2023高中英語學(xué)科課堂教學(xué)評價細(xì)則方案

2023高中英語學(xué)科課堂教學(xué)評價細(xì)則方

案（詳細(xì)版）

目錄

一、高中英語課堂教學(xué)評價的目的............................2

二、英語課堂教學(xué)評價的基本原則............................2

1.導(dǎo)向性原貝?。?.......................................2

2.科學(xué)性原則........................................2

3.可行性原則........................................2

4.發(fā)展性原則........................................2

三、英語課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容............................3

1.教學(xué)目標(biāo)..........................................3

2.教師教學(xué)行為.......................................3

3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動.......................................4

4.創(chuàng)新意識...........................................4

5.目標(biāo)達(dá)成..........................................4

6.教師素養(yǎng)..........................................5

附：高中英語學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn).........................5

高中英語學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn).............................6

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一、高中英語課堂教學(xué)評價的目的

課堂教學(xué)評價是英語課程的重要和有機(jī)組成部分，是實現(xiàn)課程目

標(biāo)的重要保障，它貫穿教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。課程改革倡導(dǎo)“立足

過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，重視評價的激勵與改進(jìn)功能，強(qiáng)調(diào)以

激勵性的評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，

使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的潛力。英語課堂教學(xué)中應(yīng)注重

以學(xué)生的發(fā)展為本，努力追求全體學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中全面、主動、高

效、和諧地發(fā)展。

高中英語新課程課堂教學(xué)評價主要目的之一是要教師不斷反思、

改進(jìn)教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。高中英語課

堂教學(xué)的評價，必須關(guān)注課堂教學(xué)的真實性、動態(tài)性、自主性、多元

性、體驗性、合作性和生成性，關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)、情感

體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等方面，即要建立“以學(xué)論

教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式。

二、英語課堂教學(xué)評價的基本原則

有價值的指標(biāo)體系是定性和定量分析有效的關(guān)鍵。構(gòu)建課堂教學(xué)

評價指標(biāo)體系應(yīng)遵循如下原則：

1.導(dǎo)向性原則

通過評價指標(biāo)體系的建立，引導(dǎo)教師規(guī)范課堂教學(xué)行為，使被評

價者（授課教師）和評價者（課堂觀察教師）把握考量課堂教學(xué)的尺

度，促進(jìn)英語教師積極反思，主動參與行動研究，提高課堂教學(xué)效率。

2.科學(xué)性原則

評價標(biāo)準(zhǔn)的制定既反映教育教學(xué)的一般規(guī)律，又反映英語課堂教

學(xué)的規(guī)律和特點，突出課堂教學(xué)的內(nèi)在特征。

3.可行性原則

評價標(biāo)準(zhǔn)的制定既反映作為施教者的教師的教學(xué)行為，又反映作

為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的認(rèn)知、情感活動。各個指標(biāo)體系的確定，必須各

要素具體、清晰，使評價可行，評分易操作。

4.發(fā)展性原則

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美國教育評價專家斯塔弗爾比姆認(rèn)為：”評價最重要的意圖不是

為了證明（prove）,而是為了改進(jìn)（improve）。”評價的最終目的對照

評價標(biāo)準(zhǔn)找到教師教學(xué)的優(yōu)點和存在的問題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)行為,

促進(jìn)教師專業(yè)成長。因此，要在定量性評價和定性評價相結(jié)合的基礎(chǔ)

上，采用協(xié)商的方式，尊重教師的主體性。

三、英語課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容

根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建議，結(jié)合高中英語教

師的教學(xué)實際，制定《高中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，（以下簡稱《標(biāo)

準(zhǔn)》）。本《標(biāo)準(zhǔn)》主要從教學(xué)目標(biāo)、教師主體地位、學(xué)生主體地位、

創(chuàng)新意識、目標(biāo)達(dá)成和教師素養(yǎng)六個方向進(jìn)行評價。具體評價指標(biāo)和

評分權(quán)重請見《高中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》。

1.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點，它統(tǒng)率著整個課堂教學(xué)。目標(biāo)的

制定應(yīng)該體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，包括知識

與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的內(nèi)容。同時目標(biāo)

的制定的指定還要考慮到不同學(xué)校、不同班級和不同學(xué)生的差異性，

結(jié)合學(xué)生的實際和教材內(nèi)容，制定明確、具體、可行的教學(xué)目標(biāo)。

教師應(yīng)有明確的目標(biāo)意識，英語教學(xué)的每課時、每步驟、每環(huán)節(jié)

的教學(xué)目標(biāo)必須細(xì)化，具體化，體現(xiàn)教師的教育思想和教學(xué)理念。所

設(shè)計的一切教學(xué)活動都要為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)過程要始終緊扣

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

2.教師教學(xué)行為

教師教學(xué)行為是課堂教學(xué)評價的重要項目。該評價項目包含教學(xué)

內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法和手段、課堂的駕馭能力、教

學(xué)評價等要素。

高中英語教材內(nèi)容豐富，信息量大。教師要善于圍繞話題創(chuàng)造性

地處理和使用教材、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；提供充足適用的學(xué)習(xí)資源；注重

教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教育性原則，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)合理整合教學(xué)內(nèi)容；

挖掘教材中的德育、情感、審美等教育因素，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價

值觀和積極的人生觀。

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教學(xué)過程是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的結(jié)合。教學(xué)過程的展開要圍繞

目標(biāo)與內(nèi)容，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難。根據(jù)不

同課型特征和教學(xué)內(nèi)容，遵循基本的教學(xué)規(guī)律，采用不同的教學(xué)策略

和靈活多樣恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，邏輯性強(qiáng)，指令語清晰，過渡自然。例如導(dǎo)入呈

現(xiàn)要有趣味性、相關(guān)性和精確性激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生背景知識。

新知識的語言操練遵循從控制性語言訓(xùn)練到開放性語言訓(xùn)練的規(guī)律,

為學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)語言提供時間和空間。課堂活動的設(shè)計要有層次

性，活動要有梯度，活動之間過渡自然；提問和討論能給予學(xué)生足夠

的思考時間，給學(xué)生思維和推理活動“搭腳手架

教學(xué)容量、深度和難度適合高中學(xué)生的認(rèn)知水平，突出重點，分

解難點，逐步突破。在課堂教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中使用英

語的機(jī)會；關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，及時反饋，適時調(diào)整。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動

英語課堂教學(xué)是師生雙方信息交流的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是課

堂教學(xué)的重要組成部分。《課標(biāo)》和交際性語言教學(xué)理論都倡導(dǎo)“學(xué)

生中心"(Student-centered),體現(xiàn)學(xué)生是發(fā)展的主體的理念。課

堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。

課堂氣氛寬松、融洽、活躍、有序。高效的英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)動

機(jī)高，興趣濃、參與面廣；師生互動、生生互動比例大、效率高；學(xué)

生思維活躍，表達(dá)欲強(qiáng)；語言輸出質(zhì)量高，能在真是語境和情境中創(chuàng)

造性地運(yùn)用新語言知識。

4.創(chuàng)新意識

教師教學(xué)改革意識明顯，能在教學(xué)過程中生成新的教學(xué)資源；有

自己獨特的教學(xué)特點，教學(xué)設(shè)計新穎；善于采用多種資源和視聽手段,

為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.目標(biāo)達(dá)成

完成既定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。不同層次的學(xué)生都

能有所收獲，體驗到成功感和喜悅感。

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部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題或運(yùn)用媒體等資源拓展學(xué)習(xí)

內(nèi)容，為終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.教師素養(yǎng)

高中教師的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到英語教學(xué)效果。課堂上要求教師

的語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢，語言地道規(guī)范，能熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂糜?/p>

語組織教學(xué)。課堂語言要簡潔明快、準(zhǔn)確生動、充滿激情，富有啟發(fā)

性；教態(tài)親切、自然，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度和藹，教學(xué)行為規(guī)

范，尊重學(xué)生，平等待人，建立良好的師生關(guān)系。

教師板書要規(guī)范、工整；板書結(jié)構(gòu)要切合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出

重點和難點。教師須具備較深厚的知識功底和寬廣的學(xué)科視野，具備

較強(qiáng)的組織能力和應(yīng)變能力。

教學(xué)風(fēng)格是教師長期形成的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)風(fēng)格的結(jié)

合和表現(xiàn)，是教師成熟的具有個性化的、具有人格魅力和創(chuàng)造性的穩(wěn)

定狀態(tài)的標(biāo)志。教師的獨特的教學(xué)風(fēng)格會給教學(xué)注入更多生機(jī)和活力,

提高教學(xué)效率。

附：高中英語學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

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高中英語學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

時間：年級：授課人：評委:

要素與分評分

要素細(xì)則

值

三維教學(xué)目標(biāo)明確、具體、符合教材內(nèi)容的要求和

學(xué)生實際。

教學(xué)目標(biāo)

體現(xiàn)高中英語新課標(biāo)的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，

10分

尊重個體差異，

培養(yǎng)學(xué)生解決問齒的實踐能力和創(chuàng)新精神。

按照教學(xué)目標(biāo)，有系統(tǒng)、分層次地選擇、組織教學(xué)

內(nèi)容。

教師教學(xué)注重教學(xué)方法的調(diào)控和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，創(chuàng)造性地

行為使用教材。

20分問題設(shè)計具有啟發(fā)性，講解科學(xué)、準(zhǔn)確。

教學(xué)重點明確，難點能有效突破，符合英語語言教

學(xué)規(guī)律。

學(xué)思結(jié)合，能自覺開展有目的的自主、合作、探究

學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

活動積極思考，勇于提出問題，解決問題，在做中學(xué)，

20分練中學(xué)。

積極參與英語語言實踐活動，參與面廣并富有成效。

有自己獨特的教學(xué)特點，教學(xué)設(shè)計新穎。

創(chuàng)新意識善于采用多種資源和視聽手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。

10分

教學(xué)改革意識明顯，能在教學(xué)過程中生成新的教學(xué)

資源。

完成課時計劃，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)達(dá)成不同層次學(xué)生都學(xué)有所得，英語語言能力并有最大

20分化發(fā)展。

課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情高。

學(xué)習(xí)評價根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇評價類型、方式和方法。

10分重視反