際問題的才能，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。初步感知平行與相交年及小數(shù)的初步認識。一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了一定的根底，但是開場學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難。在學慣用兩位數(shù)乘時，對于乘的順序，每局部積的書寫位置往往弄不清