《習(xí)作一個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級上冊第一單元］習(xí)作：推薦一個(gè)好地方【教學(xué)目標(biāo)】1.選用適當(dāng)?shù)男问浇M織寫作材料。2.展開推薦理由時(shí)用“中心句+材料”的方式并使用推薦的口吻?！驹O(shè)計(jì)理念】提升寫作學(xué)習(xí)質(zhì)量的根本途徑是在寫作中學(xué)習(xí)寫作，基本方式是根據(jù)寫作過程組織學(xué)習(xí)過程。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，按照寫作過程依次設(shè)計(jì)了“選出好地方”“組織好材料”“起草推薦詞”“評改與交流”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了根據(jù)寫作過程組織學(xué)習(xí)過程這一設(shè)計(jì)理念。另一個(gè)重要理念是支架理論，在寫作學(xué)習(xí)中能充分估量到學(xué)生的寫作困難，同時(shí)施以援手，讓學(xué)生渡過難關(guān)，這是尤其重要的。本設(shè)計(jì)中，“寫什么”“怎么寫”“寫得怎么樣”這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，都給學(xué)生提供了充分有效的寫作學(xué)習(xí)支架，支架有提示寫作材料的關(guān)鍵詞，有結(jié)構(gòu)圖，也有具體的寫作范例片斷，還有評價(jià)表，這些支架給學(xué)生搭了把手，讓學(xué)生踩著臺階拾級而上，不斷達(dá)到目標(biāo)，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)起點(diǎn)的充分認(rèn)知與對與學(xué)習(xí)困難正確化解?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】板塊一選出好地方1.課前聊一聊剛剛開學(xué)，同學(xué)們假期里去了哪些好玩的地方，哪些地方給你留下深刻印象，大的地方、小的地方、身邊的、遠(yuǎn)方的都可以，寫一篇文章，給班級同學(xué)推薦一個(gè)好去處，在班級“最受歡迎的地方“推薦會上宣讀，這樣可以為同學(xué)們下次假期出行提供參考。2.好地方找特點(diǎn)你認(rèn)為的好地方應(yīng)該有哪些特點(diǎn)？同意的在對應(yīng)處打勾，也可以自己填一填。然后與同學(xué)交流，補(bǔ)充一下自己的想法。風(fēng)光秀麗風(fēng)光秀麗文化底蘊(yùn)豐富美食快樂天堂交通便利住宿舒適購物方便拍照好看其他_____________________________________3.確定好地方你要推薦的地方是哪里，推薦理由屬于上面的哪一個(gè)或哪幾個(gè)，簡單寫一寫。然后與同桌交流一下，聽聽同桌的意見。根據(jù)以上的選擇，我要推薦的地方是_____________根據(jù)以上的選擇，我要推薦的地方是___________________，因?yàn)檫@里______________。［設(shè)計(jì)意圖：通過給學(xué)生提供的“好地方”的一些特點(diǎn)，目的是喚起學(xué)生的記憶，喚起學(xué)生對曾經(jīng)去過的一個(gè)好地方的記憶，學(xué)生選擇材料的過程的難度就降低了。］板塊二組織好材料填寫構(gòu)思圖表你推薦的地方有哪些能打動讀者的特別之處，你想選擇哪些材料來說明它的特別，給別人留下深刻印象，根據(jù)推薦的地方和自己選擇的材料，選擇下面的一種類型，填寫構(gòu)思圖表。出示兩種類型的構(gòu)思圖表，學(xué)生填寫，教師巡視指導(dǎo)。類型一：例如：類型二：例如：2．交流構(gòu)思圖表你是用下面哪種形式構(gòu)思的，和同伴一起討論一下，你的安排是否合適？如果不合適，按下面的提示修改一下自己的構(gòu)思圖表。［設(shè)計(jì)意圖：通過提供構(gòu)思圖支架，讓學(xué)生在安排材料的時(shí)候有的放矢，讓此環(huán)節(jié)化難為易。此環(huán)節(jié)教師要將兩種支架通過提供的示例解釋清楚，同時(shí)交流評改環(huán)節(jié)也尤其重要，這是一個(gè)反饋反思的環(huán)節(jié)，給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間修改，可以讓所選材料更契合主題。］板塊三起草推薦詞1.發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的共性出示范例，請學(xué)生讀后觀察，說說2、3、4段的結(jié)構(gòu)有什么相似的地方。起草推薦詞用上“中心句+材料”的推薦形式，把自己的推薦詞展開寫。3.使用推薦的口吻讀讀自己的推薦詞，有沒有像范例片斷那樣使用推薦的口吻，如果推薦的口吻不明顯，根據(jù)下面的例文提示和“推薦口吻語句資源庫”，嘗試修改一下，讓別人讀了你的文章，聽了你的推薦心向往之。推薦詞的主體部分已經(jīng)寫好了，再加上開頭結(jié)尾，就是一篇完整的文章了。如果有困難，可以參照下面的示例，也可以根據(jù)自己文章的內(nèi)容，寫出獨(dú)特的開頭和結(jié)尾?！鹃_頭示例】★我要強(qiáng)烈推薦大家去廣西的桂林，桂林風(fēng)光美如畫，大自然的鬼斧神工，創(chuàng)造了綺麗的桂林山水，值得前往?！锶绻銌栁遥骸笆罴倌銜x擇去哪里旅游？”我肯定會說：“當(dāng)然是九寨溝?！薄窘Y(jié)尾示例】★這樣的環(huán)境會讓你沉浸其中，無法自拔，心動不如行動，找個(gè)空閑，快來吧。★前海自貿(mào)區(qū)讓我令人流連忘返。在這里可以與風(fēng)箏賽跑；在這里可以在草地上興高采烈野餐；在這里可以邊騎自行車邊賞風(fēng)景；怎么樣，還不錯(cuò)吧?。墼O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過提供例文支架，讓學(xué)生對“中心句+材料”這一結(jié)構(gòu)形式和推薦的口吻有初步的感知，再到自己的文章中去實(shí)踐，學(xué)練結(jié)合，從而掌握這一表達(dá)的技巧。］板塊四評改與交流評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果（滿分5顆星）總計(jì)用“中心句+材料”的方式組織材料。理由展開時(shí)使用了推薦的口吻。（1）讀讀自己的推薦詞，按照下面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評價(jià)。（2）根據(jù)評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題再次認(rèn)真修改。2.展示交流在“最受歡迎的地方推薦會”上宣讀自己的推薦詞，班級評選出“最愛歡迎的十個(gè)地方”。［設(shè)計(jì)意圖：評改與交流環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了一個(gè)評改量表的支架，這個(gè)評改表緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在評改中發(fā)現(xiàn)問題。一篇作文學(xué)生要評改的角度可能有很多方面，但一篇課堂習(xí)作教學(xué)目標(biāo)要聚焦，評改的目標(biāo)也要聚焦，這樣學(xué)生才能一課一得。］拓展延伸1.讀讀《一處名勝一個(gè)故事》中國部分，這本書從我國風(fēng)景如畫的大好河山以及歷史感厚重的無數(shù)名勝古跡中，精心挑選了最享有盛名的名勝上百處，給讀者提供一個(gè)一邊閱讀一邊閱景的平臺，讓大家欣賞風(fēng)景的同時(shí)也能增長知識和見識。2.讀完之后，想想如果要給爸爸媽媽推薦一個(gè)好去處，你會選擇哪里，怎么推薦，寫一篇文章讀給爸爸聽，為他們的出行提供好的參照。［設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸環(huán)節(jié)有讀有寫，讀是豐富學(xué)生的認(rèn)知；寫的