【《幼兒園幼小銜接教育中存在的問題與優(yōu)化策略探析（論文）》7000字】

幼兒園幼小銜接教育中存在的問題與完善對(duì)策研究目錄[關(guān)鍵詞]幼兒教育；幼小銜接；小學(xué)教育 0 0一、幼兒園幼小銜接教育的內(nèi)涵和作用 1 1(二)幼兒園幼小銜接教育的作用 2 3(一)幼兒園與小學(xué)缺少聯(lián)系，幼小銜接意識(shí)不強(qiáng) 3(二)缺乏合理的教育方案，教師忽略學(xué)生心理的適應(yīng)性 4(三)家長教育觀念落后，缺乏對(duì)幼小銜接正確認(rèn)識(shí) 5 5 5(二)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適度銜接 6(三)科普教育觀念，教師加強(qiáng)和家長相互配合 6 7 7[摘要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國教育水平也越來越高。人們對(duì)于教育也越來越重視。作為一切教育的基礎(chǔ)，幼兒教育也一直頗受教育領(lǐng)域的關(guān)注。目前，幼兒教育與小學(xué)教育的關(guān)系問題，也一直是研究重點(diǎn)。幼兒園做好幼小銜接對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)體系構(gòu)建、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著重大意義。本文主要采用文獻(xiàn)分析法，對(duì)幼小銜接的概念進(jìn)行了簡要介紹，對(duì)幼小銜接工作的重要性以及必要性進(jìn)行了分析，并且對(duì)目前幼小銜接出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。此外，本文也從幼兒園、教師及家庭三個(gè)層面出發(fā)，就目前幼小銜接的問題及對(duì)策進(jìn)行了簡要探討，包括幼兒園加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，加強(qiáng)幼小銜接意識(shí)，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與適度銜接；科普教育觀念，教師加強(qiáng)和家長相互配合。希望本文對(duì)于今后幼兒園做好幼小銜接的重要性及其相關(guān)研究具有一定的指導(dǎo)作用。[關(guān)鍵詞]幼兒教育；幼小銜接；小學(xué)教育引言隨著社會(huì)各方面的不斷發(fā)展，社會(huì)教育水平也在不斷提高。人們對(duì)于教育的幼兒園教育與小學(xué)教育之間的關(guān)系問題長期以來一直是社會(huì)各階層關(guān)注的(一)幼兒園幼小銜接教育的內(nèi)涵增強(qiáng)2。有效的幼小銜接工作就是根據(jù)實(shí)際情況，盡可能找到合(二)幼兒園幼小銜接教育的作用(一)幼兒園與小學(xué)缺少聯(lián)系，幼小銜接意識(shí)不強(qiáng)有采用合適的教學(xué)方法來幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活151。大部分老師使用反復(fù)(二)缺乏合理的教育方案，教師忽略學(xué)生心理的適應(yīng)性(三)家長教育觀念落后，缺乏對(duì)幼小銜接正確認(rèn)識(shí)發(fā)展，只注重眼前的成效I?。一些家長還讓孩子接受“高級(jí)培訓(xùn)”,只(一)幼兒園加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，加強(qiáng)幼小銜接意識(shí)講一些小學(xué)的教育模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓孩子們提前做好步入小學(xué)的心理建(二)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適度銜接(三)科普教育觀念，教師加強(qiáng)和家長相互配合[2]羅紅霞.幼小銜接視角下大班幼兒規(guī)則性游戲的指導(dǎo)策略[J].教育觀[3]劉彩霞.幼小銜接中存在的問題及對(duì)策[A].中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2021教育科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)論文集(四)[C].中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研[6]趙曉萍.淺談?dòng)變簣@如何做好幼小銜接工作[A][7]付冬梅.關(guān)于做好幼小銜接工作的幾點(diǎn)思考[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)[8]丁慧君.淺談?dòng)變簣@應(yīng)該如何做好幼小銜接工作[A].四川省科教創(chuàng)客研究會(huì).2021年科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(第二期)[C].四川省科教創(chuàng)客研究會(huì)：四[9]蒙蕓蕓.幼小銜