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文檔簡(jiǎn)介

第課

6插秧歌高中語文必修上冊(cè)第二單元1.了解楊萬里的生平經(jīng)歷,了解“誠(chéng)齋體”詩歌的特點(diǎn)。2.分析詩中描繪的農(nóng)民插秧的情景,把握詩人的情感。3.賞析詩歌中白描、比喻、襯托等手法的作用及表達(dá)效果,品味楊萬里詩歌語言淺白流暢、自然清新的特點(diǎn)。素養(yǎng)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介楊萬里(1127—1206),字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋,世稱誠(chéng)齋先生。吉州吉水(今屬江西)人。南宋詩人。紹興二十四年(1154)進(jìn)士,授贛州司戶參軍,繼而調(diào)任永州零陵(今屬湖南)縣丞。乾道六年(1170),被征召為國(guó)子博士。淳熙元年(1174),出任漳州知州。四年,改知常州。六年,提舉廣東常平茶鹽。八年,升任廣東提點(diǎn)刑獄。十三年,遷樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年,遷秘書少監(jiān)。高宗卒,楊萬里力爭(zhēng)張浚當(dāng)配享廟祀,觸怒孝宗,出知筠州(今江西高安)。十六年,光宗即位,楊萬里被召入朝,任秘書監(jiān)。紹熙元年(1190),出任江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使。這時(shí)朝議欲以鐵錢會(huì)子行于江南諸郡,他上疏反對(duì),并拒不奉詔,因此觸怒時(shí)相,改任贛州知州。楊萬里不去赴任,閑居鄉(xiāng)里長(zhǎng)達(dá)15年之久。寧宗即位后,屢次召他入朝任職,他都堅(jiān)辭不就。開禧二年(1206)卒于家中。他開創(chuàng)的“誠(chéng)齋體”平易自然、構(gòu)思新巧、幽默風(fēng)趣、清新活潑,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。著有《誠(chéng)齋集》等?!安逖砀琛?,即插秧時(shí)所唱的歌曲,后代指插秧的勞動(dòng)場(chǎng)面。題目概括了詩歌的主要內(nèi)容——描寫插秧的場(chǎng)景,通俗明白,一目了然。題目解說知識(shí)卡片誠(chéng)齋體誠(chéng)齋體因楊萬里而得名。其特點(diǎn)是:①幽默詼諧,風(fēng)趣活潑。他的詩多從尋常生活中取材,常常在詩中打諢取笑,涉筆成趣。如《過松源晨炊漆公店》(其五)“政入萬山圍子里,一山放出一山攔”。②多寫自然景色,日常生活。他善于敏銳地捕捉日常生活中容易被人忽略的景象,攝入鏡頭,構(gòu)成一幅情趣盎然的圖畫,如《小池》“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。③語言通俗明快,多用口語、俗語入詩,使詩歌就像日常對(duì)話那樣生動(dòng)有趣。如《竹枝歌七首》(其一)“吳儂一隊(duì)好兒郎,只要船行不要忙”。當(dāng)然,誠(chéng)齋體也有缺點(diǎn)。他的詩取材瑣細(xì),較少反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),氣魄、意境都欠闊大,也有一些淺薄無聊之作。但誠(chéng)齋體的出現(xiàn),給籠罩在江西詩派風(fēng)氣下的詩壇帶來了一股清新的空氣,為宋詩開創(chuàng)了一個(gè)新境界。寫作背景孝宗淳熙六年(1179)四月。楊萬里由常州卸任后返回故鄉(xiāng)江西,路過衢州,適逢大雨,就暫駐留。他看見農(nóng)民插秧的勞動(dòng)情景,就寫下這首《插秧歌》記錄所見所想。他在《明發(fā)三衢》中亦說:“拔盡新秧插盡田,出城一眼翠無邊?!?.田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。【譯文】農(nóng)家丈夫拋秧妻子接秧,小兒拔秧大兒插秧?!痉治觥块_篇點(diǎn)題,運(yùn)用白描手法直敘插秧其事?!皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉北憩F(xiàn)出全家的勞作狀態(tài),各有分工,相互配合而井然有序,渲染了齊心協(xié)力、其樂融融的勞動(dòng)氛圍。

課文探究2.笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛?!咀g文】頭上戴的斗笠像頭盔,身上披的蓑衣像鐵甲,雨水從頭上一直淋濕到肩胛?!痉治觥恳蕴貙戠R頭描摹農(nóng)人雨中搶插秧苗的場(chǎng)景。前一句聚焦雨中農(nóng)人的穿戴,用兜鍪比斗笠,以鎧甲喻蓑衣,展示出農(nóng)人如士兵,在天地之中奮勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。接著筆鋒一轉(zhuǎn),寫農(nóng)人雖“戴盔披甲”卻仍被雨水淋濕,農(nóng)事的艱辛之感躍然紙上。3.喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答:【譯文】叫他吃早飯歇一會(huì)兒,只是忙著低頭彎腰干活,沒有回答:【分析】寫農(nóng)夫勞作時(shí)的忘我程度。詩人給雨中插秧圖配上聲聲入耳的畫外音,家人招呼農(nóng)夫吃飯并休息片刻,而農(nóng)夫仍然保持著插秧的姿勢(shì),不停地忙碌著。4.“秧根未牢蒔未匝,照管鵝兒與雛鴨?!薄咀g文】“秧苗還不牢固,插秧沒有完結(jié),要提防鵝兒和小鴨(下水田來破壞秧苗)?!薄痉治觥繉懖逖砣颂嵝褎e人愛護(hù)秧苗。答語看似答非所問,實(shí)則傳神地反映了農(nóng)事生產(chǎn)的勞身和勞心。結(jié)構(gòu)圖解這首詩描寫插秧時(shí)節(jié)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),全家一齊出動(dòng),緊張地戰(zhàn)斗在田間。詩人將農(nóng)民描繪成戰(zhàn)士,贊揚(yáng)他們辛勤勞動(dòng)、吃苦耐勞的可貴精神。主題歸納一、易錯(cuò)字音內(nèi)容小結(jié)①兜鍪()②半霎()③蒔()④匝()dōumóushàshìzā二、一詞多義秧根未牢蒔未匝()長(zhǎng)霧匝高林()繞樹三匝,何枝可依()插在爐內(nèi)拜三匝()水匝隍塹,于城東北合為一瀆()匝動(dòng)詞,布滿、遍及動(dòng)詞,籠罩量詞,周,圈量詞,遍動(dòng)詞,環(huán)繞深入探究1.結(jié)合詩歌內(nèi)容,分析該詩是怎樣描繪江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。①動(dòng)作描寫。一、二句用通俗生動(dòng)的語言展示了插秧的繁忙景象,“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞用語直白卻傳神,描繪出全家老少齊上陣,為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場(chǎng)景。五、六句,家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話,連抬頭看一眼的工夫也沒有,“低頭折腰只不答”,擷取田夫的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)農(nóng)事的緊張與忙碌。②環(huán)境描寫。“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”寫雨勢(shì)之猛,天氣條件極為惡劣。雖然戴著斗笠,穿著蓑衣,雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境下插秧不輟,表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。③語言描寫。七、八句寫田夫的對(duì)答語言,模擬田夫口吻說這塊田還沒插完,讓送飯人趕緊管好那幫鴨鵝,不要作踐了秧苗。送飯人也被安排上護(hù)秧苗的任務(wù),江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。2.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員,雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫。全詩寫得新、奇、快、活、趣,充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。①捕捉場(chǎng)景,新鮮有趣。一、二句描寫農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景,“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”,農(nóng)忙時(shí)節(jié),分工明確精細(xì):拔秧活輕,小兒干,接秧活也較輕,田婦干;拋秧和插秧活重,田夫和大兒干。熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景,充滿生氣,新鮮有趣。②想象豐富,設(shè)喻風(fēng)趣。頷聯(lián),以盔比笠,用甲喻蓑,形象鮮明。這種比喻,不僅使詩歌有趣、活潑,更寓有深意:抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植,類似一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗,須全副披掛,全力投入;同時(shí)暗含贊揚(yáng)農(nóng)民戰(zhàn)天斗地的精神。③對(duì)話設(shè)計(jì),頗具匠心?!皢厩托膂?,是送飯人的話,有催促,有關(guān)心。但農(nóng)夫不正面作答,而以“不答而答”的特殊方式提醒送飯人“照管鵝兒與雛鴨”。詩中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短,但其內(nèi)涵卻很豐富,既有關(guān)懷,又有囑托,還有作為一戶之長(zhǎng)的責(zé)任感。④語言自然活潑?!疤锓驋佈硖飲D接”“雨從頭上濕到胛”等詩句,樸素自然,明白如話,如一股山間清泉自然流暢,毫無忸怩作態(tài)之感。3.楊萬里的《插秧歌》具有立意新、構(gòu)思奇的特色。請(qǐng)談?wù)勥@首詩運(yùn)用藝術(shù)手法特點(diǎn)。開篇二句,通過緊鑼密鼓的句式節(jié)奏、繁密的主語和動(dòng)詞變換,十分巧妙地表現(xiàn)了全家老少插秧工作的緊張繁忙。第三、四兩句緊承前二句,第三句運(yùn)用了一個(gè)新穎的比喻,把他們頭上戴的斗笠比作頭盔,把身披的蓑衣比作鐵甲。頭盔和鐵甲都是戰(zhàn)士打仗必備的裝束,將斗笠比作頭盔、將蓑衣比作鐵甲,也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景,突出了其中的緊張氣氛。再往深處體味,這個(gè)比喻,以一種貌似輕松的筆調(diào)出之,而實(shí)際上,這是一種飽含苦澀的善意嘲笑。斗笠和蓑衣連雨水都抵擋不了,怎么能夠和盔甲相比?楊萬里將農(nóng)民的雨衣比作盔甲,以一種貌似輕松俏皮的語調(diào),表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛與苦澀。所以,我們不僅要讀出它的幽默俏皮,更要體會(huì)到其中的深重苦澀。4.楊萬里《插秧歌》中“喚渠朝餐歇半霎”,“喚者”是誰呢?有人認(rèn)為是農(nóng)婦,有人認(rèn)為是農(nóng)夫的其他家人。對(duì)此,談?wù)勀愕目捶ǎ?jiǎn)敘理由。觀點(diǎn)一:“喚者”是農(nóng)婦。農(nóng)婦在田中忙碌一陣后,回家準(zhǔn)備好飯食送至田間,呼喊農(nóng)夫吃飯、歇息。因此,“喚渠朝餐歇半霎”中用第三人稱代詞“渠”(他)。如果是農(nóng)夫的其他家人,沒吃早餐沒有休息的不只農(nóng)夫一個(gè)人,這里應(yīng)該用表示群體的“他們”,而不應(yīng)該用“他”。觀點(diǎn)二:“喚者”是農(nóng)夫的其他家人。一、二句“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”運(yùn)用白描手法描寫了一個(gè)完整的勞動(dòng)過程。若送飯食的是農(nóng)婦,這個(gè)勞動(dòng)過程就被打斷了。且農(nóng)婦剛剛也在插秧,她明白“秧根未牢蒔未匝”的情況,農(nóng)夫再作提醒,顯得多余。而農(nóng)夫的其他家人來送飯食,就與整個(gè)勞動(dòng)過程相契合。1.

下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.一、二句,以極其通俗生動(dòng)的語言展示了插秧的繁忙景象?!皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉彼膫€(gè)動(dòng)詞用語直白卻極為傳神,描繪出全家老少齊上陣,為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場(chǎng)景。B.三、四句,詩人將“斗笠”比作頭盔、“蓑衣”比作鎧甲,暗示了冒雨插秧恰如緊張的戰(zhàn)斗;而“雨從頭上濕到胛”寫出雨勢(shì)之猛,表現(xiàn)農(nóng)人雨中插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。C.五、六句,詩人巧妙地插入畫外音,農(nóng)婦招呼農(nóng)夫來用早餐并小憩片刻,可農(nóng)夫卻依然低頭彎腰勞作不輟。這一“喚”與“不答”,寫出了生活的艱辛與不易,于其中透出沉重的意味。D.七、八句,是農(nóng)夫岔開農(nóng)婦呼喚的答話,這兩句極富生活氣息,用生動(dòng)樸實(shí)的語言勾勒出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心的農(nóng)人形象。課堂訓(xùn)練【答案】C【解析】農(nóng)婦的“喚”與農(nóng)夫的“不答”,給緊張的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染,極富生活情趣。2.除了《芣苢》與《插秧歌》,古代描寫勞作場(chǎng)景的詩歌還有不少,請(qǐng)說出以下兩首詩歌各自描寫了一幅怎樣的勞動(dòng)圖景。(1)《詩經(jīng)·陳風(fēng)·東門之池》:“東門之池,可以漚(洗,浸泡)麻。彼美淑姬,可以晤歌。東門之池,可以漚纻(苧麻)。彼美淑姬,可以晤語。東門之池,可以漚菅(菅草)。彼美淑姬,可以晤言?!眲趧?dòng)圖景:

(2)宋代詩人范成大《四時(shí)田園雜興》:“新筑場(chǎng)泥鏡面平,家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng),一夜連枷響到明。”勞動(dòng)圖景:

【答案】(1)描寫了一群青年男女在護(hù)城河里浸麻、洗麻、漂麻,一邊勞作一邊說笑的場(chǎng)景。(2)描繪了農(nóng)民歡笑歌唱,趁著霜后的晴天通宵打谷的繁忙景象。3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。中國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度,①

。在這漫長(zhǎng)的歷史中,產(chǎn)生過無數(shù)杰出的詩人,②

。從《詩經(jīng)》《楚辭》到樂府民歌,從魏晉詩歌到唐詩、宋詞、元曲,它們一脈相承,而又風(fēng)格迥異,是我國(guó)文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。欣賞這些詩篇對(duì)我們陶冶性情,提高審美品位,具有積極的作用。③

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