2023年關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)

2023年關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)1

寫好規(guī)范字是素養(yǎng)教化的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教化活動，取得了可喜的成果。

一、明確思路加強領(lǐng)導(dǎo)

寫字是一項“功夫”，須要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教化的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教化有成果，必需保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進行必要的教化，在學(xué)習(xí)過程中培育克服困難的實力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不愿離去等故事。一方面賜予時間上的保證，支配每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，老師從中培育學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我激勵的習(xí)慣，日積月累，漸漸練就一手好字。?

寫字教化還須要肯定的氛圍，形成一種深厚的風(fēng)氣，有助于工作的推動。因此，學(xué)校在設(shè)計校內(nèi)文化中，時時考慮到寫字教化的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣揚櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳設(shè)室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種勝利的作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的主動參加，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校內(nèi)，陶冶著學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校內(nèi)文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教化功效。

二、大膽改革主動發(fā)展

（一）、開展多樣教化活動，促進學(xué)生主動發(fā)展

寫字教化的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計必需與之匹配，才能達到教化的目的?；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙ぃ帜苁掌湫?。為此，在寫字教化中除了常規(guī)的嚴格的訓(xùn)練之外，我也注意設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參加中得到熬煉和提高。我特地組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并常常組織優(yōu)秀學(xué)生參與社會組織的書畫大賽進行熬煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培育一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實踐使我相識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的`教化，才是完備的教化，才是改革的方向。

（二）、開發(fā)校本課程促進老師發(fā)展

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范美麗，是每一個中國人最至少應(yīng)做到的。把學(xué)英雄字納入課程改革中，進行寫字教化的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動活潑、主動的發(fā)展。

語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，依據(jù)筆順跟隨，注意的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，的確是一個教學(xué)空缺。為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重改變；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)2

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

愛因斯坦說：“教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求一樣；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的`良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會剛好表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴格要求貴在持之以恒

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字像了個人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低年級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我激勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，相識到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)3

九年制義務(wù)教化全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來非常重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強書法輔導(dǎo)，特地成立書法愛好。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。

一、提高相識，加強管理

寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不簡單事，須要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的相識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分相識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它如同奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校特地開設(shè)了書法（寫字）課，由語文老師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往簡單被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文老師（班主任）兼任，學(xué)校進行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進行一次全校性的寫字競賽，要求人人參與，既注意普及，又重視發(fā)覺苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長室的監(jiān)督、教育處的管理下，學(xué)校寫字教化常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、相識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教化。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教化寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，老師在運用教材時，力求結(jié)合實際狀況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2、主動參加。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著親密的關(guān)系，沒有感知就不行能有對寫字的相識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參加和感知的主動性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新奇的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推動寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

三、培育師資，確保質(zhì)量

加強寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教化活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進來，開展“三字”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)覺和培育他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的老師每周至少要交二張毛筆字，二張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交狀況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟等手段來督促老師進行寫字練習(xí)。

2、聘請校外輔導(dǎo)員。學(xué)校雖然現(xiàn)有省級書協(xié)會員3人，但本校的師資力氣還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)老師。，市書協(xié)又在我校開辦全市的`少年兒童書法培訓(xùn)班，共有260名學(xué)員，我校的學(xué)生占3／4，這樣，為我校的學(xué)生大大增加學(xué)習(xí)書法的時機。

通過年幾年來的辛勤耕耘，我校的書法教化在本市享有較高的聲譽，我校在市體育館隆重實行“浙江省書法教化探討會試驗基地”授牌儀式，在儀式上，展示了我校學(xué)生的書法藝術(shù)水平。我校還榮獲“省書法教化試驗基地”小學(xué)組團體賽二等獎。12月，學(xué)校榮獲全國其次屆中國少年兒童書畫競賽組織獎。學(xué)生每年都有百人次的書作在各級獲獎、發(fā)表。

我校的寫字教化改革不僅促進了學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深化?，F(xiàn)在，我們正以寫字教化為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，把寫字教化的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培育師資，緊密聯(lián)系實際，推動素養(yǎng)教化的全面實施。

關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)4

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿態(tài)方面有所加強。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培育學(xué)生寫出一手美麗的字的同時，更應(yīng)當(dāng)注意的是培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天寫字課對班內(nèi)學(xué)生寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)覺，學(xué)生相識到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善。

二、對學(xué)生的要求更加嚴格。許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字像變了個人。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。

三、定期在班里組織小的書法競賽之外。

個人成長方面，本學(xué)期我嚴格根據(jù)學(xué)期初制定的課程評價體系，依據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前仔細作好打算，細心設(shè)計教案，課上耐性的指導(dǎo)，仔細的示范，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采納不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有愛好，同時提高學(xué)生的`書寫水平。另外，課后依據(jù)得失剛好寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

在看到成果的同時，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：

一、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的緣由是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特殊是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，剛好給他激勵。

二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注意學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培育學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在探討這個問題，確定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些觀賞課，提高學(xué)生的審美意識。

最終，期盼自己在下學(xué)期能有更加精彩的表現(xiàn)。

關(guān)于寫字的教學(xué)總結(jié)5

我認為，肯定要重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長遠動身的思想，細心指導(dǎo)學(xué)生寫好字：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿態(tài)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是駕馭不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一起先教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿態(tài)的形成。學(xué)生運用通用格寫字本寫字，總的原則，一起先就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以訂正學(xué)生大多偏右下方的毛病；二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增加手指、手腕的敏捷性。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。"撇"像刀，"捺"出腳。"點"像小雨點。"橫"像扁擔(dān)一肩挑…比如"傘"，同學(xué)們看像什么呢?有