2020高考語文試卷擴(kuò)展語段題分類匯編含解析(及答案)50

1．從下列所給詞語中任選兩個或兩個以上，擴(kuò)寫成一段意境雄渾的文字。要求:至少運(yùn)用一種修辭手法并且引用一句詩詞，不少于50字?！敬鸢浮慨?dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽著燕子帶來的訊息：春天來了！給出的意象，如“春風(fēng)……細(xì)雨……燕子”；其次要對詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫，以達(dá)到生動優(yōu)美描寫的要求；再次要注意描寫是要運(yùn)用一種修辭手法并且引用一句詩詞，如：感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨?？忌€要注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽著燕子帶來的訊息：春天來了！【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)中擴(kuò)展語句的能力。這道題屬于詞語式擴(kuò)展，一般給出關(guān)鍵詞語，要求考生根據(jù)這幾個關(guān)鍵詞語運(yùn)用發(fā)散思維展開合理的想象和聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法進(jìn)行擴(kuò)展寫作，描寫一定的場景。此處要從題目中選取兩個或兩個以上的詞語，要明確這些詞語所蘊(yùn)含的意象，如“春風(fēng)”“細(xì)雨”“落花”等暗示的春意；其次要對詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫，以達(dá)到生動優(yōu)美描寫的要求；最后要注意描寫時要運(yùn)用一種修辭手法生且引用一句詩詞，還要注意意字?jǐn)?shù)限制。2．想象自己是冬日墻角的一枝梅花，寫一段文字，表達(dá)一種孤傲堅(jiān)強(qiáng)的感受。候，放眼望去，一片白茫茫的，只有雪中的我飄逸出的朵朵紅蔚，枝枝驕美，在雪花紛飛的天地里光彩奪目、熠熠生輝。雪花，從天上飄飄悠悠地落下來，一片又一片地落在我的嬌嫩的花瓣上，我那紅色的花瓣在白雪的映襯下，透出傲然的清麗和秀美。陣陣北風(fēng)吹這里告訴考生梅花的所在位置以及特點(diǎn)，還要注意選擇哪些事物來襯托梅花的這一特點(diǎn)，如環(huán)境的襯托，可以選擇酷寒的天氣，可以選擇落雪的畫面，用“雪”來襯托梅花，也可以用凋零的百花與怒放的梅花進(jìn)行對比，借以凸顯梅花的孤傲和堅(jiān)強(qiáng)；還要注意題干中“第一人稱”和字?jǐn)?shù)限制的要求。故答案為：我是一枝梅花，一枝獨(dú)孤的梅花。當(dāng)漫天飛舞的大雪把整個原野覆蓋起來的時候，放眼望去，一片白茫茫的，只有雪中的我飄逸出的朵朵紅蔚，枝枝驕美，在雪花紛飛的天地里光彩奪目、熠熠生輝。雪花，從天上飄飄悠悠地落下來，一片又一片地落在我的嬌嫩的花瓣上，我那紅色的花瓣在白雪的映襯下，透出傲然的清麗和秀美。陣陣北風(fēng)吹【點(diǎn)評】本題進(jìn)行擴(kuò)展時，可以以原來的語句作為擴(kuò)展的主體，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑忧‘?dāng)?shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進(jìn)行續(xù)寫。但無論哪種形式，都必須做到整個語句內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢。此題在擴(kuò)寫時還要注意整個語段的核心是3．把“有三秋桂子，十里荷花”表現(xiàn)的江南美景，通過聯(lián)想和想象用散文的筆觸寫出來?！敬鸢浮烤旁?，湖邊的桂花競相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬千，恍若進(jìn)入清幽別致、風(fēng)景如畫的仙境。景描寫出來，考查擴(kuò)展語句的能力。解答時首先要翻譯詩句，理解詩句內(nèi)容，然后通過聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)展?！坝腥锕鹱?，十里荷花”上句寫的是秋天江南的美景，考生可以聯(lián)想秋天桂花飄香的景象進(jìn)行描寫；下聯(lián)寫的是夏季江南景色，可重點(diǎn)描寫荷花盛開綿延十里的景象?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。故答案為：九月，湖邊的桂花競相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬千，恍若進(jìn)入清幽別致、風(fēng)景如畫的仙【點(diǎn)評】此題考查擴(kuò)展語句的能力。擴(kuò)展語句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意(不超過60字)【答案】風(fēng)是秋夜的精靈，風(fēng)聲便是最美的天籟之音。窗外，那陪伴我家好久的樹上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉。進(jìn)而確定一個表達(dá)中心，再圍繞這個中心來組合所給詞語，使語意明確。可以根據(jù)所給詞語的詞性來選擇修辭手法，名詞可以運(yùn)用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運(yùn)用比名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運(yùn)用的修辭手法——設(shè)問(反問)。故答案為：風(fēng)是秋夜的精靈，風(fēng)聲便是最美的天籟之音。窗外，那陪伴我家好久的樹上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉。【點(diǎn)評】本題考查的是擴(kuò)展語段的能力，注意題目要求。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫作時要抓住材料的要點(diǎn)；最后依靠平時5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)聲調(diào)是指發(fā)音時貫穿于整個音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，③?？刂坡晭У乃删o可以形成不同的音高，從而構(gòu)成不同的聲調(diào)?！敬鸢浮窟@種變化主要取決于音高。或：這種變化主要是看音高的變化；是由控制聲帶的松緊決定的?；颍汉涂刂坡晭У乃删o有關(guān)。；聲音確定就由高變低相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。題中依據(jù)“不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或曲的變化特點(diǎn)”“聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低”“聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后”答題。故答案為1）這種變化主要取決于音高?；颍哼@種變化主要是看音高的變化（2）是由控制聲帶的松緊決定的?；颍汉涂刂坡晭У乃删o有關(guān)。（3）聲音就由高變低【點(diǎn)評】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。6．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯教育比作一棵樹，那么，家庭教育則是樹根。家庭教育讓孩子學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。②,好的家庭教育必然來自好的家長。③,也是終身老師，他們的言行影響自己的孩子一輩子?！敬鸢浮科渲屑彝ソ逃顬橹匾?；優(yōu)秀的孩子來自好的家庭教育；父母是孩子的第一任老師后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)“如果將教育比作一棵樹，那么，家庭教育則是跟?！笨梢酝茰y；第②處依據(jù)“家庭學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”“好的家庭教育必然來自好的家長”可以推測；第③處依據(jù)“也是終身老師，他們的言行影響自己的孩子一輩子”可以推測。【點(diǎn)評】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。題中這段話有7．北大哲學(xué)系著名教授王博在《心靈的四季》的講座中指出，可以用四季作為道具來呈現(xiàn)【答案】①儒家是心靈之春。這個學(xué)派充滿著溫度，無論儒家的經(jīng)典，還是儒者的生命。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。②墨家是心靈之夏。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁更緊密。這非常類似于墨家的氣質(zhì)，這個學(xué)派給世界的最大感覺便是火一般的理想和熱③道家是心靈之秋。秋天也是一個成熟的季節(jié)。成熟當(dāng)然意味著成長和反省，尤其是對于春天和夏天的反省。因此，道家是最能夠體現(xiàn)秋天精神的學(xué)派。④法家是心靈之冬。經(jīng)過春生夏長秋收，天寒地凍的冬天給人以安定和冷酷的感覺，世界籠罩在一種簡單而冰冷的秩序之中，單調(diào)而寂靜。這似乎就是法家有些冷酷的心靈。解”，那么首先選擇出自己最熟悉的一個學(xué)派，然后再根據(jù)題目的要求（注意修辭和字?jǐn)?shù)）故答案為：①儒家是心靈之春。這個學(xué)派充滿著溫度，無論儒家的經(jīng)典，命。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。②墨家是心靈之夏。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁更緊密。這非常類似于墨家的氣質(zhì)，這個學(xué)派給世界的最大感覺便是火一般的理想和熱③道家是心靈之秋。秋天也是一個成熟的季節(jié)。成熟當(dāng)然意味著成長和反省，尤其是對于春天和夏天的反省。因此，道家是最能夠體現(xiàn)秋天精神的學(xué)派。④法家是心靈之冬。經(jīng)過春生夏長秋收，天寒地凍的冬天給人以安定和冷酷的感覺，世界籠罩在一種簡單而冰冷的秩序之中，單調(diào)而寂靜。這似乎就是法家有些冷酷的心靈?！军c(diǎn)評】本題考查的是擴(kuò)展語段的能力，注意題目要求。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫作時要抓住材料的要點(diǎn)；最后依靠平時8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)還是昆德拉說得對：任何生活都比你想象的復(fù)雜。理論是要走向簡單，寫作是走進(jìn)復(fù)雜。②?；蛘哒f，只有在比較膚淺的層面上，交往是容易的。③,人與人就是相互的迷宮。這大概又是人的根本處境，所以巴別塔總是不能通到天堂。;人與人的交往多半膚淺貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！北绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境。第一個空根據(jù)后面一句“人與豬的差別是一個定數(shù)，人與人的差別卻是無窮大”，可知要填的內(nèi)容是人與人的差別大于人與豬的差別。第二個空根據(jù)前面的“所以”，其后一句說的“或者說，只有在比較膚淺的層面上，交往是容易的”，可知后一句是對前一句的解釋，所以要填的是“人與人的交往多半膚淺”。第三個空由后面一句中“人與人就是相互的迷宮”，可以推知第三空要填的內(nèi)容關(guān)鍵詞應(yīng)是“復(fù)雜”。故答案為：人與人的差別大于人與豬的差別；人后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)9．請以下面的句子為開頭續(xù)寫一段話，其中必須運(yùn)用兩種不同修辭。【答案】的確，年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽，人生的舞臺不久就要落幕。觀點(diǎn)句的闡釋，可采用排比、比喻、對比等修辭。故答案為：的確，年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽，人生的舞臺不久就要落【點(diǎn)評】本題為擴(kuò)展語段，要緊扣住莎士比亞的話，以“青春時代”為關(guān)鍵，談自己對年輕、時光、人生的理解和認(rèn)識。10．閱讀《熱愛生命》片斷，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法擴(kuò)展其中劃線的句子，使之具體、生他重新振作起來．繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會束手無策地死于斷糧的恐懼．而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音一直在驚嚇著他?！敬鸢浮坷呛康穆曇粼诨脑巷h來飄去，在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。豐富而合理的想象進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展時還要注意與前文呼應(yīng)（文氣上，內(nèi)容上）。故答案為：狼嚎的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。【點(diǎn)評】解答時要審清題意，辨析試題類型（情境型或單句擴(kuò)展型），明確擴(kuò)展重點(diǎn)（重點(diǎn)部分要占到整個擴(kuò)展部分的三分之二以上的字?jǐn)?shù)）。同時注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯過，現(xiàn)實(shí)中很多人卻懷疑自己沒有創(chuàng)造力。人們往往認(rèn)為創(chuàng)造力是天生的——要么天生就有，②。事實(shí)上，你有很多種辦法變得更具有創(chuàng)造力。如有人告訴你，他們不識字也不會寫，你不會認(rèn)為他們不具備閱讀和寫作能力，他們只是③。;要么就沒有;沒接受過相關(guān)的教育而已現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，第一句空缺處的前兩句講“創(chuàng)造力”“挑戰(zhàn)”兩個方面，是結(jié)果，本句應(yīng)是應(yīng)對條件。第二句空缺處是相反的一個方面，根據(jù)上一句可推出。第三句空缺處根據(jù)前句意思，空缺處應(yīng)是造成不識字的原因。故答案為：我們必須獲得更多的創(chuàng)造力；要么就沒有；沒接受過相關(guān)的教育而已后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯中華文化的自信緣于開放包容的文化品質(zhì)。我們提倡繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，①。尤其是在國際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來，②。③,是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一史上，漢、唐時代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時代，同時也是民族主體意識高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時代?！拔逅摹币詠?，以魯迅、郭沫家和進(jìn)步作家，都最善于借鑒、吸收外來文化，同時又都對民族文化的發(fā)展作出了卓越貢;只會延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程;積極地借鑒、吸收有用的外來文化現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，本題根據(jù)前文“開放包容的文化品質(zhì)”，以及后文“尤其是在國際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來”可知，①處，應(yīng)該填寫：不是要排斥外來優(yōu)秀文化；根據(jù)下文“漢、唐時代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時代，同時也是民族主體意識高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時代”和后文“都最善于借鑒、吸收外來文化，同時又都對民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)”可知，②處可寫“延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程”之類的句子；根據(jù)“是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個重要條件”可推知③處可寫“借鑒、吸收外來文化”之類的句子。故答案為：并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【點(diǎn)評】填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（1）下列對聯(lián)中不適合掛在戲臺上的是()A.辨忠奸不外人情天理，思果報即在目見耳聞。B.六禮未成轉(zhuǎn)眼洞房花燭，五經(jīng)不讀霎時金榜題名。C.怒罵笑啼皆學(xué)問，悲歡歸去盡人情。D.琴瑟春常在，芝蘭德自馨。（2）阿爾法狗在業(yè)內(nèi)的影響力并不像在大眾中那么大。因?yàn)樵谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域每個方法都有局限性，沒有一種方法是萬能的。，它的起，煙消云散了。()A.等到對新出現(xiàn)人工智能的每個部分都有比較清晰的了解時B.所以對人工智能每個新出現(xiàn)的部分都有十分清晰的了解時C.但是對人工智能的新出現(xiàn)的每個部分都有比較清晰的了解D.雖然對新出現(xiàn)的每個人工智能的部分都有十分清晰的了解意，本題D選項(xiàng)這一幅對聯(lián)應(yīng)該掛在書房或者寢室。（2）本題考查的是根據(jù)文意填空類試題，考生要注意根據(jù)對文段的理解準(zhǔn)確選擇填空，根據(jù)對文句的理解所給空和前文沒有明顯的關(guān)聯(lián)關(guān)系，所以只有選A項(xiàng)最合適。故答案為1）D2）A【點(diǎn)評】(1)所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異。(2)本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯;它是后天習(xí)得的;并不因年齡的增長而降低文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)