2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自測(cè)模擬預(yù)測(cè)題庫(kù)

2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與

教學(xué)能力自測(cè)模擬預(yù)測(cè)題庫(kù)（名校卷）

單選題（共80題）

1、有利于教師根據(jù)男女生不同的心理與生理特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)的

組織形式是（）

A.個(gè)體教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.按男女分班教學(xué)

D.小班化教學(xué)

【答案】C

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌血流量增加，內(nèi)臟器官的血流量變化情況是（）

A.不確定

B.不變

C.增加

D.減少

【答案】D

3、推鉛球出手動(dòng)作，肽三頭肌的運(yùn)動(dòng)形式是（）。

A.遠(yuǎn)固定向心工作

B.遠(yuǎn)固定離心工作

C.近固定向心工作

D.近固定離心工作

【答案】C

4、有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（）

A.7場(chǎng)

B.12場(chǎng)

C.8場(chǎng)

D.16場(chǎng)

【答案】A

5、完成足球腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的主動(dòng)肌是（）。

A.大腿外展肌群

B.大腿后部肌群

C.大腿內(nèi)收肌群

D.大腿前部肌群

【答案】C

6、體育教學(xué)設(shè)計(jì)有助于突出體育教學(xué)活動(dòng)中（）的主體地位。

A.學(xué)生

B.教師

C.教材

D.教學(xué)方法

【答案】A

7、根據(jù)個(gè)體的（）不同。可以將攻擊性分為特質(zhì)性攻擊與狀態(tài)

性攻擊。

A.情緒反映

B.喚醒水平

C.意志品質(zhì)

D.人格特點(diǎn)

【答案】D

8、在課程目標(biāo)中.身體健康的目標(biāo)是指（）o

A.掌握基本醫(yī)療知識(shí)和方法

B.塑造良好體形和身體姿態(tài)

C.全面發(fā)展競(jìng)技與健身能力

D.提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

【答案】B

9、能夠促進(jìn)傷口愈合的水溶性維生素是（）。

A.維生素A

B.維生素E

C.維生素C

D.維生素D

【答案】c

10、在田徑運(yùn)動(dòng)中，裁判員是（）

A.運(yùn)動(dòng)參與者、名次判定者

B.競(jìng)賽組織者、比賽觀看者

C.成績(jī)判定者、競(jìng)賽服務(wù)者

D.名次判定者、比賽觀看者

【答案】C

11、人每日消化腺分泌的消化液總量為（）o

A.4~5L

B.5-6L

C.6-8L

D.9-11L

【答案】C

12、4x400米接力比賽為部分分道跑，運(yùn)動(dòng)員跑完幾個(gè)彎道后切人

里道（）

A.4個(gè)

B.3個(gè)

C.2個(gè)

D.1個(gè)

【答案】B

13、通過(guò)研究，某人肌肉中慢肌纖維的百分比較高，此人適合從事

()

A.100米跑

B.400米跑

C.舉重

D.馬拉松

【答案】D

14、當(dāng)大腿、小腿都出血時(shí)，可用雙拇指壓著哪一血管進(jìn)行止血

()

A.脛前動(dòng)脈

B.股動(dòng)脈

C.脛后動(dòng)脈

D.肱動(dòng)脈

【答案】B

15、下列選項(xiàng)中，不屬于體育教學(xué)過(guò)程的特殊規(guī)律的是()。

A.動(dòng)作技能形成的規(guī)律

B.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

C.人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律

D.學(xué)生身體發(fā)展的規(guī)律

【答案】D

16、久蹲后突然起立，會(huì)感到頭暈、眼花、耳鳴，甚至?xí)灥埂Ｆ錂C(jī)

理可能是（）。

A.神經(jīng)反射使血管緊張度降低，周?chē)軓V泛擴(kuò)張

B.植物神經(jīng)功能失調(diào)，血液重新分布能力下降

C.血液因重力作用集聚在下肢，使腦部供血不足

D.胸內(nèi)壓和肺內(nèi)壓增加，回心血量減少

【答案】B

17、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)心率達(dá)到180次/分以上時(shí)，常表現(xiàn)為心輸

出量減少，其主要原因是（）

A.心室慢速射血期縮短

B.心房收縮期短

C.心室快速充盈期縮短

D.心房舒張期縮短

【答案】C

18、為更好地完成旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，要求練習(xí)者頭部快速向旋轉(zhuǎn)側(cè)扭轉(zhuǎn),

這是利用了哪一反射？（）

A.牽張反射

B.翻正反射

C.腱反射

D.狀態(tài)反射

【答案】D

19、下列三種物質(zhì)在腎內(nèi)排空由快到慢的順序是（）

A.糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪

B.糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)

C.脂肪、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)

【答案】A

20、擲標(biāo)槍的“引槍”動(dòng)作可增加器械的出手速度，其遵循的生理

學(xué)原理是（）。

A.牽張反射

B.翻正反射

C.狀態(tài)反射

D.姿勢(shì)反射

【答案】A

21、以下哪一種表現(xiàn)不屬于運(yùn)動(dòng)性心臟增大？（）

A.心動(dòng)徐緩.每搏輸出量增加

B.心臟聽(tīng)診有舒張期雜音

C.心肌內(nèi)毛細(xì)血管增多.冠狀動(dòng)脈擴(kuò)張

D.心臟的重量和體積增大

【答案】B

22、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括（）。

A.主體對(duì)象

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)流程

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

【答案】C

23、技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余

動(dòng)作，此時(shí)處于動(dòng)作學(xué)習(xí)的哪一階段？（）

A.粗略掌握階段

B.改進(jìn)動(dòng)作階段

C.鞏固提高階段

D.運(yùn)用自如階段

【答案】A

24、籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的主要形式包括（）

A.傳切、掩護(hù)、關(guān)門(mén)和夾擊

B.掩護(hù)、搶過(guò)、策應(yīng)和突分

C.傳切、掩護(hù)、策應(yīng)和突分

D.傳切、掩護(hù)、突分和夾擊

【答案】C

25、以下不屬于細(xì)胞膜功能的是（）。

A.保持細(xì)胞的完整性

B.選擇的通透作用

C.粘著、支持和保護(hù)作用

D.提供遺傳物質(zhì)

【答案】D

26、科學(xué)的體育鍛煉能夠給人體各方面生理功能帶來(lái)好處。以下不

屬于體育鍛煉應(yīng)遵循的原則的是（）o

A.循序漸進(jìn)原則

B.針對(duì)性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.個(gè)別對(duì)待原則

【答案】B

27、下列哪一項(xiàng)不是體育教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)？（）

A.身體承受必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

B.難度由深入淺

C.體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合

D.身體直接參與

【答案】B

28、肌肉發(fā)生挫傷時(shí)，早期處理的合適手段是（）

A.熱敷治療

B.按摩、針灸

C.藥物痛點(diǎn)注射

D.冷敷加壓包扎

【答案】D

29、體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹（）的宗旨。

A.健康第一

B.安全第一

C.多樣性

D.娛樂(lè)第一

【答案】B

30、張老師在一個(gè)章節(jié)的講解之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了小測(cè)驗(yàn)，其評(píng)價(jià)屬

于（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

【答案】B

31、直接與左心室相連的大血管是（）。

A.肺動(dòng)脈

B.冠狀動(dòng)脈

C.主動(dòng)脈

D.上腔靜脈

【答案】C

32、降鈣素具有降低血鈣，使骨組織鈣化的作用，分泌該激素的腺

體是（）。

A.腦垂體

B.松果體

C.甲狀腺

D.腎上腺

【答案】C

33、鉛球比賽決賽中運(yùn)動(dòng)員最多可試投（）。

A.2次

B.3次

C.4次

D.5次

【答案】B

34、兒童少年時(shí)期，肌肉處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，其特點(diǎn)是（）。

A.四肢肌快于軀干肌

B.伸肌快于屈肌

C.上肢肌快于下肢肌

D.小塊肌肉快于大塊肌肉

【答案】C

35、高臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)員易患的眼睛疾病是（）。

A.夜盲癥

B.視網(wǎng)膜剝離

C.紅眼病

D.外傷性白內(nèi)障

【答案】B

36、（）是我國(guó)學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件。

A.《學(xué)校體育工作條例》

B.《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》

C.《中華人民共和國(guó)體育法》

D.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》

【答案】A

37、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定常采用的方法是()

A.定量評(píng)定

B.定性評(píng)定

C.因人而異

D.定性評(píng)定與定量評(píng)定相結(jié)合

【答案】D

38、體重指數(shù)(BMI)的計(jì)算為()

A.體重(kg)/身高(m)

B.體重(kg)/身高(m)2

C.體重(kg)2/身高(m)2

D.體重重g)2/身高(m)

【答案】B

39、“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二

是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有()性。

A.主觀

B.客觀

C.不變

D.具體

【答案】A

40、排球發(fā)球時(shí)，自裁判鳴哨起，發(fā)球隊(duì)員必須在（）秒內(nèi)將球發(fā)

出。

A.7

B.8

C.12

D.24

【答案】B

41、在歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)影響下，體育逐漸完成了從“活動(dòng)”向“課程”

的轉(zhuǎn)變，下列哪一位教育家的思想推動(dòng)了這一轉(zhuǎn)變？（）

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.古茨姆茨

D.杜威

【答案】A

42、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程，屬于哪一心理學(xué)

理論的主張？（）。

A.行為主義心理學(xué)

B.認(rèn)知心理學(xué)

C.建構(gòu)主義心理學(xué)

D.人本主義心理學(xué)

【答案】D

43、提高學(xué)生表象能力的方法不包括（）

A.表象的感官察覺(jué)訓(xùn)練

B.表象的清晰性訓(xùn)練

C.表象的控制能力訓(xùn)練

D.表象的模糊性訓(xùn)練

【答案】D

44、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的持球動(dòng)作多用（）示范。

A.正面

B.背面

C.側(cè)面

D.鏡面

【答案】A

45、武術(shù)的本質(zhì)屬性是（）

A.科學(xué)性

B.技擊性

C.藝術(shù)性

D.哲理性

【答案】B

46、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（）米。

A.18、9

B.28、15

C.28、14

D.18、8

【答案】B

47、在馬拉松比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)生運(yùn)動(dòng)性低血糖癥時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理

的方法是（）。

A.立即冷敷和迅速補(bǔ)糖

B.立即心肺復(fù)蘇和迅速補(bǔ)糖

C.立即按摩和迅速補(bǔ)糖

D.立即停止運(yùn)動(dòng)和迅速補(bǔ)糖

【答案】D

48、（）維持機(jī)體組織的生長(zhǎng)、更新與修復(fù)。

A.脂肪

B.血液

C.蛋白質(zhì)

D.肌肉

【答案】C

49、下列選項(xiàng)中不屬于常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷的是（）

A.肩袖損傷

B.肘關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)軟組織損傷

C.肱骨外上霞炎（俗稱(chēng)“網(wǎng)球肘”）

D.顱內(nèi)出血

【答案】D

50、正常解剖姿勢(shì)下髓關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有的運(yùn)動(dòng)員側(cè)踢腿可

達(dá)180。，其主要原因是（）

A.股骨外旋10°

B.股骨外旋90°

C.盆骨側(cè)傾20°

D.盆骨外旋20°

【答案】B

51、人體解剖學(xué)姿勢(shì)對(duì)軀干和下肢的規(guī)定是（）

A.身體直立，兩足并攏，足趾向前

B.身體俯立，兩腿分開(kāi)

C.身體直立，兩腿分開(kāi)，足趾向前

D.身體俯立，兩腿并攏

【答案】A

52、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與（）無(wú)關(guān)。

A.學(xué)生機(jī)體的可承受性

B.學(xué)生體育能力的變化

C.人體活動(dòng)的變化規(guī)律

D.教師的興趣

【答案】D

53、“教學(xué)目標(biāo)”、“教材處理"、"教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”

等屬于體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的（）級(jí)指標(biāo)。

A.四

B.三

C.一

D.二

【答案】C

54、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（）。

A.不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B.循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C.反復(fù)做同一練習(xí)

D.控制練習(xí)的間歇

【答案】C

55、學(xué)生參加下列哪個(gè)項(xiàng)目比賽時(shí)易出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象（）。

A.跳高

B.跳遠(yuǎn)

C.100米跑

D.1500米跑

【答案】D

56、在短跑中，起跑至關(guān)重要，反應(yīng)時(shí)表示了反應(yīng)速度的快慢，而

反應(yīng)速度的快慢則直接影響比賽成績(jī)。下列選項(xiàng)中，影響反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)

短的因素不包括（）o

A.感受器的敏感程度

B.交感神經(jīng)的興奮性

C.中樞神經(jīng)的延擱

D.效應(yīng)器的興奮性

【答案】B

57、淋巴結(jié)是人體免疫系統(tǒng)的重要組成部分，其主要功能是（）。

A.參與細(xì)胞免疫、體液免疫和調(diào)節(jié)機(jī)體pH

B.預(yù)防身體感染、參與體液免疫和濾過(guò)淋巴液

C.參與體液免疫、物質(zhì)代謝和濾過(guò)淋巴液

D.參與細(xì)胞免疫、體液免疫和濾過(guò)淋巴液

【答案】D

58、在體育教學(xué)中，動(dòng)作結(jié)構(gòu)與所學(xué)技術(shù)動(dòng)作相似的簡(jiǎn)單練習(xí)稱(chēng)之

為（）

A.綜合性練習(xí)

B.一般性練習(xí)

C.輔助性練習(xí)

D.模仿性練習(xí)

【答案】C

59、長(zhǎng)期大量食用碾磨過(guò)分精白的米和面粉，容易引發(fā)以下哪項(xiàng)維

生素缺乏？（）

A.維生素B6

B.維生素B2

C.維生素B1

D.維生素B12

【答案】C

60、體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程不包括哪一階段（）

A.服從

B.認(rèn)同

C.內(nèi)化

D.期望

【答案】D

61、在健美操運(yùn)動(dòng)中，所有的手臂動(dòng)作都要求（）

A.手臂保持一定的緊張度

B.單獨(dú)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作

C.手臂放松

D.沒(méi)有要求

【答案】A

62、當(dāng)女生處于生理期時(shí)，在課余體育訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行（）

A.適量訓(xùn)練

B.正常訓(xùn)練

C.加量訓(xùn)練

D.停止訓(xùn)|練

【答案】A

63、評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是（）

A.最大通氣量

B.潮氣量

C.最大攝氧量

D.肺活量

【答案】C

64、體育課教學(xué)組織形式的類(lèi)型主要有（）。

A.個(gè)別教學(xué)、班級(jí)教學(xué)、課后教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)、班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)

C.班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)、課后教學(xué)

D.個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、課后教學(xué)

【答案】B

65、在人體正常血壓、心率和某些激素水平等指標(biāo)的維持過(guò)程中,

哪種調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用？（）

A.前饋調(diào)節(jié)

B.正反饋調(diào)節(jié)

C.反射調(diào)節(jié)

D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)

【答案】D

66、導(dǎo)致馬拉松運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞的主要因素是（）

A.磷酸原的耗盡

B.pH的下降

C.肌糖原的耗盡

D.蛋白質(zhì)的耗盡

【答案】C

67、根據(jù)單元體育教學(xué)計(jì)劃分級(jí)而成的課時(shí)教學(xué)方案，可被稱(chēng)為（）。

A.教學(xué)大綱

B.教學(xué)進(jìn)度

C.課時(shí)計(jì)劃

D.教學(xué)案例

【答案】C

68、骨的發(fā)生方式有兩種，其中骨的長(zhǎng)長(zhǎng)以哪種方式為主（）

A.膜內(nèi)成骨

B.軟骨內(nèi)成骨

C.骨髓成骨

D.骨髓成骨

【答案】B

69、體育教學(xué)中教師的示范正確的是（）

A.跑步中擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作用正面示范

B.武術(shù)套路動(dòng)作用背面示范

C.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的持球動(dòng)作用正面示范

D.比較難的動(dòng)作采用幾個(gè)示范面教學(xué)

【答案】A

70、創(chuàng)設(shè)、選擇與比賽條件相同或相似的情境進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練

方法稱(chēng)之為（）

A.歸因訓(xùn)練法

B.抗干擾訓(xùn)練法

C.模擬訓(xùn)練法

D.現(xiàn)象訓(xùn)練法

【答案】C

71、在NBA籃球比賽的總決賽中，通常采用（）制。

A.五局四勝

B.五局三勝

C.七局四勝

D.六局四勝

【答案】C

72、（）一般是指一節(jié)課教與學(xué)內(nèi)容的合理順序，各練習(xí)之間的有

機(jī)聯(lián)系及時(shí)間分配。

A.體育課密度

B.體育課結(jié)構(gòu)

C.體育課組織形式

D.體育課負(fù)荷

【答案】B

73、以直接感知為主的體育教學(xué)方法可分三類(lèi)，下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不

正確（）o

A.發(fā)現(xiàn)法

B.示范法

C.演示法

D.保護(hù)與幫助法

【答案】A

74、體育教學(xué)中跳躍類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)重難點(diǎn)是（）

A.動(dòng)作技術(shù)

B,呼吸方法

C.助跑

D.助跑與起跳的結(jié)合

【答案】D

75、以下不屬于體育分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)是（）。

A.實(shí)施場(chǎng)所

B.參與者職業(yè)

C.體育屬性

D.參與者性別

【答案】D

76、為預(yù)防運(yùn)動(dòng)性腹痛，應(yīng)在飯后多久才能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)（）

A.15分鐘

B.0.5~1小時(shí)

C.1~1.5小時(shí)

D.1.5~2小時(shí)

【答案】C

77、在一場(chǎng)籃球比賽中一學(xué)生踝關(guān)節(jié)扭傷，第一時(shí)間采取的處理方

法是（）O

A.冷敷法

B.按摩法

C.熱敷法

D.紅外線法

【答案】A

78、體育教學(xué)中，能夠體現(xiàn)學(xué)生主體性的選項(xiàng)是（）。

A.主導(dǎo)性

B.自主性

C.自由性

D.任意性

【答案】B

79、籃球運(yùn)動(dòng)于（）年起源于美國(guó)。

A.1890

B.1891

C.1892

D.1893

【答案】B

80、下列屬于慢性閉合性軟組織損傷的是（）o

A.刺傷

B.擦傷

C.腰肌勞損

D.挫傷

【答案】C

大題供10題）

一、陳老師給高二年級(jí)上足球選項(xiàng)課，學(xué)生45人，授課內(nèi)容是第一

次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)下列給出的教案片

段進(jìn)行分析。請(qǐng)指出該案例的教法、學(xué)法及時(shí)間安排等方面存在的

問(wèn)題。

【答案】①教法問(wèn)題該案例設(shè)置的教法過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容過(guò)于空洞。

在腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體這一核

心，需要在教師巡回的過(guò)程前加上讓學(xué)生練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，只有

學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，教師才能糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。②學(xué)法問(wèn)題

第一次授課，通過(guò)老師對(duì)于腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)的講解和示范，學(xué)

生的認(rèn)知和理解程度無(wú)法立刻體現(xiàn)，需要教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)。在學(xué)法中對(duì)于學(xué)生的要求過(guò)高，不能夠

起到良好的引導(dǎo)效果。在踢地滾球之前最好是讓學(xué)生踢固定球，讓

學(xué)生能夠更深層次地理解和掌握所學(xué)技術(shù)。③時(shí)間安排問(wèn)題在時(shí)間

安排上，教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間一共為10分鐘，作為新授課時(shí)

間設(shè)置偏少，學(xué)生這么短的時(shí)間內(nèi)還不能夠掌握這門(mén)技術(shù)的相關(guān)知

識(shí)。教學(xué)比賽的時(shí)間設(shè)置較長(zhǎng)，時(shí)間分配不均，應(yīng)把時(shí)間花費(fèi)在著

重解決腳對(duì)球接觸力量、方向的掌握上，同時(shí)給學(xué)生一定時(shí)間自主

創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

二、某教師進(jìn)行高一男生的跨欄跑教學(xué)，單元為6次課。第1次課,

采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗(yàn)跨

越障礙的樂(lè)趣；第2~5次課，在教學(xué)中，讓學(xué)生按運(yùn)動(dòng)水平分成人

數(shù)相等的4個(gè)小組，自定目標(biāo)（如不同的欄數(shù)、欄間距、欄高等），

并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)。在第5次課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了跨欄跑的成績(jī)測(cè)試;

第6次課是考核課，考核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）

小組的總得分是個(gè)人的得分之和；（3）本次測(cè)試成績(jī)與上次成績(jī)相

比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。問(wèn)題：（1）該師采

用了哪些教學(xué)模式？（6分）（2）請(qǐng)談?wù)勗搯卧虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的

優(yōu)缺點(diǎn)。（9分）

【答案】（1）該教師采用的教學(xué)模式有快樂(lè)體育的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教

學(xué)模式、小群體教學(xué)模式。案例中該教師組織學(xué)生利用游戲來(lái)體驗(yàn)

跨越障礙的感覺(jué)，幫助學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以是快

樂(lè)體育“目標(biāo)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式；同時(shí)該教師還將學(xué)生按照運(yùn)動(dòng)水

平進(jìn)行分組，此過(guò)程為小群體教學(xué)模式。（2）優(yōu)點(diǎn)：①在第1次課

中能夠采用游戲的方法讓學(xué)生體會(huì)跨越障礙的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨

欄跑的興趣。②考核方法與自身的成績(jī)作比較，能夠根據(jù)學(xué)生自身

的運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行運(yùn)動(dòng)考核，提高學(xué)生積極性，同時(shí)能夠減少運(yùn)動(dòng)損

傷的發(fā)生。③能夠發(fā)揮學(xué)生的自主性，自定目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；缺點(diǎn)：

①該教師沒(méi)有根據(jù)各學(xué)生的實(shí)際情況確定跨欄跑的教學(xué)目標(biāo)。②該

教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)。③沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)的手段。

該教師在第2~5次課中主要讓學(xué)生分組自行練習(xí)，沒(méi)有體現(xiàn)教師的

主導(dǎo)性。④評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。該教師只采用了相對(duì)性評(píng)價(jià)，本身

運(yùn)動(dòng)水平好但進(jìn)步不明顯的學(xué)生會(huì)降低其運(yùn)動(dòng)積極性。

三、（材料）：某中學(xué)體育教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，討論研究常態(tài)化疫

情防控下的體育工作。教研組長(zhǎng):新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生

活和工作節(jié)奏，也讓我們每個(gè)人都進(jìn)行了深刻的反思?，F(xiàn)在我國(guó)已

進(jìn)入疫情防控常態(tài)化階段，作為體育工作者，我們應(yīng)如何更好地開(kāi)

展自己的工作，為防控新冠肺炎疫情做出貢獻(xiàn)，是我們必須要思考

的問(wèn)題，請(qǐng)大家都談?wù)勛约旱南敕ā＝處熂祝何艺J(rèn)為新冠肺炎就是一

種傳染病，體育鍛煉除增強(qiáng)體質(zhì)外對(duì)預(yù)防新冠肺炎沒(méi)什么作用！教師

乙:我感覺(jué)我國(guó)的疫情已經(jīng)控制住了，現(xiàn)在新增病例都是外部輸入的,

沒(méi)什么大事!正常上我們的體育課就行了。教師丙:此次疫情給了我

們很多思考，新冠肺炎疫情在我國(guó)雖然得到控制。但是常態(tài)化疫情

防控將是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的重要工作任務(wù)，特別是體育在“健康

中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略中起著重要的支撐作用，我們體育教師有責(zé)任也有

義務(wù)深入研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作，為學(xué)生的健康服務(wù)。

（1）請(qǐng)對(duì)三位教師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。（2）你認(rèn)為在常態(tài)化疫情

防控下應(yīng)如何發(fā)揮體育教師的作用？

【答案】（1）對(duì)三位教師的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)如下。①甲老師認(rèn)為體育除了

增強(qiáng)體質(zhì)外，對(duì)傳染病沒(méi)什么作用。觀點(diǎn)比較片面，體育的功能包

括增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康，提高免疫力，適應(yīng)環(huán)境的能力，還包括促進(jìn)

心理健康和社會(huì)適應(yīng)等廣泛的功能，這些對(duì)傳染病的預(yù)防都有一定

的作用。②教師乙認(rèn)為疫情控制住了，沒(méi)什么大事，正常上課就行。

教師乙自信大意，當(dāng)前疫情雖已整體好轉(zhuǎn)和得到控制，但并沒(méi)有根

治和消除，還有傳入的病例，如果掉以輕心很容易出現(xiàn)傳染的情況。

③教師丙認(rèn)為應(yīng)該做好疫情常態(tài)化的體育工作，為學(xué)生的健康負(fù)責(zé)。

教師丙把學(xué)生的健康擺在第一位，擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任。教師是學(xué)生

的引導(dǎo)者，在教學(xué)中是主導(dǎo)者，對(duì)于常態(tài)化的疫情防控，更要重視

體育對(duì)健康的促進(jìn)作用，認(rèn)真做好體育工作。（2）常態(tài)化的疫情防

控下，可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮體育教師的作用。①進(jìn)行衛(wèi)生保健

知識(shí)的傳授，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病和預(yù)防方法。②通過(guò)學(xué)校體育的活

動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生健康水平，提高學(xué)生免疫力。③通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)

慣，持續(xù)提高學(xué)生健康水平和預(yù)防疾病的能力。

四、案例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技

術(shù)；（2）加強(qiáng)相互信任、相互配合，促進(jìn)彼此之間的感情交流，提高

自信心；（3）發(fā)展快速跑能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球⑴游

戲：躲避子彈。（2）3人一組自由組合復(fù)習(xí)墊球、傳球，其中2人練

習(xí)，1人觀察和輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進(jìn)來(lái)的學(xué)生盡快改進(jìn)

和提高所學(xué)技術(shù)，然后3人交換練習(xí)。（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)與輔

導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。（4）分成人數(shù)相等的四個(gè)組，

在兩個(gè)排球場(chǎng)的底線進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。（5）分組練習(xí)30米加速跑，發(fā)

展速度素質(zhì)。（6）學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師講述怎樣運(yùn)用排球技術(shù)進(jìn)行

課外體育鍛煉。問(wèn)題：

【答案】本教學(xué)案例能結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)安排課的基本內(nèi)

容。教師在課的前半部分采用游戲——躲避子彈，這一學(xué)生比較感

興趣的內(nèi)容。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的

能力，學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中建立對(duì)體育課的興趣。本案例體現(xiàn)

了“玩”中有學(xué)，學(xué)中有“玩”的教學(xué)理念。在體育教學(xué)中注重培

養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和體育娛樂(lè)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力,

真正達(dá)到“健身育人”和“健康”的目的。同時(shí)3人一組的練習(xí)側(cè)

重于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生之問(wèn)的相互配合，相互信任

的品質(zhì)，同時(shí)體現(xiàn)了區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。

五、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，清設(shè)計(jì)出一堂40分鐘的教案，

列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程。班級(jí)人數(shù)：初

三學(xué)生，30人；場(chǎng)地：操場(chǎng)；器材：錄音機(jī)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：少年長(zhǎng)拳。

【答案】“少年長(zhǎng)拳”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)少年長(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)，掌握少年長(zhǎng)拳的基本手勢(shì)、步伐等動(dòng)作要領(lǐng)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ腥A武術(shù)產(chǎn)生興趣，更加了

解并熱愛(ài)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；通過(guò)練習(xí)發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)武術(shù)的欣賞水平，提升民族自豪

感，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)方法講授法、示范

法、練習(xí)法。三、教學(xué)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)題1,準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)，教

師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。（1）慢跑、活動(dòng)各關(guān)節(jié)。（2）行進(jìn)問(wèn)正

踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步。（3）手部熱身活動(dòng)：進(jìn)行

手型猜拳，兩人一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘。2.基本

部分

六、案例：實(shí)習(xí)生李老師給初二（3）班上健美課時(shí)，一開(kāi)始就采用

分解示范進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生學(xué)的很慢，教學(xué)效果也不好，

休息時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)走過(guò)來(lái)和李老師說(shuō)：“老師，您能不能連貫著

做動(dòng)作呀，你把動(dòng)作分解了我們感覺(jué)很別扭，做不習(xí)慣?！崩罾蠋?/p>

聽(tīng)后有些茫然，心、想：“我們大學(xué)老師教我們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要分解示

范，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的要求呢？”……請(qǐng)指出李老師在課的

開(kāi)始就進(jìn)行分解教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

【答案】分解法是把一個(gè)身體訓(xùn)練合理地分成幾個(gè)部分（或環(huán)節(jié)），

按部分逐次進(jìn)行教學(xué)，最后完整地掌握動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn):

是對(duì)于較難的身體訓(xùn)練可以突出重點(diǎn)，有利于過(guò)渡難點(diǎn)，簡(jiǎn)化教程，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的動(dòng)作還有一定的幫助。

缺點(diǎn)：是容易破壞身體訓(xùn)練的技術(shù)結(jié)構(gòu)，影響完整動(dòng)作技術(shù)概念的

形成。在李老師進(jìn)行健美操教學(xué)采用了分解教學(xué)法，這就導(dǎo)致了學(xué)

生對(duì)老師提出了動(dòng)作不優(yōu)美、不連貫的觀點(diǎn)。

七、案例：王老師是初中三年級(jí)的一名體育教師，今天他要教學(xué)的

內(nèi)容為太極拳，本班男女生共有32人。教學(xué)內(nèi)容：二十四式太極拳

手法、手型、步法、步型、姿勢(shì)（正立）。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)習(xí)武興趣，

自覺(jué)參與武術(shù)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)習(xí)武的樂(lè)趣；初步掌握二十四式太極拳的

手型、步型。教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活

動(dòng)，環(huán)繞操場(chǎng)跑步3圈。②教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體錄像，講

解并做示范動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：太極手型、手法；難點(diǎn)：準(zhǔn)

確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學(xué)生分組練習(xí)，分成4組，每組8人。

④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師

講評(píng)。⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)（能夠熟練掌握手型），宣布下課。問(wèn)

題：（1）根據(jù)上述材料，分析一下王老師能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什

么？（2）指出王老師的教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

【答案】（1）不能，因?yàn)椋孩倌繕?biāo)設(shè)計(jì)不精確，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要

求的三維目標(biāo)；②沒(méi)有更好地組織教學(xué)工作；③沒(méi)有按照課程資源

開(kāi)發(fā)的要求去實(shí)施教學(xué)課程；④并沒(méi)有對(duì)太極拳的文化內(nèi)涵和定義

進(jìn)行闡述，難以完成學(xué)習(xí)目的。（2）優(yōu)點(diǎn)：①能夠遵循初中體育教學(xué)

的基本要求，在課程開(kāi)始前慢跑熱身，使學(xué)生提前進(jìn)入狀態(tài)。②能

夠運(yùn)用全班教學(xué)和分組教學(xué)的體育教學(xué)組織形式，并且能夠考慮到

學(xué)生的共性問(wèn)題。③能夠結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)安排課的基本

內(nèi)容，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中建立對(duì)體育課的興趣。缺點(diǎn)：①

在整節(jié)課中，教師沒(méi)有與學(xué)生保持積極的互動(dòng)，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生這

—主體。②在整節(jié)課中除了新授課部分，并沒(méi)有其他的活動(dòng)，沒(méi)有

給學(xué)生“玩”的空間，沒(méi)有和學(xué)生“玩”起來(lái)。③沒(méi)有起到"寓教

于學(xué)”的教學(xué)歷練。教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)化，沒(méi)有標(biāo)新立異的教學(xué)方

法，容易使課堂枯燥乏味。

八、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)計(jì)

了初一年級(jí)（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表，部分內(nèi)容見(jiàn)

表1.問(wèn)題：（1）該評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的意義有哪些？（9分）（2）指

出表1中設(shè)計(jì)內(nèi)容存在的問(wèn)題，并提出建議。（6分）

【答案】（1）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的有效杠桿，為教

師的教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息和指導(dǎo)，使教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評(píng)價(jià)表清晰的將評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出來(lái)。其意義在于更明確

的提出了學(xué)生努力的方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，起到指導(dǎo)作用；（2）提高課堂

教學(xué)效果，有了目標(biāo)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能更有針對(duì)性，激發(fā)教

師不斷改進(jìn)教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；（3）評(píng)價(jià)結(jié)果要有利于激發(fā)學(xué)生

的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進(jìn)學(xué)生

進(jìn)一步的發(fā)展。從教師的角度將評(píng)價(jià)結(jié)果幫助其反思教學(xué)過(guò)程、改

進(jìn)教學(xué)方法。（2）表1中所設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：①跳

躍和排球項(xiàng)目只有定性評(píng)價(jià)的描述，缺少評(píng)價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)。②只有

終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺少形成性評(píng)價(jià)。③只有絕對(duì)性評(píng)價(jià)，缺少相對(duì)性評(píng)

價(jià)。

2.針對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：①在跳躍和排球項(xiàng)目中添

加定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如，排球雙手墊球動(dòng)作76?84分，上肢技術(shù)正確,

下肢移動(dòng)合理，能連續(xù)墊擊20次。②在終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上添加對(duì)

學(xué)練過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。如，支撐跳躍85分以上，提臀分腿

直臂頂肩對(duì)手快，落地穩(wěn)，并在學(xué)練過(guò)程中主動(dòng)保護(hù)與幫助同伴，

分享學(xué)練心得，幫助同伴掌握技術(shù)動(dòng)作。③絕對(duì)性評(píng)價(jià)是每個(gè)學(xué)生

與同伴的橫向比較，在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生與自己進(jìn)行縱向比較的相

對(duì)性評(píng)價(jià)內(nèi)容，也就是將運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完成必須要掌握的若干個(gè)動(dòng)作

要素羅列出來(lái)，學(xué)生由一開(kāi)始只能完成其中1—2兩個(gè)要素，到測(cè)試

時(shí)能完成3?4要素，以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：蹲踞式跳躍

-騰空步技術(shù)要素，a.兩臂向前上方伸展;B.騰空點(diǎn)高;c.起跳腿屈膝

及時(shí);D.擺動(dòng)腿與起跳腿屈膝上提;e.兩腿靠近胸部;f.上體前傾;g.

在空中成蹲踞姿勢(shì)。評(píng)價(jià)時(shí)可以依據(jù)上述幾個(gè)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)練

習(xí)過(guò)程，騰空步技術(shù)由掌握a、e、f三個(gè)要素，提升為掌握a、e、

f、c四個(gè)要素，從而體現(xiàn)相對(duì)性評(píng)價(jià)。

九、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒(méi)有吃早飯就去上

學(xué)了，而她第三節(jié)是體育課，還沒(méi)到上課的時(shí)候已經(jīng)餓了。這節(jié)課

的內(nèi)容是測(cè)試800米跑，當(dāng)她跑完第一圈時(shí)就感覺(jué)身體