河南省南陽市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河南省南陽市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷一、識字與寫字（18分）1．默寫古詩《己亥雜詩》，要求格式正確，書寫美觀，每一行居中寫，上下與左右的文字要對齊。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．下面是“冠”字在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋，根據(jù)要求做題。

在“新冠病毒”中“冠”字的意思是，讀音是。在“勇奪桂冠”中“冠”字的意思是，讀音是。3．下列詞語書寫完全正確的一組是（）。A．輪換崩蹋應(yīng)接不暇心曠神怡 B．允諾親密風(fēng)景明勝難以置信C．防礙酬謝舉世聞名完好無缺 D．歧途龜裂直言不諱鱗爪飛楊4．下列四個(gè)句子中“稀罕”一詞的意思不同與其它三項(xiàng)的是（）。A．錢學(xué)森不稀罕國外優(yōu)厚的待遇，克服重重阻力，毅然回國。B．圓明園中的十二生肖銅首，每一件都是稀罕而珍貴的文物。C．駱駝在南方是稀罕東西，但是在大漠里是習(xí)以為常的動(dòng)物。D．父親糊的萬花筒，在那個(gè)年代是稀罕的玩具，我十分珍惜。5．根據(jù)文段中的拼音，寫出詞語，注意把字寫美觀。píngmù是一面鏡子，網(wǎng)課是一把篩子。疫情之下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)校紀(jì)律的約束，缺乏老師的嚴(yán)格監(jiān)督，缺乏同學(xué)努力的氛圍，一些同學(xué)抵擋不了lǎnduò，貪圖一時(shí)ānyì，忘卻了自己的責(zé)任和使命；一些同學(xué)難以抵抗網(wǎng)絡(luò)的yòuhuò，mànyóu在網(wǎng)絡(luò)中yōurán自得，忘卻了學(xué)習(xí)的重要性，選擇了放縱的網(wǎng)課生活，然而就在你沉迷游戲的時(shí)候，別人卻在悄悄努力，彎道超車，成為復(fù)課后一鳴驚人的黑馬。同學(xué)們，疫情是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)才是永久的，別讓一時(shí)的放縱成為自己一生的遺憾，愿你們以自律為馬，不負(fù)韶華！二、積累與運(yùn)用（19分）6．把詞語依次填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。二十一世紀(jì)的中國走在高速發(fā)展的路上，無數(shù)優(yōu)秀的人物，為國家的________做出了不懈地努力和奮斗。幸運(yùn)的我們恰逢________，過著________、________的生活，理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，將來更好地報(bào)效祖國。A．豐衣足食太平盛世安居樂業(yè)美好富強(qiáng) B．太平盛世美好富強(qiáng)豐衣足食安居樂業(yè)C．美好富強(qiáng)豐衣足食太平盛世安居樂業(yè) D．美好富強(qiáng)太平盛世安居樂業(yè)豐衣足食7．下列句子中的俗語與成語不能一一對應(yīng)的一項(xiàng)是（）。A．評價(jià)他人應(yīng)該一分為二，不能雞蛋里面挑骨頭。——吹毛求疵（cī）B．我們要吃水不忘挖井人，銘記為人民而犧牲的革命先烈。——飲水思源C．遇事不果斷前怕狼后怕虎，就會錯(cuò)過很多機(jī)會?！肥孜肺睤．采取任何損害兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系的措施，只會搬起石頭砸自己的腳?！蛐∈Т?．民間故事《牛郎織女》流傳千年，下面詩句與該故事無關(guān)的是（）。A．云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。 B．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。 D．天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。9．用詞語“風(fēng)浪”的不同意思造句。（1）風(fēng)浪（水面上的風(fēng)和波浪）——（2）風(fēng)浪（比喻艱險(xiǎn)的遭遇或斗爭環(huán)境）——10．在抗擊新冠病毒居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，你一定經(jīng)歷過許多“第一次”，請用幾句話把它寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根據(jù)提示，填寫詩詞名句。在輝煌燦爛的中國文學(xué)中，詩詞是中華文化的瑰寶。很多詩人借詩詞抒發(fā)自己的情懷。陸游“①，家祭勿忘告乃翁”的熱盼，林升“②，直把杭州作汴州”的悲憤，張繼“姑蘇城外寒山寺，③”的孤寂憂愁，納蘭性德“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，④”身處荒涼之地的思鄉(xiāng)情懷，葛洪“不飽食以終日，⑤”的告誡，朱用純“⑥，；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡亩凇@些經(jīng)典佳作，讓我們即使隔著千百年，也能讀懂詩人當(dāng)時(shí)的情懷并深深沉浸其中。三、梳理與探究（9分）課外閱讀。宋朝的時(shí)候，有個(gè)窮人叫王五。他有一頭驢，幫它運(yùn)送干柴和木炭，掙錢養(yǎng)家糊口。這頭驢是王五唯一的財(cái)產(chǎn)，因此，他像愛護(hù)珍寶一樣愛護(hù)它。無論誰見到這頭驢，都要夸獎(jiǎng)一番：“這簡直是一頭四條腿的寶貝啊！”一天，王五牽著馱了木炭的驢到小市鎮(zhèn)上。他把驢拴在市鎮(zhèn)門口外的樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭出來他大吃一驚。驢還拴在樹上，卻變成了一頭毛色難看的瘦驢！王五到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。王五又氣又恨，懊惱極了，最后決定告這頭瘦弱的驢。包公來到公堂，開始審理案件。輪到王五時(shí)，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來自何方，竟敢冒名頂替！”驢耷（dā）拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，讓王朝、馬漢把嘴套給驢套上，關(guān)上三天再說。衙役們差點(diǎn)兒沒笑出聲來。衙役們遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關(guān)進(jìn)了空蕩蕩的圈欄。與此同時(shí)，這消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案。到了第三天，又下令升堂了。這次，到庭聽審的不只是幾十號人，而是有好幾百人，他們個(gè)個(gè)都想來看然鬧。三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴巴已經(jīng)陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“來呀，當(dāng)差的！把這頭冒名頂替的蠢驢重打四十大板，要用勁打！”衙役們紛紛拿起板子痛打，打得驢又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒?！边@頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇。于是飛奔出了公堂，跑得那個(gè)快啊，一下子就不見了。包公隨即命令一個(gè)差役和王五一起跟蹤前去看個(gè)究竟。王五便和差役去了，他們走了整整十五公里路，看到那頭驢跑進(jìn)了某田莊中的一戶人家，他們跟著走了進(jìn)去。當(dāng)然，他們在那里找到了王五被偷走的那頭驢，也捉住了小偷。12．請你替包公說一說破案的過程。13．小明在跟媽媽復(fù)述這個(gè)故事時(shí)，把文中畫線的句子說得非常有趣。你能用上小明的妙招，創(chuàng)造性復(fù)述故事的結(jié)局嗎？小明：包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝、馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)上三天！到時(shí)我再來審它！”結(jié)局：他們在那里找到了王五被偷走的那頭好驢，也捉住了小偷。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．民間故事素來有很多不可思議的地方，比如窮人王五竟然狀告那頭瘦弱的驢，再比如包大人命人痛打驢四十大板，這樣的細(xì)節(jié)，讀起來非常有趣。請你和大家分享課外閱讀的兩個(gè)民間故事，寫出故事題目和不可思議的地方。故事題目不可思議的地方四、閱讀與鑒賞（24分）閱讀理解國家速滑館①國家速滑館與“鳥巢”“水立方”，共同組成北京這座世界首個(gè)“雙奧之城”的標(biāo)志性建筑群。②國家速滑館是北京2022年冬奧會標(biāo)志性場館，也是北京賽區(qū)唯一的新建場館。因其外形由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，因此又被稱為“冰絲帶”。其設(shè)計(jì)理念來自一個(gè)關(guān)于冰和速度結(jié)合的創(chuàng)意。③國家速滑館采用雙曲面馬鞍形單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋面設(shè)計(jì)，是目前世界上規(guī)模最大的體育館。采用這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，能夠極大的節(jié)約材料，用鋼量僅為傳統(tǒng)屋面的四分之一。④國家速滑館不但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)世界體育館之最，而且還擁有世界最環(huán)保的制冰技術(shù)。它是全球首個(gè)采用二氧化碳跨臨界的冬奧場館。這項(xiàng)技術(shù)是目前世界上最環(huán)保的制冰技術(shù)，碳排放趨近于零；同時(shí)也是最先進(jìn)的制冰技術(shù)，冰面溫差可控制在0.5度以內(nèi)。這種制冷與傳統(tǒng)方式相比，效能可提升20%以上。⑤國家速滑館更是一個(gè)不折不扣的智慧化場館。在建造過程中，除了大量使用先進(jìn)建造、綠色節(jié)能技術(shù)外，還應(yīng)用了工程建筑信息模型BIM技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了施工全過程的仿真分析，真正實(shí)現(xiàn)了“智慧建造”。15．短文②-⑤自然段是從外形及設(shè)計(jì)理念、、和四方面來介紹國家速滑館的。16．第④自然段中畫橫線的句子運(yùn)用了、說明方法，突出強(qiáng)調(diào)了。17．《松鼠》這篇課文語言生動(dòng)活潑，而本文的語言（）。A．婉約細(xì)膩 B．生動(dòng)活潑 C．平實(shí)質(zhì)樸 D．幽默風(fēng)趣18．選擇一種你熟悉事物，想一想它突出的特點(diǎn)是什么，請你寫一兩句話，至少用上一種說明方法，把它的特點(diǎn)寫清楚。事物：；特點(diǎn)：19．讀了這篇短文，關(guān)于國家速滑館你還想了解什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀。多彩的花枝①老師要和粉筆打交道，一支支粉筆書寫下知識的同時(shí)也腐蝕著他們的手指。冬天到來的時(shí)候，李老師的手指常常龜裂，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。②有一堂課，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。那點(diǎn)點(diǎn)“梅花”分外引人注目，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血，不再說話了，她拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。③第二天上課，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了“外套”，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。④李老師以為學(xué)生們在開玩笑，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙。可是，地卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那紙上寫著：老師，我們看到您板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來，這樣您寫字時(shí)手就不會疼了！她又拿起一支，發(fā)現(xiàn)紙上寫著：______________________________________________…每張彩紙上都寫著讓她心動(dòng)的話語。⑤這是多么富有詩意的創(chuàng)意??！她微笑著向?qū)W生道謝。此刻，她握著那細(xì)細(xì)的粉筆，看著這一盒“多彩的花枝”，感覺那不是一支支粉筆，而是一雙雙濕暖的小手，是那些孩子一顆顆溫暖的心。她的眼睛濕潤了，淚水慢慢地涌了出來。20．用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．短文第②自然段中“梅花”指的是 ，作者這樣寫是為了 。22．短文主要描寫了兩個(gè)場景，第一個(gè)是： ；第二個(gè)是： 。你從這兩個(gè)場景中感受到。23．聯(lián)系上下文想一想，包裹粉筆的彩紙上還會寫什么，寫在文中橫線上。24．短文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？老師的眼睛為什么濕潤了？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、表達(dá)與交流（30分）25．愛是晚輩對長輩的孝順，愛是父母對兒女的關(guān)心；愛是信任，愛是分享；愛是情愿付出，愛是迷途指航……想一想：在靜默居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的日子里，愛是什么呢？請以“愛在我家”為題目寫一篇習(xí)作。要求：語句通順、條理清晰、內(nèi)容具體、感情真摯，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】己亥雜詩

唐龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可，默寫時(shí)注意“恃、喑、哀、抖擻、拘”等字詞的寫法。【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)是古詩文默寫和漢字書寫。回答這些知識，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成本題考查古詩文默寫和漢字書寫。要注意按照格式，書寫正確，不要寫錯(cuò)別字。2．【答案】②；guān；②；guàn【解析】【分析】冠【guān】：①帽子：衣冠。②形狀像帽子或在頂上的東西：冠子。冠【guàn】：①把帽子戴在頭上；②超出眾人，居第一位；③姓。

故答案為：②；guān；②；guàn?！军c(diǎn)評】本題考查常用多音字。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，對學(xué)習(xí)過的多音字要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。3．【答案】A【解析】【分析】A：正確。

B.“風(fēng)景明勝”的“明”有誤，應(yīng)改為“明”。

C.“防礙”的“防”有誤，應(yīng)改為“妨”，“鑼鼓宣天”的“宣”有誤，應(yīng)改為“喧”。

D.“鱗爪飛楊”的“楊”有誤，應(yīng)改為“揚(yáng)”。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。4．【答案】A【解析】【分析】A.不同。稀罕：認(rèn)為稀奇而喜愛；

BCD三項(xiàng)，相同。稀罕：少有；不容易看到的。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個(gè)詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。5．【答案】屏幕；懶惰；安逸；誘惑；漫游；悠然【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“屏幕”的“屏”不要寫成同音字“頻”，“誘惑”的“誘”不要寫成形近字“透”，“漫游”的“漫”不要寫成同音字“慢”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：屏幕；懶惰；安逸；誘惑；漫游；悠然

【點(diǎn)評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。6．【答案】D【解析】【分析】豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。太平盛世：安定、興盛的時(shí)代。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。美好富強(qiáng)：是指和諧美麗、富足而強(qiáng)盛。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語“美好富強(qiáng)”“太平盛世”“安居樂業(yè)”“豐衣足食”。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，搬起石頭砸自己的腳：比喻本來想害別人，結(jié)果害了自己。因小失大：為了小利益，卻損失了大利益。故“搬起石頭砸自己的腳”與“因小失大”不能對應(yīng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查了諺語、俗語及慣用語和成語?；卮疬@些知識，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。8．【答案】A【解析】【分析】A、出自唐代詩人李商隱的《嫦娥》。這首詩詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)詩人的孤寂之情。

B、出自《迢迢牽牛星》。這首詩描寫的是牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事。

C、出自唐代詩人林杰的《七夕》。這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。

D、出自唐代詩人杜牧的《秋夕》。這首詩描寫了宮女久久地眺望著牽牛織女，夜深了還不想睡，因?yàn)闋颗？椗墓适掠|動(dòng)了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對于真摯愛情的向往。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時(shí)要根據(jù)時(shí)代背景資料，和詩詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。注意理解詩句要大致清楚詩寫的是什么，體會這首詩中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。9．【答案】（1）平靜的海面驟然掀起了風(fēng)浪。（2）只要心中有堅(jiān)定的信念，自然經(jīng)得住任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。【解析】【分析】結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累，根據(jù)“風(fēng)浪”的不同意思造句即可。

故答案為：①平靜的海面驟然掀起了風(fēng)浪。②只要心中有堅(jiān)定的信念，自然經(jīng)得住任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。

【點(diǎn)評】考查了造句的能力。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。10．【答案】我經(jīng)歷了第一次做飯。居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間我看到媽媽做家務(wù)非常辛苦，想幫媽媽分擔(dān)一些。于是請教媽媽教我做西紅柿炒蛋，這是我人生中第一次會做飯，經(jīng)過媽媽耐心地教導(dǎo)，我終于學(xué)會了。我非常自豪！爸爸品嘗了后贊不絕口?！窘馕觥俊痉治觥孔龊帽绢}可結(jié)合自己的經(jīng)歷作答，注意語言流暢，表達(dá)清晰。例如：我經(jīng)歷了第一次做飯。居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間我看到媽媽做家務(wù)非常辛苦，想幫媽媽分擔(dān)一些。于是請教媽媽教我做西紅柿炒蛋，這是我人生中第一次會做飯，經(jīng)過媽媽耐心地教導(dǎo)，我終于學(xué)會了。我非常自豪！爸爸品嘗了后贊不絕口。故答案為：我經(jīng)歷了第一次做飯。居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間我看到媽媽做家務(wù)非常辛苦，想幫媽媽分擔(dān)一些。于是請教媽媽教我做西紅柿炒蛋，這是我人生中第一次會做飯，經(jīng)過媽媽耐心地教導(dǎo)，我終于學(xué)會了。我非常自豪！爸爸品嘗了后贊不絕口。【點(diǎn)評】本題考查了情景寫話。情景寫話是要求學(xué)生依據(jù)特定的情境進(jìn)行作答。11．【答案】王師北定中原日；暖風(fēng)熏得游人醉；夜半鐘聲到客船；故園無此聲；不棄功于寸陰；一粥一飯；當(dāng)思來處不易【解析】【分析】結(jié)合題干中詩的下句“家祭勿忘告乃翁”可知填寫的上句是“王師北定中原日”；結(jié)合題干中詩的下句“直把杭州作汴州”可知填寫的上句是“暖風(fēng)熏得游人醉”；結(jié)合題干中詩的上句“姑蘇城外寒山寺”可知填寫的下句是“夜半鐘聲到客船”；結(jié)合題干中詞的上句“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”可知填寫的下句是“故園無此聲”；結(jié)合題干中詩的上句“不飽食以終日”可知填寫的下句是“不棄功于寸陰”；結(jié)合題干中詞的下句“半絲半縷，恒念物力維艱”可知填寫的上句是“一粥一飯；當(dāng)思來處不易”。書寫時(shí)注意“熏、粥”等字的寫法。故答案為：王師北定中原日；暖風(fēng)熏得游人醉；夜半鐘聲到客船；故園無此聲；不棄功于寸陰；一粥一飯；當(dāng)思來處不易?！军c(diǎn)評】本題主要考查對課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！敬鸢浮?2．痛打驢四十大板→放驢跟蹤→尋回好驢（破案成功）13．王五一抬眼便看見了自己那頭好驢正在院子里拉磨，他趕緊跑過去，拉著驢高興地說：“這就是我的驢！包大人真是厲害！”那個(gè)偷驢的人看見了王五和差役，撒腿就跑，差役立即將之捉拿歸案。14．《孟姜女哭長城》；孟姜女把長城哭倒了；《梁山伯與祝英臺》；二人死后變成一對蝴蝶【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。12．考查了對短文的故事情節(jié)的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合最后三個(gè)自然段可知，包大人審案的步驟是：把驢關(guān)起來，然后餓三天，再把驢打一頓，然后把驢放走，最后包公隨即命令一個(gè)差役和王五一起跟蹤前去看個(gè)究竟。最后，他們在那里找到了王五被偷走的那頭驢，也捉住了小偷。由此我們進(jìn)行分析即可。

故答案為：痛打驢四十大板→放驢跟蹤→尋回好驢13．根據(jù)文章內(nèi)容，我們發(fā)揮合理的想象把結(jié)局補(bǔ)充得更加完整即可，答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：王五一抬眼便看見了自己那頭好驢正在院子里拉磨，他趕緊跑過去，拉著驢高興地說：“這就是我的驢！包大人真是厲害！”那個(gè)偷驢的人看見了王五和差役，撒腿就跑，差役立即將之捉拿歸案。14．考查了民間故事的積累。短文中不可思議的地方是“瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇。于是飛奔出了公堂，跑得那個(gè)快啊，一下子就不見了”。寫出兩個(gè)民間故事，寫出書名和不可思議的地方即可。如：《孟姜女哭長城》孟姜女把長城哭倒了；《梁山伯與祝英臺》二人死后變成一對蝴蝶。

故答案為：《孟姜女哭長城》；孟姜女把長城哭倒了；《梁山伯與祝英臺》；二人死后變成一對蝴蝶?！敬鸢浮?5．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及作用；環(huán)保的制冰技術(shù)；智慧建造16．列數(shù)字；作比較；環(huán)保的制冰技術(shù)效能好的特點(diǎn)17．C18．書桌；我的書桌長大概1米，寬50厘米，高150厘米，它有著無數(shù)條痕跡，仿佛它自殘過一樣。19．國家速滑館的“智慧建造”還體現(xiàn)在哪些方面？【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。15．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，第③段講了“國家速滑館”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；第④段講了“國家速滑館”的環(huán)保的制冰技術(shù)；第⑤段講了“國家速滑館”的智慧建造。

故答案為：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與作用；環(huán)保的制冰技術(shù)；智慧建造；16．考查學(xué)生對說明方法的理解。閱讀句子“這種制冷與傳統(tǒng)方式相比，效能可提升20%以上”可知，從“20%”可以看出這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。這個(gè)句子把“制冷技術(shù)”與“傳統(tǒng)方式”作比較，突出強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的制冰技術(shù)效能好的特點(diǎn)。

故答案為：列數(shù)字、作比較；環(huán)保的制冰技術(shù)效能好的特點(diǎn)；17．考查學(xué)生對文章語言特點(diǎn)的理解。閱讀文章可知，《松鼠》這篇課文語言生動(dòng)活潑，而本文的語言平實(shí)質(zhì)樸。

故答案為：C18．考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可。

故答案為：書桌；我的書桌長大概1米，寬50厘米，高150厘米，它有著無數(shù)條痕跡，仿佛它自殘過一樣。19．考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。示例：國家速滑館的“智慧建造”還體現(xiàn)在哪些方面？

故答案為：國家速滑館的“智慧建造”還體現(xiàn)在哪些方面？【答案】20．李老師上課板書時(shí)手指流血了，為了不讓李老師的手指被粉筆灰塵腐蝕，同學(xué)們用紙裹住粉筆，李老師感動(dòng)得流下了眼淚。21．李老師手指上的血滴在粉筆上；突出了老師的辛苦。22．李老師上課板書時(shí)手指流血了；為了不讓李老師的手指被粉筆末腐蝕，同學(xué)們用紙裹住粉筆給她用；老師的辛勤及同學(xué)們對老師的關(guān)愛之情。23．老師，謝謝您不辭辛苦地為我們寫板書，我們不能做別的，只有通過把粉筆用紙包起來才能呵護(hù)您的雙手。24．點(diǎn)明題目，首尾照應(yīng)；李老師被學(xué)生們的關(guān)愛之情所感動(dòng)，所以流下了眼淚?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。20．考查概括文章內(nèi)容的能力。閱讀文章內(nèi)容可知，本文記敘了李老師上課板書時(shí)手指流血了，為了不讓李老師的手指被粉筆灰塵腐蝕，同學(xué)們用紙裹住粉筆給她用，李老師感動(dòng)得流下眼淚。

故答案為：李老師上課板書時(shí)手指流血了，為了不讓李老師的手指被粉筆灰塵腐蝕，同學(xué)們用紙裹住粉筆，李老師感動(dòng)得流下了眼淚。21．考查對文章字詞的理解與賞析。短文第②自然段中“梅花”指的是李老師手指上的血滴在粉筆上的樣子像梅花，作者這樣寫是為了突出老師的辛苦。

故答案為：李老師手指上的血滴在粉筆上；突出老師的辛苦。22．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文主要描寫了兩個(gè)場景，第一個(gè)是：李老師上課板書時(shí)手指流血了；第二個(gè)是：為了不讓李老師的手指被粉筆灰腐蝕，同學(xué)們用紙裹住粉筆給她用。從這兩個(gè)場景中感受到老師的辛勤及同學(xué)們對老師的關(guān)愛之情。

故答案為：李老師上課板書時(shí)手指流血了；為了不讓李老師的手指被粉筆灰腐蝕，同學(xué)們用紙裹住粉筆給她用；老師的辛勤及同學(xué)們對老師的關(guān)愛之情23．考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。示例：老師，謝謝您不辭辛苦地為我們寫板書，我