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言淺情深，百合盛開——《百合花》教學設計“雙冠軍”。境有助于激發(fā)閱讀興趣，以活動引導學生在實踐活動中進行語言學習活動。】二、活動任務一鏡頭二：通訊員借被子的鏡頭。(§34-40）鏡頭三：通訊員舍身撲向手榴彈的鏡頭。(§52-53）在不經(jīng)意間就寫出了新媳婦在“我”面前的羞澀感。同時又突出了新媳婦愛笑這樣通過笑與不笑的細節(jié)描寫，突出了新媳婦既羞澀活潑又深明大義的形鏡頭二：新媳婦給通訊員縫衣服的鏡頭。(§33、55）純真無瑕的愛，這是戰(zhàn)爭時代人與人之間特有的純真之美。鏡頭三：新媳婦給通訊員擦拭身體的鏡頭。(§54）用自己的行動表達自己對通訊員的敬意，還有自己一開始不肯將被子借給通訊員的悔恨之情，新媳婦身上表現(xiàn)的是一種最純潔又是最豐富的革命友情。鏡頭一：與通訊員聊天的鏡頭。(§9-20）訊員。但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時，這樣就將戰(zhàn)爭的背景環(huán)境拍攝出來了。向往；而炮火炮聲卻打破了人們的平靜生活，讓人感受到的是戰(zhàn)爭的殘酷與恐觀眾要求你用一句話評價一下《百合花》這部電影。2、麻繩專挑細處斷，厄運專挑苦命人。全局4、撲手榴彈時毫不猶豫，獻被時毫不猶豫，

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