新教材適用2024版高考英語二輪總復(fù)習(xí)第4部分寫作技能升華篇專題2讀后續(xù)寫第2講微觀把握突破讀后續(xù)寫技法5精細(xì)打磨續(xù)寫語言課件

第四部分寫作技能升華篇專題二讀后續(xù)寫第2講微觀把握突破讀后續(xù)寫技法五精細(xì)打磨續(xù)寫語言技法點(diǎn)撥構(gòu)思好續(xù)寫情節(jié)以后，下一步就是進(jìn)行續(xù)寫。在閱卷時(shí)，閱卷老師首要關(guān)注的是續(xù)寫的語言，因此續(xù)寫語言的高低與否直接決定著續(xù)寫的成功與否。首先要規(guī)避常見錯(cuò)誤，確保拿到及格分，再次要盡力提升寫作的語言，努力達(dá)到最高檔。一、動(dòng)作描寫1.精準(zhǔn)化使用精準(zhǔn)化動(dòng)作類詞匯對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。用一系列小動(dòng)作而不用大動(dòng)作，或者用含義比較明確的動(dòng)詞而不用抽象或虛化的動(dòng)詞來描述，可以使描寫更加具體生動(dòng)。試比較下面兩句：①Thelittleboysaidsorrytohismother.②Thelittleboyhunghisheadandmumbledanapologytohismother.【解析】

句①中“saidsorryto”不帶任何感情色彩，而句②中使用了具體化的表示“說”的動(dòng)詞mumbled，從而使一個(gè)不愿意道歉又不得不道歉的小男孩的形象栩栩如生地復(fù)現(xiàn)在讀者腦海中。2.過程化記敘文中有不少動(dòng)作描寫是一連串動(dòng)作過程的展示。尤其在展示人物個(gè)性的動(dòng)作時(shí)，如果我們蜻蜓點(diǎn)水、一筆帶過，就很難突出人物形象，也很難給人以深刻的印象，而通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出動(dòng)作的過程，表現(xiàn)力就會(huì)大增。試比較下面兩句：①Shewenttocatchthebutterfly.②Shecreptalongthepath,bentoverswiftlyandcuppedherhandsaroundthebutterflygently.【解析】

句①在描寫主人公捕捉蝴蝶的動(dòng)作時(shí)，沒有細(xì)致的動(dòng)作過程描寫，因此顯得很平淡。而句②使用了creep，bendover，cup三個(gè)連貫的動(dòng)詞(短語)生動(dòng)具體地描述了主人公小心翼翼捕捉蝴蝶的微妙過程，具有極強(qiáng)的畫面感。因此，在續(xù)寫過程中，在必要的地方恰當(dāng)使用一連串的動(dòng)詞來表示過程，能為文章增添不少色彩。3.修辭化可以利用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來幫助描寫動(dòng)作。比喻、擬人、夸張等修辭手法都能讓動(dòng)作描寫變得更有表現(xiàn)力。(1)比喻①Theoldman'sfacewrinkled.②Theoldman'sfacewaslikeawitheredapple.【解析】

句②使用了比喻手法，不說“皺起來”，而說“像一個(gè)枯萎的蘋果”，使得對(duì)于臉部的描述更加生動(dòng)形象。(2)擬人①M(fèi)ystomachwasachingfornoteatingontime.②Mystomachwaspunishingmefornoteatingontime.【解析】

句②使用了擬人手法，不說“疼痛”，而說“懲罰我”，更加生動(dòng)有趣。(3)夸張①Whensheheardthebadnews,shecried.②Whensheheardthebadnews,ariveroftearspouredout.【解析】

句②使用了夸張手法，不說“哭”，而說“淚流如河”，悲傷之情躍然紙上。二、心理描寫1.落實(shí)“細(xì)微處”描寫在描寫人物心理活動(dòng)時(shí)，一定要突出細(xì)節(jié)，所有的感情都體現(xiàn)在“細(xì)微處”，所以盡量不用籠統(tǒng)的詞，如smile，cry等，而用相關(guān)的細(xì)節(jié)性詞匯或詞組。如：①Lilysmiledhappily.②Lilyworeashiningsmileonherface.【解析】

句①中“smiled”是一個(gè)籠統(tǒng)的描述微笑的詞匯，而句②中使用了woreashiningsmile，用詞組的形式更加突出細(xì)節(jié)，展示了細(xì)微和精致的“微笑”。2.體現(xiàn)“多樣性”結(jié)構(gòu)在進(jìn)行人物心理描寫時(shí)，盡量避免平鋪直敘，可以多采用如非謂語動(dòng)詞形式，從而使得描寫到位，并體現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)的多樣性。如：①Hereyeswerefilledwithtears,andsheofferedhersincerethankstotheman.②Tearsfillinghereyes,sheofferedhersincerethankstotheman.【解析】

句②把句①的“Hereyeswerefilledwithtears”改成了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)“Tearsfillinghereyes”，更能顯示出描寫的細(xì)致，同時(shí)也體現(xiàn)了句式的多樣化，展示了高超的語言運(yùn)用能力。3.展示“豐富化”修辭除了選擇細(xì)致的心理描寫詞匯和多樣化的句式表達(dá)外，提升語言層次的另外一種方式是多使用修辭方法。如：①Thesmileonherfaceshonelikeadiamond.②IfeellikeIamfloatinginanoceanofsadness.【解析】

句①把“微笑”比喻成“像鉆石一樣閃閃發(fā)光”，而句②把“悲傷”比喻成“漂浮在悲傷的海洋里”，展示了用修辭來體現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的豐富。三、對(duì)話描寫1.注重語言簡(jiǎn)潔在對(duì)人物沖突進(jìn)行具體的對(duì)話描寫時(shí)，要注意語言簡(jiǎn)潔，切忌“長(zhǎng)舌婦式”的語言重復(fù)。如：①

“Whatisthematternow?What'swrongwithyou?IsitOKwithyou?Whathashappenedtoyou？”askedthewife.“MaybeIhavemadesomemistakes.Ijustcan'trememberwhyIcomeback,andIjustthinkwhereIamsupposedtobegoingonsuchahotsummerday，”repliedtheprofessor.②

“What'swrongwithyou？”askedthewife.“Ijustcan'trememberwhyIcomebackandwhereIamsupposedtobegoingonsuchahotsummerday，”repliedtheprofessor.【解析】

句①中多次重復(fù)同一意思“你怎么了”，而句②中則簡(jiǎn)化了妻子的表達(dá)，對(duì)教授的回答也進(jìn)行了縮減。2.體現(xiàn)真實(shí)情感在對(duì)人物進(jìn)行對(duì)話描寫時(shí)，真情實(shí)感是貼切人物的最好表達(dá)，盡量避免過于“高大上”或“假大空”，脫離人物的真實(shí)身份。如：①“Youhavehadasoundsleep！”theoldladyshouted.“It'stimetoopenyoureyes!We'reinariskysituationandwewillhaveabigdealtomake！”②“Whatarichlie！”NancythoughtafterJerryleft.“Richmanalwaystellsrichlies.Henevertookyoutoanyplaces.Anddon'tlethimcharmyou.Hebetrayedus,yourbelovedfather.Hecastusout.Hecastusoutofhisbigfancyhouselikewewerenothingtohim.Hedidithappily！”【解析】

從句①中，我們不難發(fā)現(xiàn)作者對(duì)老婦人的真情實(shí)感的描寫，體現(xiàn)了老婦人急迫的個(gè)性和對(duì)生活的不順心而大發(fā)脾氣的婦女形象。同時(shí)，結(jié)合三個(gè)感嘆句，更好地體現(xiàn)了老婦人的急躁的心理。由此，讀者也能夠通過該對(duì)話，體會(huì)到語言的美感。從句②中，我們可以發(fā)現(xiàn)Nancy的痛苦之處，深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)底層老百姓的漠視和不公，同時(shí)我們也能夠通過Nancy的話語，感受到她當(dāng)時(shí)的憤怒之情，這就是對(duì)話語言的魅力所在。3.注意描寫比重在對(duì)人物沖突進(jìn)行具體的對(duì)話描寫時(shí)，要注意其在文章段落中的比重問題，切忌以全對(duì)話或大部分對(duì)話代替其他細(xì)節(jié)描寫。如：“Inthegarden？”Samaskednervously.“IactuallyhavegivenallIhavetoyou!So,pleasedonothurtmeorkillme.Ibegyou！”Jessicaalsotoldthethief,“Doyouwantallourbelongings?Theyareallinourbedroom.Iwillleadyoutogetthem.Ofcourse,wearerichandwehavealotofmoney.Allwillbegiventoyouifyoudonothurtorkillus,please,please！”Thethiefsaid,“Ofcourse.Iwillnotkillyoutoo!OK.Youaresogood.IwillnotkillyouifIgetthis.Givealltomenow！”Justatthattime,therewasaknockatthedoorandthepolicecametothedoor.【解析】

從本段的描寫中我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎全段都是對(duì)話語言描寫，而且話語多次重復(fù)和啰嗦，難以很好地表達(dá)主人公的內(nèi)心情感，也難以讓讀者體會(huì)到英語語言的美。所以，在續(xù)寫過程中，一定要讀透文本，理解文本中的語言特色，然后相應(yīng)地遵循原文續(xù)寫，保持語言的一致性。四、外貌性格描寫1.描寫五官體形在描寫人物外貌時(shí)，要注意學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)，對(duì)人物進(jìn)行“從上到下”的細(xì)致刻畫，包括發(fā)型裝扮、臉部表情、身體狀況、手腳情況、年齡狀態(tài)等。如：①Lookingathisweather-wornface,Iwassurprised.②Sheisofmediumheight,veryslim,butherfaceisaswhiteassnow.【解析】

句①中的weather-wornface表示“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”；句②中mediumheight說明“中等身高”，aswhiteassnow來說明“臉色慘白”。這兩句中，通過擴(kuò)展對(duì)人物具體外貌的修飾，達(dá)到了增加描寫的作用。2.突出人物情緒對(duì)于人物的性格描寫，一定要突出人物的個(gè)性，盡量避免用過于籠統(tǒng)的詞，而應(yīng)該采用相對(duì)比較細(xì)致的詞匯或句式，來對(duì)人物進(jìn)行“個(gè)性化”描寫。如：①Heisgood-timeCharlie,feelingnoworriesandanxieties.②Jerryisaself-possessedman,whosefaceneverbetrayshisemotions.【解析】

句①中用good-timeCharlie來描述他的樂觀，用詞要比optimistic更加形象；而句②中用self-possessed和neverbetrayshisemotions來細(xì)致描述杰里的個(gè)性，體現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物個(gè)性的刻畫。3.采用并列表達(dá)在進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)，不一定是單一性的描寫，而更多的可以采用并列式或遞進(jìn)式的表達(dá)方式。如：Thelightshowedapale,square-jawedfacewithkeeneyes,andalittlewhitescarnearhislefteyebrow.【解析】

本句在描寫人物外貌時(shí)，采用了with和and的并列或伴隨結(jié)構(gòu)，使得表達(dá)更加豐富。五、環(huán)境描寫通過對(duì)環(huán)境的描寫，能夠向讀者交代故事的背景，襯托人物，渲染氣氛，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。此外，作者可以通過環(huán)境描寫向讀者間接地表達(dá)故事中主人公的內(nèi)心情感變化。環(huán)境描寫分為客觀和主觀兩種角度：客觀描寫從環(huán)境事物本身入手；主觀描寫則從觀察者角度描寫。通常在描寫時(shí)主客觀交替進(jìn)行。原則上，主觀描寫比重