基礎(chǔ)鞏固類文閱讀八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元知識(shí)清單323

第二單元單元目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】

具有初步的文體意識(shí)，能夠抓住回憶性散文和傳記類文本內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫等方面的根本特點(diǎn)，掌握根本的閱讀方法。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)作品刻畫人物的方法，比方抓住人物的典型特征，多角度、多層次地進(jìn)行描寫，運(yùn)用典型的事例進(jìn)行表現(xiàn)，注重細(xì)節(jié)描繪，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法等，在自己的寫作中能借鑒運(yùn)用。2.體會(huì)作品多樣的語(yǔ)言風(fēng)格，對(duì)于文中精彩的詞句段，有自己的理解并嘗試賞析。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)閱讀回憶性散文和名家傳記，了解作者或傳主的人生經(jīng)歷，追尋其思想軌跡，并能從中有所領(lǐng)悟，豐富自己的人生智慧。根底穩(wěn)固一、選擇題1．下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．?dāng)噭?dòng)〔jiǎo〕勉強(qiáng)〔qiáng〕支撐〔zhǎng〕伯爵〔jué〕B．妯娌〔zhóu〕熒光〔yún〕庚子〔ɡēnɡ〕粲然〔càn〕C．佃農(nóng)〔diàn〕溺死〔nì〕遷徙〔xǐ〕窒息〔zhì〕D．勞碌〔lù〕慰勉〔wèi〕蠻橫〔hénɡ〕酸漬〔zì〕2．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．大型專題片?不忘初心?全面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪奮進(jìn)。B．在這次抗洪搶險(xiǎn)中，英勇的人民解放軍和武警官兵沖鋒在前，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的平安。C．我們的鄰國(guó)印度，近段時(shí)間每日確診人數(shù)到達(dá)了七八萬(wàn)之多，這引起了廣泛的國(guó)際社會(huì)關(guān)注。D．9月3日，習(xí)近平總書記出席向抗戰(zhàn)烈士敬獻(xiàn)花籃儀式和座談會(huì)，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年。3．在橫線處依次填入句子后與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕時(shí)間都去哪兒了呢？在這個(gè)忙碌的時(shí)代，“忙〞逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì)，，失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè)；有的人因?yàn)槊τ谑送荆琠_______，錯(cuò)過(guò)了許多與朋友交流思想的時(shí)光；有的人因?yàn)槊τ谕鏄?lè)，________，錯(cuò)失了許多與他人同臺(tái)放飛夢(mèng)想的時(shí)機(jī)；還有的人因?yàn)槊τ诔Ｄ昀墼碌墓ぷ?，，忘掉了昔日“?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞的承諾……①冷淡了親情②虛度了年華③淡忘了友情④冷落了四季A．①③②④ B．①②③④ C．②①③④ D．②①④③4．在下面的人物圖片中，不是魯迅先生的老師的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．鏡壽吾先生 B．章太炎先生 C．藤野先生 D．聞一多先生5．以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)〔〕A．爸爸沒(méi)有多想就借了3萬(wàn)元給同在工地上打工的工友，可開(kāi)年復(fù)工以后，這位工友就聯(lián)系不上了，近10多年來(lái)一直杳無(wú)消息。B．母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。C．近年來(lái)，家鄉(xiāng)的面貌煥然一新：一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。D．這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地答復(fù)：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。〞6．在下面句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。B．一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天〞。C．突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，D．著艦指揮員沉著地走上甲板指揮平臺(tái)?！暗都馍系奈璧辅暰鸵_(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。7．下面句子的分析、理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味?！仓饕憩F(xiàn)了地主富人家的為富不仁和作者對(duì)他們奢華生活的蔑視。〕B．它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃?！脖扔鳌⒖鋸垼盒蜗蟮貙懗隽送袪査固┑奈恼抡Z(yǔ)言犀利，具有很強(qiáng)的剖析能力。〕C．日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了?！策@些愛(ài)國(guó)青年指熱愛(ài)日本的青年學(xué)生，他們認(rèn)為托爾斯泰的信其語(yǔ)言沒(méi)有對(duì)皇帝的應(yīng)有禮貌?！矰．西起九江〔不含〕，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。〔“不含〞指不包括九江在內(nèi)，消息準(zhǔn)確地反映當(dāng)時(shí)九江尚未攻占的實(shí)際情況，表達(dá)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！?．下面句子的分析、理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍?！舱f(shuō)明托爾斯泰到了晚年，心態(tài)已經(jīng)完全平和?！矪．他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶著結(jié)?！病按蟾浓曇辉~與我的“親見(jiàn)〞自相矛盾，是魯迅寫作時(shí)的疏忽?！矯．瑪麗的身體前傾，熱切地望著，他此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！脖憩F(xiàn)瑪麗慈祥的一面，她不僅是一位出色的科學(xué)家，還是一位關(guān)愛(ài)孩子的慈母?！矰．母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。〔表現(xiàn)了母親的辛勞和對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，也側(cè)面表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)家境的貧寒?！?．居里夫婦發(fā)現(xiàn)了鐳，他們之所以取得巨大成就，與他們的性格特點(diǎn)有必然聯(lián)系。其主要方面是〔〕A．有強(qiáng)烈的自信，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)，固執(zhí)、勤奮地工作。B．溫和、沉靜的性格。C．堅(jiān)持純粹研究觀念，不謀求物質(zhì)上的利益。D．追求安靜的生活免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。10．對(duì)以下句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．“清國(guó)留學(xué)生〞頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。(夸張、比喻)B．上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。(比喻)C．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子〞之流所深惡痛疾的文字。(引用)D．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(反語(yǔ))二、字詞書寫11．根據(jù)拼音寫出漢字?！?〕他們〔liàn〕______制瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)〔lòu〕______?！?〕瑪麗從前很天真地預(yù)料瀝青鈾礦的殘〔zhā〕______里有含有百分之一的〔léi〕______?！?〕在我們十分可憐的棚屋里〔lǒng〕〔zhào〕____________著極大的寧?kù)o?！?〕我們完全被那展開(kāi)在我們面前的新〔lǐng〕〔yù〕____________吸引住了。12．閱讀下面兩那么材料，答復(fù)后面的問(wèn)題。材料一魯迅倔強(qiáng)地棄醫(yī)從文，“筆桿子〞之下，他的文字為“正人君子〞之流所深惡痛絕，卻警醒了一代中國(guó)人。材料二列夫·托爾斯泰的眼睛能放射出精確無(wú)誤的頻波，像一只獵鷹從高空朝一只膽qiè的耗子俯沖下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)微缺乏道的細(xì)節(jié)，同時(shí)也能全面揭示廣mào無(wú)垠的宇宙?！?〕給材料一的語(yǔ)句中加點(diǎn)的字注音。①倔強(qiáng)〔____〕②深惡痛疾〔____〕〔2〕閱讀材料二，根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫漢字。①膽qiè〔____〕②廣mào無(wú)垠〔____〕13．以下句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正?！?〕母親同情貧苦的人——這是仆素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚?！瞋_____〕〔2〕母親那種勤勞檢樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。〔______〕〔3〕那時(shí)鄉(xiāng)間毫紳地主的欺壓，衙門差役的野蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶〞?！瞋_____〕〔4〕我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多尉勉?！瞋_____〕三、根底知識(shí)綜合14．請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂蜜的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！?〕給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。臉龐〔________〕胡髭〔________〕yǒu〔________〕黑〔2〕文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________〞，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________〞?！?〕本段刻畫人物的主要描寫手法是________________。15．閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面小題。母親在家庭里極能任勞任yuàn。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和mù。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，無(wú)論自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！?〕請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音或根據(jù)拼音寫漢字。任勞任yuàn〔_____〕和藹〔_____〕妯娌〔____〕和mù〔____〕〔2〕語(yǔ)段中破折號(hào)的作用是_____?！?〕語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。_____。16．閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生〞的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒〔〕，宛如小姑娘的發(fā)jì〔〕一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?〕給拼音寫漢字，給漢字注音。油光可鑒〔_______〕發(fā)jì〔_______〕〔2〕“實(shí)在標(biāo)致極了〞，標(biāo)致一詞你怎樣理解，舉例說(shuō)明生活中的這種用法：___________________________。四、綜合性學(xué)習(xí)17．綜合性學(xué)習(xí)?！靶浓?，即誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，在古人眼中，“信〞是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。八年級(jí)1班開(kāi)展以“誠(chéng)信〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。〔1〕書寫“誠(chéng)信〞名言將你所知道的與“誠(chéng)信〞有關(guān)的一句名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)正確、標(biāo)準(zhǔn)、工整地抄寫在下面的田字格內(nèi)，字?jǐn)?shù)限定為10字以上〔含10字〕，15字以內(nèi)?！?〕征集活動(dòng)建議請(qǐng)你給班級(jí)的這次活動(dòng)工程提出兩條切實(shí)可行的建議〔不包含在此題中已經(jīng)列出的活動(dòng)工程〕。建議一：建議二：〔3〕觀察誠(chéng)信事例仔細(xì)觀察以下圖，然后答復(fù)：從圖中，你獲知了哪些信息，寫出兩條你的感悟。類文閱讀現(xiàn)代文閱讀。18．閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題?；貞浝蠋熽愐〖玖w林①要論我同寅恪先生的關(guān)系，應(yīng)該從六十五年前的清華大學(xué)算起。②我于1930年考入國(guó)立清華大學(xué)，入西洋文學(xué)系。西洋文學(xué)系有一套完整的教學(xué)方案，必修課規(guī)定得有條有理，完完整整；但是給選修課留下的時(shí)間是很富裕的。除了選修課以外，還可以旁聽(tīng)或者偷聽(tīng)。，教師不以為忤，學(xué)生各得其樂(lè)。我曾旁聽(tīng)過(guò)朱自清、俞平伯、鄭振鐸等先生的課，都安然無(wú)恙，而且因此同鄭振鐸先生建立了終生的友誼。③但也并不是一切都一帆風(fēng)順。我同一群學(xué)生去旁聽(tīng)冰心先生的課。她當(dāng)時(shí)極年輕，而名滿天下。我們是慕名而去的。冰心先生滿臉莊嚴(yán)，不茍言笑?？吹秸n堂上擠滿了這樣多學(xué)生，知道其中有“詐〞，于是威儀儼然地下了“逐客令〞：“凡非選修此課者，下一堂不許再來(lái)！〞我們悚然而聽(tīng)，憬然而退，從此不敢再進(jìn)她講課的教室。四十多年以后，我同冰心重逢，她已經(jīng)變成了一個(gè)慈祥和藹的老人，由怒目金剛一變而為慈眉菩薩。我向她談起她當(dāng)年“逐客〞的事情，她已經(jīng)完全忘記，我們相視而笑，有會(huì)于心。④就在這個(gè)時(shí)候，我旁聽(tīng)了寅恪先生的佛經(jīng)翻譯文學(xué)。參考書用的是?六祖壇經(jīng)?，我曾到城里一個(gè)大廟里去買過(guò)此書。寅恪師講課，同他寫文章一樣，先把必要的材料寫在黑板上，然后再根據(jù)材料進(jìn)行解釋、考證、分析、綜合，對(duì)地名和人名更是特別注意。他的分析細(xì)入毫發(fā)，如剝蕉葉，愈剝愈細(xì)愈剝愈深，一本實(shí)事求是的精神，不武斷，不夸大，不歪曲，不斷章取義。他仿佛引導(dǎo)我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復(fù)，柳暗花明，最終豁然開(kāi)朗，把我們引上陽(yáng)關(guān)大道。讀他的文章，聽(tīng)他的課，簡(jiǎn)直是一種享受，無(wú)法比較的享受。寅恪師這種實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，影響了我的一生。⑤在清華時(shí)，除了上課以外，同陳師的接觸并不太多。我沒(méi)到他家去過(guò)一次。有時(shí)候，在校內(nèi)林蔭道上，在熙往攘來(lái)的學(xué)生之流中，會(huì)見(jiàn)到陳師去上課。他身著長(zhǎng)袍，樸素?zé)o華，肘下夾著一個(gè)布包，里面裝滿了講課時(shí)用的書籍和資料。不認(rèn)識(shí)他的人，恐怕大都把他看成是琉璃廠某一個(gè)書店的到清華來(lái)送書的老板，絕不會(huì)知道，他就是名揚(yáng)海內(nèi)外的大學(xué)者。他同當(dāng)時(shí)清華留洋歸來(lái)的大多數(shù)西裝革履、發(fā)光鑒人的教授，迥乎不同。在這一方面，他也給我留下了畢生難忘的印象，令我受益無(wú)窮。⑥離開(kāi)了水木清華，我同寅恪先生有一個(gè)長(zhǎng)期的別離。我在濟(jì)南教了一年國(guó)文，就到了德國(guó)哥延根大學(xué)。到了這里，我開(kāi)始學(xué)習(xí)梵文、巴利文等。在我一生治學(xué)的道路上，這是一個(gè)極關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我從此辭別了歌德和莎士比亞，同釋迦牟尼和彌勒佛打起交道來(lái)。不用說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)變來(lái)自寅恪先生的影響。真是無(wú)巧不成書，我的德國(guó)老瓦爾德施米特教授同寅恪先生在柏林大學(xué)是同學(xué)，同為呂德斯教授的學(xué)生。這樣一來(lái)，我的中德兩位老師同出一個(gè)老師的門下。有人說(shuō)：“名師出高徒。〞我的老師和太老師們不可謂不“名〞矣，可我這個(gè)徒卻太不“高〞了。忝列門墻，言之汗顏。但不管怎樣說(shuō)，這總算是一個(gè)中德學(xué)壇上的佳話吧?！灿袆h改〕〔1〕第②段中劃線詞語(yǔ)“安然無(wú)恙〞在文中具體指什么？〔2〕選文第③段較為詳細(xì)地?cái)懕南壬泻斡靡猓俊?〕賞析第④段畫橫線的句子?！?〕陳寅恪老師對(duì)“我〞有哪些積極影響？19．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(一)突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩?！獙?duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過(guò)無(wú)可置疑的描述?！哂羞@種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。(二)1855年11月，列夫·托爾斯泰周旋于圣彼得堡的文人中間，他對(duì)于他們感到一種憎惡與輕蔑，他們的一切于他都顯得是卑劣的、虛偽的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這些人似乎有藝術(shù)家的桂冠。如屠格涅夫，起初，他佩服并欣賞他，近看卻使他非常失望。1856年的一幅肖像，正是他處于這個(gè)團(tuán)體時(shí)的留影:屠格涅夫、岡察洛夫、奧斯特洛夫斯基……在別人那種自然的態(tài)度旁邊，只有托爾斯泰神態(tài)嚴(yán)肅，他瘦削的臉龐，深凹的腮幫，僵直地交叉著的手臂，顯得非常礙眼。托爾斯泰穿著軍服，立在這些文學(xué)家后面，正如蘇亞雷斯所寫:“他不像其中一員，倒像是個(gè)看守，隨時(shí)準(zhǔn)備把他們押送到監(jiān)獄中去。〞可大家都恭維這初來(lái)的年輕同道。屠格涅夫親密地向他伸著手，但托爾斯泰的犀利眼神，加上兩三個(gè)會(huì)令人暴跳起來(lái)的惡毒詞句，常常讓屠格涅夫感到很難堪?！八肋h(yuǎn)不相信別人的真誠(chéng)，一切道德情懷他都覺(jué)得是虛偽的，他愛(ài)用逼人的目光逼視他所認(rèn)為的騙子……〞時(shí)間使托爾斯泰和其他文學(xué)團(tuán)體離得更遠(yuǎn)。他不能寬恕這些藝術(shù)家一方面過(guò)著墮落的生活，一方面又宣揚(yáng)什么道德。(選自?名人傳?，有刪節(jié))(三)在莫斯科過(guò)了一冬，1882年1月列夫·托爾斯泰參加了調(diào)查人口的工作，也因此目睹了大都市的貧困狀況。印象非常凄慘，他第一次看到這文明隱藏著的毒瘤。那天晚上，他向一個(gè)朋友講述他的所見(jiàn)時(shí)，“他叫喊，號(hào)哭，揮動(dòng)著拳頭〞?！叭藗儾荒苓@樣生活!〞他號(hào)啕著說(shuō)，“這絕不允許!絕不能……〞幾個(gè)月之久，他又墮入悲哀的絕望中?！孀?，手臂交叉，穿著農(nóng)夫的衣服，神氣頗為頹喪。他的頭發(fā)是黑的，但唇髭已經(jīng)花白。他的長(zhǎng)須與鬢毛已經(jīng)全白了。雙重的皺痕在美麗寬廣的額角上畫成和諧的線條。這巨大的犬鼻，這副直望著你的又坦白又犀利又悲哀的眼睛，含著多少溫和藹良啊!它們看你那么透徹。它們不過(guò)是在為你怨嘆，為你可惜。眼眶下的面孔，留著痛苦的痕跡。他曾哭泣過(guò)，但他堅(jiān)強(qiáng)，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。(選自?名人傳?，有刪節(jié))〔1〕根據(jù)選文，填寫表格。篩選信息篩選點(diǎn)文段肖像神態(tài)動(dòng)作評(píng)述(一)拜訪者眼中的托爾斯泰濃似灌木叢的眉毛一對(duì)灰色的眼睛黑豹似的目光①________(二)周旋于文人中的托爾斯泰②________嚴(yán)肅③________憎惡文人的虛偽(三)參加了調(diào)查人口工作的托爾斯泰他的頭發(fā)是黑的……含著多少溫和藹良?、躝_______叫喊、號(hào)哭、揮動(dòng)富有同情心、堅(jiān)強(qiáng)〔2〕從表現(xiàn)托爾斯泰性格特征的角度，賞析選文(二)中畫波浪線的句子。〔3〕通讀三那么文段，品讀文段(一)中畫橫線的句子，探究為什么說(shuō)托爾斯泰“缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福〞。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！睞〕我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可珍貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！〔選自朱德?我的母親?〕〔B〕可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳〞的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子〞進(jìn)門，街門是開(kāi)著的。"鬼子"進(jìn)門，一剝刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假假設(shè)箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女平安的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)方法中想出方法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與根本的法那么，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！〔選自老舍?我的母親?〕20．朱德認(rèn)為，母親對(duì)自己的教育和影響有：①______；②_______；③_________。21．下面對(duì)選文〔A〕〔B〕的分析理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．兩篇選文的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而又飽含深情，都表達(dá)了作者對(duì)母親逝世感到悲哀，抒發(fā)了對(duì)母親的感謝和思念之情。B．選文〔A〕中的“創(chuàng)造了〞指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著〞指正在創(chuàng)造，兩個(gè)詞有時(shí)間先后的順序，不可調(diào)換，否那么就不合邏輯。C．選文〔A〕中的兩個(gè)"盡忠"表達(dá)了作者感情的升華，由愛(ài)母親升華到愛(ài)民族、愛(ài)人民、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，表達(dá)了獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心。D．選文〔B〕中，老舍認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。22．兩位作者都善于在記敘中穿插精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從選文〔B〕中找一處議論性的語(yǔ)句，并分析其作用。閱讀下面的短文，然后完成后面的問(wèn)題。那年花開(kāi)錢海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我快樂(lè)極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑??？〞班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……〞我吞吞吐吐地說(shuō)。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題穩(wěn)固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！〞徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。〞我小心翼翼地說(shuō)。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒〞地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。〞他頓了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。〞我聽(tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。〞徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事。〞看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。〞聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。〞?“這太神奇了！〞我不由得驚嘆道。?“是的，〞徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。〞?聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了總分值。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！〔選自?中學(xué)生閱讀?有刪改〕23．文題“那年花開(kāi)〞運(yùn)用的表現(xiàn)手法是____________；文題的深層含義是________________。24．第1自然段的表達(dá)方式是什么？在文中的作用是什么？25．下面對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析、理解完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……〞我吞吞吐吐地說(shuō)?！布狱c(diǎn)詞語(yǔ)“吞吞吐吐〞一詞寫出了“我〞當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。〕B．徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……〔加點(diǎn)詞語(yǔ)“一反常態(tài)〞地轉(zhuǎn)起圈來(lái)，主要說(shuō)明平時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的老師也有天真爛漫的一面?！矯．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！〔環(huán)境描寫，表現(xiàn)了“我〞當(dāng)時(shí)就讀學(xué)校具有優(yōu)美的環(huán)境，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，同學(xué)們非?？鞓?lè)?！矰．建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！苍诠て诜浅＞o張，再重新運(yùn)鏡子來(lái)不及的情況下，建筑師的靈機(jī)一動(dòng)，花腐朽為神奇，建筑師的聰明才智由此可見(jiàn)?！?6．結(jié)合語(yǔ)境，從表達(dá)方式的角度賞析下面的句子。徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。27．文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。至少寫出兩個(gè)方面。閱讀下面的短文，然后完成后面的問(wèn)題。田家炳傳〔節(jié)選〕①田家炳1919年出生于廣東梅州，16歲輟學(xué)經(jīng)商，不到20歲便只身闖蕩南洋，不到25歲，便經(jīng)歷喪父、失兄、兩次財(cái)產(chǎn)被日本侵略者剝奪，但他沒(méi)有被這些困難打倒，仍兢兢業(yè)業(yè)努力創(chuàng)業(yè)，秉承父親玉瑚公的“勤、儉、誠(chéng)、樸〞的“家訓(xùn)〞，以?治家格言?為修身立命之本，最終成就大業(yè)。②田家炳牢記父親的教導(dǎo)，更從鄉(xiāng)親們對(duì)父母親的態(tài)度上，看到了父母的人格魅力，并不止源于言傳。父親教育他要珍惜身體，不挑食，不浪費(fèi)，父親自己也吃帶皮的紅薯，捐錢修路，母親親自挑土背磚，一點(diǎn)都不比男人干的少；父親為調(diào)節(jié)鄉(xiāng)親的矛盾，自己出錢設(shè)和好酒，這些，比父親說(shuō)幾倍的話的都有用，這烙在田家炳心中。為人父以后，田家炳除了不抽煙、不喝酒、不賭錢外，他的一言一行，都非常嚴(yán)謹(jǐn)檢點(diǎn)。③田家炳從小在父親的親自照料下成長(zhǎng)，父親所教導(dǎo)他，盡“孝〞，一是要孝敬父母之心，二是孝敬父親之身，孝的前提是敬。自己有了孩子之后，他教育孩子首先要對(duì)父母要敬，即敬父母之心，然后才是敬父母之身，這才是孝順。田家炳定居香港時(shí)，已有九個(gè)兒子，兩房太太，還有老父母，這一家十幾口，田家炳是家長(zhǎng)，他深知要讓孩子們孝敬，自己必須以身作那么。他對(duì)母親照顧是無(wú)微不至，親自端湯盛飯，問(wèn)寒問(wèn)暖，孩子們都看在眼里，因此，對(duì)祖母也是孝敬有加。④祖宗