幼兒園大班語言猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】教學(xué)背景與目標幼兒園大班是學(xué)齡前兒童的最后一個階段，在這個階段，教師需要繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)展語言、認知、情感、社會適應(yīng)等各個方面。其中，語言的發(fā)展是一個至關(guān)重要的方面，幼兒園大班的語言教育應(yīng)該得到足夠的關(guān)注。幼兒園教學(xué)應(yīng)重視幼兒的主體地位，體現(xiàn)出以幼兒為主體，針對幼兒的特點，貫徹教育的科學(xué)性、游戲性、針對性等原則的特點。幼兒園大班語言猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計旨在通過游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的語言、思維、想象能力，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、在學(xué)中玩。本教學(xué)設(shè)計的目標為：培養(yǎng)幼兒語言表達能力。增強幼兒語言思維能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。促進幼兒的情感認知和情感體驗。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)主題幼兒園大班語言猜猜我有多愛你。教學(xué)內(nèi)容目標1：培養(yǎng)幼兒語言表達能力學(xué)習(xí)表達關(guān)于“愛”的相關(guān)詞匯。學(xué)習(xí)表達自己的情感和感受。學(xué)習(xí)使用正確的語句表達自己的意思。目標2：增強幼兒語言思維能力學(xué)習(xí)配合補全對話。學(xué)習(xí)用想象力去猜測對方想說的話。學(xué)習(xí)進行情境模擬，增強語言思維能力。目標3：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力通過多媒體展示故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過模擬情境或?qū)υ?，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過游戲的方式，促進幼兒的積極參與。目標4：促進幼兒的情感認知和情感體驗通過參與活動，促進幼兒的人際交往能力。培養(yǎng)幼兒的情感認知與情感體驗。通過活動體驗，加深親子之間的感情聯(lián)系，并且加深孩子間的情友感情。教學(xué)流程第一節(jié)了解“愛”的相關(guān)詞匯活動形式：游戲活動要求：教師在黑板上列下愛的相關(guān)詞匯，比如：關(guān)心、愛護、分享等。讓幼兒對這些詞匯進行認讀，并且解釋了它們的含義?；顒釉u估：觀察幼兒對認讀詞匯的反應(yīng)第二節(jié)練習(xí)宣泄和表達自己的情感活動形式：小組活動活動要求：讓小組里的每個人輪流用自己喜歡的方式表達自己的情感和感受（可以是詞語、繪畫、手勢等）。小組里其他的孩子要對此展示出積極的參與和回應(yīng)。活動評估：觀察幼兒是不是可以獲得心理上的宣泄。第三節(jié)練習(xí)正確的語言表達能力活動形式：對話配對、情境模擬活動要求：把教師準備的對話分成兩部分，讓幼兒幫忙配對。在進行配對之前，先讓幼兒猜測對方所要說的話，猜中的幼兒可以獲得小獎勵。在配對完畢后，引導(dǎo)幼兒圍繞對話展開情境模擬的教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)?；顒釉u估：觀察幼兒的情境模擬和對話配對是否表現(xiàn)出樂于合作的態(tài)度，并且是否能夠正確地表達自己的意思。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計主要是通過游戲的方式來實現(xiàn)幼兒的語言教育和發(fā)展。在課堂上，教師首先通過詞匯認讀來幫助幼兒認識“愛”的相關(guān)詞匯，并且解釋了這些詞匯的含義。通過這一步驟，讓孩子們了解到“愛”的廣義含義，并且為之后的活動做好了鋪墊。在第二節(jié)活動中，教師通過小組活動，讓幼兒更好地學(xué)會了表達自己的情感和感受，并且可以獲得心理上的宣泄。通過這一步驟，可以幫助幼兒更好地情感交流，增強幼兒的互助精神，激發(fā)幼兒的對社會的向往和熱愛。在第三節(jié)活動中，教師讓幼兒在參與對話配對的活動中，學(xué)習(xí)使用正確的語句表達自己的意思，并且可以通過猜測對話的方式，增加幼兒的經(jīng)驗積累和思維能力。通過模擬情境的方式，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在玩的過程中學(xué)習(xí)。綜合反思，教師應(yīng)該多加強幼兒的語言教育，打造一個公平、和諧、快樂