2023年有關(guān)剪紙教案集合六篇

2023年有關(guān)剪紙教案集合六篇剪紙教案篇1

教材分析：

剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動中培育幼兒審美實力的實踐探討》而產(chǎn)生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟識的、常見的樹葉起先飄舞。我發(fā)覺幼兒對樹葉特殊感愛好，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點動身，引導幼兒充分視察、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的酷愛。其次從審美目標動身，引導幼兒感知剪紙樹葉的色調(diào)美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教化。

幾點留意：

一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)建豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導幼兒觀賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官，感知、發(fā)覺剪紙樹葉的獨特藝術(shù)美。

二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與愛好。

三、在活動最終環(huán)節(jié)，老師供應(yīng)剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜愛的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。

活動目標：

1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。

2、接著學習對邊折剪——樹葉。

3、激勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的歡樂。

活動重難點：

能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

活動打算：

已經(jīng)開展過美術(shù)活動《多彩的樹葉》，對樹葉的外形有了初步的感知；學過簡潔的樓空剪得方法。

1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干

2、樹葉的剪紙示意圖若干

3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀

活動過程：

一、導入活動

1、觀看秋天樹林的'畫面，引導幼兒觀賞、感知秋葉的漂亮。

2、你見過怎么樣的樹葉？

依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)形態(tài)的實物樹葉（將不同形態(tài)的樹葉一一貼在板上）了解樹葉的外形。

二、交代活動內(nèi)容，老師指導剪紙方法

今日我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽，添上樹葉寶寶！

1、出示長方形的紙，引導幼兒探討怎樣剪樹葉。

怎樣才能較快地剪出一片樹葉？（學習在對邊折紙的基礎(chǔ)上畫半個樹葉的外形）

個別幼兒上來嘗試畫和剪——老師依據(jù)幼兒狀況進行講解

2、你還會畫其他形態(tài)的樹葉嗎：視察——嘗試——示范

3、出示另一張實物樹葉，幼兒探討怎樣畫圖示。

視察——嘗試——示范

4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉：引導幼兒自由探討：你怎樣在樹葉上鏤空剪，讓樹葉更美麗？然后提出自己的一些設(shè)想。

5、老師做簡潔示范。

三、幼兒操作，老師巡回指導

三組顏色：紅色、綠色、黃色

1、激勵實力強的幼兒大膽地創(chuàng)作，要求幼兒鏤空時，能大膽創(chuàng)新，運用多種折疊方法折疊紙的各個部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。

2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。

紅色樹、綠色樹、黃色樹

3、幫助實力弱的幼兒完成作品

4、提示幼兒保持作品衛(wèi)生和整齊，將剪下的廢紙仍在紙簍里。

四、講評幼兒的作品，展示作品

1、幼兒圍坐在大樹前，幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。

2、找出剪得好的作品，并表揚全體幼兒的主動性和仔細的看法。

3、出示更困難的剪紙樹葉圖樣，引起幼兒愛好，為開展下一次活動做好鋪墊。

通過電視畫面導入，讓幼兒一下子進入漂亮秋天的意境，激起幼兒對樹葉的深厚愛好。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題干脆引出活動內(nèi)容，環(huán)節(jié)清楚簡潔利用剪紙示意圖讓幼兒清楚地了解了剪紙樹葉的制作步驟。學會畫圖樣，這是活動的重點之一：通過個別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫圖樣時遇到的問題并剛好想方法解決。

在樹葉上鏤空剪是活動的難點部分也是展示活動亮點的環(huán)節(jié)：在這里利用探討、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法。活動中能照看幼兒個體差異，依據(jù)幼兒的實力進行指導，讓幼兒間開展互助。

講評環(huán)節(jié)是美術(shù)活動中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評和大家評價結(jié)合，使得講評環(huán)節(jié)富有朝氣。

剪紙教案篇2

教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》三年級上冊5頁——7頁

教學目標：

1、通過觀賞、折紙、剪紙的活動，經(jīng)驗學習剪紙活動的全過程。

2、能運用對稱的學問剪出一些簡潔的剪紙。

3、在剪紙的動手活動中，觀賞對稱圖形的美，感受數(shù)學學習的樂趣。

教學過程:

一、觀賞剪紙

1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學生邊觀賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

今日我們大家不僅能觀賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，而且假如你情愿的話還能學會這門技能。請大家看錄象。

2、觀賞對稱的剪紙作品，讓學生視察教材上剪紙的圖，說說它們有什么特點，師：同學們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來觀賞觀賞。視察后說一說這些剪紙有什么特點？

學生可能說出：每一幅圖都是對稱的（還可能詳細說出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。

你們行不想用自己的雙手剪出美麗的圖案來？

二、學習剪紙

1、學習折紙的方法。

完成教材6頁中間內(nèi)容。

折紙方法讓學生自己視察課本。然后進行操作溝通。

讓學生視察課本上兩種折紙的方法，引導學生看明白后說出并演示，然后自己動手折一折，同桌相互溝通自記者的方法。是學生明確可以一次對折，還可以幾次對折，依據(jù)你想創(chuàng)作的作品須要選擇對折方法

2、學習剪紙方法讓學生視察剪紙的方法

1讓學生自己視察課本。然后進行操作溝通。

再視察剪紙方法2

老師可以先示范，然后引導學生操作。

下面就請同學們依據(jù)你自己的'設(shè)計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學生選擇自己喜愛的圖案剪一剪。實際操作然后展示學生作品。

三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

通過觀看錄象、剪紙作品等，使學生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精致的民間剪紙藝術(shù)，進行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

(在引導學生自主探究和溝通的過程中，對學生進行碧眼的方法的指導是特別必要的，有利于學生正確的學習駕馭和理解學問。

通過視察讓學生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學學問之間的聯(lián)系體會到數(shù)學的美以及數(shù)學與生活的親密聯(lián)系.)

剪紙教案篇3

教材簡解：

《姥姥的剪紙》是蘇教版小學語文教材第十一冊第十二篇課文。課文為我們描述了“我”有一位剪紙技藝超群的姥姥。說她一般，她實在又不一般。一手超群的剪紙技藝，讓全部人都贊不絕一。

設(shè)計理念：

“剪紙”一詞既是貫穿全文的線索，也是情感改變和流露的載體。抓住這條主線，披文入情，就能走進姥姥與作者的情感世界。整篇課文語言美麗，情感飽滿，寫出姥姥對“我”的深情以及“我”對姥姥的思念。課文中的插圖也形象地表現(xiàn)了姥姥與“我”相處時濃濃的親情。教學時可以指導學生聯(lián)系課文仔細視察，有助于對課文的理解。

教學目標：

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善，剪紙技藝的超群，感悟剪紙中飽含的濃濃“祖孫情”.

3.初步感受文章民俗語言的特點；領(lǐng)悟正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的表達效果。

教學重點：

通過品讀語言文字，感受姥姥心靈手巧、勤勞和善以及剪紙技藝之“神”，體會祖孫情深。

教學難點：

通過讓學生與文本接觸，整體感知全文，為下一節(jié)課體會“祖孫情”打下基礎(chǔ)。

教具打算：

多媒體、剪紙作品

教學過程：

一、導人

1多媒體展示剪紙作品，觀賞剪紙作品，激發(fā)學生愛好。板書：剪紙

2.說說這些剪紙作品給你留下了什么印象，你有何感受？

3多媒體展示“姥姥剪紙圖”，提問：誰在剪紙？（姥姥）板書：姥姥

4今日，我們一起去看看——姥姥的剪紙，齊讀課題。

二、檢查預習狀況

1檢查生字

①寫誕生字詞，指名齊讀。

小屯擇菜喂豬刁難啃食

捂著豈知莊稼馱著薅草

心靈手巧廣結(jié)善緣清清爽爽

②強調(diào)個別字讀音，如：擇（zhai）菜、刁難（nan）、薅（hao）草，齊讀。

2說說通過預習，你知道課文寫了什么？文章中的姥姥給你留下什么印象？點名回答（這篇課文主要講解并描述了姥姥剪紙技藝超群，廣結(jié)善緣，以及“我”與姥姥之間那份濃濃的親情。姥姥給我們留下了心靈手巧、心地和善、技藝超群的印象）

三、走進文本，了解姥姥

（一）學習第一自然段。

過渡：初讀課文時姥姥給我們留下了心靈手巧、心地和善、技藝超群的印象，下面老師就帶著同學們走近姥姥，看看作者是怎么呈現(xiàn)自己的姥姥特點的？讓我們一起到東北大平原上那個充溢喜氣的小村莊去看看吧！

1.出示農(nóng)家生活圖，配喜慶的“咱們屯里的人”音樂，指名說感受。

2.走進這個小村子，你發(fā)覺了什么？（家家戶戶的窗戶上都貼著姥姥的剪紙）這說明白什么？板書：心靈手巧

3.好一個祥和的小村莊，大家的生活因姥姥的剪紙而更加精彩、有活力！齊讀第一段。

（二）精讀課文其次、三自然段，體會姥姥技藝之“神”.

過渡：課文開篇就將這個到處貼著姥姥剪紙的小村莊呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們感到姥姥剪紙技藝超群，深化人心。請同學們默讀課文其次、三自然段，體會姥姥技藝之“神”.

出示自讀要求：

1.圈畫出二、三自然段中能體現(xiàn)姥姥的剪紙技藝超群的語句，并簡短的寫下自己的體會和發(fā)覺。

2.學生默讀靜思，圈畫批注。

3.溝通收獲，感受姥姥的剪紙技藝之“神”。

4.依據(jù)學生的回答相應(yīng)出示。

A“一把普一般通的剪刀，一張普一般通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。

①引導學生通過”普一般通“感受材料的平常；通過”翻來折去“感受姥姥剪紙方法的簡潔。

②反襯出”無所不能“”要什么就有什么了“，對比出姥姥剪紙技藝的超群。

③點出這是正面描寫。

④朗讀。

是呀，普一般通的剪刀，普一般通的彩紙，在姥姥的手里卻能變成各種各樣的活靈活現(xiàn)的剪紙，這充分說明姥姥的剪紙技藝超群。（多媒體突出點紅兩個”普一般通“”無所不能“）

B.我從小就聽人嘖嘖贊美：”你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

①指名讀這段話。

②這是鄉(xiāng)親們這么夸贊姥姥的，從側(cè)面描寫了姥姥的剪紙作品非常逼真、深化人心。

③姥姥的剪紙栩栩如生，請同學們仿照贊美的句子續(xù)說幾句，指名回答（大屏幕出示：你姥姥神了，剪____像____，剪____像____，剪個____，剪個____.）

④點出這是側(cè)面描寫，此時你想到了什么成語來夸夸姥姥呢？（出神入化、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、神乎其神、鬼斧神工、爐火純青、惟妙惟肖……）板書：栩栩如生、活靈活現(xiàn)、出神入化。。

5指導朗讀

姥姥的剪紙技藝如此之”神“，真讓人佩服，讓我們帶著佩服與贊美之情，再次讀讀這段話，去感受一下姥姥剪紙技藝的超群。

6.出不第三自然段中描寫姥姥廣結(jié)善緣的句子。

引導學生通過人物的動作”撩“”擦“以及語言來感受姥姥是個怎樣的人。

7.可見姥姥干脆利落，剪紙針對人們的不同需求，更可見姥姥會剪得東西多，也是體現(xiàn)了她的心靈手巧、技藝超群。

8.姥姥不僅會剪紙，她還和其他一般的農(nóng)村老人一樣會干許多活。引讀：

看人樂顛顛的走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……

9.從這兒，你感受到姥姥的什么品質(zhì)？（勤勞、和善）板書：勤勞、和善

四、總結(jié)

這節(jié)課我們初步感受到了姥姥的心靈手巧、心地和善和剪紙技藝之”神“，特殊是其次自然段從正反兩個方面寫出了姥姥剪紙技藝的超群。

五、引入下文，為下一節(jié)課做鋪墊

剪紙不僅扮靚了村莊，也填充了”我“兒時的記憶。姥姥的剪紙承載著濃濃的祖孫情，仿佛一根絲線拽著長大的我，即使遠在他鄉(xiāng)，也時常夢歸故里。這份濃濃的祖孫情，我們下節(jié)課再去感悟吧！。

六、布置作業(yè)

1.熟讀課文，再次體會姥姥剪紙技藝的超群。

2.回憶你與姥姥的故事，體會你與姥姥之間的親情。

3.通讀文章，找畫出姥姥剪紙的內(nèi)容。

七、板書設(shè)計

姥姥的剪紙

心靈手巧栩栩如生

勤勞和善活靈活現(xiàn)

技藝超群出神入化

剪紙教案篇4

活動名稱：

好玩的剪紙

活動重點與難點：

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作。

活動打算:

課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

二、觀賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜愛哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。

3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

三、觀賞故事：

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學習、探討更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么依次？把剪好的紙在打開時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們打算好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小摯友到后面找個地方做好。

2、視察并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小摯友隨意拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小摯友說說。細致視察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的.時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小摯友拿起剪刀，仔細、細致的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、老師：有的小摯友特別的仔細、細心，所以完成的作品特別好，有的小摯友一不當心把有的地方剪斷了，信任再當心點也能完成的特別好。

六、激勵幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小摯友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小摯友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后老師賜予點評并把作品粘貼到黑板上。

七、活動延長：

紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

剪紙教案篇5

教學目的:

1、通過教學，使學生駕馭五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高學生視察、分析、推斷實力，培育學生耐性細致的工作習慣。

教學重點:

折疊方法的駕馭和紋樣的設(shè)計。

教學難點:

剪出漂亮對稱的紋樣。

教學打算:

教具:4件對稱紋樣剪紙作品。

學具:彩色紙、剪刀、漿糊。

教學過程:

一、導入新課。

先向?qū)W生展示自帶的.四件剪紙作品，再告知學生剪紙是我國特有的藝術(shù)作品，也是我國有悠久歷史的傳統(tǒng)嬉戲之一。這種嬉戲能開發(fā)我們的智力，培育我們的想象力和形象思維實力，而且簡便易學。

二、板書課題(略)。

三、學習折疊五面對稱的方法。板書:折

1、組織學生看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范，學生跟著老師一起做。

3、學生試折。

:這五面對稱圖的折法簡潔，難的是紋樣的設(shè)計和剪貼。板書:畫

四、設(shè)計紋樣。邊講邊畫，學生跟著做。

五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。

六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。留意位置適當，隔上一層紙輕輕壓抹。

七、學生制作，激勵創(chuàng)新。

八、展示作品，評優(yōu)發(fā)獎

剪紙教案篇6

設(shè)計意圖：

剪紙，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的喧鬧喜慶的氛圍。