湖南信息技術(shù)五年級上冊教參

第一單元便捷現(xiàn)代生活

——了解信息與信息技術(shù)【單元背景】本單元，學(xué)生將正式開啟信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生對于手機、計算機已經(jīng)非常熟悉，如何規(guī)范地使用計算機，使用好信息技術(shù)設(shè)備，是他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課。本單元正是基于這個初衷進行設(shè)計的。本單元，學(xué)生將正式開啟信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生對于手機、計算機已經(jīng)非常熟悉，如何規(guī)范地使用計算機，使用好信息技術(shù)設(shè)備，是他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課。本單元正是基于這個初衷進行設(shè)計的。作為信息時代的現(xiàn)代人，如何有效獲取信息、分析信息、處理信息和發(fā)布信息是我們必備的技能。首先，我們有必要先了解信息、信息的特征、信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從而更好地體會技術(shù)在推動社會的進步、改變?nèi)祟惖纳罘绞街兴鸬淖饔谩Ｔ诒締卧顒又校覀兺ㄟ^生活案例或情境，引導(dǎo)學(xué)生辨析并選擇合適的信息技術(shù)來解決生活中的問題，將技術(shù)學(xué)習(xí)和生活應(yīng)用結(jié)合起來。同時，我們希望通過一些正確、規(guī)范的操作方式讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的小學(xué)生基本都屬于數(shù)字生活的“原住民”，從出生起就生活在數(shù)字化世界，可是他們的認(rèn)知和辨別能力還未能讓他們從容地應(yīng)對這樣的世界。為此，在本單元中，我們以計算機病毒為切入口，引入相關(guān)案例讓學(xué)生了解計算機病毒的危害，引導(dǎo)學(xué)生對使用計算機或相關(guān)信息技術(shù)規(guī)范性的探討，以此加強學(xué)生自我防范的能力。信息化的社會中，良莠不齊的信息經(jīng)常會沖擊著我們，如何引導(dǎo)學(xué)生成為數(shù)字生活合格小公民，在本單元的教學(xué)中顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)如同浩瀚的信息海洋，會借助網(wǎng)絡(luò)查找信息是我們現(xiàn)代人必備的技能，如何正確使用信息也是學(xué)生急需掌握的知識。我們有必要和學(xué)生一起探討版權(quán)和使用他人信息時規(guī)范的操作方式，更好地指導(dǎo)學(xué)生成為數(shù)字生活中合格的小公民。發(fā)現(xiàn)生活中的信息信息的含義與價值【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】發(fā)現(xiàn)生活中的信息信息的含義與價值信息的表現(xiàn)形式信息的表現(xiàn)形式信息的基本特征信息的基本特征信息技術(shù)的發(fā)展歷程信息技術(shù)的發(fā)展歷程信息技術(shù)的作用與特點了解信息技術(shù)信息技術(shù)的作用與特點了解信息技術(shù)信息技術(shù)對人類社會及個人的影響信息技術(shù)對人類社會及個人的影響了解信息與了解信息與信息技術(shù)計算機的組成計算機的組成計算機的開機與關(guān)機體驗信息技術(shù)工具計算機的開機與關(guān)機體驗信息技術(shù)工具鼠標(biāo)的操作鼠標(biāo)的操作鍵盤的操作鍵盤的操作計算機的工作原理計算機的工作原理防范防范計算機病毒營造健康數(shù)字化生活營造健康數(shù)字化生活計算機的工作原理計算機的工作原理

【教學(xué)目標(biāo)】感知信息的存在與價值，了解信息的表現(xiàn)形式和基本特征；了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和常用信息技術(shù)工具的作用和特點；知道計算機的組成及基本工作原理，理解計算機軟、硬件的作用；知道計算機病毒的危害及傳播的途徑；感受信息技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響和作用；初步樹立負(fù)責(zé)任使用信息技術(shù)的意識；養(yǎng)成健康的數(shù)字化生活習(xí)慣?！菊n時安排】內(nèi)容課時活動1發(fā)現(xiàn)生活中的信息1課時活動2了解信息技術(shù)1課時活動3體驗信息技術(shù)工具4課時活動4營造健康數(shù)字化生活2課時

活動1發(fā)現(xiàn)生活中的信息一、教材分析本活動是信息技術(shù)課的第一課，需要學(xué)生了解什么是信息，發(fā)現(xiàn)生活中的信息；體會信息的價值，能獲取更多有價值的信息，并且能了解信息的基本特征。為此，本活動設(shè)計了以下三個部分的內(nèi)容：第一部分是感知生活中的信息，了解什么是信息。通過觀察4張圖片獲取信息，理解圖片不是信息，是信息的表現(xiàn)形式，并且知道同樣的圖片，每個人獲得的信息是不同的。第二部分是體會信息的價值，知道善于利用信息。運用出游安排的案例，讓學(xué)生了解信息還能幫助人們分析，從而做出判斷和決定。第三部分是了解信息的基本特征。在幫助學(xué)生了解信息的基本特征的基礎(chǔ)上，通過3種生活情境，讓學(xué)生去體會信息的基本特征。最后讓學(xué)生說一說身邊的事例來說明信息的特征，從而讓學(xué)生理解信息的基本特征。通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道：什么是信息；體會信息的價值，知道在今后的生活中要善于利用信息；能運用身邊事例說明信息的特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道我們身邊到處都是信息，了解什么是信息以及它的表現(xiàn)形式。從案例中，體會信息的價值，知道我們需要善于利用信息。理解信息的基本特征，能舉例說明信息的特征?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識信息，了解其表現(xiàn)形式及特征?！窘虒W(xué)難點】能舉例說明什么是信息及特征。二、教學(xué)建議【教學(xué)課時】1課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:教材上的案例素材；學(xué)習(xí)資源包配套資源?！窘虒W(xué)過程安排建議】教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖感知生活中的信息1、提問：什么是信息？總結(jié)：看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的都是信息。2、出示四張圖片。布置任務(wù)：觀察圖片，說一說圖片內(nèi)容，并談?wù)勀銖膱D片中了解到什么，完成學(xué)習(xí)單。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)單4、總結(jié)：（1）圖片通過你的眼睛看到的畫面內(nèi)容向你傳遞信息。圖片不是信息，只是信息的表現(xiàn)形式，它包含的內(nèi)容才是信息。（2）相同的圖片，不同的人可能獲得的信息不同。1、學(xué)生閱讀課本P2，回答問題。2、觀察P24張圖片，完成P3學(xué)習(xí)單3、交流學(xué)習(xí)單，談?wù)勀懔私獾降男畔ⅲ⑺伎紙D片是不是信息，每個人了解到的信息是否一致？1、幫助學(xué)生理解生活中的信息。2、觀察圖片，獲得信息，引導(dǎo)學(xué)生理解圖片不是信息，是信息的表現(xiàn)形式；3、觀察相同的圖片，獲得的信息不同，幫助學(xué)生體會相同的圖片，不同的人獲得的信息不同。體會信息的價值1、出示案例：本周組織全班同學(xué)去參觀湖南省博物館，觀察提供的資料，明確出游的日期和時間及必備物品。小組討論，完成學(xué)習(xí)單。2、交流學(xué)習(xí)單3、總結(jié)信息不僅能幫助我們了解事物，還能幫助我們分析，進而做出判斷和決定。因此，我們要善于利用信息。1、觀察P4上的2張圖片，小組討論完成學(xué)習(xí)單。2、交流學(xué)習(xí)單，說明理由。1、通過小組合作討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。2、通過案例，進一步讓學(xué)生體會信息的價值，知道在平時生活中要善于利用信息。了解信息的基本特征1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)信息的基本特征。2、出示3種生活情境，說一說體現(xiàn)了信息的哪些特征。3、組織學(xué)生從自己身邊尋找事例說明信息的特征。1、學(xué)習(xí)P5信息的基本特征（也可學(xué)習(xí)資源包里的學(xué)習(xí)視頻），理解信息的基本特征。2、交流P6上3種生活情境下，體現(xiàn)了信息的哪些特征，并完成學(xué)習(xí)單。3、用生活中的事例來說明信息的特征。1、通過閱讀和自學(xué)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生了解信息的基本特征。2、運用實例，讓學(xué)生進一步體會信息的特征。3、讓學(xué)生自己舉例說明信息的特征，真正理解信息的基本特征?；顒?了解信息技術(shù)一、教材分析本次活動是信息技術(shù)課的第一課，所以首先需要學(xué)生了解什么是信息，發(fā)現(xiàn)生活中的信息；體會信息的價值，能獲取更多有價值的信息，并且能了解信息的基本特征。為此，本活動設(shè)計了以下兩個部分的內(nèi)容：第一部分是了解信息技術(shù)及其發(fā)展歷程，第二部分是在生活中應(yīng)用信息技術(shù)。通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道什么是信息；體會到信息的價值，從而知道在今后的生活中要善于利用信息；并能運用身邊事例說明信息的特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道我們身邊到處都是信息，了解什么是信息以及它的表現(xiàn)形式。從案例中，體會信息的價值，知道我們需要善于利用信息。理解信息的基本特征，能舉例說明信息的特征?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識信息，了解其表現(xiàn)形式及特征。【教學(xué)難點】能舉例說明什么是信息及特征。二、教學(xué)建議【教學(xué)課時】1課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:書上案例素材；學(xué)習(xí)資源包配套資源?！窘虒W(xué)過程安排建議】教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖感知生活中的信息1、提問：什么是信息？總結(jié)：看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的都是信息。2、出示四張圖片布置任務(wù)：觀察圖片，說一說圖片內(nèi)容，并談?wù)勀銖膱D片中了解到什么，完成學(xué)習(xí)單。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)單4、總結(jié)：（1）圖片通過你的眼睛看到的畫面內(nèi)容向你傳遞信息。圖片不是信息，只是信息的表現(xiàn)形式，它包含的內(nèi)容才是信息。（2）對于相同的圖片，每個人獲得的信息不同。1、學(xué)生閱讀課本P2，回答問題。2、觀察P24張圖片，完成P3學(xué)習(xí)單3、交流學(xué)習(xí)單，談?wù)勀懔私獾降男畔?，并思考圖片是不是信息，每個人了解到的信息是否一致？1、幫助學(xué)生理解生活中的信息。2、觀察圖片，獲得信息，引導(dǎo)學(xué)生理解圖片不是信息，是信息的表現(xiàn)形式；3、觀察相同的圖片，獲得的信息不同。體會信息的價值1、出示案例：本周組織全班同學(xué)去參觀湖南省博物館，觀察提供的資料，明確出游的日期和時間及必備物品。小組討論，完成學(xué)習(xí)單。2、交流學(xué)習(xí)單3、總結(jié)信息不僅能幫助我們了解事物，還能幫助我們分析，進而做出判斷和決定。因此，我們要善于利用信息。1、觀察P4上的2張圖片，小組討論完成學(xué)習(xí)單。2、交流學(xué)習(xí)單，說明理由。1、通過小組合作討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。2、通過案例，進一步讓學(xué)生體會信息的價值，知道在平時生活中要善于利用信息。了解信息的基本特征1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)信息的基本特征。2、出示3種生活情境，說一說體現(xiàn)了信息的哪些特征。3、組織學(xué)生從自己身邊尋找事例說明信息的特征。1、學(xué)習(xí)P5信息的基本特征（也可學(xué)習(xí)資源包里的學(xué)習(xí)視頻），理解信息的基本特征。2、交流P6上3種生活情境下，體現(xiàn)了信息的哪些特征，并完成學(xué)習(xí)單。3、用生活中的事例來說明信息的特征。1、通過閱讀和自學(xué)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生了解信息的基本特征。2、運用實例，讓學(xué)生進一步體會信息的特征。3、讓學(xué)生自己舉例說明信息的特征，真正理解信息的基本特征?；顒?體驗信息技術(shù)工具一、教材分析本次活動是讓學(xué)生第一次在課堂上真正開始接觸計算機，學(xué)會計算機的基本操作。為此，本活動設(shè)計了以下三個部分的內(nèi)容：第一部分首先讓學(xué)生了解計算機的歷史與發(fā)展，知道在現(xiàn)代生活中，計算機已經(jīng)成為我們必不可少的一部分。其次，了解計算機的硬件，認(rèn)識顯示器、主機、鍵盤和鼠標(biāo)這些硬件。在了解了計算機的基礎(chǔ)上，認(rèn)識開機按鈕，學(xué)會開機。了解Windows系統(tǒng)，認(rèn)識系統(tǒng)桌面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二部分是認(rèn)識鼠標(biāo)。學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作，能從容地使用鼠標(biāo)。打開配套光盤中的相關(guān)資源進行學(xué)習(xí)，能利用鼠標(biāo)打開和關(guān)閉窗口，并知道窗口的組成，最后能學(xué)會正確的關(guān)機方法。第三部分是認(rèn)識鍵盤和常用鍵，掌握正確的指法，能使用鍵盤輸入文字。學(xué)生利用配套光盤資源學(xué)習(xí)中文輸入，完成一段簡單的文字輸入。通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握計算機的基本操作：開關(guān)機、鼠標(biāo)的使用以及鍵盤的使用。【教學(xué)目標(biāo)】了解計算機的歷史與發(fā)展，知道計算機在生活中的重要性。知道什么是計算機的硬件。學(xué)會開機和關(guān)機。認(rèn)識Windows桌面，了解桌面的組成。認(rèn)識鼠標(biāo)，學(xué)會正確地操作鼠標(biāo)。認(rèn)識Windows窗口，知道窗口的組成。掌握打開和關(guān)閉窗口的方法。認(rèn)識鍵盤，知道鍵盤上回車鍵、退格鍵、大小寫鎖定鍵、空格鍵、上檔鍵和控制鍵等常用鍵。能用正確的指法進行鍵盤輸入。掌握中文輸入的方法。【教學(xué)重點】理解計算機的重要作用。掌握計算機的基本操作。【教學(xué)難點】掌握計算機的基本操作。理解計算機的工作原理。二、教學(xué)建議【教學(xué)課時】4課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:教材配套資源。機器裝備：已安裝Windows7系統(tǒng)的計算機。【教學(xué)過程安排建議】第1課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖認(rèn)識計算機1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的種類、歷史與發(fā)展。2、組織學(xué)生討論計算機能做什么事情。得出結(jié)論，現(xiàn)代化的生活離不開計算機。3、組織學(xué)生觀察機房計算機，了解計算機的組成。1、學(xué)習(xí)計算機的歷史與發(fā)展，說一說見過的計算機的種類。2、小組討論：計算機能做的事情，完成學(xué)習(xí)單。思考計算機給我們的生活帶來了什么影響。3、觀察機房中的計算機，它是由哪些部分組成的。1、了解計算機的歷史與發(fā)展，知道計算機在生活中的重要性。2、知道計算機的硬件。開機1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)開機方法，討論開機過程中計算機的變化。2、介紹Windows操作系統(tǒng)1、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源包中的“開機”，學(xué)會開機，并觀察開機過程中的計算機變化，與其他同學(xué)交流。2、認(rèn)識Windows操作系統(tǒng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會開機。認(rèn)識桌面1、組織學(xué)生觀察計算機屏幕上顯示的操作系統(tǒng)界面。2、組織學(xué)生閱讀P17任務(wù)欄的內(nèi)容，認(rèn)識任務(wù)欄。1、觀察計算機桌面，認(rèn)識桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄、背景。2、閱讀P17，并觀察機房計算機的任務(wù)欄，找一找“開始”按鈕、快速啟動區(qū)域、應(yīng)用軟件區(qū)域、通知區(qū)域。認(rèn)識桌面，知道計算機桌面的組成。第2課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1、學(xué)生開機，教師適當(dāng)巡視，保證學(xué)生完成任務(wù)。2、組織學(xué)生回答計算機桌面的組成，復(fù)習(xí)桌面圖標(biāo)和任務(wù)欄。1、尋找開機按鈕，完成開機2、回憶計算機桌面，認(rèn)識桌面圖標(biāo)和任務(wù)欄。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，保證學(xué)生掌握上節(jié)課的知識點，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。認(rèn)識鼠標(biāo)1、出示鼠標(biāo)，介紹鼠標(biāo)的組成。2、介紹觸摸屏設(shè)備，并提問生活中你接觸過哪些觸屏設(shè)備。3、演示鼠標(biāo)握姿，指導(dǎo)學(xué)生操作鼠標(biāo)指針。4、組織學(xué)生進行移動鼠標(biāo)指針，并指向桌面某個圖標(biāo)后，分別進行單擊和雙擊。5、組織學(xué)生使用鼠標(biāo)右鍵，觀察右鍵菜單。1、觀察鼠標(biāo)，聽老師講解，知道鼠標(biāo)的組成。2、聽講，試著舉例生活中哪些設(shè)備是用觸摸屏控制的。3、手握鼠標(biāo)，移動鼠標(biāo)，觀察桌面，控制鼠標(biāo)指針。4、控制鼠標(biāo)，將指針指向桌面圖標(biāo)后，分別進行單擊和雙擊，觀察屏幕變化。5、控制鼠標(biāo)，在桌面上進行右鍵，觀察右鍵菜單。1、讓學(xué)生認(rèn)識鼠標(biāo)的左鍵、右鍵及滾輪。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確握姿，并能從容地控制鼠標(biāo)指針。3、學(xué)會鼠標(biāo)的單擊、雙擊和右鍵。認(rèn)識窗口1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)光盤中“打開寫字板”，并完成操作。2、介紹應(yīng)用軟件窗口，指導(dǎo)學(xué)生體驗“最小化”“最大化/向下還原”和“關(guān)閉“按鈕，認(rèn)識標(biāo)題欄、選項欄中的命令以及光標(biāo)。讓學(xué)生關(guān)閉“寫字板“窗口。1、自主學(xué)習(xí)，打開“寫字板”窗口。2、閱讀課本P20，聽講，認(rèn)識窗口的組成。3、運用鼠標(biāo)單擊“最小化”“最大化/向下還原”和“關(guān)閉“按鈕，知道每個按鈕的作用。3、運用鼠標(biāo)關(guān)閉寫字板窗口。沒有掌握的同學(xué)可以自主學(xué)習(xí)光盤中的學(xué)習(xí)資源。1、讓學(xué)生掌握打開寫字板的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、讓學(xué)生知道窗口的組成。3、通過鼠標(biāo)實際操作，知道“最小化”“最大化/向下還原”和“關(guān)閉“按鈕的作用。4、學(xué)會關(guān)閉窗口。第3課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)前一階段內(nèi)容1、組織學(xué)生開機，打開“寫字板”窗口。教師適當(dāng)巡視，保證學(xué)生完成任務(wù)。2、復(fù)習(xí)窗口的組成，特別注意光標(biāo)的認(rèn)識。1、開機，打開“寫字板”窗口。2、回憶窗口的組成，尋找光標(biāo)的位置。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，回憶光標(biāo)，為本節(jié)課做準(zhǔn)備。認(rèn)識鍵盤1、出示鍵盤，介紹鍵盤組成，特別介紹回車鍵、退格鍵、大小寫鎖定鍵、空格鍵、上檔鍵和控制鍵。2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本P22內(nèi)容，講解操作鍵盤的坐姿要求和指法要求，巡視學(xué)生坐姿及基本鍵的擺放。3、巡視，解決學(xué)生在完成挑戰(zhàn)過程中的問題，如刪除錯字、大小寫切換等。1、觀察鍵盤，找到回車鍵、退格鍵、大小寫鎖定鍵、空格鍵、上檔鍵和控制鍵。2、正確坐姿，將雙手放在基本鍵位。3、完成P23挑戰(zhàn)任務(wù)1、讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤，認(rèn)識鍵盤上常用的幾個鍵。2、通過幾個挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會坐姿，掌握鍵盤指法。輸入中文1、介紹中文輸入法2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)光盤中“中文輸入”的學(xué)習(xí)資源。巡視，解決學(xué)生在切換輸入法中的困難。3、布置任務(wù)：在“寫字板”窗口中，輸入一段簡短的、介紹自己家鄉(xiāng)的文字。4、巡視，解決學(xué)生在完成任務(wù)中的困難。5、組織學(xué)生交流。6、總結(jié)中文輸入的方法和技巧。1、聽講2、自主學(xué)習(xí)中文輸入，在寫字板窗口中切換輸入法。3、思考，寫一段介紹家鄉(xiāng)的文字，將文字輸入在寫字板中。4、交流：（1）展示內(nèi)容（2）介紹中文輸入的方法和技巧。1、了解中文輸入法，學(xué)會切換輸入法。2、通過輸入一段簡單的家鄉(xiāng)介紹，掌握中文輸入?；顒?營造健康數(shù)字化生活一、教材分析本次活動是為了引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化生活中感受信息技術(shù)工具帶來便利的同時，更能夠安全合理地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的好習(xí)慣，增強信息安全和版權(quán)意識，努力營造健康的數(shù)字化環(huán)境，本活動設(shè)計了以下兩個部分的內(nèi)容：第一部分是，認(rèn)識計算機病毒的危害，掌握防毒技巧。通過一些計算機病毒的事件讓學(xué)生了解計算機病毒的破壞性、傳染性、潛伏性和隱蔽性。教師也可以根據(jù)一些現(xiàn)實的案例進行介紹，從而讓學(xué)生理解計算機病毒是人為編制的程序，為下面引導(dǎo)學(xué)生踐行營造健康的數(shù)字化環(huán)境做好鋪墊。在這一部分中，查殺病毒和使用計算機的操作規(guī)范，也是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生日常良好的使用信息技術(shù)的行為和習(xí)慣在小學(xué)階段尤為重要。第二部分是文明、合理地使用信息技術(shù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，人們也越來越認(rèn)識到信息的重要性。相關(guān)法律法規(guī)的出臺足以證明，作為一個現(xiàn)代人必須遵守數(shù)字化生活中的倫理道德和文明規(guī)范。因此，在這一部分的活動中，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活中版權(quán)、個人隱私的重要性，同時通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀和規(guī)范，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的好習(xí)慣，增強個人信息安全意識。通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道計算機病毒的危害及傳播途徑，了解基本一些基本的防護措施。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到沉溺虛擬時空和網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，在使用他人作品和個人信息時增強版權(quán)意識和信息安全意識，養(yǎng)成良好的使用網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道計算機病毒的危害及傳播途徑；了解計算機病毒查殺工具和基本操作方法；了解與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)，樹立負(fù)責(zé)任地發(fā)布和傳播網(wǎng)絡(luò)信息；知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬時空的危害，養(yǎng)成健康的數(shù)字化生活習(xí)慣。【教學(xué)重點】爭做合格的數(shù)字小公民【教學(xué)難點】增強個人信息安全意識二、教學(xué)建議【教學(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:書上案例素材、學(xué)習(xí)資源包配套資源、360殺毒軟件；?！窘虒W(xué)過程安排建議】第1課時了解計算機病毒教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖認(rèn)識計算機病毒的危害出示計算機病毒的狀態(tài)，引起學(xué)生認(rèn)識計算機病毒的興趣。用媒體的方式或陳述近年來計算機病毒惡性事件。通過大數(shù)據(jù)和危害性引發(fā)學(xué)生思考計算機病毒是從哪里來，它具有哪些特性。拓展延伸，信息化戰(zhàn)爭。1.觀看視頻或課件，說說有沒有遇到過這些情況。2.在觀看視頻的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論計算機病毒的特性，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括什么是計算機病毒。將學(xué)生對計算機病毒的興趣和好奇與生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生帶著問題看視頻和討論，從而更好地理解計算機病毒的特性。更好的理解計算機病毒的“威力”使用殺毒軟件保護計算機了解什么是殺毒軟件。教師示范，指導(dǎo)學(xué)生安裝殺毒軟件。說一說如何預(yù)防計算機病毒？跟著教師示范學(xué)習(xí)安裝殺毒軟件。了解防毒軟件的作用。學(xué)會安裝殺毒軟件。計算機的操作規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生思考計算機的操作規(guī)范。情景討論，你有什么建議給情景中的伙伴。完成書P32有關(guān)計算機操作規(guī)范的選擇題。用學(xué)生生活中的情景引發(fā)思考，并形成合理的建議，從而理解使用計算機操作規(guī)范。第2課時合理地使用信息技術(shù)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖合理使用信息技術(shù)1.通過15分鐘左右的辨析來說說網(wǎng)絡(luò)、計算機這些通信技術(shù)的優(yōu)缺點。要求：正反方都要用數(shù)據(jù)來說明問題。2.辯論中指導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。學(xué)生事先分正反方2組，說說網(wǎng)絡(luò)、計算機等信息技術(shù)給人類生活帶來的利弊。引發(fā)學(xué)生更深入地思考，而不是簡單的說教。了解知識產(chǎn)權(quán)1.從明星肖像權(quán)引入到知識產(chǎn)權(quán)。2.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注網(wǎng)絡(luò)中信息的引用方式。學(xué)生觀看課件，并討論版權(quán)這一法規(guī)的必要性。完成書P34學(xué)習(xí)單，并觀察和學(xué)習(xí)如何標(biāo)注引用信息。通過生活實例讓學(xué)生剖析版權(quán)的重要性；觀察了解引用信息的標(biāo)注方法。撰寫倡議書1.組織學(xué)生閱讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。2.了解倡議書的文體，并指導(dǎo)學(xué)生完成倡議書。1.學(xué)生認(rèn)真閱讀公約，并說說公約要求青少年從哪些方面做起？2.小組討論做一個合格數(shù)字公民應(yīng)該做到哪些方面。3.了解倡議書的作用，4.撰寫倡議書5.交流倡議書讓學(xué)生用心記，并對照實際情況進行檢驗。小學(xué)生的情感是很容易激發(fā)的，可引導(dǎo)學(xué)生通過自己的一言一行一起營造合格數(shù)字生活環(huán)境。教學(xué)評價目標(biāo)評價內(nèi)容知識與技能了解信息技術(shù)的發(fā)展史了解計算機是處理信息的重要工具知道計算機的組成學(xué)會正確的開關(guān)機認(rèn)識Windows操作系統(tǒng)能熟練掌握鼠標(biāo)的使用能用正確的指法輸入中英文能切換輸入法，輸入中文知道計算機病毒及其危害過程與方法在活動中，能通過舉例具體說明信息的表現(xiàn)形式在活動中，能通過舉例具體說明信息的特征通過輸入一段中文字，掌握中英文輸入和切換方式通過殺毒軟件的安裝，了解計算機病毒的防護方法通過相關(guān)案例辨析和撰寫倡議書，明確信息安全和版權(quán)的重要性情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣養(yǎng)成健康的數(shù)字化生活習(xí)慣的意識樹立負(fù)責(zé)任地發(fā)布和傳播網(wǎng)絡(luò)信息

第二單元未來家園——存儲與管理信息【單元背景】按規(guī)則存儲文件，是使用計算機管理信息的基本方法，有利于高效查找和使用存儲在計算機中的信息。按規(guī)則存儲文件，是使用計算機管理信息的基本方法，有利于高效查找和使用存儲在計算機中的信息。本單元以“未來家園”創(chuàng)設(shè)情境，通過讓學(xué)生觀察關(guān)于未來家園的計算機文件，了解文件名的組成和打開計算機文件的常用方法；激發(fā)學(xué)生對未來家園的憧憬，從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計未來家園，使用“畫圖”軟件繪制未來家園。在使用“畫圖”軟件完成了未來家園的繪制后，為了更好的展示學(xué)生的未來家園作品，需要將全班的作品文件存儲在一起。這時，就很自然地引出使用文件夾進行文件管理的學(xué)習(xí)。這一系列的過程中，不僅讓學(xué)生了解信息與文件的關(guān)系，嘗試使用“畫圖”軟件完成自己的第一個文件，嘗試建立信息分類管理的規(guī)則，學(xué)會用合適的名字命名文件和文件夾，并且讓學(xué)生意識到規(guī)范地管理信息的重要意義和正確樹立信息安全意識的重要意義，養(yǎng)成良好的文件管理習(xí)慣和信息安全意識。選擇使用“畫圖”軟件，讓學(xué)生建立自己的第一個文件，是因為“畫圖”軟件是Windows自帶的應(yīng)用軟件，簡單直觀，容易學(xué)習(xí)，很適合作為學(xué)生最先接觸的應(yīng)用軟件。同時，選擇“畫圖”軟件也是遵循兒童認(rèn)知規(guī)律及寓教于樂的目的，讓學(xué)生接觸計算機世界多彩的一面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生掌握用計算機畫圖這一基本的信息技術(shù)技能，并在初步設(shè)計作品、完成作品中體驗信息技術(shù)的樂趣?！緝?nèi)容結(jié)構(gòu)】通過文件來了解未來家園通過文件來了解未來家園活動1暢想未來家園活動1暢想未來家園構(gòu)思并繪制未來家園場景草圖構(gòu)思并繪制未來家園場景草圖認(rèn)識繪圖軟件，掌握基本操作認(rèn)識繪圖軟件，掌握基本操作未來家園——存儲與管理信息活動未來家園——存儲與管理信息活動2繪制未來家園分解未來家園設(shè)計圖分解未來家園設(shè)計圖逐步繪制未來家園逐步繪制未來家園查看“未來家園”圖片文件查看“未來家園”圖片文件匯集作品活動3展示未來家園作品管理作品匯集作品活動3展示未來家園作品管理作品展示與交流作品

【教學(xué)目標(biāo)】知道管理信息的重要性，能選擇合理的方式管理個人的信息資源。知道計算機存儲信息的基本方法，感受信息數(shù)字化存儲的優(yōu)勢。了解計算機中文件管理的方法，樹立文件分類存放與管理的意識。認(rèn)識常見的文件類型，掌握文件和文件夾的基本操作。會利用瀏覽和搜索功能查找計算機中的文件。能使用常用繪圖工具進行創(chuàng)意繪圖，體驗計算機繪圖的樂趣。知道信息存儲的安全問題，養(yǎng)成及時并安全備份數(shù)據(jù)的習(xí)慣。知道在文件的復(fù)制、傳遞與共享中應(yīng)做好安全防護。通過操作實現(xiàn)設(shè)計的活動，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力?！菊n時安排】內(nèi)容課時活動1暢想未來家園2課時活動2繪制未來家園4課時活動3展示未來家園作品2課時

活動1暢想未來家園一、教材分析本活動開始通過觀察關(guān)于未來家園的計算機文件的形式，讓學(xué)生觀察文件圖標(biāo)及文件名的組成。接著讓學(xué)生依次打開這些文件，通過查看與分析，培養(yǎng)學(xué)生自我探索的精神。讓學(xué)生在討論中感悟：文件圖標(biāo)、文件擴展名與軟件之間的關(guān)聯(lián)，同時，也通過關(guān)于文件內(nèi)容的閱讀，為接下來未來家園的設(shè)計做好鋪墊。在有了未來家園文件內(nèi)容的閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合這一年齡段學(xué)生的想象力，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生確定主題，構(gòu)思內(nèi)容，繪制心目中的未來家園設(shè)計草圖。設(shè)計的過程是給與學(xué)生充分時間和空間的過程，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本活動的知識重點是知道文件是信息在計算機中的存儲形式，知道文件名的組成，認(rèn)識常見的文件類型，了解文件圖標(biāo)、文件擴展名和軟件之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)打開計算機文件的常用方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道文件是信息在計算機中的存儲形式。知道文件名由文件主名和文件擴展名兩部分組成。知道常見文件類型的文件擴展名。學(xué)會打開計算機文件的三種常用方法。通過小組討論，繪制未來家園草圖?！窘虒W(xué)重點】知道文件名由文件主名和文件擴展名兩部分組成。知道常見文件類型的文件擴展名。通過小組討論，繪制未來家園草圖?！窘虒W(xué)難點】通過小組討論，繪制未來家園草圖。二、教學(xué)建議【教學(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源：關(guān)于未來家園的資料、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程安排建議】第1課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課1、播放家園變遷的視頻（家園變遷：從古至今）2、提問：從古至今，我們生活的家園發(fā)生了怎樣的變化？3、講述：那么，未來的家園將會如何呢？這一個單元我們將一起來暢想我們未來的家園。1、觀看視頻，并思考：從古至今，家園發(fā)生了怎樣的變化？1、通過播放家園變遷的視頻，讓學(xué)生了解家園的變遷過程，從而引出主題。學(xué)習(xí)文件及文件名1、出示“關(guān)于未來家園的計算機文件”，組織學(xué)生觀察這些文件的名稱。提問：你發(fā)現(xiàn)計算機文件名稱是怎樣構(gòu)成的嗎？2、講解：文件名的組成。3、觀察“服裝設(shè)計師.gif”和“智能手環(huán).jpg”，提問：這兩個文件的文件擴展名一致嗎？它們的文件類型相同嗎？1、觀察“關(guān)于未來家園的計算機文件”，思考文件名稱的構(gòu)成。2、思考：不同文件擴展名，文件類型是否相同？1、通過對各種類型計算機文件的觀察，讓學(xué)生總結(jié)出文件名的組成。2、通過觀察、思考，讓學(xué)生知道同一文件類型，它們的文件擴展名可能是不同的。學(xué)習(xí)文件的打開1、演示打開文件的三種常用方法。2、組織學(xué)生嘗試打開“關(guān)于未來家園的計算機文件”，并完成學(xué)習(xí)單。3、提問：文件圖標(biāo)、文件擴展名與軟件之間有什么關(guān)系？1、嘗試打開“關(guān)于未來家園的計算機文件”，并從文件名、擴展名、軟件、表現(xiàn)形式、主要內(nèi)容幾個方面完成學(xué)習(xí)單的填寫。2、思考學(xué)習(xí)單中填寫各項之間的關(guān)系。1、通過演示和實踐，讓學(xué)生知道三種打開文件的常用方法。2、通過觀察、討論，讓學(xué)生知道文件圖標(biāo)、文件擴展名與打開軟件之間的內(nèi)在聯(lián)系。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、文件及文件名。2、三種常用的打開計算機文件的方法。1、梳理和回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、幫助學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的問題。第2課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖溫故知新1、出示幾個不同類型的文件，提問：文件的名稱是什么？擴展名分別是什么？它們的內(nèi)容可能是什么？可以使用哪些軟件來打開這些文件？2、指名同學(xué)用三種不同的方法打開某個計算機文件。3、組織學(xué)生說說自己心中的未來家園。1、回答問題。2、一名同學(xué)演示，其他同學(xué)觀看。3、說說自己心中的未來家園，聆聽他人心中的未來家園。1、通過一系列問題的回答，鞏固上節(jié)課知識，并引出這節(jié)課的內(nèi)容。確定未來家園主題1、組織學(xué)生小組討論，確定未來家園主題。2、組織學(xué)生交流未來家園主題。1、小組討論，確定未來家園主題，并思考初步構(gòu)思內(nèi)容。2、向全班同學(xué)交流小組未來家園的主題及初步構(gòu)思。1、通過討論，讓每個小組確定好未來家園主題及內(nèi)容。繪制未來家園草圖1、組織學(xué)生，根據(jù)主題手繪未來家園草圖。2、組織學(xué)生展示未來家園草圖。3、提問：繪制的草圖表達了你心中對于未來家園的想象嗎？4、組織學(xué)生完善草圖。1、根據(jù)主題，在紙上繪制出未來家園的草圖。2、小組展示未來家園草圖，并再次說說構(gòu)思內(nèi)容。3、根據(jù)展示交流的情況，完善草圖。1、通過實踐、展示、完善，使學(xué)生完成小組未來家園草圖的繪制。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、通過語言描述未來家園。2、通過手繪草圖描述未來家園。1、梳理和回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、幫助學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的問題。

活動2繪制未來家園一、教材分析在前一個活動中，學(xué)生已經(jīng)知道了文件名的組成及打開文件的常用方法，并通過小組討論，完成了未來家園草圖的繪制。在本活動中，將從繪畫的角度入手逐步深入：熟悉繪畫工具→設(shè)置屬性→使用技巧繪畫→創(chuàng)造繪畫作品。讓學(xué)生在使用畫圖軟件繪制未來家園的過程中，學(xué)習(xí)畫圖軟件的基本操作，學(xué)會使用畫圖軟件展現(xiàn)自己心中的想象。未來家園的繪制，讓學(xué)生體驗了成功的喜悅，增強了學(xué)生創(chuàng)作的信心。讓學(xué)生體驗畫圖軟件使用的共同特征、一般規(guī)律，使學(xué)生能夠總結(jié)、推導(dǎo)出畫圖的一般過程。在本活動中，要求學(xué)生分析、分解草圖，通過對草圖的層層分解，將一個比較復(fù)雜的、難以入手的作品，分解成一個個簡單的、自己能夠繪制的圖形。這既可以檢驗思想設(shè)計的合理性，又是對圖中的元素進行了整理。同時確定畫圖的步驟。這體現(xiàn)了信息技術(shù)中分模塊化和逐步求精的設(shè)計思想。使用畫圖軟件完成未來家園作品繪制后，本活動還要讓學(xué)生嘗試保存繪制的作品到計算機中；讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機文件搜索功能和查看自己作品文件的屬性，如文件的大小、文件的位置、文件名、文件類型等。本活動的學(xué)習(xí)重點是認(rèn)識畫圖軟件窗口的組成，學(xué)習(xí)如何啟動和退出畫圖軟件。其中對于畫圖軟件的各個工具有比較初步的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生通過分析圖形、分解圖形來完成復(fù)雜作品的繪制。通過本活動的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機畫圖的興趣，并且為今后的繪圖學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能使用畫圖軟件進行創(chuàng)意繪圖，體驗計算機繪圖的樂趣。學(xué)習(xí)保存文件的方法。會利用瀏覽和搜索功能查找計算機中的文件。學(xué)習(xí)查看文件的屬性。通過確定畫圖的步驟，體驗信息技術(shù)中分模塊化和逐步求精的設(shè)計思想。學(xué)習(xí)觀察分析問題?！窘虒W(xué)重點】能使用畫圖軟件進行創(chuàng)意繪圖，體驗計算機繪圖的樂趣?！窘虒W(xué)難點】能使用畫圖軟件進行創(chuàng)意繪圖，體驗計算機繪圖的樂趣。二、教學(xué)建議【教學(xué)課時】4課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:關(guān)于畫圖軟件操作的微視頻、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程安排建議】第1課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課1、展示學(xué)生未來家園設(shè)計草圖，提問：你知道還可以通過哪些方式來描繪我們的未來家園？2、講述：我們可以通過計算機繪圖的方式描繪未來的家園，把我們未來家園的設(shè)計草圖展現(xiàn)出來。1、觀看優(yōu)秀設(shè)計草圖，并回答問題2、明確本課任務(wù)。1、讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。介紹繪圖軟件1、提問：你們知道哪些計算機繪圖軟件？2、出示常見的繪圖軟件：Windows自帶的“畫圖”、Photoshop、AutoCAD等。1、回答問題。2、認(rèn)真聆聽。1、通過對常見繪圖軟件的討論及展示，引出下階段繪制未來家園所選擇的一款繪圖軟件。認(rèn)識畫圖軟件工作界面1、組織學(xué)生，根據(jù)教材上的方法學(xué)習(xí)啟動“畫圖”軟件。2、提問：閱讀書本相關(guān)知識園地，思考：畫圖軟件工作界面有哪些部分組成？3、總結(jié)畫圖軟件工作界面的組成。1、嘗試啟動“畫圖”軟件。2、歸納畫圖軟件工作界面的組成。3、認(rèn)真聆聽。1、通過書本內(nèi)容的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生看書學(xué)知識的良好習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。2、通過觀閱讀、觀察，了解畫圖軟件工作界面的組成。爭做畫圖工具小能手1、羅列出畫圖軟件中的各個工具，并分成若干個為一組（如5個工具一組），組織學(xué)生小組討論，每小組選擇一組工具嘗試使用。2、組織學(xué)生邊探究，邊填寫學(xué)習(xí)單。3、組織學(xué)生分小組依次展示小組探究的成果。4、總結(jié)畫圖軟件各個常用工具的使用及其用途。1、選擇一組工具，小組探究，嘗試使用這些工具，總結(jié)這些工具的用途。2、從“名稱”、“用途”、“小技巧”等方面完成學(xué)習(xí)單的填寫。1、通過小組討論、自主探究、小組交流，讓學(xué)生初步認(rèn)識畫圖軟件各個工具的使用及其用途，為下階段的繪制未來家園打基礎(chǔ)。2、通過學(xué)習(xí)單的填寫，讓學(xué)生體會探究實踐過程中，記錄的重要，培養(yǎng)記錄的良好習(xí)慣。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、畫圖軟件的啟動2、畫圖軟件工作界面組成及各個工具的使用1、梳理和回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、幫助學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的問題。第2課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖溫故知新1、出示多個使用畫圖軟件繪制的圖形，如下圖提問：上述圖形分別使用了畫圖軟件的哪些工具繪制的？繪圖時，顏色1和顏色2有什么區(qū)別？你能找到使用的小竅門嗎？1、觀看圖形，思考問題。1、鞏固上節(jié)課知識，為接下來的圖形分析、分解做準(zhǔn)備。分析圖形背后的秘密1、出示草叢，提問：畫圖軟件中沒有繪制“草叢”的工具，那么，如何使用畫圖軟件完成“草叢”的繪制呢？你能找到繪制的秘密嗎？2、組織學(xué)生總結(jié)繪制復(fù)雜圖形的秘密：圖形的分解。1、小組討論，思考繪制“草叢”的小秘密？2、認(rèn)真聆聽繪制復(fù)雜圖形的方法。1、通過對“草叢”繪制的秘密（三個橢圓），使學(xué)生體會分解對繪制較為復(fù)雜圖形的重要。分解未來家園草圖1、出示未來家園樣圖的草圖及設(shè)計圖，演示：將草圖分解出各個組成元素。3、演示：選擇某一組成元素，將其分解成畫圖軟件能繪制的基本圖形或由基本圖形簡單組合而成的圖形。1、小組討論，并嘗試將未來家園草圖分解出各個組成元素。2、小組分工，將各個組成元素進行更為細(xì)致地分解。1、通過觀看，模仿，小組討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)將未來家園草圖分解，從中體會分解對于“化繁為簡”的重要。展示分解成果1、展示2-3組小組的分解成果。2、組織學(xué)生修改完善自己的分解情況。1、觀看他組的分解成果，并對自己小組的分解成果進行修正。1、通過展示，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的好習(xí)慣，讓學(xué)生體會交流的好處，進而取長補短，完善作品。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、圖形的分解1、梳理和回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、幫助學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的問題。第3課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖新課引入1、講述：用畫圖軟件繪制未來家園我們可以將其分解為多個子任務(wù)進行解決，從而完成繪制。1、明確本課的任務(wù)。1、讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。分解步驟1、組織學(xué)生進行繪制未來家園步驟的分解。（提醒：學(xué)生可以參考上節(jié)課的圖形分解，進行步驟的分解，同時勿忘畫布的設(shè)置。）2、展示1-2組小組的繪制步驟。1、小組討論，確定未來家園繪制的步驟及其順序。2、展示觀看他組繪制步驟，進而調(diào)整本組的繪制步驟。1、通過小組討論，確定繪制步驟，理清繪制順序，為后續(xù)繪制做好準(zhǔn)備。設(shè)置畫布1、演示：畫布的設(shè)置。1、根據(jù)未來家園草圖，確定畫布大小，并進行設(shè)置。1、讓學(xué)生知道計算機繪圖第一步就是設(shè)置畫布，畫布的大小取決于所要繪制的圖的大小。繪制未來家園1、組織學(xué)生繪制未來家園。提供：學(xué)習(xí)單（記錄使用的工具及繪制的圖形）、微視頻（對于一些工具使用的幫助文件）1、根據(jù)繪制步驟和草圖的分解成果，繪制未來家園，繪制過程進行相關(guān)的記錄。1、通過小組討論、微視頻、自主探究，使學(xué)生完成未來家園的繪制，體驗繪圖的樂趣。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生實踐過程中記錄的良好習(xí)慣。保存未來家園1、演示：將未來家園保存到計算機的D盤根目錄。1、保存作品到D盤根目錄，并打開D盤根目錄，確定保存是否成功。1、讓學(xué)生學(xué)會文件的保存，培養(yǎng)保存后檢查的良好習(xí)慣。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、畫布的設(shè)置。2、文件的保存。1、明確本課的任務(wù)。1、讓學(xué)生明確本課的任務(wù)。第4課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖溫故新知1、提問：畫布的大小主要取決于什么？保存文件的過程是怎樣的？2、展示學(xué)生繪制的作品。1、回答問題。2、觀看繪制的作品。1、鞏固上節(jié)課知識，為接下來的文件保存做準(zhǔn)備。繪制未來家園1、組織學(xué)生繪制未來家園。1、打開上節(jié)課保存的文件，繼續(xù)進行未來家園的繪制。1、讓學(xué)生進一步鞏固畫圖軟件的使用。2、讓學(xué)生進一步體驗繪圖的樂趣。比較保存與另存為1、組織學(xué)生再次保存繪圖文件，提問：這一次的保存和第一次的保存有何不同？2、演示：將未來家園作品另存到E盤根目錄。3、提問：“保存”和“另存為”有什么區(qū)別？1、比較此次的保存與第一次保存的區(qū)別。2、嘗試使用“另存為”保存作品。3、比較“保存”和“另存為”的區(qū)別。1、通過實踐與比較，讓學(xué)生明了第一次“保存”的特殊性，知道“保存”和“另存為”的區(qū)別。查看未來家園文件1、組織學(xué)生分別使用“計算機文件搜索功能”和“通過計算機文件地址”，查找未來家園文件。2、提問：試比較兩種方法分別適用于什么情況？3、組織學(xué)生查看文件屬性。1、閱讀書本，嘗試用兩種方法查找未來家園文件，并思考問題。2、查看文件屬性。1、通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會用兩種方法查找文件，學(xué)會選擇合適的方法查找文件。2、通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會文件屬性的查看。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、文件的保存與另存為2、文件的查看1、明確本課的任務(wù)。1、讓學(xué)生明確本課的任務(wù)。

活動3展示未來家園作品一、教材分析在前面的活動中，通過對文件命名、文件類型、文件查看、文件保存、文件屬性等的認(rèn)識，學(xué)生對于計算機文件有了基本的認(rèn)識；通過確定未來家園主題、繪制未來家園草圖、分析分解草圖、使用畫圖軟件繪制未來家園等，學(xué)生基本完成未來家園的制作；但是作品完成后的交流、展示和評價也是不可或缺的。因而，在本活動中將進行未來家園作品的展示。為了更好地進行作品的展示、交流，需要將學(xué)生的作品統(tǒng)一放置到一臺計算機中，如教師機。這時，學(xué)生勢必會遇到一些問題。如，怎么將自己的作品放到教師機中？這么多作品放在一起，怎么管理？帶著這些問題，學(xué)生很自然地就會進入本活動的學(xué)習(xí)中。首先是通過“使用移動硬盤將作品復(fù)制到教師計算機中”等方式，將全班的未來家園繪畫作品存放在一起，為后續(xù)的展示交流做準(zhǔn)備。在此期間，勢必會遇到文件選擇、重命名、復(fù)制、粘貼等操作。同時，也讓學(xué)生知道信息存儲的安全問題，知道在今后的文件復(fù)制、傳遞與共享中應(yīng)做好安全防護，養(yǎng)成及時并安全備份數(shù)據(jù)的習(xí)慣。其次，使用文件夾對全班數(shù)十個作品進行分類管理，讓每個學(xué)生設(shè)計合理的分類方案。最后，可以開展作品的展示，并對整個活動進行總結(jié)和評價。在展示過程中，每個小組可以挑選一名演講者，準(zhǔn)備好演講詞，小組通力合作，邊播放未來家園作品，邊聲情并茂的展現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想。通過展示、交流，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。在之后的作品評價過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、審美能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道管理信息的重要性，能選擇合理的方式管理個人的