2023年學(xué)校的教研工作計劃和目標(14篇)

年學(xué)校的教研工作計劃和目標(優(yōu)質(zhì)14篇)當(dāng)我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的方案。方案可以關(guān)心我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源安排。這里給大家共享一些最新的方案書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇一

本學(xué)期，教科室工作連續(xù)圍繞上級教科研部門和學(xué)校的工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，打造學(xué)校細節(jié)討論文化。以“十二五”省級立項重點資助課題《關(guān)注細節(jié)，老師教學(xué)風(fēng)格形成策略討論》以及xx市級、xx市級系列課題討論為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學(xué)模式，提升老師教學(xué)水平;以老師進展學(xué)校為平臺，以學(xué)科討論工作室為主體，培育一批不同層面初具教學(xué)風(fēng)格的骨干老師，促進不同層面的老師專業(yè)的成長。

二、工作內(nèi)容：

1.做好各級課題的討論工作。重點是做好省級課題討論成果的名目梳理工作，并依托教研組開展推動工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。xx市級和xx市級課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設(shè)。

2.進一步加強老師隊伍建設(shè)。加強骨干老師的梯隊建設(shè)，做好骨干老師的年度考核工作。開展青年老師的系列培訓(xùn)活動。

3.制定20xx年度連續(xù)教育方案，連續(xù)組織老師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好連續(xù)教育過程性資料的收集和課時的準時記錄。

4.做好各級各類教學(xué)論文的評比和投稿工作。

5.編輯敏思校報，加強學(xué)校文化信息的宣揚。

三、詳細工作措施：

(一)抓好梯隊建設(shè)，促進老師隊伍優(yōu)質(zhì)進展。

1.進一步加強教科研隊伍的建設(shè)。

一方面以“經(jīng)貿(mào)學(xué)校老師進展學(xué)?！表椖繛樽ナ?，開展不同梯隊的老師專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好老師的專業(yè)培訓(xùn)活動。主要形式為：專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題討論、外出學(xué)習(xí)等，促進老師教學(xué)力量的提升。同時也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展現(xiàn)等形式同時充分發(fā)揮骨干老師的示范與帶頭作用。

2.關(guān)注青年老師的成長。連續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年老師的系列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將連續(xù)進行“青年老師月沙龍活動”“青年老師匯報課活動”“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進青年老師的快速成長。

3.仔細做好課題核心組的建設(shè)。以省級課題子課題組長和校骨干老師為核心成員，每月圍繞課題討論進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導(dǎo)，圍繞討論課題的成果名目開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干老師的科研力量。

(二)強化意識，抓實各級課題討論工作。

提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學(xué)校教科研工作的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件和課題討論階段目標，組織課題組核心成員深化開展課題討論工作。

1.加強課題月例會活動。

本學(xué)期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結(jié)合課題討論的核心內(nèi)容，梳理討論成果撰寫名目，并明確每月課題討論推動方向和形式。實行課題管理責(zé)任人制度，省級課題組長和各市級課題負責(zé)人則結(jié)合課題方案仔細制定討論方案，并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學(xué)習(xí)和探討，以提高課題討論的實效性。做到分工到人，方案、總結(jié)、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到老師分別擔(dān)當(dāng)，并能準時上傳至課題討論網(wǎng)站。

2.加強課題理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的課題理論學(xué)習(xí)還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論學(xué)問的專題講座和討論成果名目的梳理，各學(xué)科討論共同體仍聘請各級專家作為導(dǎo)師指導(dǎo)開展課堂討論活動，青年老師連續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導(dǎo)。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干老師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀書活動、老師進展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀溝通活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學(xué)習(xí)，提高老師的科研水平。

3.各級課題的討論工作：

省級課題《關(guān)注細節(jié)，促進老師教學(xué)風(fēng)格形成的策略討論》將做好前期討論成果的梳理和以及制定下階段的討論方向。本學(xué)期主要做好課題討論成果的名目梳理，并以此作為階段的討論重點，結(jié)合教研組開展課堂實踐討論，收集相關(guān)討論案例。討論的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀看的討論案例收集，期初在課題組成員中確立課題討論課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的討論課，3節(jié)為各子課題的討論課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題討論內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的觀看量表，并開展討論與研討活動。二是老師成長案例的收集，連續(xù)開展各學(xué)科討論核心對象的日常課堂討論，在學(xué)期中通過觀課，研討等形式促進老師的專業(yè)成長，并提煉討論成果。兩個xx市級課題和一個xx市級課題是總課題的子課題，則依據(jù)主課題討論方案開展討論活動。但作為獨立課題還將做好相關(guān)級別課題的討論要求，并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。

xx市級“‘立體寫作教學(xué)’校本化架構(gòu)的討論”，本學(xué)期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)學(xué)校書香校內(nèi)的推動仔細開展討論工作，將連續(xù)依托語文大組開展習(xí)作教學(xué)的主題研討;完善學(xué)校閱讀動力系統(tǒng)的建設(shè);校本閱讀指導(dǎo)書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。

xx市級微型課題，在立項后將開綻開題和討論工作。課題負責(zé)人將結(jié)合課題討論內(nèi)容制定學(xué)期討論方案，以體育教研組為討論單位，依托日常教研組活動開展討論工作。

本學(xué)期將協(xié)作教育處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的討論主題，每一次活動能有主題性，過程中注意互動溝通等。因此，在期初制定教研組活動方案時要明確教研專題，圍繞學(xué)校的主課題，課堂教學(xué)中的實際問題，落實討論方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題討論作為一個重要內(nèi)容進行，開展理論學(xué)習(xí)、課堂案例分析和相關(guān)閱歷的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運用敏思博客學(xué)科群開展課堂研磨活動，并能準時將相關(guān)內(nèi)容上傳至老師學(xué)科博客群。同時也將課題討論與日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足討論專題開展主題式討論;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀看開展討論;三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平常的教學(xué)實踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。

4.加強制度管理。

本學(xué)期將連續(xù)開展老師團隊及個人的評價激勵制度，連續(xù)進行教科研等級考核制，依據(jù)課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學(xué)期末對老師進行教科研綜合考核。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇二

教研工作方案為了更好地實施市、區(qū)教育部門提出的"有效教學(xué)"；為了更好地提高老師的教學(xué)質(zhì)量；為了更好地促進學(xué)校校本教研工作的開展；為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)我校的實際狀況，特制定如下教研方案：

一、工作目標：

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研,樂觀開展教研活動，以"讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)"課題為統(tǒng)領(lǐng)，依據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導(dǎo)與檢查，確保按方案實施。面對全體，著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要工作：

(一)推動課程改革，實施素養(yǎng)教育。

2.仔細開展校本教研活動。堅持開展隔周教研活動，從學(xué)校實際動身，堅持常?；?、制度化、本土化、共性化、形式多樣化。重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的閱歷溝通研討活動。

3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步明確新學(xué)期的奮斗目標，仔細制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的詳細措施，注意抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵老師。樂觀動員和鼓舞同學(xué)及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實現(xiàn)"輕負擔(dān)、高質(zhì)量"，讓同學(xué)想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點準備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)懷愛護，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。

(二)強化隊伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素養(yǎng)教育，推動課程改革必需依托一支素養(yǎng)精良的老師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育進展的師資隊伍。

1、大力推動教育教學(xué)討論與信息技術(shù)的.整合。以課題討論為平臺，樂觀引導(dǎo)老師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究；鼓舞老師充分利用豐富的電腦資源，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。

2、加強對年輕老師的培育。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，準時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。

3、發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學(xué)能手"、"區(qū)學(xué)科帶頭人"在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

(三)抓實教學(xué)常規(guī)，提高管理水平

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)進展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今日，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完善的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)準時進行反饋，要與老師年度考核緊密掛鉤。

(四)深化課題討論，優(yōu)化教學(xué)討論過程。

要求老師把教學(xué)討論工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在課題討論中努力做到以校為本，以老師為本，關(guān)注學(xué)校進展，關(guān)注老師在教學(xué)工作中遇到的實際問題，增加課題討論的實效性、針對性；注意課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題討論意識，開展相關(guān)教研活動時留意圍繞課題討論進行，避開盲目開展。注意資料的積累，做好階段總結(jié)。每兩月向鎮(zhèn)中心校《行動與討論》刊物投稿，并且保證稿件的質(zhì)量。

三、工作支配：

九月份：

第一、二周：學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作方案、通教材、定進度。

第三、四周：學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)"有效教學(xué)"的文件，通知。

十月份：

第一、二周：連續(xù)學(xué)習(xí)"有效教學(xué)"理論，向鎮(zhèn)刊物投稿。

第三、四周：聽課、評課。

十一月份：

第一、二周：搞好期中復(fù)習(xí)，迎接期中考試。

第三、四周：期中質(zhì)量分析和反思。

十二月份：

第一、二周：撰寫論文，向鎮(zhèn)刊物投稿。

其次、四周：聽課、評課。

一月份：

第一、二周：總結(jié)本學(xué)學(xué)期教學(xué)工作，溝通復(fù)習(xí)方法。

第三、四周：搞好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

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-->-->-->學(xué)校的教研工作方案和目標篇三

本學(xué)期我校教研工作以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點；以加強老師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點；以全面推動素養(yǎng)教育為目的；以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)。堅持教學(xué)教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)討論工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推動我校教育教學(xué)的可持續(xù)進展。

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2、通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

3、以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，續(xù)上學(xué)期，每人上好一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開爭論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

老師教學(xué)力量的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即樂觀開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)溝通，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校實行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，準時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

新課程的全面推動，教學(xué)改革的不斷深化，管理模式和不合理的規(guī)章制度，樂觀探究符合素養(yǎng)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。定期或不定期檢查每位老師教學(xué)方案、備課、上課、同學(xué)作業(yè)布置與批改，聽、評課記錄等相關(guān)材料，并做好檢查記錄，作為老師年度考核的一個重要依據(jù)。

3、充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。樂觀主動同兄弟學(xué)校開展教研溝通，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

4、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)老師的實踐工作？怎樣有效提高老師的教育教學(xué)水平？怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必需深化討論的課題。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

6、組織收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參與并樂觀發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、仔細樂觀參與各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干老師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，樂觀撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參與各級各類學(xué)科論文評比；寫一篇研討文章。樂觀鼓舞老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少20節(jié)。每年度老師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推舉發(fā)表。

5、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學(xué)閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴樂觀幫助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點，確定科組的教研方案，組織教研活動，真正做到有方案，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七，教研、培訓(xùn)周歷表。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇四

1、以塘沽區(qū)教科研工作的思想為指導(dǎo)。

2、以我校在教育教學(xué)中存在的實際問題為動身點。

3、以走科研興校之路的理念為依托。

大力開展我校的教科研工作，將教科研工作融入教學(xué)討論中，以推動教育改革與進展的需要，以促進學(xué)校教育教學(xué)的需要。

(一)九月份：

1、做好讀書課題討論的實施工作。

2、通過組內(nèi)討論課，隨堂聽課，加強對課題的討論與實踐。

3、申報十一五規(guī)劃課題。

(二)十月份：

1、為做好隨時發(fā)覺討論進程的軌跡，做好各項工作的積累。

2、進行學(xué)校教學(xué)方法大家談的論壇活動，進一步對課題進行階段性的討論與總結(jié)。

3、組織老師上報新世紀杯教育創(chuàng)新論文的參賽活動。

(三)十一月份：

1、連續(xù)做好理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，以為科研制造更多的理論依據(jù)來指導(dǎo)實踐。

2、通過課堂教學(xué)，進一步反思檢查課題的進展進程，并寫出階段性自評報告。

3、為科研的骨干老師制造走出去學(xué)習(xí)的機會。

4、進行十五滾動課題的結(jié)題工作。

(四)十二月份：

1、進行專題的研討，做好課題實施過程的反思工作，以更好指導(dǎo)科研工作。

2、評比出先進教科研個人。

(五)一月份：

1、做好本學(xué)期對新課題實施過程中閱歷的總結(jié)，以便更好的指導(dǎo)全校老師的工作。

2、召開科研總結(jié)會。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇五

以建設(shè)國家改革進展示范校為契機，以學(xué)校中心工作為重點，以服務(wù)學(xué)校進展、服務(wù)老師專業(yè)成長為宗旨，樂觀有效組織和開展教科研工作，努力打造一支高素養(yǎng)科研型的老師隊伍，使學(xué)校教科研水平再上新臺階。

規(guī)范校本教材開發(fā)，確保校本教材質(zhì)量；加強課題討論宣揚，注意課題過程管理；指導(dǎo)精品課程建設(shè)，提升老師科研水平。

1、組織申報xx年各級課題工作；做好xx年市級立項課題的開題；指導(dǎo)并檢查往年立項課題討論狀況，做好階段性總結(jié)；指導(dǎo)到期課題做好結(jié)題工作，做好科研成果展現(xiàn)工作。

2、組織開展精品課程建設(shè)培訓(xùn)，組織系、教研組申報xx年各級精品課程建設(shè)工作，組織開展對各市級精品課程網(wǎng)絡(luò)發(fā)布狀況進行檢查，指導(dǎo)開展省級精品課程《網(wǎng)站建設(shè)》建設(shè)。

3、規(guī)范校本教材編寫工作，仔細把好校本教材審查關(guān)，確保校本教材的質(zhì)量。

4、組織老師參與各級科研活動，有效組織老師參與“三優(yōu)”評比工作。

5、加強校內(nèi)網(wǎng)站教研版建設(shè)，擴大教科研宣揚，創(chuàng)辦電子版?？督炭仆ㄓ崱?。

6、完善名師工作室管理制度，啟動校級名師工作室評比，指導(dǎo)名師工作室開展工作。

7、舉辦系列教學(xué)教研講座。

8、幫助做好老師教學(xué)大賽、老師培訓(xùn)、校本教研工作。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇六

本學(xué)期，學(xué)校語文教學(xué)討論連續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進同學(xué)語文素養(yǎng)進展和老師專業(yè)化進展為重點，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。進一步強化服務(wù)意識，努力提高語文教學(xué)效益，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本班級老師仔細上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底轉(zhuǎn)變以往無視人的進展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力訂正實踐過程中產(chǎn)生的忽視效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋俗。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代學(xué)校語文課堂教學(xué)。

2、“立足于同學(xué)一生可持續(xù)的進展”。語文是一個人生存和進展的基礎(chǔ)，在語文課堂教學(xué)中，我們要重視同學(xué)的自學(xué)力量的培育，促進他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握最基本的方法，讓同學(xué)喜愛語文，喜愛學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在討論人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)學(xué)校生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。

3、“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

同學(xué)是進展著的同學(xué)，作為老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)校進展的整體把握教材，承前啟后，前幾年全部的學(xué)習(xí)要點應(yīng)當(dāng)連續(xù)滾動前進、螺旋上升，在五班級得到提高，獲得新的進展。力求做到連續(xù)培育同學(xué)閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)同學(xué)情愿提問，敢于提問，擅長提問。連續(xù)加強課外閱讀指導(dǎo)，著力提高同學(xué)的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平常的小練筆指導(dǎo)，提倡同學(xué)寫日記，鼓舞同學(xué)向各大報刊、雜志樂觀投稿，爭取發(fā)表。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進行。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的`學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在習(xí)作訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

6、精確?????把握教學(xué)目標，不隨便拔高或降低。

7、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段、概括段意的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

8、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

9、遵循同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外愛好小組。對同學(xué)多鼓舞多表揚，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素養(yǎng)”的原則，對同學(xué)全面素養(yǎng)的評定，采納口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇七

以溫州育英國際試驗學(xué)校學(xué)校分校20xx―――――20xx學(xué)年度其次學(xué)期工作要點為指針，堅持“以同學(xué)為本”和“以育人為本”的教育教學(xué)理念。在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)仔細學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，連續(xù)加強“提高教學(xué)效率的途徑”的實踐討論，并以課題“提高課堂教學(xué)的有效性”討論為切入點，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗。

樹立“一切為了同學(xué)的主動、健康進展”的教育理念，我們數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期連續(xù)實施“價值提升”、“重心下移”、“結(jié)構(gòu)開放”、“過程互動”、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學(xué)教研組的主題。

在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學(xué)具，更要備好同學(xué)；要明確教學(xué)目標要求、教材重難點、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計；要細心選擇例題作業(yè)；要培育同學(xué)自學(xué)力量、動手力量、思維力量。教研組每學(xué)期兩次檢查組內(nèi)老師的備課筆記、同學(xué)作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。

仔細貫徹“關(guān)注細節(jié)，生成才智”的教學(xué)原則，真正落實“老師工作的重點在課堂，學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”。

在課堂教學(xué)過程中，從“還”給同學(xué)主動學(xué)習(xí)的“時間”、“空間”、“工具”“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，真正把走向建立師生樂觀、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學(xué)過程從口號變成行動。

討論課堂教學(xué)改革，圍繞數(shù)學(xué)組的區(qū)級立項課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性討論》實踐討論，開展課堂教學(xué)方法的實踐討論，并逐步完成課題的階段性結(jié)題工作。

a．在“課堂教學(xué)中，影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報告下，指導(dǎo)全體老師和同學(xué)進行反思性教學(xué)矯正。

b．在實踐和討論的基礎(chǔ)上，歸納整理出“課堂教學(xué)中，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學(xué)中，師生有效互動評價原則或標準”。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初一和初二的同學(xué)至關(guān)重要，使他們形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，肯定要培育他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

初三備課組老師加強課堂教學(xué)、中考試題的.討論，努力做到教學(xué)形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，以提高優(yōu)良率和及格率，以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得較好成果。

各備課組落實好輔優(yōu)方案，針對性要強，課前必需要有充分的預(yù)備，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學(xué)有余力的部分同學(xué)制造條件，培育一些數(shù)學(xué)尖子，在今年的全省數(shù)學(xué)兩次數(shù)學(xué)競賽中爭取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補差工作，輔導(dǎo)老師要關(guān)愛每一個同學(xué)，從基礎(chǔ)、從學(xué)習(xí)態(tài)度上補起，要注意培育他們的自信念，留意做好同學(xué)的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

附：學(xué)校數(shù)學(xué)教研組20xx―――20xx學(xué)年度第一學(xué)期行事歷

時間主要工作備注

第一周26―――212開學(xué)工作

其次周2．13―――219方案制訂各班級數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)啟動

第三周220―――226數(shù)學(xué)組全體會議通過教研組方案

數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)老師座談會

第四周2．27―――35初三數(shù)學(xué)競賽選拔賽

第五周36―――――312月考數(shù)學(xué)小組課題組成員會議

3．12省數(shù)學(xué)校學(xué)競賽第一試

第六周313――――――319小組公開課（孫維均鮑劍峰朱貴春）

數(shù)學(xué)組全體會議

第七周320――――――326小組公開課（熊水林經(jīng)敏顧小兵趙長華）

上交：區(qū)教學(xué)論文評比

第八周327――――――424．2省數(shù)學(xué)校學(xué)競賽其次試

第九周43―――――――49各班級數(shù)學(xué)優(yōu)生測試

小組公開課“復(fù)習(xí)課”（李志紅陸曉欣付偉杰）

第十周410―――――――416月考期中考試預(yù)備

學(xué)校的教研工作方案和目標篇八

仔細貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了同學(xué)的進展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動連續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學(xué)共同進展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期連續(xù)加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》和《數(shù)學(xué)課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的`主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實需要動身，從教材內(nèi)容的特點動身，落實同學(xué)必需把握的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學(xué)的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。連續(xù)加大對學(xué)校數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

（一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求老師備課時除了自我備課外，還要樂觀參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出同學(xué)主體地位，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運用，特殊是“農(nóng)遠教學(xué)資源”的運用，課中要明確目標，講透學(xué)問點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排（老師時間與同學(xué)時間的比大約是1：2），要準時反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、準時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定方案、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對同學(xué)進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考查同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況和數(shù)學(xué)力量的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。準時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，準時評注。實施“推門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，制定切實有效的教研方案，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的討論課題和不同老師的共性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題討論與學(xué)習(xí)資源，以提高老師參加活動的樂觀性、主動性，并要求老師仔細預(yù)備、樂觀發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，連續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達到10節(jié)以上。）促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓舞本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進展中完善”的學(xué)習(xí)方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇九

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以教育局教育教學(xué)工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)校為依據(jù)，以面對全體同學(xué)、使同學(xué)全面進展、主動進展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課堂教學(xué)，樂觀探討評價改革，著力夯實常規(guī)教研管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進展。

1、進一步完善各項教研制度。

在過去的基礎(chǔ)上，結(jié)合新問題、新要求，進一步完善各項教研制度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查，指導(dǎo)任課老師進行有效教研，切實做到一切有章可循，準時訂正老師的錯誤做法，進行規(guī)范性管理，真正進行有效教研。

2、加強學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推動素養(yǎng)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的.課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容仍舊分為學(xué)校推舉必讀學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料和老師自選材料兩部分。

老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，以加強理論學(xué)習(xí)的實效性，每一個老師一學(xué)期要寫4000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校教研室將定期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。

新的教育形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個討論型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進行準時的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)和教育的仆人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思。每月至少1篇，每學(xué)期不少于4篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思參與學(xué)校展檢查。

學(xué)校各班級由班級組長擔(dān)當(dāng)教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生科學(xué)心理、政史地、音體美備課組，各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研方案。方案每學(xué)期制訂一次。老師個人應(yīng)依據(jù)方案，結(jié)合自身實際，制定教研方案和進行教研總結(jié)，老師個人的教研工作方案和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作方案和總結(jié)之中。

（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導(dǎo)支配教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要具體記錄并上報教科室。

3、堅持集體備課等教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長須依據(jù)事前方案，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分預(yù)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)樂觀參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄準時上報教科室。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用。

縣級骨干老師每人必需有一個教研專題或參加一項課題討論，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，每學(xué)期有本組至少評比出一名同志參與優(yōu)質(zhì)匯報課活動，主講一節(jié)示范課。

5、進一步做好教科研，提高老師科研意識和力量。

新型的老師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，是培育新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，必需圍繞肯定的討論專題開展，必需有明確的討論方向，有方案、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有討論課題，周周有討論活動，凡有試驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行試驗。市級以上的試驗課題必需定期向全體老師進行展現(xiàn)，接受大家的評價，要求試驗老師學(xué)期初要有試驗方案，試驗過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)試驗記錄，其中相關(guān)教科研學(xué)問學(xué)習(xí)不少于10篇，課題試驗記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性試驗總結(jié)。真正做一個反思型、討論型的老師.并樂觀做好學(xué)校申報的課題討論工作，爭取做好每一個課題組老師的分內(nèi)工作，做出優(yōu)秀的課題討論，樂觀做好課題的立項和結(jié)題工作。

6、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)討論活動，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇十

依據(jù)xxxx市語文工作方案和我區(qū)其次學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的小語教研將以推動課程改革為核心，以課題討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價討論出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進老師專業(yè)成長和同學(xué)全面進展，促進我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。

1、每一位語文老師要仔細反思當(dāng)前學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

2、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)語文新課程標準，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中學(xué)校教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標準的精神和要求。

我校方案實行如下方式：

(1)、為各級部訂閱多種教學(xué)雜志，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組溝通各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷促進老師的成長。

(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。

(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能準時通過研討、溝通，查找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

(5)、發(fā)動老師樂觀撰寫論文，首先在校內(nèi)綻開評比，然后參與市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高老師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。

語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成和進展，因此，標準圍繞。

全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的詳細要求。同學(xué)語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文老師必需結(jié)合新課程標準進行教學(xué)實踐，努力提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分班級、分目標，把這幾項工作落實到實處：

1、連續(xù)重視低班級寫字教學(xué)討論，同時加強中、高班級寫字教學(xué)、評價的討論。請寫字教學(xué)富有閱歷的范紅霞等老師介紹閱歷，為參與市區(qū)寫字競賽作預(yù)備。

2、加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的討論。首先要求每位老師在教學(xué)中為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師樂觀參與有關(guān)課題討論，從而更有效地提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一、二班級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。在三、四班級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學(xué)習(xí)觀摩，提出看法并樂觀參加，并組織討論課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學(xué)，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六班級的誦讀競賽，使同學(xué)通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量，增加語感訓(xùn)練，從而更有效地提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

5、進一步重視作文教學(xué)的討論。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)實行一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將特地支配時間開展作文沙龍活動，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹閱歷;還要仔細檢查作文批改狀況。組織好3-6班級的作文競賽，樂觀做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學(xué)校篩選，通過層層篩選，使同學(xué)和老師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成果，并仔細組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。

6、樂觀提倡多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五班級級部的樂觀帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的.進展為本”的教學(xué)理念，促進同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。仔細總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中消失的新問題，實行措施，討論做好畢業(yè)班工作。

新學(xué)期語文課題討論主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的討論。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將樂觀綻開各級各類的課題討論，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理，促進課題討論的成果快速轉(zhuǎn)化，為教育教學(xué)服務(wù)。

1、三、四班級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定討論方案，定期組織課題活動，帶領(lǐng)同學(xué)樂觀開展實踐活動，在綜合實踐活動中綻開以“討論性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五班級將結(jié)合對同學(xué)的教學(xué)評價“電子檔案成長包”綻開“愉快地成長”的活動，信任同學(xué)會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師連續(xù)討論省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，老師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

3、加強評價改革的討論，仔細學(xué)習(xí)教育部頒布的《中學(xué)校評價與考試制度改革的指導(dǎo)看法》，樂觀參加《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題討論，搞好《多元化智能評價》的子課題討論。

4、連續(xù)重視課堂教學(xué)的討論和改革，課堂教學(xué)應(yīng)重視同學(xué)的自我體驗，激發(fā)同學(xué)的自我意識，為同學(xué)的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_，所以學(xué)校將重視平常調(diào)研，連續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期，在校長室、教育處、各教研組的參加下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談溝通等形式，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研，這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題綻開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負不減質(zhì)。

實施課程標準，進入課程改革試驗，對老師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年老師肩負重任，搞好老師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

1、每周支配兩節(jié)校內(nèi)討論課并請專家準時評課，本學(xué)期還將組織老師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2、35歲以下的老師由教育處負責(zé)聽隨堂課。

3、每位青年老師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學(xué)日記。

4、為了更好地督促老師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對老師進行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進老師快速成長。

5、每位青年老師必需結(jié)合實踐進行至少一項的課題討論。帶領(lǐng)同學(xué)開展實踐活動，并帶領(lǐng)同學(xué)出階段性討論成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。

6、組織老師參與四城區(qū)課堂教學(xué)溝通活動。

7、協(xié)作教研室做好課改試驗老師的培訓(xùn)工作。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇十一

進一步落實黌舍“以科研為先導(dǎo)”、“教導(dǎo)以人造本”、“講授以死為本”等辦教理念，主動綻開教導(dǎo)講授研討，培育戰(zhàn)構(gòu)成一收科研型、教者型的教員步隊。周全促進教養(yǎng)教導(dǎo)，使黌舍教科、教研任務(wù)再上新臺階。

１．抓好市級課題、“十兩五”區(qū)級特點課題研討

２．驅(qū)除區(qū)教科室對黌舍教科研的調(diào)研任務(wù)。

３．共同黌舍弄好教員培訓(xùn)任務(wù)。

４．鼓動勉勵教員樂觀背區(qū)、市級教導(dǎo)科研刊物上頒發(fā)科研論文、深思、案例等。

５．增加講授研討力度，實在綻開教研勾當(dāng)，夯實根本，成長特點，不竭提升講堂講授量量。

（一）課題研討：

１．增加對課題的引導(dǎo)，深切講堂及班級組，領(lǐng)悟課題的停頓環(huán)境，調(diào)和有閉成果的辦理。

3．召開課題鉆研會，收羅各圓面的倡議，散思廣益。

4．構(gòu)造嘗試課題報告請示會，呈現(xiàn)嘗試階段性功效。

5．當(dāng)真構(gòu)造階段性驗支，并實時總結(jié)。

6．重視課題研討進程中各種材料的堆集任務(wù)。本教期借將對其各種材料做體系清算，做好驗支陳述戰(zhàn)總結(jié)的后期籌辦。

（兩）講授研討：

1．各組要實在有用地綻開講授研討勾當(dāng)，當(dāng)真研討教案，精確?????把握先生教養(yǎng)教導(dǎo)成長方針，增加散體備課，增加對青年教員的傳幫帶，講堂講授中要正在夯實根本的條件下，盡力表現(xiàn)當(dāng)代教導(dǎo)不雅念，表現(xiàn)黌舍“成長性講堂講授形式”思惟，并根據(jù)小我拿手盡力構(gòu)成講授特點。此中對青年教員要偏重小我根基功提升，增加標準課的研討。主干教員要正在講授內(nèi)容、講授方式、講授構(gòu)造情勢、講授手腕、講授流程方式做摸索研討，漸漸構(gòu)成講授怪異的講授氣概。其他教員的講堂講授要正在沒有擺蕩“單率”的環(huán)境下，提升科研露量。

2．當(dāng)真綻開“研訓(xùn)一體化”教研勾當(dāng)，增加道課戰(zhàn)評課環(huán)節(jié)。任課教員大家介入“研訓(xùn)一體化”勾當(dāng)，嚴酷依照“道課上課評課”依次停止。

3．增加聽課勾當(dāng)，對峙中出勾當(dāng)報告請示軌制。主動加入各地構(gòu)造的講授勾當(dāng)，普遍領(lǐng)悟教改疑息，返校后要實時報告請示，以供更多的教員進修提升。

4．增加實際進修戰(zhàn)營業(yè)進修，當(dāng)真撰寫“講授隨記”。各教研組根據(jù)本教科特色戰(zhàn)現(xiàn)實環(huán)境，有準備的構(gòu)造專題教研戰(zhàn)進修勾當(dāng)，做到每位教員皆教深教透，皆有所得。從而實時領(lǐng)悟教竄改態(tài)戰(zhàn)前沿實際，并長于將進修戰(zhàn)講授理論接洽起去，對本身的講授環(huán)境做經(jīng)常深思，定時、當(dāng)真撰寫“講授隨記”。

（三）慣例任務(wù)：

1．當(dāng)真做好教導(dǎo)科研的考查，解析、后測任務(wù)。標準科研辦理，成立章程軌制。

2．增加黌舍科研主干步隊的扶植。提出教導(dǎo)科研三個一懇求：每一年至多讀一本教導(dǎo)實際專著，弄一項教導(dǎo)嘗試課題，撰寫一篇教導(dǎo)論文。進行講座，使教員們操縱科研課題的選題、坐項、具體實行的操縱方式、結(jié)題陳述撰寫等科研方式。

3．正視教員科研論文的撰寫及評比任務(wù)。繼承做好教員各種科研文章的掃瞄、引導(dǎo)、點竄任務(wù)，增加背中保舉的力度，爭奪論文頒發(fā)戰(zhàn)獲獎率跨越上教期。進行教員論文戰(zhàn)教案的評劣任務(wù)。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇十二

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仔細貫徹落實國家、省、市《教育改革與進展中長期規(guī)劃綱要（20__—20__）》精神，以“辦人民群眾滿足的教育”為宗旨，連續(xù)深化開展“強化五風(fēng)教育，創(chuàng)建五型校內(nèi)”活動，連續(xù)落實《中學(xué)校校長教育教學(xué)質(zhì)量考核方法》，切實做好科研團隊建設(shè)工作，進一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過程指導(dǎo)，教學(xué)方式討論，教學(xué)質(zhì)量評價，教學(xué)信息服務(wù)”五項職能。整合教研力氣，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標。

1、規(guī)范辦學(xué)行為，抓實教學(xué)常規(guī)，深化素養(yǎng)教育。

2、構(gòu)建課堂規(guī)范，注意學(xué)習(xí)討論，提高教學(xué)實效。

3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新教研機制，堅持內(nèi)涵進展，引領(lǐng)老師成長。

5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。

三、工作措施。

（一）堅信不疑、堅決不移推動課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高同學(xué)素養(yǎng)的大問題。洋思閱歷的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口閱歷的“預(yù)習(xí)展現(xiàn)，反饋達標”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí)，二抓練習(xí)達標。從課堂教學(xué)來講，都是強調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教育學(xué)。

在推動課堂改革中一是必需堅信不疑主、堅決不移、真心實意、真抓實干；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必需搶抓機遇、興奮精神、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中老師教的方式和同學(xué)學(xué)的方式，將同學(xué)推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為同學(xué)提高學(xué)習(xí)力量、思維力量、探究力量的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：

必需處理好老師主導(dǎo)與同學(xué)主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。老師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是依據(jù)同學(xué)的年齡特點和熟悉規(guī)律，依據(jù)教材特點和教學(xué)要求，為同學(xué)的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。老師要創(chuàng)設(shè)三個條件：第一，舊學(xué)問的基礎(chǔ)作用；其次，預(yù)備題的引導(dǎo)作用；第三，課本的示范作用。

必需重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計。教學(xué)沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學(xué)的起點，不再是老師的“教”，而是同學(xué)的“學(xué)”。提出什么樣的問題，不僅是對老師把握學(xué)科學(xué)問體系的考驗，也是對是否熟識學(xué)情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的.熱忱。它要與同學(xué)的學(xué)問有結(jié)合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖喧鬧，不需要思索就能回答的偽問題。

必需警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前，一些“導(dǎo)學(xué)案”、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向非常嚴峻。習(xí)題是很多學(xué)問內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要留意習(xí)題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉，不能占用同學(xué)的課余時間，增加同學(xué)的負擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課、對答案的課?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危急的境地！要清楚“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，避開“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計上的盲目性。“先學(xué)”要完成前測，獵取推斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培育同學(xué)的自學(xué)力量。

學(xué)校的教研工作方案和目標篇十三

全科、全員開展“三生課堂”教學(xué)改革的試驗與討論，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學(xué)的活力；大力開展二項活動（優(yōu)質(zhì)課評比；省“骨干老師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的競賽；），以活動促教學(xué)討論的深化。調(diào)動一切教育教學(xué)因素，集中一切教育教學(xué)資源，打一場提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)，讓家長放心，讓社會滿足，讓同學(xué)會學(xué)、樂學(xué)。

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干。

3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式。

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，以“三生課堂”為教研主題進行討論，以同課異構(gòu)為平臺，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

（一）培訓(xùn)分層次、突重點。

老師培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)期我校的老師培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納分組教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本年度我校老師培訓(xùn)工作以三個方面為工作重點：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

老師教學(xué)力量的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即樂觀開展老師讀“三書”活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)溝通，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校實行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，準時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

新課程的全面推動，教學(xué)改革的不斷深化，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，樂觀探究符合素養(yǎng)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用“班班通”進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

依據(jù)區(qū)教研室和中心學(xué)校的支配，樂觀主動開展教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研溝通，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請進來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。

教育教學(xué)理論怎樣落實和怎樣指導(dǎo)老師的實踐工作？怎樣有效提高老師的教育教學(xué)水平？怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必需深化討論的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

（二）教研高標準、嚴要求。

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，討論的空間要基于校本，基于實踐，討論的重點要放在老師教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的.教研活動要連續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中消失的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，樂觀實行走出去，請進來的方式，與區(qū)教研室和他校教研力氣結(jié)合起來，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（三）開發(fā)校本課程。

本學(xué)期連續(xù)依據(jù)上級要求，針對同學(xué)的愛好和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。