小班美術(shù)活動(dòng)棉簽畫(huà)-好吃的葡萄教案反思

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小班美術(shù)活動(dòng)棉簽畫(huà)—好吃的葡萄教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

棉簽畫(huà)"好吃的葡萄'是一節(jié)簡(jiǎn)約有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟識(shí)，教育資源來(lái)自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣'?，F(xiàn)在春季沒(méi)有實(shí)物葡萄，我就在市場(chǎng)買(mǎi)了仿真葡萄讓幼兒觀測(cè)，同時(shí)預(yù)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"愛(ài)好'和"體驗(yàn)'方面的進(jìn)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫(huà)面潔凈干凈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。

2、促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)技能的進(jìn)展，培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測(cè)力。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的技能，體驗(yàn)美術(shù)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(shū)(上面已畫(huà)好葡萄輪廓)、老師用的范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

①游戲"變魔術(shù)'將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好

老師："寶寶，我們今日一起來(lái)玩變魔術(shù)游戲。'

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師掀開(kāi)布涌現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀測(cè)啟發(fā)他們說(shuō)出名稱、外形、顏色。

②老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)情愿幫老師的忙，來(lái)數(shù)葡萄呢?老師和幼兒一起數(shù)，引出很多葡萄長(zhǎng)在一起，密密麻麻的。

③出示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時(shí)間長(zhǎng)些，味道也很好，等下課的時(shí)候大家品嘗，相互說(shuō)說(shuō)葡萄干是什么味道的。

二、基本部分

示范講解，援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法

①出示畫(huà)有葡萄輪廓的畫(huà)紙

老師："這里有一串葡萄，可是上面沒(méi)有顏色，今日請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上美麗的衣服。'

②老師邊演示方法，邊念兒歌："手拿小棉簽，顏料打個(gè)滾，葡萄穿紫衣，一個(gè)連一個(gè)，都是好伙伴。'特別提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。

③幼兒自己動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

將作業(yè)晾起來(lái)，大家品嘗葡萄干，相互溝通葡萄干的味道

教學(xué)反思：

《綱要》中指出："幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛(ài)好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提，避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。'依據(jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫(huà)"好吃的葡萄'，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，并在輕