2022年公需科目人工智能題庫(kù)答案

2022年專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育公需科目人工智能及應(yīng)用試題及答案

單項(xiàng)選擇題

1.以下有關(guān)人工智能的說(shuō)法中，不正確

的是BC(A)人工智能是以機(jī)器為載體的智能

(B)人工智能是以人為載體的智能

(C)人工智能是相對(duì)于動(dòng)物的智能

(D)人工智能也叫機(jī)器智能

2.以下屬于素養(yǎng)性學(xué)問(wèn)

的是A為為人處事方面的知

識(shí)

(B)行業(yè)性學(xué)問(wèn)

C)分析性學(xué)問(wèn)

(D)制造性學(xué)問(wèn)

3本課程提到，人工智能皇冠上璇

0

珠是DW數(shù)據(jù)智

能C(讀寫智能

C邏智能(D)

語(yǔ)言智能

4.依據(jù)本課程，以下哪項(xiàng)不屬于情感分析四維模型的內(nèi)容D

(A)讀音知情

(B)讀臉知情

(C)讀搏知情

(D)讀書(shū)知情

5,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展的第一次高潮是C

(A)1986年啟動(dòng)“863打算”(B)197年，吳文俊創(chuàng)立吳方法

(C)1957年，羅森布拉特提出感知機(jī)神經(jīng)元關(guān)系

(D)1985-1986年提出誤差反向傳播算法

6,人工智能在圍棋方面的應(yīng)用之一是Alphago通過(guò)獲得“棋感”。D

C(A)視覺(jué)感知C(B)

擴(kuò)大存儲(chǔ)空間C(C)

聽(tīng)覺(jué)感知

D)提高運(yùn)算速度

7.以下哪項(xiàng)不屬于教育信息化的三個(gè)

階段AA)教育創(chuàng)化

(B)教育技術(shù)化

(C)教育智能化

(D)教育才智化

8.以下不屬于人工智能對(duì)當(dāng)短濟(jì)社會(huì)沖擊最大的四個(gè)領(lǐng)域

的是CC(A)制造

C(B)教育

(C)藝術(shù)

D)金融

9.2022年，麻省理工學(xué)院的根底評(píng)論把列為第一大技術(shù)突破D

A)機(jī)器學(xué)習(xí)

C(B)人工智能

智能圍棋

(D)深度學(xué)習(xí)

10.依據(jù)木課程，過(guò)去生產(chǎn)一臺(tái)哈雷機(jī)車需要21天，但在工業(yè)4.0時(shí)代，只需要就可以把私人

定制的摩托車交給客戶，極大提高了生產(chǎn)效率，同時(shí)滿足用戶的共性化需求。

(A)2天

(B)24小時(shí)

C)12小時(shí)

(D)6小時(shí)

11.依據(jù)本課程，依據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)分析，中國(guó)制造業(yè).總體本錢與美國(guó)

相比CAi園遠(yuǎn)低于美國(guó)

B遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)

C已經(jīng)幾乎相等同

D無(wú)法推斷

12.依據(jù)本課程，高速大路自動(dòng)駕駛屬玉智能網(wǎng)聯(lián)汽車的哪個(gè)進(jìn)展階段?C

A駕駛關(guān)心

B局部自動(dòng)駕駛

C有條件自動(dòng)駕駛

D高度/完全自動(dòng)駕駛

13.依據(jù)本課程，2022年，美國(guó)正式推出，并提出優(yōu)先進(jìn)展三大代表性技術(shù)。B

(A)工業(yè)4.0

⑻先進(jìn)制造業(yè)伙伴打算

(C)工業(yè)美國(guó)(D)

美國(guó)制造2050

14,機(jī)器學(xué)習(xí)的經(jīng)典定義是。C

(A)利用技術(shù)進(jìn)步改善系統(tǒng)自身的性能

(B)利用技術(shù)進(jìn)步改善人的力量

(C)利用閱歷改善系統(tǒng)自身的性能

(D)利用閱歷改善人的力量

15.依據(jù)本課程，我國(guó)的智能制造進(jìn)展模式是D

(A)IT+

(B)+1T

(C)互聯(lián)網(wǎng)+

(D)硬件進(jìn)化十軟件革命

16人工智能進(jìn)展有很長(zhǎng)的歷史，其中，深度學(xué)習(xí)模型于提出。D

(A)1946年

(B)1956年

(Q1986年

(D)2022年

17.行為性教育不包括以下哪項(xiàng)。C

(A)觀看性教育

(B)效仿性教育

(C)體驗(yàn)性教育

(D)創(chuàng)性教育

18.的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)生物才智系統(tǒng)與機(jī)器智能系統(tǒng)的嚴(yán)密耦合、相互協(xié)同工作，形成更強(qiáng)的智

慧和力量，供給示范應(yīng)用。C

(A)跨媒體智能

(B)群體智能

(C)人機(jī)混合增加智能

(D)自主無(wú)人系統(tǒng)

19.依據(jù)本課程，“智能制造進(jìn)展根底和支撐力量明顯增加，有條件、有根底的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)逐

步實(shí)現(xiàn)智能轉(zhuǎn)型”是我國(guó)智能制造(硼進(jìn)展目標(biāo)。A

(A)2022年

(B)2025年

C)2030年

(D)2035年

20.依據(jù)本課程，以下屬于邁克爾波特教授的觀點(diǎn)的

是D8能源和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，催生第三次工業(yè)革命

0制造業(yè)數(shù)字化引領(lǐng)第三次工業(yè)革命浪潮

Q人工^能+器人+數(shù)字制造技術(shù)，會(huì)引發(fā)制造業(yè)革命

01T技術(shù)第三波浪潮降臨，制造業(yè)面臨智能互聯(lián)變革

多項(xiàng)選擇題

1.大數(shù)據(jù)智能是一代人工智能五個(gè)技術(shù)進(jìn)展方向上一，其爭(zhēng)論面對(duì)CPH(賽博、物理人類)

三元空間的學(xué)問(wèn)表達(dá)體系，鏈接。ACD

(A)實(shí)體

(B)技術(shù)

(C)行為

(D)關(guān)系

2.依據(jù)本課程，3D打印技術(shù)有什么優(yōu)

勢(shì)?ACDA變革產(chǎn)品設(shè)計(jì)理

念(B)降低大批量生產(chǎn)的本錢

(C)降低小批量生產(chǎn)的本錢

(D)是很多傳統(tǒng)方法無(wú)法比較的的制造手段

3.依據(jù)本課程，比較美國(guó)和德國(guó)在智能制造戰(zhàn)略上的部署，以下表述正確的有ABCD

(A)美國(guó)在TT技術(shù)創(chuàng)與產(chǎn)業(yè)化方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)(B)

美國(guó)是利用CT優(yōu)勢(shì)向下整合制造業(yè)

(C)德國(guó)在制造力量方面占優(yōu)勢(shì)

(D)德國(guó)側(cè)重在制造業(yè)中嵌入T創(chuàng)應(yīng)用

4.我們國(guó)家在解決計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)空心化、CPU根底軟件方面做了很多投入，面對(duì)將來(lái)，我們要

在計(jì)算機(jī)革命、機(jī)器、一代人工智能方面多布局，主要目(標(biāo)地CD

(A)三年趕英

(B)2022年領(lǐng)先世界

(C)五年超美

(D)2030年領(lǐng)先世界

5.人工智能進(jìn)展有三大流派，以下屬于符軍主義觀點(diǎn)的包

括BD(A)符號(hào)主義又叫生理學(xué)

派(B)符號(hào)主義又叫規(guī)律主義

(C)符號(hào)主義又叫仿生學(xué)派

(D根本思想是把智能活動(dòng)進(jìn)展形式化的精細(xì)描述，然后通過(guò)機(jī)器進(jìn)展執(zhí)行

6.以下有關(guān)人工智能進(jìn)展歷史的說(shuō)法中，正確的包括。

ABD(A)1956年提出了人工智能的概念

(B)1936年提出了圖靈計(jì)算機(jī)概念的模型

(02022年是神經(jīng)計(jì)算機(jī)元年

(D)2022年是神經(jīng)計(jì)算機(jī)元年

7.依據(jù)本課程，智能制造系統(tǒng)由哪些方面構(gòu)成

ABCD(A)智能創(chuàng)

(B)智能產(chǎn)品

(C)智能生產(chǎn)

(D)智能效勞

8.人工智能的快速進(jìn)展將深刻轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿鐣?huì)生活、轉(zhuǎn)變世界，我國(guó)人工智能進(jìn)展三個(gè)階段

的H標(biāo)題CD

(A)2022年與世界先進(jìn)水平同步

(B)2025年與世界先進(jìn)水平同步

?2025年局部到達(dá)世界領(lǐng)先水平

(D)2030年總體到達(dá)世界領(lǐng)先水平

9.中國(guó)工.程院在2022年啟動(dòng)《中國(guó)人工智熊2.0進(jìn)展戰(zhàn)略爭(zhēng)論》，人工智能從1.0越變?yōu)?/p>

2.0,主要表現(xiàn)在.ABCD

(A)從人工學(xué)問(wèn)表達(dá)技術(shù)到大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)回

(B)從處理類型單一的數(shù)據(jù)到跨媒體認(rèn)知、學(xué)習(xí)和推理

(C)從追求“機(jī)器智能”邁向人機(jī)混合的“增強(qiáng)智能”

(D)從機(jī)器人到白主無(wú)人系統(tǒng)

10.依據(jù)本課程，以下哪些屬于近年來(lái)進(jìn)展的興技術(shù)?ABCD

(A)物聯(lián)網(wǎng)

(B)云計(jì)算

(C)3D打印

(D)機(jī)器人

推斷題

1,中國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正在減弱，所以必需重視并樂(lè)觀進(jìn)展智能制造。A

（A）（是）

⑻閻

2.本課程提到，以視覺(jué)為主的感知是智能之源A

（A）（是）

⑻（否）

3.依據(jù)本課程，人工智能已經(jīng)在我國(guó)的生產(chǎn)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。B

網(wǎng)（是）

B"否）

4.進(jìn)入21世紀(jì)后，一代信息技術(shù)與先進(jìn)制造技術(shù)的融合進(jìn)展與創(chuàng)應(yīng)用，為智能制造進(jìn)展進(jìn)

入階段制造了條件A

（A）（是）

⑻（否

5.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)始終到今日都沒(méi)有像計(jì)算機(jī)那么成功地在各行各業(yè)得到應(yīng)用，緣由在于:人工神

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)缺少一個(gè)好的物理實(shí)現(xiàn)的器A牛

（A）（是）

⑻（否）

6.人工智能的根本理念是學(xué)習(xí)的方方面面以及智能的其它全部特征都可以準(zhǔn)確描述，從而

使得能夠通過(guò)機(jī)器仿廈

（項(xiàng)是）

（B）佰）

7.學(xué)問(wèn)推送是智能教育的根本任務(wù)。A

（A）（是）

(B)(否)

8.教育才智化是讓算法到達(dá)極致，以情感計(jì)算為標(biāo)志。B

（A）（是）

⑻（否）

9.依據(jù)本課程，智能制造是圍繞一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革來(lái)開(kāi)放的。A

（A）（是）

（B）（否）

10.所謂深度學(xué)習(xí)，是指多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中每一層學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)潔的任務(wù)，從簡(jiǎn)潔的部件構(gòu)成簡(jiǎn)單

穗的崢

（A）（是）

⑻（否

11.智能教育的最大優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。B

（A）（是）

（B）（否）

12.依據(jù)本^程，工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)了就自動(dòng)化和極度連通。A

*

（A）（是）

（B）（否）

13.本課程提到，人工智能進(jìn)展的主要障礙在于計(jì)算機(jī)的速度和存儲(chǔ)力量還缺乏以模擬大多

數(shù)人腦的功能。B

（A）（是）

（B）（否）

14,依據(jù)本課程，智能制造的概念起源于日本。B

AX是）

（B）（否）

15.當(dāng)前，我國(guó)智能制造裝置和部件主要靠白主生產(chǎn)。B

（A）（是）

⑻（否）

16.精準(zhǔn)計(jì)算的成功根底是教育數(shù)據(jù)的根底性。B

（A）（是）

（B）（否

17.1950年，馮?諾伊曼發(fā)表一篇文章，提出:真正的智能機(jī)器必需具有學(xué)習(xí)力量，而制造這種

機(jī)器的方法是先制造一個(gè)模擬童年大腦的機(jī)器，再對(duì)它進(jìn)展教育和訓(xùn)練B

（A）（是）

⑻（否）

18,人類第一架飛機(jī)于1903年飛上天，人類空氣動(dòng),4是1939年-1946年由馮?卡門和學(xué)森

建立起來(lái)。這個(gè)事例充分說(shuō)明:在人類歷史上，很多耐候科學(xué)的進(jìn)步早于工程技術(shù)。B

（A）（是）

（B）（否）

19.德國(guó)實(shí)施工業(yè)4.0戰(zhàn)略，主要目的是實(shí)現(xiàn)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。B

四（是）

（B）（否）

20.智能制造已經(jīng)被確立為《中國(guó)制造2025》的主攻方向。A

（A乂是）

⑻（否）

2022專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育公需科目人工智能試題

1.世界主要興旺國(guó)家把進(jìn)展人工智能作為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、維護(hù)國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略。（1.0分）

我的答案：正確M答對(duì)

2.在商業(yè)零售領(lǐng)域，人工智能己經(jīng)滲透到''雙十一"的各個(gè)角落。（1.0分）

我的答案：正確M答對(duì)

3.人工智篦的本質(zhì)是計(jì)算，打算計(jì)算效率的關(guān)鍵在于算法，因此人工智能要有所突破，必需在算法上進(jìn)展突破

（1.0分）

我的答案：正確V答對(duì)

4.令人安心的是，人工智能的進(jìn)展不會(huì)引發(fā)倫理道德問(wèn)題，不會(huì)給社會(huì)進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題和巨大的沖擊。

（1.0分）

我的答案：錯(cuò)誤V答對(duì)

5.當(dāng)前，人工智能正處于技術(shù)變革跨入創(chuàng)應(yīng)用的窗口期。（1.0分）

我的答案：正確M答對(duì)

6.才智教育將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息效勞融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與效勞領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作。（1.0分）

我的答案：正確V答對(duì)

7.我國(guó)建設(shè)安全便捷的智能社會(huì)的重要途徑包括0。（3.0分））

A.進(jìn)展便捷高效的智能效勞

B.推動(dòng)社會(huì)治理智能化

C.提升公共安全保障力量

D.促進(jìn)社會(huì)交往共享互信

我的答案：ABCD”答對(duì)

8.人工智能是一門穿插學(xué)科，其涉及到的領(lǐng)域包括。（3.0分））

A.腦科學(xué)

B.心理學(xué)

C.語(yǔ)言學(xué)

D.哲學(xué)

我的答案：ABCD”答對(duì)

9.本講指出，人工智能可能會(huì)引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題包括0.13.0分））

A.法律問(wèn)題

B.倫理問(wèn)題

C.就業(yè)問(wèn)題

D.安全問(wèn)題

E.道德問(wèn)題

我的答案：ABCD”答對(duì)

10.1959年，美國(guó)制造家0制造了首臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。［3.0分））

A.馬文?明斯基

B.亞瑟?塞繆爾

C.喬治?德沃爾

D.約瑟夫?英格伯格

我的答案：CDV答對(duì)

11.智能制造的核心是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)產(chǎn)品的本質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的''三化"，其中不包括。（2.0分）

A.數(shù)字化

B.網(wǎng)絡(luò)化

C.智能化

D.規(guī)?；?/p>

我的答