北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)4.3公式法（第2課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《4.3公式法（第2課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名用完全平方公式進(jìn)行因式分解教學(xué)目標(biāo)1、了解運(yùn)用公式法分解因式的意義。2、會(huì)用公式法（完全平方公式）分解因式。3、經(jīng)歷通過(guò)整式乘法的完全平方公式逆向得出運(yùn)用公式法分解因式的方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的逆向思維和推理能力教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用完全平方公式進(jìn)行因式分解教學(xué)難點(diǎn)理解完全平方公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組合作教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角板、計(jì)算器等教學(xué)過(guò)程一、自學(xué)反饋：1.小組交流：小組內(nèi)成員展示自己的自學(xué)活動(dòng)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己想法。2.選一個(gè)小組匯報(bào)交流方法，其他組學(xué)生提問(wèn)、補(bǔ)充。 二、聚焦問(wèn)題問(wèn)題1：完全平方公式的內(nèi)容是做么？問(wèn)題2：完全平方公式有哪些特點(diǎn)？研究分享1、判別下列各式是不是完全平方式．2.請(qǐng)補(bǔ)上一項(xiàng)，使下列多項(xiàng)式成為完全平方式．例1把下列各式因式分解：（2）練習(xí)1、判別下列各式是不是完全平方式，若是說(shuō)出相應(yīng)的a、b各表示什么？2、把下列各式因式分解：（1）m2–12mn+36n2（2）16a4+24a2b2+9b4四、深度構(gòu)建當(dāng)堂練習(xí)：1．把下列各式因式分解：(1）–2xy–x2–y2（2）4–12（x–y）+9（x–y)2課堂小結(jié)小組交流，談一談如何運(yùn)用平方差公式進(jìn)行因式分解？你有哪些體會(huì)與收獲？課后作業(yè)習(xí)題4.5第1、2題教學(xué)反思因式分解雖然與整式的乘法是互逆運(yùn)算，但是對(duì)于學(xué)生而言，它是一個(gè)新的知識(shí)，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中雖然已經(jīng)掌握平方差公式和完全平方公式，然而受思維定勢(shì)的影響，學(xué)生對(duì)公式的逆用會(huì)產(chǎn)生混淆，學(xué)生的慣性思維是：平方差公式是（a+b）（a-b）=a2-b2，完全平方公式是(a±b)2=a2±2ab+b2，一旦要將公式逆向，部分學(xué)生就比較難以接受，特別是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，難度就更大一