勞動技能教案（9篇）

勞動技能教案（9篇）設(shè)計意圖

立交橋是現(xiàn)代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的便利。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設(shè)計了這次活動，讓由兒真正了解“立交橋“的含義和特征。

組織形式

集體。

活動目標：

1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷根底

都見過城市里的一些立交橋。

環(huán)境預(yù)備

城市里常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、溝通共享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

二、觀賞美麗的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜愛那座立交橋，為什么？你最喜愛那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特殊的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

教師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口漸漸的等紅綠燈，免去穿插路口擁堵的苦惱?，F(xiàn)在許多交通要道和高速大路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

三、師幼爭論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

四、作品介紹參觀。

活動延長：

1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品根底上再次制造。

2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所熟悉，對立交橋也產(chǎn)生了比擬高地興趣，尤其是雙重立交特殊感興趣，通過師幼爭論，我發(fā)覺幼兒對立交橋有了更深一層的熟悉。這一活動根本上較好的完成了預(yù)定目標。

勞動教育課教案篇二

活動目標

1、通過語言敘述與欣?；顒?，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的狀況，鼓舞幼兒要積極參與勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結(jié)合圖片敘述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、教師提問：

（1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？

（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？教師引導(dǎo)幼兒看書。讓力量強的幼兒看書敘述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴相互溝通。

活動延長

我會洗毛巾。

教師供應(yīng)臟毛巾，請幼兒積極參加自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是歡樂的、榮耀的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而鼓勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生把握簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。

一、班級根本狀況分析

本學(xué)期五年級共有45人，學(xué)生整體素養(yǎng)不錯。但思想較急躁，大多數(shù)同學(xué)喜愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

二、把握根本學(xué)問狀況

1、學(xué)生的根底學(xué)問把握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的時機。

三、熟識教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

內(nèi)容分為三局部；

①自我效勞和家務(wù)勞動；

②手工制作；

③生活小常識。

這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和承受力量，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一局部，本學(xué)期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。

四、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生把握一些簡潔的勞動方法。

2、培育學(xué)生動手操作力量，獨立力量和急躁細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培育學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培育學(xué)生喜愛勞動的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種狀況，首先要對學(xué)生進展好的思想教育，告知他們勞動制造了人，勞動是最榮耀的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習(xí)慣。

2、仔細鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進展勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論學(xué)問的傳授，更要重視學(xué)生把握勞動技能和各種力量的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生把握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生把握了簡潔勞動方法的。同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生制造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把握學(xué)問，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

轉(zhuǎn)變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。

①平常的勞動（如值日、義務(wù)勞動）

②對待勞動課的態(tài)度

③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平常的值日，義務(wù)勞動等狀況，評出等級；其次方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動狀況評出等級，最終進展綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生喜愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際狀況，教師采納敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生喜愛勞動的興趣。

6、常常帶著學(xué)生參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐力量。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體規(guī)劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。

勞動技能教案篇四

活動目標：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，穩(wěn)固熟悉三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，把握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的制造性。

活動預(yù)備：課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆。

活動過程：

1、幼兒探究撕紙。

①請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

②針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

③請你們想一個方法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）

④請力量強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

⑤你們相互看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

⑥這些三角形能拼成什么呀？（幼兒爭論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。

2、幼兒觀看課件。

①你們看到了什么？……

②這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

③假如撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

④請小朋友開頭撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

3、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

（1）指導(dǎo)力量弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）鼓舞力量強的幼兒制造性粘貼出和教師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

4、展覽講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

勞動技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五

一、教材和學(xué)習(xí)目標：

首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>

本節(jié)課選自湖北省義務(wù)教育教科書《勞動與技術(shù)》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡潔的手工飾品的編制方法的根底上學(xué)習(xí)縫制技法。本課不僅要學(xué)習(xí)盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學(xué)習(xí)縫制技術(shù)，由于它是今后學(xué)習(xí)布藝品的縫制最重要的一步。通過學(xué)習(xí)本課可獲得肯定的感性熟悉，為以后進展創(chuàng)意活動打下根底。

教學(xué)目標：

依據(jù)新的課程標準要求，《勞動與技術(shù)》課程要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過獨立活動或者與他人合作，在設(shè)計、制作、使用與修理等一系列勞動體驗和實際探究的技術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)問，把握技術(shù)操作，增加技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)問與技能：

把握手工縫制的根本方法，學(xué)會盤花扣的制作技術(shù)。

2、過程與方法：

通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，把握盤花扣的縫制方法與技巧，培育學(xué)生動手力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過對縫制盤花扣的實踐，培育學(xué)生的觀看力量、相互學(xué)習(xí)和鑒賞的力量。

（2）通過學(xué)生對盤扣內(nèi)涵的了解和熟悉，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊涵、民族情感和藝術(shù)生命力。

教學(xué)重點：通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會制作盤花扣。

教學(xué)難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，依據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。

二、教學(xué)策略的運用：

勞技課應(yīng)當是孩子們熬煉實踐力量，體驗制造樂趣，尋找歡樂童年的美妙樂園?？紤]到學(xué)生實際動手力量層次不齊，依據(jù)本課內(nèi)容特點，學(xué)法安排上我將以學(xué)生動手實踐為主要的根本環(huán)節(jié)，敏捷運用合作模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的學(xué)問、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學(xué)習(xí)和生活都是從示范、仿照開頭，一個人的想象力、制造力的培育、仿照往往是第一步，它是制造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采納“示范——仿照”的教學(xué)模式，我要通過教師的積極示范與學(xué)生有目的的仿照，來進展學(xué)生的技能、技巧，培育學(xué)生的動手力量。

三、教學(xué)前的預(yù)備：

為了實踐上述觀點，課前，我將預(yù)備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)學(xué)問，盤花扣實物等。

學(xué)生預(yù)備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。

另外學(xué)生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

下面，我詳細說說本節(jié)課的教學(xué)過程。

我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→講解示范，學(xué)生實踐→展現(xiàn)評價，仿照創(chuàng)作。

一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

首先我結(jié)合實物及圖片向?qū)W生展現(xiàn)盤花扣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)目標。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學(xué)生了解到中國盤扣藝術(shù)，淵源長遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美妙。從而進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到美的享受。

二：講解示范，學(xué)生仿照學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣。

首先我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學(xué)生頭腦中建立起清楚的表象，使學(xué)生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手力量強的學(xué)生在這個階段已經(jīng)在跟隨教師的講解和示范動手穿編，學(xué)生邊觀看邊仿照，開頭自覺地、有信念地進展練習(xí)和嘗試。

然后我結(jié)合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學(xué)生重點觀看示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點。學(xué)生依據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習(xí)。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特殊多，我讓學(xué)生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習(xí)，這樣可以進展學(xué)生視覺思維、提高學(xué)生的識圖力量。

最終我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學(xué)生自主練習(xí)縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的根本方法作重點指導(dǎo)。對已經(jīng)縫制好的同學(xué)我進展穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否勻稱平坦。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

三：講解示范，學(xué)生仿照學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣。

首先我展現(xiàn)一對我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學(xué)生分析比擬蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的一樣點與不同之處，學(xué)生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的根底上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有一樣的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛剛已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣根底上縫制蝴蝶盤扣，而且不管扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學(xué)生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學(xué)生能在一節(jié)課有限的時間內(nèi)盡可能完成作品。

然后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學(xué)生在實踐過程中小組內(nèi)可以進展有效合作，不同的小組可以相互指導(dǎo)。

四：展現(xiàn)評價，仿照制造。

我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學(xué)用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家觀賞評價，評比出本節(jié)課的明星小組。還請同學(xué)們談?wù)勅粝肟p制出一個美觀、滿意的盤花扣，要留意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最終我給學(xué)生介紹幾個其它樣式的盤花扣制作教學(xué)視頻，鼓舞學(xué)生在課后觀看并仿照學(xué)習(xí)創(chuàng)作，也可以自己制造新的盤扣樣式供大家觀賞或送給自己的同學(xué)作為紀念。

五、教后反思：

勞動與技術(shù)教育是以實踐為主體的根底學(xué)科，注意培育學(xué)生的動手力量，現(xiàn)場解決實際問題的力量和實踐創(chuàng)新力量。通過本節(jié)課教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點體會：

1、對學(xué)生的動手力量要有一個客觀的評價。

現(xiàn)在學(xué)生的領(lǐng)悟力量較強，但實際動手力量普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的閱歷，教師要花大量的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。假如課前不輔導(dǎo)，將很難完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2、對學(xué)生的空間想像力量要有一個客觀的評價。

七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何，學(xué)生的空間想像力量得到了培育，但聯(lián)系實際、解決分析實際問題的力量不強，所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學(xué)生去實踐，大局部學(xué)生很難完成，教學(xué)過程必需要教師結(jié)合實物演示。

3、教學(xué)活動中要增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的動手熱忱

勞技課相對于文字學(xué)科而言，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認為學(xué)生的積極性會很高，在實際教學(xué)中，我觀看到學(xué)生普遍的動手欲望缺乏，相當局部學(xué)生在觀望，因此在教學(xué)中教師必需增加教學(xué)的趣味性，制造一個競賽競爭的氣氛，設(shè)計好展現(xiàn)評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生去動手。

學(xué)生動手力量，理解力量，解決實際問題的力量參次不齊，可能會由于局部學(xué)生節(jié)奏慢而影響到整個教學(xué)進度而無法完成教學(xué)內(nèi)容，從而大大影響教學(xué)效果，因此教學(xué)中要把握好學(xué)習(xí)實踐的難度，讓大局部學(xué)生都能動手，同時讓力量強的學(xué)生有發(fā)揮自己特長的時機。今后，我將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷與缺乏，努力提高勞動技術(shù)課教學(xué)水平。感謝大家！

勞動教育課教案篇六

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習(xí)慣。

2、減輕父母的負擔(dān)，增加勞動觀念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1、你們在家里做家務(wù)嗎？常常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？

舉例說明

三、講故事

1、詳細內(nèi)容：星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特殊快樂，可是媽媽觀察了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

爭論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應(yīng)怎么做？

2、詳細內(nèi)容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立刻給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

四、推斷：

1、小明幫忙爸爸抱柴。

2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3、媽媽不在家，小紅自己做飯。

4、劉麗快樂時，就幫媽媽做家務(wù)，不快樂時，就不做。

5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

通過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

五、競賽

整理書包競賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇七

一、教材分析：

我們學(xué)校的特色是：打造綠色校園。教師依據(jù)實際適當補充校本教材，我們分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手力量。

二、教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生初步懂得勞動制造社會財寶、勞動榮耀、勞動沒有凹凸貴賤之分的道理；從小培育他們喜愛勞動、喜愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、仔細負責(zé)、急躁細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞簡樸、愛惜勞開工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護意識。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動學(xué)問，學(xué)會使用一些常用工具；初步把握一些簡潔的勞動的根本技能；能進展簡潔的生產(chǎn)勞動。

3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增加學(xué)生的動手力量，并留意培育學(xué)生觀看、思維、想象的力量和制造精神，促進學(xué)生身心的安康進展。

三、教學(xué)措施：

依據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我打算實行以下教學(xué)措施：

1、仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、上課作好充分預(yù)備，按時進課堂，不斷改良教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4、關(guān)懷好差生，對動手力量差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這局部學(xué)生的動手力量。

5、對學(xué)生的實踐力量準時掌控。

6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課閱歷。

勞動技術(shù)教案篇八

第一節(jié)熟悉元器件（2課時）錄像

本門課是針對初中學(xué)生開設(shè)的勞動技術(shù)教育課，主要向?qū)W生講授電學(xué)的初步學(xué)問及趣味小制作。培育學(xué)生對電學(xué)學(xué)問的喜愛，提高學(xué)生的動手操作力量。

教學(xué)目標：

學(xué)問目標：了解電子技術(shù)中常用的元器件名稱。

力量目標：能正確識別各種元器件。

德育目標：培育學(xué)生的動手操作力量和團結(jié)協(xié)作力量

教學(xué)重點：元器件名稱

教學(xué)難點：元器件的識別

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)用具：各種元器件、多媒體

教學(xué)過程：

先發(fā)給學(xué)生一些元器件，然后在進展授課。

1．電阻

教師講授：金屬導(dǎo)體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。

（1）分類：

按形狀構(gòu)造可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要常常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調(diào)電位器可微調(diào)電阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必常常變動的電路）

按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類

按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）

（2）電阻的主要參數(shù)

標稱阻值：是指電阻器外表所標的阻值

允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。

額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，利用多媒體向?qū)W生演示各種電阻的形狀及電阻的符號，要求學(xué)生熟悉電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件

2．電容

教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導(dǎo)體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導(dǎo)線之間、導(dǎo)線與地之間都存在著電容。

（1）分類：

按構(gòu)造分：因定電容、可變電容、半可變電容

按介質(zhì)分：紙介電容、云母電容、油質(zhì)電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容

（2）額定值

標稱容量和允許誤差

額定工作電壓

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示各種電容器的形狀及符號，重點讓學(xué)生熟悉瓷片電容。讓學(xué)生找出電容器。

3．三極管

教師講授：三極管是一種由半導(dǎo)材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、放射極。

按材料分：硅管、鍺管

按構(gòu)造分：NPN型、PNP型

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示三極管的外形及符號，重點讓學(xué)生把握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學(xué)生找出三極管。

4．揚聲器

教師講授：揚聲器的作用是把電信號復(fù)原為聲音信號。向?qū)W生介紹幾種規(guī)格的揚聲器，并簡潔介紹揚聲器的構(gòu)造。

（1）分類：舌簧式、晶體式、動圈式

（2）動圈式揚聲器構(gòu)造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示揚聲器的`外形并讓學(xué)生在已有的元件中找出揚聲器。

5．導(dǎo)線

教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導(dǎo)線。導(dǎo)線的規(guī)格、種類繁多。通常狀況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，熟悉幾種常用導(dǎo)線。

6．電源

教師講授：把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫電源。常用的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。發(fā)電廠常用的能源有：水力、火力、風(fēng)力、核能、太陽能、沼氣等幾種。

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，熟悉幾種規(guī)格的電池。電池的號越小，體積越大。

7．萬用表

教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數(shù)字式兩類，以指針式萬用表為例，簡潔介紹萬用表測電阻的方法。

（1）選擇量程

先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當?shù)牧砍獭?/p>

（2）調(diào)零

把萬用表兩根表筆短接，調(diào)整歐姆調(diào)整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調(diào)一次零。

（3）讀數(shù)

把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數(shù)乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20