考點35 分析小說的環(huán)境-備戰(zhàn)2024年高考語文一輪復習一本通（新高考專用）（含解析）

考點35分析小說的環(huán)境-備戰(zhàn)2024年高考語文一輪復習一本通（新高考專用）（含解析）

考點35分析小說的環(huán)境

小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境特點的概括也就分為自然環(huán)境特點的概括和社會環(huán)境特點的概括兩類。自然環(huán)境描寫，是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。社會環(huán)境描寫，是指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當?shù)仫L土人情等。(特別提示：小說中的次要人物，特別是群像人物，也是構(gòu)成社會環(huán)境的重要因素。)

概括類設(shè)問1．小說中的環(huán)境有何特點？(注意與“環(huán)境描寫上的特點"區(qū)別開來，后者屬環(huán)境描寫的技巧范疇)2．文中幾次提到某景物，這一景物有何特點？

審題1．題干中有“環(huán)境”“景物"“生活”等字樣；2．題干中還有“特點"“特征”等字樣。

模式作答時具體分析所寫環(huán)境的特點，用幾個形容詞(常見于自然環(huán)境特點，如“秀美怡人"“淡雅高貴”“灰暗低沉"等)或幾個名詞(常見于社會環(huán)境特點，如悠久的歷史、淳樸的民風等)概括環(huán)境的特征。

手法類設(shè)問1．小說中某段環(huán)境/景物在描寫上有何特點？2．某段/句環(huán)境描寫運用了何種修辭手法？

審題1．題干中有“寫景”“環(huán)境描寫"等字樣；2．題干中有“寫景特色”“表現(xiàn)特色"“手法”“技法"等字樣。

模式1．描寫技巧的角度，包括：①細節(jié)描寫、場面描寫、白描等；②動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、色彩的渲染與襯托等；③修辭手法。2．寫景的角度，如感官角度和寫景順序等。

作用類設(shè)問1．閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的描寫意圖。2．概括×段所寫景物的特點并簡析其作用。

審題題干中有“寫景意圖”“景物描寫作用"“環(huán)境作用”“寫景意義"等字樣。

模式1．自然環(huán)境的作用通常從如下角度分析：①環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時間、地點；暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；渲染氣氛，奠定基調(diào)；②人物方面：烘托心情；表現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示命運；③情節(jié)方面：暗示或推動情節(jié)發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標題相呼應，詮釋了標題的內(nèi)涵；引出下文，為下文做鋪墊(開頭)；與上文呼應，結(jié)構(gòu)完整(結(jié)尾)；④主題方面：揭示主題；深化主旨。答案一般采用如下模式：……描寫交代了××時間(背景)，營造了……氛圍(渲染了……氣氛)，表達(寄托、暗示、揭示)××主題。/具體描寫了××景色，營造了一種……的氣氛，渲染(定下)了……的抒情基調(diào)，烘托了人……的思想感情，為下文的情節(jié)展開做了……鋪墊，推動情節(jié)……的發(fā)展。2．社會環(huán)境描寫分析通常有如下作用：①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。答案一般采用如下模式：……突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……情節(jié)形成對比。/烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。/觸發(fā)……思想情感轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。

J考點1概括環(huán)境特點

概括環(huán)境特點是高考考查小說景物描寫的最常見題型，主要考查賞析小說景物的能力。人物在一定的環(huán)境中生存活動，事件也在一定的環(huán)境里發(fā)展，弄清小說中環(huán)境描寫的特點對準確理解作品思想內(nèi)容、提高學生的閱讀能力有很大的作用，同時也要注意對環(huán)境描寫手法的把握。

【考點精講】

概括環(huán)境特點“5角度”

“時"的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期"，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。

“地”的角度“地"泛指地點，具體指“場所”“場合"“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。

“人"的角度“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系(團結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而且十分虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。

“事"的角度“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷"

“景”的角度“景"指景物，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。如果文中沒有這些詞語，則需要自己選用詞語來概括，比如“春意盎然、生機勃勃"。

【技法點撥】

概括環(huán)境的特點

設(shè)問形式1．小說中的環(huán)境有何特點？(注意與“環(huán)境描寫上的特點”區(qū)別開來，后者屬環(huán)境描寫的技巧范疇)2．文中幾次提到某景物，這一景物有何特點？

精準審題1．題干中有“環(huán)境"“景物”“生活"等字樣；2．題干中還有“特點”“特征"等字樣。

答題模式作答時具體分析所寫環(huán)境的特點，用幾個形容詞(常見于自然環(huán)境特點，如“秀美怡人”“淡雅高貴"“灰暗低沉”等)或幾個名詞(常見于社會環(huán)境特點，如悠久的歷史、淳樸的民風等)概括環(huán)境的特征。

[即時訓練]

(2021·浙江)(改編)閱讀下面的文字，完成題目。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。"

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。"

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。"丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠方。好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕[注]把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團部接受重要任務。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領(lǐng)導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。"政委吃驚地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。"

他很快就見到那個大塊頭女人。他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯你還來找我?！彼f：“誰不想壯。"“你想壯？”“我想壯。"“你找對人啦?！?/p>

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。

走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來。他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來，堅實的木紋顯得很清晰：她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦，一個頂三個。

“你說我一個頂三個。"

“三個女人才頂你一個?！?/p>

“從來沒人這么說過我。"

“我是你男人才這么說你?！?/p>

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。"

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊。"泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財。"老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?/p>

(有刪改)

[注]簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

1．(分析自然環(huán)境的特點)第二自然段描寫的環(huán)境有怎樣的特點？主要表現(xiàn)在哪些方面？

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解析概括特點要根據(jù)文章的描寫內(nèi)容，緊扣“房子又矮又小"“這兒的樹都是矮個兒”“風大"“風嗥叫起來，地都動呢”等關(guān)鍵內(nèi)容。

答案第一問：自然環(huán)境的特點是荒涼、惡劣。第二問：主要表現(xiàn)在：①房子矮?。虎跇涫前珎€兒，樹杈很多；③風大，滾地竄天，嗥叫時地動。

2．分析社會環(huán)境的特點(原創(chuàng)題)試分析這篇小說所具有的當時社會環(huán)境特點。

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解析本題要求分析小說的社會環(huán)境特點，要找到文章的關(guān)鍵段落和關(guān)鍵句子，如第一、七、十二、十三、十四段等，然后結(jié)合這些內(nèi)容進行分析。

答案①響應號召，建設(shè)邊疆。廣大官兵們犧牲小我，積極投身于祖國邊疆的建設(shè)熱潮中，奉獻自己的青春年華。②部隊關(guān)心，婚姻自主。婚姻和生產(chǎn)建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，有共同追求的青年結(jié)為連理；客觀上存在少數(shù)長得漂亮的女子不愿意嫁到農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地的現(xiàn)象。

考點2賞析描寫手法

【考點精講】

環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時運用的各種技巧，包括描寫的具體方法(修辭手法、表達技巧等)、描寫的角度(寫作順序、觀察角度、感覺角度等)。

景物描寫手法及其作用

鑒賞角度分類作用

描寫角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進而蘊蓄情趣和理趣。

觀察角度定點觀察、移步換景

寫景順序遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、

描寫方法工筆與白描白描(粗筆勾勒、突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩，也稱工筆)。工筆，能突出主要景物的特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)主題。白描，簡練、生動、傳神。二者結(jié)合，形成對比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務。

細節(jié)描寫細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩，豐富。

場面描寫場面描寫就是對一個特定的時間與地點內(nèi)一個或多個人物活動情況的描寫。它往往是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

動靜描寫可分為動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動使景物更生動，更鮮活，更富有感染力。

虛實描寫可分為虛實結(jié)合、以實寫虛、以虛寫實或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴大意境，或深化主題。

借助修辭借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。使表達更加生動形象。

【技法點撥】

景物描寫手法的解題策略

設(shè)問方式1．小說中某段環(huán)境/景物在描寫上有何特點？2．某段/句環(huán)境描寫運用了何種修辭手法？

精準審題1．題干中有“寫景"“環(huán)境描寫”等字樣；2．題干中有“寫景特色"“表現(xiàn)特色”“手法"“技法”等字樣。

答題模式1．描寫技巧的角度，包括：①細節(jié)描寫、場面描寫、白描等；②動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、色彩的渲染與襯托等；③修辭手法。2．寫景的角度，如感官角度和寫景順序等。

[即時訓練]

閱讀《麥子》(原文見考點1[即時訓練])

鑒賞環(huán)境描寫的手法(原創(chuàng)題)第十段環(huán)境描寫運用了哪些手法？試簡要分析。

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答案自然環(huán)境描寫的手法：①運用多種感官。如“黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲"，一寫視覺，一寫聽覺；②運用修辭手法。如“那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬”“麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄"，運用了擬人、比喻等修辭手法；③運用遠近結(jié)合、對比手法。如“太陽落下去，麥子升起來”。

考點3分析環(huán)境作用

【考點精講】

小說中的環(huán)境描寫，有時是為了用看似無心之筆推動故事情節(jié)發(fā)展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象；有時是影射或暗示主旨。它是小說中不可或缺的組成部分。因此，備受高考命題者的青睞。

一、環(huán)境描寫的作用

1．自然環(huán)境描寫的作用

環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。

情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××作鋪墊)，與結(jié)尾相呼應；結(jié)尾的環(huán)境描寫與上文××內(nèi)容相呼應，結(jié)構(gòu)完整。

主題方面①揭示主題；②深化主旨。

2．社會環(huán)境描寫的作用

社會環(huán)境描寫指對人物活動和情節(jié)發(fā)生發(fā)展的社會背景、歷史條件、風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治經(jīng)濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。

①展示人物活動及其成長的時代背景。②揭示形成人物性格的社會基礎(chǔ)。③揭示影響人物行動的因素。④預示人物或悲或喜的命運。⑤揭示社會本質(zhì)特征，凸顯小說主題。

二、具體場景描寫的作用

場景位置作用分析

小說開頭給全篇“定調(diào)"?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。

人物出場前導引人物出場。

某個情節(jié)中推動情節(jié)的發(fā)展。

人物描寫中揭示人物的性格，烘托人物的心理。

小說主背景可能是作為一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征；老人與海的斗爭，是人與自己命運斗爭的象征。

其他位置營造特定的意境與渲染特定的氣氛以感染讀者。

注意：小說中某個場景的作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進行具體分析。

題干中往往有“環(huán)境”“生活"“作用”“好處"等詞語。

【技法點撥】

環(huán)境描寫的作用解題策略

設(shè)問方式1．閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的描寫意圖。2．概括×段所寫景物的特點并簡析其作用。

精準審題題干中有“寫景意圖”“景物描寫作用"“環(huán)境作用”“寫景意義"等字樣。

答題模式1．自然環(huán)境的作用通常從如下角度分析：①環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時間、地點；暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；渲染氣氛，奠定基調(diào)；②人物方面：烘托心情；表現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示命運；③情節(jié)方面：暗示或推動情節(jié)發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標題相呼應，詮釋了標題的內(nèi)涵；引出下文，為下文做鋪墊(開頭)；與上文呼應，結(jié)構(gòu)完整(結(jié)尾)；④主題方面：揭示主題；深化主旨。答案一般采用如下模式：……描寫交代了××時間(背景)，營造了……氛圍(渲染了……氣氛)，表達(寄托、暗示、揭示)××主題。/具體描寫了××景色，營造了一種……的氣氛，渲染(定下)了……的抒情基調(diào)，烘托了人……的思想感情，為下文的情節(jié)展開做了……鋪墊，推動情節(jié)……的發(fā)展。2．社會環(huán)境描寫分析通常有如下作用：①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。答案一般采用如下模式：……突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……情節(jié)形成對比。/烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。/觸發(fā)……思想情感轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。

[即時訓練一]

閱讀《麥子》(原文見考點1[即時訓練])

1．(分析自然環(huán)境描寫的作用)第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

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解析解答本題，先看第二段描寫的環(huán)境的特點。房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不高，只能長那種生存能力強的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣；“風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫”，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風大"的特點，通過寫樹被風吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地撲打風"，還有寫風“疼得滿地打滾”“發(fā)出長長的哨音"“又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫”，通過描寫樹和風，更能體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。而老頭和老婆婆在這樣的環(huán)境中堅守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主人公守土的頑強精神。而老頭的話“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫"“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小說的主題，即堅守邊疆土地的重要性。

答案①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風“挨打"，揭示堅守邊疆土地的重要性。

2．(分析社會環(huán)境描寫的特點和作用)試分析文中畫橫線部分描寫的家庭環(huán)境特點及作用。

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解析解答本題，首先要理解畫線部分是怎樣描寫的，關(guān)鍵是“他們的洞房在地窩子里”；然后分析作用，扣住關(guān)鍵句“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽"。

答案特點：①和諧，精神追求一致，“種的是太陽”；②簡陋，結(jié)婚時“洞房在地窩子里"。作用：①襯托人物，用結(jié)婚時家庭環(huán)境的簡陋來襯托人物形象的高大和精神境界的崇高；②揭示主題，贊揚、歌頌了扎根邊疆的青年們的無私奉獻和樂觀主義精神。

[即時訓練二]

閱讀下面的文章，完成后面題目。

峽谷

阿城

山被直著劈開，于是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。

森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。

峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動不動。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。

因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。

順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著。愈近人家，便有稀松的石板墊路。

中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。

走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠，隨旗沉甸甸地垂著。

忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團，騎手側(cè)著身，并不上下顛。

愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。

騎手走過眼前，結(jié)結(jié)實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。

到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進去了。

屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃在柜里。

騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。

一刻功夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。

不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。

陽光又移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。

騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。

耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。

小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。(6分)

S

思考角度文本對應

第一次峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。分析：在描寫峽谷空曠僻靜的環(huán)境后，鷹的出現(xiàn)更襯出峽谷的荒涼僻靜。

第二次因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。分析：在騎手出場前的環(huán)境描寫中，鷹的“不見去向”，暗示有人(騎手)來了。

第三次蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。分析：在騎手出場后，天上自由翱翔的鷹與地上獨來獨往的騎手相互映襯。

Z

①“一只鷹在空中移來移去"，強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨特的背景。②“那鷹卻忽地不見去向”，暗示騎手來了。③“那只鷹又出現(xiàn)了"，空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。

G

閱讀下面的文章，完成后面題目。

縫山針

非魚

年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。

局里開黨委會研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。

高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個小山村，①當時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候，年又春問一個放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。

正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風里熱氣騰騰的歡迎隊伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。

年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項項實實在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。

②秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風帶來的果實成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。

下山的時候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時候找準了幾镢頭下去就能看到黑煤。

年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦"。主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財富不是？村主任一聽忙點頭說，是，是，是。

于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時，一些村民家里開始準備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。

年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當模特。高小根樂得直搓手，不停說：喝酒，喝酒。

年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進事跡報到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進行了嘉獎，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。

年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機出發(fā)。

③暮秋時節(jié)，高陽村的風很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。

停，快停下。年又春看見高小根了。司機停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進去，肚子里還有五個月大的孩子。

年又春驚呆了，怎么會這樣？他沉默了一會兒說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。

年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？

年又春沒有勇氣走進高陽村里，他匆忙趕了回去。

三個月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計的巨型雕塑也從省城運到了市里，又被運到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。

那是一根細細的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫：縫山針。

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(D)

A．小說第三段敘述年又春和高陽村的淵源，交待了他特別想去高陽村駐村扶貧的原因，也為下文他積極熱情地開展扶貧工作作了鋪墊。

B．年又春各處拉贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，改善村民的生活條件，又設(shè)法開發(fā)煤礦，表現(xiàn)了他不辭辛勞、真誠助民的品格。

C．《聽槐》畫作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對自然美景的熱愛，又推動情節(jié)發(fā)展，讓他再次來到高陽村，目睹高陽山的現(xiàn)狀。

D．小說以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，以小見大，充分展現(xiàn)了中國新時期農(nóng)村生活的廣闊畫卷，暴露的問題也給扶貧工作敲響了警鐘。

【解析】“以小見大，充分展現(xiàn)了中國新時期農(nóng)村生活的廣闊畫卷"錯誤，高陽村并非新時期農(nóng)村的典型，作者也并非以此展現(xiàn)農(nóng)村生活的廣闊畫卷。

★2.畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析。(6分)

【答案】(1)突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成照應，也與后文受到破壞的情景形成對比。

(2)高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功，襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。

(3)暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍。_

【解析】首先分別明確三處環(huán)境描寫的特征，然后分析其作用。①處描寫寫出高陽村自然環(huán)境的優(yōu)美，在情節(jié)上引出年又春想去此地扶貧的原因，在結(jié)構(gòu)上則與后文該村被破壞后的環(huán)境形成對比。②處寫高陽山上的美麗景色，出現(xiàn)在年又春初步扶貧后的秋天，火紅的柿子象征著扶貧工作的成功，同時與后文“他又一次醉了”相映襯。③處寫高陽村深秋的悲涼蕭瑟，寫出了村子自然環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀，同時為下文寫高小根媳婦之死渲染悲涼的氛圍。

3．小說為什么以“縫山針"為標題？請結(jié)合全文談淡你的看法。(6分)

【答案】(1)“縫山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯誤的精神。_

(2)由開發(fā)高陽山到“用針縫山"，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。_

(3)“縫山針”預示經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題。_

【解析】首先應明確題目的含義，“縫山針"既是雕塑，又暗指對高陽山環(huán)境進行修補。然后結(jié)合小說的人物形象、情節(jié)、主題進行分析。從人物形象上看，“縫山針”是年又春所贈，以“縫山針"為題，體現(xiàn)出年又春勇于反思自我，正視自己錯誤的品質(zhì)。從情節(jié)上看，以“縫山針”為題，暗示了小說的主要情節(jié)。從主題上看，以“縫山針"為題，可以凸顯人與自然和諧發(fā)展的主題。

閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

蓑衣

張煒

①秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。

②人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。

③鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。

④小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”

⑤達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累。"

⑥小格干脆仰起了臉，看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。

⑦達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。

⑧“下吧！"她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。

⑨達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧。"

小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”

達子笑了笑，走開了。

停了一會兒，天真的下雨了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。

她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……

達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。

他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：

“小格——"

小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。

天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。

小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。

可是有幾個老頭子談論起她的蓑衣了：“蓑衣這東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好！蓑衣好！"

第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。

這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。

小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎？”

“一夜剛好耕完。"

“啊……達子！”

小格想：這土地要讓我一個人用鍬翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好……她很想說，雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣，達子有錢呢——雇拖拉機這點錢，在他看來算不了一回事。

她在靠近他的地邊上做著活兒。

達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！"

小格問：“沒活了再做什么？”

“駕上我的輕騎！"

小格不作聲了。

“你做什么？”

“我……"小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！?/p>

“你編蓑衣吧！"

小格惱恨地看了他一眼。

達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”

“哼，鬼主意……"小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。

達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準備好好研究一下‘信息’……”

小格笑了。

夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。

大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。

她來到蘆青河灣了。

月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了。

“??！蓑衣草……多么好的蓑衣草??！"她在心里說。

1984年11月

(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)

1.把握環(huán)境描寫

(1)(新編，3分)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．作者多次寫到螞蚱歡快、有力、肥大，增添了環(huán)境的生機勃勃之感，與雨中的小格披著蓑衣干活的樣子形成對比，體現(xiàn)了小格的笨拙、不靈活。

B．小說結(jié)尾寫河灣淺水處的油綠，蓑衣草的整齊、茂盛和生機盎然，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。

C．作者用詩意的語言描寫松軟的泥土、富有生機的動植物，賦予自然環(huán)境濃郁的詩意，使小說更具畫面感和意境美。

D．小說以“蓑衣”為題，通過描述小格對蓑衣態(tài)度的變化及達子編蓑衣的建議，體現(xiàn)出農(nóng)村青年對傳統(tǒng)事物的認識和對美好生活的追求。

答案：A

解析：本題考查理解小說的內(nèi)容。A項，“體現(xiàn)了小格的笨拙、不靈活"解讀錯誤。作者描寫螞蚱是為了突出環(huán)境的特征，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊，不是為了與小格干活的樣子形成對比，更不是為了突出小格“笨拙、不靈活”的特點，故A項錯誤。B項，小說結(jié)尾描寫了河灣處充滿生機的蓑衣草，展現(xiàn)出一幅寧靜且富有詩意的鄉(xiāng)村圖景，營造出一種輕快且有活力、充滿希望的氛圍，用這種氛圍暗示小格對達子的佩服和信賴等，含蓄且詩意，故B項正確。C項，小說開頭就描寫了秋天田野的美景，土地可愛、動植物鮮活有生命力，這些描寫為自然之物增添了詩意，營造出美好的意境，故C項正確。D項，小說以“蓑衣"為線索行文。小格對蓑衣的態(tài)度經(jīng)歷了從因蓑衣的廉價覺得自卑到贊美蓑衣草的過程，這個過程中達子說服小格編蓑衣起到了關(guān)鍵作用。選項對小說內(nèi)容的分析正確。蓑衣是傳統(tǒng)事物的象征，新時期的農(nóng)民在追求富裕生活的同時，不忘傳統(tǒng)事物，是小說主題的深刻性所在，選項對小說主旨的分析正確。D項正確。故答案為A項。

2．概括環(huán)境特點

(2)(新編，4分)小格生活的環(huán)境有什么特點？請簡要概括。

答案：小格生活的地方自然環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃，充滿生機與活力；(2分)那里的生活平靜、祥和，人們勤勞、淳樸，對生活充滿希望。(2分)

解析：本題考查概括環(huán)境特點。題干問的是“小格生活的環(huán)境有什么特點”，可從自然環(huán)境和社會環(huán)境兩方面分析作答。自然環(huán)境方面：小說開頭和結(jié)尾部分集中描寫了村里的自然環(huán)境?！皾駶櫋⑹杷?“可愛”的土地，嫩綠的草葉，蹦跳的螞蚱，月光下茂盛、油綠的蓑衣草，無不展現(xiàn)了這里環(huán)境的優(yōu)美、生機與活力。社會環(huán)境方面：小說第二段提到，“人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種"，可見人們的勤勞、淳樸；第二十一段說“人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人”，勞動之余的談笑，表現(xiàn)出這里生活的平靜、祥和；縱觀全文，以達子和小格為代表的年輕人，也在用智慧和勞動改變著自己的生活，可見他們對未來的生活充滿希望。根據(jù)上述分析，不難總結(jié)出答案。

3．分析環(huán)境描寫作用

(3)(新編，4分)請簡要分析小說第一段環(huán)境描寫的作用。

答案：小說開頭交代了人物活動的場所；(1分)通過對秋天收獲過的土地、秸稈、草葉、螞蚱等的描寫營造出清新而歡快的氛圍，奠定了小說歡樂美好的情感基調(diào)；(1分)暗示主人公的情感和人們對生活充滿希望。(2分)

解析：本題考查分析環(huán)境描寫的作用。作者通過描寫一對農(nóng)村青年之間感情的微妙變化，展現(xiàn)出新時期農(nóng)村生活的變化和人們對生活充滿希望的景象。小說開頭寫“剛剛收獲過的土地"正是主人公小格和達子活動的場所。土地“濕潤”“疏松"“可愛”，充滿香氣，嫩綠的草葉間有螞蚱在蹦跳、起飛，這些景象給人以清新、歡樂、充滿生機的感覺。小說通過這些景物描寫營造出一種清新歡快的氛圍，主旨也由此得到了暗示。由于這些環(huán)境描寫在文章開頭，自然起到奠定文章情感基調(diào)的作用，再聯(lián)系環(huán)境描寫的一般作用，答案就順理成章了。

(4)(新編，6分)小說中多次寫到“雨"，請結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。

答案：①“雨”促成人物關(guān)系的轉(zhuǎn)變。因為下雨，達子提出和小格一起耕地，小格開始改變對達子的抵觸情緒。(2分)②“雨"推動情節(jié)發(fā)展。因為下雨，小格不得不回家穿蓑衣，這為下文圍繞“蓑衣”展開的情節(jié)做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。(2分)③“雨"營造了朦朧的氛圍，展現(xiàn)出人物的心理。雨絲中穿著蓑衣的小格，在達子的眼中挺拔而灑脫，達子對小格的愛慕在這樣的景象中展現(xiàn)出來。(2分)

解析：本題考查分析環(huán)境描寫的作用。解題時可從情節(jié)安排、人物塑造、主旨暗示這些角度來尋找切入點。天快下雨了，達子借機提出和小格一起耕地，小格“心里一熱”，這是小格對達子態(tài)度轉(zhuǎn)變的開始。雨的出現(xiàn)，促成了二人關(guān)系的轉(zhuǎn)變。沒有雨，作為小說重要物象的蓑衣就不會出現(xiàn)，后文的情節(jié)就無法展開，因此雨在這里有推動情節(jié)發(fā)展的作用。達子看到小格在雨中的身影，不禁喊出小格的名字，體現(xiàn)了他對小格的愛慕之情。這里雨中的景象起到了營造氛圍，展現(xiàn)人物內(nèi)心的作用。

一、閱讀下面的文字，完成后面任務。

雨夜小站

柳青

春雨唰唰地下著。透過淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。

當潼關(guān)到寶雞的列車進站的時候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點起了燈火。由于春汛，渭河的渡口暫時取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進了這個旅館或那個旅館，只剩年輕的莊稼人梁生寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。

來這里買稻種的生寶，碰到一個難題。小伙子問過幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。他從家鄉(xiāng)起身時，根本沒預備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒想到眼前唰唰的春雨卻把他擱在了這個小站。

“把他的！到哪里過一夜呢？"

站在這異鄉(xiāng)的陌生小街上，生寶的心卻回到渭河下游的稻地里去了。錢對于那里的貧雇農(nóng)，是多么困難啊！起身時收集稻種錢，難著哩！其他互助組[注]的莊稼人，要勞駕他捎買些稻種，臨了卻沒弄到錢。本互助組有兩戶，也是作為組長的他先墊著。生寶心里明白：他帶來了多少錢，要買多少稻種，還有運費和來回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢？

從前，湯河上的莊稼人不知道這郭縣地面有種叫“百日黃”的急稻子，秋天割倒稻子來得及種麥，夏天割倒麥能趕上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麥兩熟。

任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對他說：“寶娃子！你這回領(lǐng)著大伙試辦成功了，娃們就有饃吃了嘛！"

“就說稻地麥一畝只收二百斤吧！全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬斤小麥哩！生寶同志！”這是區(qū)委王書記開會時拿眼睛盯著生寶說的。生寶明白：那是希望和信賴的眼光……

“我哪怕就在這席棚底下蹲一夜哩，也要省下這兩角錢！"生寶對自己說。度過了討飯的童年生活，十三歲就給財東家熬半拉子長工，青年時代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道還有什么可以叫作“困難”！他覺得：照黨的指示給群眾辦事，“受苦"就是享樂?？伤览^父梁三不這么想……

一九二九年，生寶跟著他媽夾在衣衫襤褸的人群中，逃難到下堡村，是繼父梁三的草棚屋收留了他們。梁三命運不濟，接連死了兩回牛，后來連媳婦也死了，再后來租不到地，連父親留下的三間房也拆得賣了木料和磚瓦。可自從草棚屋里有了生寶母子，曾經(jīng)被命運打倒的梁三，又開始創(chuàng)立起家業(yè)來，他操勞著，忍耐著，把希望寄托在將來?？刹鸬羧g房的地上長起來的榆樹已經(jīng)比碗口粗了，家業(yè)依舊沒創(chuàng)起來。

土地改革的那年冬天，梁三家分得十來畝稻地，老漢早已干癟的身體突然就有了莫名其妙的精力，見天天不亮就開始忙亂起來，但對于生寶也漸漸生出許多不滿。

看見郭振山家蓋瓦房，他心里氣：“你把俺生寶拉進黨里頭做啥嘛？你弟兄三個外頭有人干事，屋里有人種地，你們積極得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”

聽說生寶擔任互助組組長，他沖到老婆跟前抱怨：“他為人民服務！誰為我服務？成天不著家，啥時才能創(chuàng)立咱自個兒的家業(yè)？"

這次買稻種，老漢照舊不高興：“誰見過湯河上割畢稻子種麥來？等碰破了腦殼后，你才知道鐵是鐵，石頭是石頭?！?/p>

想到這，生寶覺得有必要回去后認真地跟繼父做點解釋工作，主要說明大家富裕的道路和自發(fā)的道路有啥不同。爺倆使足了勁種地，的確年年糧食有余，然后有力量買地?？上袢卫纤募夷菢拥?，勞力軟，娃多，離開互助組就搞不好生產(chǎn)，就得年年賣地。那十年八年后，老任家又和沒土改一樣，地全到他爺倆名下了！

想到能改變繼父的想法，生寶滿臉堆起笑容，他走進一家小飯鋪，要了碗湯面，然后取開棉襖口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個紅布小包來，在飯桌上很仔細地打開，在那些七湊八湊來的人民幣中揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。

踏著土街上的泥濘，生寶從飯鋪跑到車站票房。劃著一根洋火，觀察了全部情況；劃第二根洋火，選定睡覺的地方；劃了第三根洋火，把麻袋在地上鋪開來。頭枕著過行李的磅秤底盤，生寶和衣睡下了。他想：在這里美美地睡上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產(chǎn)稻區(qū)買稻種呀！

票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的……

(選自柳青長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》，有刪改)

[注]互助組：20世紀50年代，我國農(nóng)業(yè)社會主義改造過程中，農(nóng)民為解決各自勞動力、生產(chǎn)工具不足的困難而建立的勞動互幫互助組織。

(一)自然環(huán)境題

1．請結(jié)合全文，簡要分析梁生寶所處自然環(huán)境的特點。

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2．小說開頭、結(jié)尾分別描寫了“春雨"，這樣安排有什么好處？請結(jié)合文章簡要分析。

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(二)社會環(huán)境題

3．請結(jié)合全文，分析梁生寶所處的社會環(huán)境和家庭環(huán)境特點，以及這樣寫的用意。

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二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

炭河(節(jié)選)

河霧慢慢散去，幾只大鳥在河面繚繞，一會兒騰起，一會兒又從水面掠過，那該是灰鶴吧。不遠處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長脖子，像睡著了一樣，忽然又把頭伸進河水，閃電一樣快，然后，伸長了脖子，把什么東西吞下去。河沿子人把這種鳥叫老等。老等是個陰謀家，潛伏在水邊，站在一個地方不動，有時候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也紋絲不動，等河里有魚游過，伸長脖子，把尖尖的喙像飛標一樣，投進水里，魚就被插上來。臭蛋①師傅講過，老等也叫老鸛，學名鸛雀，課本里就有一篇《登鸛雀樓》的課文。鐵鎖想著鸛雀就笑了。他想，爹、媽還有自個兒，可不就是鸛雀，河里的炭就是魚。鸛雀是天天等，爹是等了兩年才等到一次炭河。

師傅心急火燎地跑過來。朝爹喊：這個財旺，敢叫娃站到水里。

爹說：臭蛋，你到底是來撈炭，還是當娃娃頭？

師傅渾身是泥，連臉上也是，被太陽曬干了，一說話臉上的泥皮就往下掉。鐵鎖從沒有見過師傅這種滑稽樣子。師傅卻很鄭重，對爹說：你也不能讓鐵鎖再下河。

爹說：這黃河野灘，天王老子都不管，你倒家家都管，我說你就別操這心了，誰不心疼自家娃。

媽說：臭蛋，別跑了，先吃油厚旋，還熱著呢。

師傅一樂，嘿嘿笑，說：有油厚旋吃啊，我去找?guī)最w野蒜。說話間就鉆進蘆葦叢。一會兒出來，手里就有了一把綠生生的野蒜苗。

爹大笑，說：到底是當師傅的，吃得講究。

師傅說：我是沾八爺?shù)谋阋恕?/p>

爹說：看你說的，咱都是沾河的便宜哩，不撈炭，誰舍得吃油厚旋。

太陽掛在頭頂，鐵鎖朝天上望去，白花花的晃眼。河水涌動，也白花花晃眼。怎么就沒有一點風，濕熱濕熱，太陽曬得人都要蛻層皮。灘上的炭已有一大堆，鐵鎖想，就是和師傅兩家，恐怕三年都燒不完。

爹從水里上來，放下鐵篩，說：不撈了，不撈了。

鐵鎖說：怎么不撈了，水里不是還有嗎？

爹說：你當撈炭就光是個撈，還要往回拉，拉不到家里，這炭早晚還是河里的。

才一小會兒，車轍就浸出了水。爹說：不敢多歇，再歇車腳子就陷進去了，走，使勁。走到岔河時，鐵鎖看見師傅的平車架子還放在灘上，孤零零的，怎么看都不像平車了，那師傅呢，還在水邊來回跑嗎？

終于把一車炭送到河邊崖下，爹累得都快喘不過氣來了。才一趟，鐵鎖就覺得在河灘上拉炭比撈炭累多了，渾身都快散了。又拉一趟，媽說：娃骨頭嫩，就讓他在崖邊歇著。

爹說：鎖，知道撈炭是怎么回事了吧。

爹和媽又下了灘。六一爹媽也開始把炭往上轉(zhuǎn)，卻不見六一。鐵鎖問：六一呢？六一媽說：在蘆葦里捉螞蚱找鳥窩呢。六一爹說：就你慣著娃，看人家鐵鎖，多懂事。鐵鎖被人一夸，反倒覺得不好意思了，就不想再坐在崖根讓人看見。

河灘上，幾個拉著平車的人過了岔河，不等車停穩(wěn)，爹就喊起來：你看，大水要下來啦！

鐵鎖朝溝槽里望去，一股水在悄悄流，水頭泛起白沫，像無數(shù)條狂奔的蛇，搖頭晃腦，迅疾恣意。爹忽然受了驚一樣，朝后面喊：大水來了，快上岸??！后面的人也跟著喊：大水來了，上岸?。∫宦暯右宦?，喊聲就傳到了夾灘上，也被河風吹落到水面上。那邊撈炭的人撒腿往回跑，一個個驚得屁滾尿流。

鐵鎖覺得一股涼氣逼來，籠罩了全身，爹當過十幾年艄公②，也沉不住氣了，手忙腳亂?？偹闵习读恕５窒碌綖├?，幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，都上岸了。所有的人都癱坐在地上，朝河里望，轉(zhuǎn)眼間，本來空曠的河灘一片汪洋，河水像瘋了一樣，涌動著狂躁的浪。

媽說：可惜還有那么多炭沒拉上來。

爹說：沒拉上來的就不是咱的。

六一媽忽然癱倒在地，大哭：六一，六一還在夾灘！

六一爹急了，一下子撲到河里。

爹大喊：七叔，你不會水，去找死啊。

馬上也跟著下到水里，將六一爹死死抱住，喊：這陣勢，就是會水的也不敢去。

六一爹坐在水里，哇哇哭。

河水更大了，那面的夾灘在一點點縮小，被霧靄籠罩，一片蒼茫。一群水鳥圍著夾灘盤旋，突然又騰向高空。一高一矮兩個人從蘆葦叢中鉆出來，站在白白亮亮的水邊，呆頭呆腦地朝四面望，好像還不知道漲大水了，夾灘眼看就要被淹沒。

爹說：這下好了，六一有救了。

媽說：臭蛋也不會水。

爹說：不要緊，臭蛋有辦法。

鐵鎖攀上了崖，站在柿樹下，朝河里喊：師傅！

師傅拉著六一朝這邊跑，很快就被岔河擋住，岔河水也漲了，奇怪，師傅好像并不慌，一手拉著六一，站在水邊呆呆地看。

水越來越大，連夾灘也全被淹沒了，蘆葦、蒲草、蒲柳都傾斜了身子，就要匍匐到水里去。鐵鎖頓時明白，師傅是拉著六一坐上了擱在夾灘上的平車架子往下漂。那平車架子就是一條小船，正好能坐兩個人。鐵鎖看清了，師傅拿在手里劃水的竟是自家那柄鐵锨。兩個人沒有半點驚慌，六一還嘻嘻地笑著，朝岸上的人招手呢?？斓綂A馬口，都漂下去有七八里了，河面漸漸變寬，岸邊水流變緩，爹跳下水，黑狗也跳下水，兩人一個扯，一個推，平車架子就靠上岸了。

六一還在嘻嘻地笑，像在河里旅游了一趟，很享受的樣子。師傅的臉更黑了，上了岸，將鐵锨扔到一邊，突然一拳把爹打翻在地。爹喊：臭蛋，你瘋了，為什么打我？

師傅喊：叫你讓鐵鎖請假，叫你撈炭。

爹爬起來，哈哈笑，說：打得好，該打該打。

鐵鎖不明白，請假是師傅同意了的，這會兒為什么打爹。河水更大了。浪濤連天，霧氣彌漫，連西面的崖也看不見了。

(選自《山東文學》2012年第10期，有刪改)

[注]①臭蛋即師傅，本叫劉滿強，老高中生，村里的新老師調(diào)走后，沒人來村里教書，他就被支書安排教課。②鐵鎖爹是個艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。

【助讀鏈接】《炭河》描寫的是某個清晨，鐵鎖被爹叫醒后跟著爹去撈炭，順便跟師傅請假，而師傅不放心鐵鎖的安全，也慌忙拉了平板車去炭河撈炭的故事。

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．“臭蛋，你到底是來撈炭，還是當娃娃頭”，表現(xiàn)出“爹"對師傅的戲謔和兩人的親密關(guān)系。

B．小說多次寫師傅反對鐵鎖來撈炭以及救六一的情節(jié)，表現(xiàn)了師傅對學生的關(guān)心，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的樸實和崇高。

C．鐵鎖爹把炭拉上岸，又幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村百姓的樸實與樂于助人的性格。

D．鐵鎖媽因為很多炭沒有拉上來而發(fā)牢騷，表現(xiàn)出她對丈夫深深的不滿以及心胸狹隘的性格特點。

2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．撈炭、拉炭是小說的主線，節(jié)選部分圍繞著如何把炭拉上岸展開，情節(jié)越緊湊，越顯示出生活的不易和人情的質(zhì)樸。

B．小說描寫點面結(jié)合，既將鏡頭對準個體人物進行細致描摹，又照顧到群體渲染，富有生動的現(xiàn)場感。

C．小說語言風趣幽默，如寫鐵鎖爹和師傅的對話“到底是當師傅的，吃得講究”“我是沾八爺?shù)谋阋?，表現(xiàn)力極強。

D．小說在情節(jié)推進過程中采用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，意蘊豐富，感染力極強，使小說富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

3．小說第一段畫線句子有什么作用？請結(jié)合小說加以分析。

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4．這篇小說擅長以清新質(zhì)樸的語言，謳歌其自然美與人性美，為我們呈現(xiàn)了一個淳樸、大美的人情世界，請結(jié)合小說簡要分析。

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三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

寶貴的一餐

杜鵬程

夜里四點多鐘光景，周大勇帶領(lǐng)戰(zhàn)士們順著一條山溝前行，回到了我旅司令部駐地。他們顧不上休息，又主動爭取了掩護搞糧食的任務。

周大勇樂得不行。他走到河槽，想找支部委員和干部們，把上級的決定告訴他們。

黑暗罩著世界，濕潤的空氣在夜空流動。河邊一堆堆黃蒿、苦艾和馬蘭草微微搖擺著。戰(zhàn)士們有的背靠背擠在一塊兒睡著；有的就躺在那全是鵝卵石的河邊拉鼾聲，螢火蟲在戰(zhàn)士們頭邊飛躥。周大勇摸摸一個戰(zhàn)士的衣服，衣服是潮濕的。他想叫起干部和支部委員們，可是又想讓他們多睡一會兒。他在心里說，我在河邊來回走一百步，再叫醒他們。可是走完一百多步，他決定再走一百步。……

突然有人喊：“沖呀！沖呀！”戰(zhàn)士們習慣成自然地抓起槍，一骨碌爬起來，互相問：“什么事情嘛？"“把敵人撈住了？”“問我干什么？我又不是司令員。"“發(fā)什么火！你吃了火藥啦？”

……

周大勇喊：“同志們，誰說夢話驚動了大家？"

寧金山邊揉前額邊說：“誰，誰？我夢見了打仗——他媽的，我頭上碰了個大疙瘩?！?，睡，咱們再睡?！?/p>

有的人嘟嘟噥噥地咒罵寧金山；有的人咕咕地笑：“寧金山頭上碰的疙瘩，一定比地雷還大！"

周大勇找來馬全有、李江國、馬長勝等人，把任務告訴了他們，大伙就分頭給戰(zhàn)士們傳達。濛濛雨又下起來了，村子里的雞叫了。河岸上有軍人和擔架隊的老鄉(xiāng)在過來過去地走。緊張的生活隨著緊張的日子又開始了。

陳旅長找了旅司令部的四科長來，劈頭就說：“明天，啊！今天，今天司令部人員的吃飯問題怎么解決？”

四科長筆直地站在那里，興沖沖地說：“老鄉(xiāng)們給我們搞來一筐子土豆，四個南瓜，一斗谷糠。另外，旅黨委有通知，十分沒得辦法，可以宰殺牲口充饑?！浇裉鞛橹?，除了馱炮騾子，全旅的牲口已經(jīng)宰殺了很多。騎兵通信員差不多都變成步兵通信員了！——我們司令部的同志們總算湊合著宰了一匹老馬，已經(jīng)煮熟了，七○一，你放心，今天保證同志們吃上一頓飯。當然，吃飽吃不飽，那可不敢夸口噢。"

陳旅長手一揮，說：“馬上開飯！飯可不是給司令部的人員吃，是給河灘坐的第一連的戰(zhàn)士們吃?！?/p>

四科長倒抽了一口冷氣，忽眨著左眼，說：“七○一，分糧食也好，分什么也好，旅供給部總是先戰(zhàn)士后干部，先戰(zhàn)斗部隊后機關(guān)。當然，旅黨委會規(guī)定的這原則沒錯?？墒撬玖畈康耐緜円彩强嗟郊伊?！昨天整天他們是沒有聞過飯的味道。??！這，你并不是——"

陳旅長臉色突然變了。他說：“我了解，因為我也沒得東西吃，同志！”

四科長急得前言不搭后語地說：“七○一，不是我……你看……晚上煮肉，炊事員肚子餓得咕咕叫，可是他們連一口也舍不得吃！我看——"

陳旅長嚴厲的眼光，直逼得四科長想鉆到地縫去，不容分辯地命令：“開飯！立刻！”

四科長遲遲疑疑地看了看旅長，又看自己的胸脯，狠了狠心，說：“好！"

一大行軍鍋的稀飯——糠、土豆、南瓜和各種各樣的野菜攪起來煮成的飯。飯鍋旁邊放了一筐子馬肉。肉和飯的那股香味呀，直往人鼻子里沖。哪怕你離它一百公尺遠，也能聞到噴香味。

周大勇喝了一碗稀飯，分到了四兩來肉。肉，他一口也吃不下去。昨天晚上，他吃了首長們半個土豆(他把兩個半分給幾個戰(zhàn)士了)。誰知道首長們有多少個鐘點米面屑沒沾口啦？他想找塊紙把肉包起來給首長們送去，可是衣服透濕，哪里會有塊完整的紙！低頭一看，破襯衣吊下來一片，他“哧”的一撕，用布包著肉。

他看見陳旅長和旅政治委員并肩站在河邊的高地上，就躲躲閃閃溜進旅首長住的窯洞。他把肉放在灶火臺上，樂得正要往外蹦，有人一聲喊住他：

“搞什么鬼？回來！"

聽這口氣，喊叫的人定是位首長。周大勇的心嘟嘟跳，腦子還沒有轉(zhuǎn)過彎，就迅速地扭轉(zhuǎn)身，立正站直了。嘿！仔細一看，原來是陳旅長的大個子警衛(wèi)員，坐在灶火角，滿不在乎地摸著下巴。

周大勇松了口氣，說：“老資格，你這個死家伙嚇了我一跳！”

警衛(wèi)員擠眉弄眼像是抓住誰的短頭了，問：“你干啥？"

周大勇說：“我們?nèi)B戰(zhàn)士給首長們送來點肉。喂，大個子！首長們要問起你，你一口咬定說是炊事員同志送來的。你要說破真情，我可要揍你。

警衛(wèi)員問：“揍幾下？”

“二十四下。"

“揍哪里？”

“把你的鼻子揍歪！"

“全不礙事！要嘴吃飯，要鼻子扯淡哩！”

周大勇說：“那你這家伙是成心要跟我搗蛋咯！"

警衛(wèi)員把左拳往上一舉，腳跟“啪”地一靠，說：“我向連長同志宣誓：不泄露軍事秘密！喂，喂，還有：誰要再能給首長們送來半斤肉，我給他跪下磕響頭。"

周大勇走出窯洞。連陰雨越來越大了，他走到河槽里，只見戰(zhàn)士們方方正正地站了一片。濛濛雨變成了吊線雨。云彩纏在山腰。

周大勇像一尊鐵像一樣，站在戰(zhàn)士們前面，眼睛一直望著陳旅長。他心里那滾沸的感情，變成了希望立刻去猛烈戰(zhàn)斗的烈火。

周大勇計算了一下，今天是八月十七日，他要完成了搶運糧食的任務，在今晚和明天早晨趕回來的話，還可以參加一兩日之內(nèi)就要進行的大戰(zhàn)。

他帶上戰(zhàn)士們急急地出發(fā)了。

(摘編自杜鵬程《保衛(wèi)延安》)

5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()

A．小說開篇寫周大勇想把上級的決定告訴支部委員與干部們，又不舍得立刻叫醒他們，表明周大勇做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷。

B．“戰(zhàn)士們習慣成自然地抓起槍”這一動作表明戰(zhàn)士們時刻警惕，隨時準備作戰(zhàn)，睡覺打鼾是為迷惑敵人而刻意制造的假象。

C．文中描寫各種各樣的野菜攪起來煮成的稀飯令人垂涎，表明雖然作戰(zhàn)辛苦，但炊事員廚藝高超，能將普通的食材變成美食。

D．警衛(wèi)員為周大勇給旅首長送肉打掩護，既體現(xiàn)警衛(wèi)員對首長的敬畏，又從側(cè)面突出旅首長心系戰(zhàn)士、大公無私的偉大形象。

6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說開頭描寫了戰(zhàn)士們在潮濕、惡劣的環(huán)境中睡覺的情節(jié)，為下文寫陳旅長堅決要把糧食先分配給河灘的第一連戰(zhàn)士做鋪墊。

B．小說描寫了在面對陳旅長的強勢命令時四科長的神態(tài)、心理、語言，突出他不忍司令部人員挨餓卻不得不服從命令的軍人形象。

C．小說結(jié)尾戛然而止，干凈利落而又含蓄蘊藉，寫周大勇帶上戰(zhàn)士們急急地出發(fā)了，給讀者留下了無限的想象空間，很有韻味。

D．小說以第三人稱全知視角展開敘述，敘事自由靈活，采用多種手法描寫人物，人物語言鮮明富有個性，使得人物形象立體。

★7．(分析環(huán)境描寫的作用)小說多處描寫“雨"，請分析其中兩處的表達效果。

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8．施惠敏曾這樣評價：“杜鵬程善于展示英雄人物的壯美、富有詩意的靈魂。”請結(jié)合文本分析這一評價的意蘊。

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一、（2019年全國卷三真題及改編）閱讀下面的文字，完成1～4題。

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來。看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？"來人猶豫