2024屆高考語文二輪專題復習與測試第二部分專題五古代詩歌閱讀專題精練一詞打通全題型課件

專題五古代詩歌閱讀專題精練一詞打通全題型閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。水龍吟·過南劍雙溪樓①辛棄疾舉頭西北浮云，倚天萬里須長劍。人言此地，夜深長見，斗牛光焰。我覺山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看，憑欄卻怕，風雷怒，魚龍慘。峽束蒼江對起，過危樓，欲飛還斂。元龍②老矣！不妨高臥，冰壺涼?、?。千古興亡，百年悲笑，一時登覽。問何人又卸，片帆沙岸，系斜陽纜？[注]

①此詞寫于南宋光宗紹熙年間，辛棄疾多年閑居后被起用，又受到主和派誣陷而落職。②元龍：陳元龍，三國時人，為人忠亮高爽，有扶世濟民大志。③冰壺涼?。汉壤渌?，睡涼席，形容隱居自適的生活。專題精練一詞打通全題型1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(

)A．開篇“舉頭西北浮云”，用“天空被浮云遮蔽”隱喻中原河山淪陷于金人之手。B．上片“我覺”二字領起山高、潭空、水冷、月明、星淡的清寒冷寂景色的描寫。C．“元龍”以下三句表達詞人的身體、精神都已老，將去過隱居自適生活的愿望。D．下片結尾寫夕陽中航船拋錨，和平景象與開篇的不同，暗示主和派的麻木不仁。解析：C項，“表達詞人的身體、精神都已老，將去過隱居自適生活的愿望”錯，詞人這是用反語的手法，來突出自己空懷壯志、報國無門的感慨。答案：C專題精練一詞打通全題型2．(人物形象)詞中塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？試簡要概括。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查賞析詩歌的形象的能力。要求賞析全詞，概括出抒情主人公的形象，必須要先理解詞中的主人公登臨遙望山河，感覺景色清寒，看到自然風物令人害怕，又見到峽、江、樓想騰飛又收斂，自己不能像陳元龍那樣只好老而歸隱，只好對千古興亡發(fā)感慨，然后才能概括是一個怎樣的形象，具有怎樣的特點。答案：全詞塑造了一個憂國、愛國卻報國無門的愛國志士形象。他登臨南劍雙溪樓目睹景色清寒、祖國山河淪落而憂愁，欲報國而無門、欲建功卻不能且不得不老而歸隱，從而引發(fā)千古興亡感慨。(意思對即可)專題精練一詞打通全題型3．(語言風格)這首辛詞語言“豪放”的特點表現(xiàn)在哪些方面？試簡要賞析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查賞析詩歌語言的能力。語言特點題答題時先要理解詩歌內容，再結合詩句例析。這道題單就“豪放”可從手法、語言等角度切入。答案：①善用夸張，氣勢“豪放”?！耙刑烊f里須長劍”一句極具夸張的意味，極言山之險峻，詞人好像站在超然的視角，從空間上縱橫于天地江樓之間，場景宏大，氣勢驚人。②語句雄闊，抒情“豪放”。如“我覺山高，潭空水冷，月明星淡”雄偉奔放，景象闊大；“千古興亡，百年悲笑，一時登覽”，一時登上雙溪樓就想到了千古興亡的事情，想到自己的一生不過百年，從時間上縱橫今古，這是詞人波濤洶涌的內心的映射，也是豪放多情的情感的表達。專題精練一詞打通全題型4．(表達技巧)全詞主要運用了哪些表達技巧？請結合詩句簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查賞析詩歌的表達技巧的能力。解答此類題目，首先，理解全詞內容，明確全篇運用了哪些表達技巧。然后，列舉詩句并加以分析。答案：①觸景生情。山高、潭空、水冷、月明、星淡等清寒景色觸發(fā)了詞人悲涼痛苦之情；結尾一番麻木不仁的和平景象，觸發(fā)了詞人的憤慨之情。②比喻、對比。詞中的比喻可分為兩組：一組是比喻敵人和主和派的，如“西北浮云”“風雷怒，魚龍慘”“峽束蒼江對起”等；一組是比喻主戰(zhàn)派的，如“長劍”“過危樓，欲飛還斂”“元龍老矣”等。這兩種不同的形象在詞專題精練一詞打通全題型中形成鮮明的對比。③以小見大。如由翻卷的“浮云”，聯(lián)想到大片領土的淪陷與骨肉同胞的深重災難。詞人身處小小雙溪樓上，心里盛的卻是整個中國。(答對兩點即可)專題精練一詞打通全題型5．(思想感情)全詞抒發(fā)了作者哪些思想情感？請簡要概括。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查賞析思想感情的能力。結合詩句所具有的情感類型逐一概括，如“舉頭西北浮云”“我覺山高，潭空水冷，月明星淡”，為何景象清寒？全因山河破碎、國土淪喪所致。答案：①對美麗祖國山河淪喪的悲慨；②對年事已高、老而未用、報國無門的感慨；③對報效國家收復失地的激昂慷慨；④對愛國抗敵卻受到主和勢力重重阻撓的憤慨。(答對三點即可)專題精練一詞打通全題型6．(煉句)請結合全詞賞析尾句“問何人又卸，片帆沙岸，系斜陽纜？”答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力。解答此類題目，要先詮釋詞句表達的內容，然后從詞句中的關鍵詞入手，體會詞句的意蘊，同時，還要注重對詞句所使用的手法進行賞析，分析其表達效果，體會詞人的情感。針對本題，這三句屬于寫景的句子，又處于詞末，除了以景結情的手法之外，還要考慮和開頭之間的關聯(lián)。開篇直寫國家危急存亡的形勢“舉頭西北浮云”，而結尾卻是另一番麻木不仁的和平景象：沐浴著夕陽的航船卸落白帆，在沙灘上擱淺拋錨。這與開篇戰(zhàn)云密布的形象極為不同，詞在前后結構上形成一種強烈的對比。答題時注意結合詞句進行分析，詞句內容的詮釋要先有總體圖景的概括，再有具體內容的詮釋。專題精練一詞打通全題型答案：①描繪了一幅夕陽沙岸落帆圖景。夕陽中航船卸落白帆，在沙灘上拋錨系纜。②以景結情。以眼前所見之景結束全篇，“系斜陽纜”描繪了國土淪陷有人卻麻木不仁的悠閑景象，蘊含了詞人的無限悲慨。③運用對比，與開篇直寫國家危急存亡的形勢形成強烈的反差，表達了詞人內心無比的憤慨之情。④“又”字精練傳神，不知何人又一次系纜沙岸，表達了詞人悲憤深沉的情感。(答對兩點即可)專題精練一詞打通全題型7．(比較鑒賞)這首詞中說“元龍老矣”，而辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中也說“廉頗老矣”。詞人說這兩位古人“老矣”，表達的情感是否相同？請結合詩句具體說明。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查詩歌比較鑒賞的能力。解答此類題目，要注意結合詞的標題、注釋和詞中表情達意的語句進行分析?！霸埨弦?！不妨高臥，冰壺涼簟”句，運用反語，以淡靜之詞，說自己還不如歸隱，勉強抑制自己飛騰的壯志，結合注解“多年閑居后被起用，又受到主和派誣陷而落職”可知，詞人年事已高，收復中原的抱負仍無從施展，發(fā)出“千古興亡，百年悲笑”的感慨，專題精練一詞打通全題型低徊往復，雖然表面看來，情緒似乎低沉，但隱藏在詞句背后的，卻是不能忘懷國事的憂憤?！傲H老矣，尚能飯否”句，運用廉頗的典故，是對廉頗當年人雖老而心猶壯的敬仰，同時也暗含對他最終未被任用的同情和感慨，聯(lián)系詞人