2023年以課堂話(huà)題的作文集合9篇

2023年以課堂話(huà)題的作文集合9篇以課堂話(huà)題的作文篇1

生活中的每一個(gè)地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習(xí)的資料。我們從生活這個(gè)大課堂里能夠?qū)W到許多許多的學(xué)問(wèn)與做人的道理。讓我們一齊走進(jìn)這個(gè)大課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！

那年我八歲，看到四周的人騎自行車(chē)的那股興奮勁兒，就特性想學(xué)騎自行車(chē)。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車(chē)。我坐上自行車(chē)之后，爸爸就說(shuō)：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬?！拔壹?xì)致地聽(tīng)著，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得差不多了，就說(shuō)：“爸爸，我起先練習(xí)了?！卑职痔崾疚遥骸澳悄懔粢恻c(diǎn)?！蔽覄偞蛩泸T，支撐著地的兩只腳一離地就立即向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不簡(jiǎn)單才騎了起來(lái)?？墒悄禽v自行車(chē)卻并不聽(tīng)我的話(huà)，一會(huì)兒東倒，一會(huì)兒西歪，我就不停地蹬自行車(chē)，好不簡(jiǎn)單駕馭好平衡，我剛打算向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車(chē)上摔了下來(lái)，摔得非常疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了，爸爸看我這樣就激勵(lì)我說(shuō)：“不要怕，失敗乃勝利之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！痹诎职值募?lì)下，我不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了，心里暗暗發(fā)誓：我必需要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。

我又坐上了自行車(chē)。我其次次起先騎的時(shí)候發(fā)覺(jué)車(chē)子不東倒西歪了，回頭一看，原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢(shì)放開(kāi)了我，可是我的車(chē)依舊騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹＿^(guò)了一會(huì)兒，不明白怎樣回事，一車(chē)又搖擺起來(lái)，一不留意車(chē)又倒了。爸爸勸慰我說(shuō)：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就嫻熟了?！蔽倚南胍彩牵安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器?！?/p>

在數(shù)次學(xué)騎車(chē)后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。

讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少學(xué)問(wèn)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持就是成功，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有折服不了的東西。

以課堂話(huà)題的作文篇2

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)繽紛的課堂。在網(wǎng)上，我們能夠?qū)W到很多課外學(xué)問(wèn)，看新聞、讀書(shū)、閑聊、玩嬉戲等。網(wǎng)上還有很多學(xué)校，支付學(xué)費(fèi)以后就能夠上課了，感覺(jué)像坐在教室里上課，還能夠下載各科試卷進(jìn)行測(cè)試。

網(wǎng)上有很多網(wǎng)站講的是電腦學(xué)問(wèn)，我常常去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了許多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過(guò)電子郵件干脆發(fā)到他的信箱，節(jié)約了不少時(shí)間。在網(wǎng)上還能夠查詢(xún)一些我們?nèi)粘Ｉ铐氁男畔ⅲ热缒硞€(gè)城市的地圖、天氣、消遣餐飲場(chǎng)所。此刻人們常常在網(wǎng)上購(gòu)物，貨到付款，既平安又快捷。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我明白了地震是怎樣構(gòu)成的，明白了遇到地震就應(yīng)實(shí)行怎樣的自救措施。可是有些人利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行詐騙，還制作病毒、木馬等來(lái)攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)得到很多好處，所以我們要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，千萬(wàn)不能誤入歧途。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大課堂，里面有學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，我們以后要不斷地挖掘。

以課堂話(huà)題的作文篇3

“叮鈴鈴!”午會(huì)課起先了。

柯越宇在臺(tái)上主持，“小觀眾”們各個(gè)仔細(xì)地觀賞著。

前兩個(gè)節(jié)目“異樣”精彩，到了第三個(gè)節(jié)目，大伙兒都樂(lè)了，因?yàn)槟蔷褪呛芏嗤瑢W(xué)都愛(ài)玩的“音樂(lè)椅子”呀!

經(jīng)過(guò)推舉，有六個(gè)人參與了嬉戲，主持人擺好五張椅子后，到講臺(tái)上去放音樂(lè)了。

“啦!啦!”同學(xué)們慢跑起來(lái)，有的輕輕松松，興致勃勃地跑著；有的眼睛一刻也不離開(kāi)椅子，眼睛都快成“斗雞眼”了；還有的臉驚慌得通紅通紅的，手也時(shí)常地抖幾下子。

“啪!”音樂(lè)暫停了，六個(gè)同學(xué)快速坐在離自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同學(xué)們都樂(lè)呵呵地笑了。你看!有的兩個(gè)人坐在同一個(gè)凳子上；有的同學(xué)緊緊地握住自己的“戰(zhàn)利品”；還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。

到了最終，經(jīng)過(guò)了多次的“嬉戲改選”，老師和同學(xué)們?cè)u(píng)出了一個(gè)動(dòng)作最靈敏的同學(xué)，并賜予嘉獎(jiǎng)。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，同學(xué)們各個(gè)都興趣盎然地跑到了操場(chǎng)上……

以課堂話(huà)題的作文篇4

“從今日起先我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。”我們班的科學(xué)課魏老師如是說(shuō)，聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得驚慌了起來(lái)，神情肅穆地注視著老師，只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō)：“不過(guò)——同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)嬉戲吧?！弊鲦覒颍⊥瑢W(xué)們有些驚異，但臉上流露出了欣喜?！耙?guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)潔！”最終一句廣告詞逗樂(lè)了大家，驚慌的氣氛一下子伸展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂嬉戲起先了。

“羅伯特起初視察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？由Ａ同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作?！凹?xì)胞壁結(jié)構(gòu)。”“很好，請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——Ｂ同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑?！斑@個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)?！薄斑@個(gè)——”Ｂ同學(xué)用勁抓著后腦勺，可始終想不起來(lái)，魏老師微微一笑，又請(qǐng)了Ｃ同學(xué)來(lái)回答?！吧窠?jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”Ｃ同學(xué)對(duì)答如流。不須要特殊的指責(zé)，一旁的Ｂ同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開(kāi)了書(shū)仔細(xì)地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。

綠色，代表自然與生命力，當(dāng)它如同春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最終的復(fù)習(xí)迎考階段，同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松歡樂(lè)的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)?？此撇徽?jīng)，但在濃煙過(guò)后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(zhǎng)出了綠葉。

以課堂話(huà)題的作文篇5

星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來(lái)。不一會(huì)兒，只見(jiàn)尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子，和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們稀里糊涂地看著，于是就說(shuō)“：老師打算干什么呢？”尚老師笑了笑，并不立即解開(kāi)這個(gè)“謎”，只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽(tīng)，聽(tīng)完便明白了。同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)講故事，便興奮起來(lái)了。

老師說(shuō)“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將全部抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是其次天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很驚奇，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更驚奇了，想：莫非有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了?！贝蠹衣?tīng)的著迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒(méi)再講了。

故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎,老師要起先做試驗(yàn)了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯，雞蛋快速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到其次個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到驚奇。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，其次杯的水是咸水?！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師興奮地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死?！?/p>

我透過(guò)這次課堂活動(dòng)課，我才明白世界上還有淹不死人的?！篮?。雖然我在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游，而自我在學(xué)問(wèn)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅?shū)太少的原因，今后我必需要多看課外書(shū)，多參與課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。

以課堂話(huà)題的.作文篇6

今日是周五，課堂上，大家都在仔細(xì)的聽(tīng)講，老師在仔細(xì)的講課。

就在這時(shí)候，當(dāng)老師回過(guò)頭在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候。一只手伸了過(guò)來(lái)，東碰碰，西撞撞，把我的留意力分散了。那只手撞到我腿上，似乎是一個(gè)失了控的機(jī)器人，手搖來(lái)?yè)u去。等手穩(wěn)了下來(lái)，前邊的同學(xué)說(shuō):“口香糖，吃啊!”我才發(fā)覺(jué)，手上還有口香糖，我接了過(guò)來(lái)，想:這家伙夠摯友。這時(shí)老師咳嗽了一聲，像打雷一樣，嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到，吃不到”

怎么去撿呢?老師正掃視著我們，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，彎下腰去撿，老師的目光恒久是最亮的，她問(wèn):“程銳你干嗎?”我抬起頭說(shuō):“找橡皮?！崩蠋熜湃瘟宋?。最終可以吃了。

我當(dāng)心地把紙一層一層打開(kāi)。老師講題，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。老師沒(méi)有發(fā)覺(jué)我，我又把口香糖放到了嘴里，然后又匆忙坐好，“仔細(xì)”聽(tīng)老師講課，真是一“吃”三折啊!“程銳回答?！眰鱽?lái)了老師的聲音，我有糖咬著不好回答……

我一下子就尷尬了，后來(lái)我下課找老師道了歉，我不應(yīng)當(dāng)在課堂上吃東西，老師也寬恕我了。

以課堂話(huà)題的作文篇7

六年級(jí)了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們好像提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。

同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)好像非常簡(jiǎn)潔，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平常學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)：是！是。其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、麻木不仁。算了吧，這篇文章的中心思想是。語(yǔ)文老師丟失了信念，說(shuō)話(huà)也起先有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。

間或，我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？老師上課時(shí)那充溢童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就嗖地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：我來(lái)！我來(lái)！還有的從椅子上跳起來(lái)。你來(lái)回答！老師笑瞇瞇地摸了一下淘氣同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充溢了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí)，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調(diào)，使大家都昏昏欲睡。

啊！我們少年兒童應(yīng)當(dāng)敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)當(dāng)像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國(guó)的花朵，新時(shí)代的希望。

以課堂話(huà)題的作文篇8

人的一生，有很多節(jié)課。一節(jié)意義重大的課堂影響人的一生。我印象最深的是在鄉(xiāng)下的一節(jié)“課”。

清明節(jié)后，正是種水稻的黃金時(shí)期，我家一行人到叔叔家?guī)兔?。我原以為這活兒簡(jiǎn)單極了，就一路飛跑，希望早點(diǎn)兒把活兒干完。

我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大馬路，旁邊還種著很多紅薯。我們脫了鞋，踏下去，一腳一個(gè)淺淺的小腳印兒。秧苗都扎成了一小捆一小捆的，排成一列列的，那個(gè)綠呀，綠得那么可愛(ài)，那么艷麗，那么喜人。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，我把秧苗分開(kāi)，起先插秧了。俯身，插穩(wěn)，起身，看正不正。插秧就是這樣，一個(gè)一個(gè)步驟，漸漸來(lái)。我插的秧，十棵有七棵是“加工”的，正因?yàn)槿绱耍也胚@樣不耐煩，又累又苦又煩躁，誰(shuí)想干。

可是，農(nóng)夫一刻也沒(méi)有停止耕種，他們勤勞，和善，淳樸，任勞任怨。一顆顆糧食是他們用汗水辛苦換來(lái)的。我們要敬重農(nóng)夫的勞動(dòng)成果，敬重農(nóng)夫。他們是辛勤的勞動(dòng)者。

在初中的一個(gè)暑假里，我們老師布置了一道特別特殊的作業(yè)，給家人炒一次菜，回家我便起先動(dòng)起手來(lái)起先學(xué)了。

我首先看冰箱里有什么菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿卜，簇新的肉，大大的包菜還有又青又大的蔥，我確定做一個(gè)胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜，肉和蔥，各種材料都打算好了，再把胡蘿卜洗好，然后拿出銳利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細(xì)細(xì)的細(xì)條。我先在鍋里放上油，開(kāi)火，等待油滾了，起先炒菜。我把肉和蔥先放進(jìn)鍋里，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鐘里來(lái)回翻動(dòng)，再把胡蘿卜放進(jìn)去，放一水接著炒，因?yàn)楹}卜是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘后，再放味精等配料，再炒一會(huì)兒就可以上菜了，正好這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了，我的菜也差不多要上桌了。最終上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說(shuō)：“還可以，挺好吃的?！蔽衣?tīng)后可興奮了。

從這次炒菜中，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。

以課堂話(huà)題的作文篇9

哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里還有個(gè)小故事。

原來(lái)這是節(jié)口語(yǔ)課，是個(gè)外國(guó)老師在給我們上課。他瘦高個(gè)兒，短短的棕色的頭發(fā)，有一雙藍(lán)色而有神的眼睛，高挺的鼻子顯示了英國(guó)人特有的遺傳基因。他上的課非常好玩，還能玩嬉戲呢！我們能不興奮嗎？

那天，他給我們上了一節(jié)說(shuō)生活用品的口語(yǔ)課。老師看我們駕馭了學(xué)問(wèn)后就起先玩嬉戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒，然后跟我們講嬉戲規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他（她）一起站起來(lái)做相同的動(dòng)作。

你看，第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來(lái)他們那