2022年安徽省中考語文模擬試卷（含答案）

安徽省中考語文模擬檢測試卷

（含答案）

（時間150分舛滿分：150分含5分卷面分）

一、語文積累與綜合運用（35分）

⑴默寫古詩文中的名句。（10分）

①求之不得，。（《關雎》）

②，朗多趣味。（酈道元《三峽》）

③，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

④眺曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）

⑤，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑥落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑵根據(jù)提示寫出相應的名句。

①《醉翁亭記》中把醉與樂統(tǒng)一起來，點出全文主旨的句子是。

②辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達壯志未酬而人已

老的抑郁、悲憤之情的句子是。

2.閱讀下面的文字，完成⑴-（4）題。（9分）

不得不說時光總是太匆匆，佇立于回憶的門kan,只能遙望,而我們卻

再也回不到最初的原點。沒有什么過不去，只是再也回不去。留不住

的，是那飛花細雨的優(yōu)柔；逃不掉的，是那難以忘卻的撲朔樸溯與迷

離。生活這一首綿長深遠的詩歌，有過婉轉也有過曲折，人生的步履，

有深有淺，歲月的痕跡，有過成功也有過失敗。經(jīng)年后，再回首，一

切都是美好如昔。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相座的漢子.（3分）

位立（）門kan（）步:履（）

⑵文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語正確寫法是。（2

分）

（3）“經(jīng)年”中，“經(jīng)”的意思是（）。（2分）

A.經(jīng)營；治理B.歷久不變的C.經(jīng)典D.經(jīng)過

（4）畫袋句子逅用了和的修辭手法。（2分）

3.運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）-（2）題。（4分）

（1）“胖乎乎的，滿臉橫肉，眉粗眼大，胖面肥腰.插一頭異樣釵環(huán)，

露兩臂時興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領數(shù)層，染就三春楊

柳?！泵鑼懙氖橇荷脚畬ⅲ木b號叫。（2分）

⑵國作家夏洛蒂?勃朗特的作品《簡?愛》中的簡愛在愛上男主人

羅切斯特。（2分）

4.從2017年開始,合肥市開展“戲曲進校園”活動，2018年實現(xiàn)“戲

曲進校園”對所有中小學的覆蓋。許多學校高度重視，積極參與。某

校九年級⑵班將于2018年10月25日下午班會課舉行“戲曲進校園”

的主題實踐活動，假設你是該班學生，請完成以下任務：（12分）

⑴請你為這次活動擬寫一條宣傳標語，要求寫上下兩句。，

0（4分）

⑵這是小明同學所寫的手抄報的內(nèi)容，請你幫他修改。

開展“戲曲進校園”的綜合實踐活動，【A】不僅可以讓孩子們

從中提升人文素養(yǎng)，而且可以讓孩子們對傳統(tǒng)戲曲有所了解,增長見

識，陶冶情操，【B】從而營造熱愛戲曲文化的情懷。

①【A】處畫線句中有語序不當?shù)膯栴}，應將調(diào)整為（2分）

②【B】處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應將一詞改為。（2

分）

（3）請推薦一種戲曲，并簡要地說明推薦理由。（4分）

我推薦：（寫出戲曲種類）。（1分）

推薦理由（不超過30字）：（3分）。

二、閱讀

］（21分）

余光中永在

①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了，鄉(xiāng)愁時代卻沒有就此結束。逝

者如斯夫，不舍晝夜，在不舍晝夜的逝者以外，重要的是跳動的中國

心，還有美麗且鮮明的中國詩文，以及你我的記憶與吟誦活潑如初。

②1982年，紐約，圣約翰大學，中國當代文學討論會。我聽到

香港中文大學教授、作家、評論家黃維梁先生發(fā)言，他高度評價余光

中的詩文，而且認為余先生應該獲得諾貝爾文學獎。散會后，黃教授

將余先生作品集與黃教授評論集贈送給我。我一路上饒有興趣地閱讀

著，感染著余先生的清晰、明白與真誠。當時一，大陸上更熱衷的是朦

朧詩，是詩語言的錘煉與變幻莫測，而這位臺灣詩人的詩明白如話,

深入淺出，不踐，不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點發(fā)酵與點燃。

③1986年初，又是紐約，我作為國際筆會嘉賓，在第四十八屆

年會上碰到了余先生。我們握手問好，文明禮貌，同時一，保持著難以

沒有的戒心與距離。

@1993年，我參加《聯(lián)合報》召開的兩岸三地文學四十年討論

會，我與余詩人，是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個

主題，一個是說小島也能產(chǎn)生大作家，一個是他嚴厲抨擊所謂“臺語

寫作”自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處，他有他的

紅線。

⑤此后我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇，有了越

來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎誰的四川資深詩人

學者流沙河就對余光中作品評價甚高。邀請余光中訪問做客的大陸文

學團體與大學越來越多。有一個笑話，說是南京大學邀請了余光中與

其他幾位臺灣詩人到訪，打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”，

有一位也是臺灣資深詩人的客人，長得高高大大，他一到場，立刻被

青年學生圍上，喚道：“您是余先生嗎？”他回答：“我不是余光中，

我是‘一行

@2001年，我三次參加香港中文大學“新世紀征文”活動，我

與白先勇是小說終審評委，而余光中是文學翻譯的終審評委。我們變

成了同事。

⑦2004年，我們應邀到海南師范學院與黃維梁先生一起作關于

散文的座談，主持人是海師喻大翔教授。談到我此生讀過的最好散文

時，我說是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說，詩

是他的情人，散文是他的妻子。

⑧2006年，我還參加了香港中文大學授予他榮譽博士學位的活

動。會后，我把他與白先勇及文學院副院長、翻譯家金圣華教授請到

了青島中國海洋大學做客，還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦

會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。

⑨他定居在高雄。他在臺灣反對過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文

學，還說過什么“狼來了”。然而，他的后半生在他的詩中惦念纏繞

的長江黃河華山、濟南南寧……到處留下了他的音容笑貌足跡。他說,

他要住在臺灣的西部，從窗子上望出去，就是故鄉(xiāng)大陸，而如果住在

臺東，看過去是美國，有什么意思？當然，他的夢與愁跟你我一樣在

中華，不在美利堅也不在不列顛。

⑩陳水扁主政期間，余先生公開反對文化教育“去中國化”，當

陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚臺灣義工的業(yè)績時，臺灣教育行政

負責人居然為陳“擦皮鞋”，他憤然予以指責。“擦皮鞋”一詞我是從

他那里聽來的，應該是拍馬與掩飾的意思吧。

（1D余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他，默誦著“鄉(xiāng)愁是

一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭”。外頭里頭，情意超越生

死。長江黃河，奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華，也

是魯迅、艾青的中華，還是余光中、鄭愁予，以及歡迎他們接待他們

一行的男女老少的中華。余光中永在，中華詩歌永存，鄉(xiāng)愁永遠，仍

然是那么明白，那么簡單，那么深情，那么不可抗拒也不可分割。

5.說說你對選文第⑨段劃橫線句子含義的理解。（3分）

6.根據(jù)選文，說說余光中有哪些精神品質令人敬佩。（4分）

7.選文在記敘中運用了側面描寫刻畫人物，試舉一例并加以分析。（4

分）

8.選文最后一段在全文中有什么作用？（5分）

9.選文第⑤段插入一個笑話，有人說顯得多余，有人說可以使文章更

有韻味，請說說你自己的看法。（5分）

［二］（19分）

勇于突破人生的邊界

盛玉雷

①“我正站在人生的邊緣上，向后看看，也向前看看。向后看，

我已經(jīng)活了一輩子，人生一世，為的是什么呢？我要探索人生的價值?！?/p>

這是楊絳先生96歲時、于《走到人生邊上》一書前言里寫的話。從

價值的坐標出發(fā)，人生邊緣的確并不意味著終點。探索人生的價值，

關鍵不在于時間的長短；一個人跋涉的遠近，最終取決于能不能突破

人生的邊界。

②有一位大學教授，每逢開學都這樣向新生講述學習的意義：如

果把人類截至目前的所有知識圍成一個圓，那么每個人的學習經(jīng)歷，

就是從圓心向外不斷伸展的過程；直到有一天，當順滑的邊緣有了凸

起，就意味著稍稍延展了人類知識的邊界。正是一個又一個看似微不

足道的凸起，才讓知識的圓圈愈加寬廣，文明的薪火越燒越旺。在相

當意義上，人類文明的拓展，就是一次次重構邊界、擴展邊界的過程。

對個體來說，人生價值的飛躍，又何嘗不需要對邊界的突破與拓展。

③然而，突破人生邊界的關鍵一擊，往往離不開化繭成蝶般的磨

煉。在穿過被稱為'‘海上墳場”的智利合恩角后，船長郭川以詩明志，

他“恐懼過、絕望過、崩潰過，但從沒放棄過”。女潛水員徐海燕為

了讓水下長城的奇觀重現(xiàn)于世，打破了平淡生活的“合理設定”?，F(xiàn)

實中，總有一群人行進在人類活動范圍的邊緣，勇敢地探索著未知的

世界，挑戰(zhàn)著生命的極限。數(shù)據(jù)顯示，目前，共有數(shù)千人登頂珠峰,

有數(shù)百人進入太空。他們，都可謂人生的突破者。

④“將無法實現(xiàn)之事付諸實現(xiàn)，正是非凡毅力真正的標志?！贝?/p>

破邊界，單有冒險品質還不夠，尤需蓄積不平凡的堅韌。1953年的

青藏高原“遠看是山，近走是川”，還是公路交通的空白。被稱為“青

藏公路之父”的慕生忠?guī)ьI1200多名筑路軍民，用手中的鐵鍬和十

字鎬向世界屋脊徒步進發(fā)。有人問起公路的起點，慕生忠把鐵鍬往地

上一戳，喊道：“我們的帳篷搭在哪里，哪兒就是格爾木?！迸_昆侖

山，戰(zhàn)勝唐古拉，通過怒江上游的黑河，炸開岡底斯山的石峽……如

今，格爾木已經(jīng)成為青海第二大城市，青藏公路也被冠以“天路”之

名。以一往無前的勇毅和決心攻堅克難，“千磨萬擊還堅勁”，才能創(chuàng)

造不朽功勛，書寫人間傳奇。

⑤哲人有言，一個人生命中的最大幸運，莫過于在他年富力強時，

發(fā)現(xiàn)了自己的人生使命?；蛟S，不是所有人都能成為揚帆遠行的哥倫

布，但每個人都可以擁有一雙眺望遠方的眼睛。從某種意義上說，A

生并非由窄變寬、由急變緩的河流，更像是奔騰在崇山峻嶺間的小溪。

與其在看似停滯的人生邊界處跣痛不前、哀婉嘆息，莫如果敢地邁開

腳步，張開雙臂去迎接前方的機遇。

⑥長跑運動中有“極點”概念，意即跑步中會出現(xiàn)呼吸困難、情

緒低落、全身乏力等狀況，但在熬過臨界點之后，跑步者將迎來“第

二次呼吸”，感受到前所未有的輕松。很多時候，我們常在抵達邊界

前就選擇了放棄。在人生的邊界上敢于突破、奮勇前行，我們才能越

過一個又一個“極點”，收獲不一樣的風景。

10.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括怎樣才能突破人生的邊界。（4分）

11.文章第①段引述楊絳的話，有什么作用？（3分）

12.理解第⑤畫線語句。（3分）

13.第③段運用什么論證方法？有什么作用？（4分）

14.如果要為第④段補充事實論據(jù)，你認為下面哪一句較為恰當，為

什么？（5分）

①雖然茅屋被秋風所破，境遇困苦的杜甫仍心憂天下，高呼“安得廣

夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏二

②司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但仍不忘自己的使命，在磨難面

前不低頭，以非凡的毅力寫就史學巨著。

③陶淵明“不為五斗米折腰”，鄙視名利，率性灑脫，解印而去，隱

居山林。

④雖然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇濮水悠然垂釣，享受山林中

晴嵐落日的美好。

［三］（15分）

［甲］①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸

侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之

事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命

于危難之間。爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，

恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定,

兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復漢室，

還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡

忠言，則攸之、粹、允等之任也。

（節(jié)選自《出師表》）

［乙］亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異

焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將

軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解

帶寫誠，厚相結納。

（節(jié)選自《三國志?諸葛亮傳》，有刪節(jié)）

15.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）

（1）臣本布衣________________

（2）先帝木仗臣隼鄙________________

（3）遂許先帝以應相

（4）時人異焉________________

（5）身?弓耕宇野________________

16.翻住下列句子。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

（2）遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。

17.從寫作內(nèi)容看，兩文寫道（填4字）；甲文中寫諸葛亮答應的

原因是（用原文回答），而乙文則是（用原文回答）。（3分）

18.從兩文可以看出諸葛亮怎樣的精神品質？（用自己的話回答）（3

分）

三、寫作（55分）

19.生活中，許多東西雖然如風一般掠過，卻給我們留下永久的懷想，

面對那些刻骨銘心的過往，有哪些感慨在你的心頭微微蕩漾呢？請以:

“在風中飄揚”為題，結合自己的生活體驗寫一篇文章。

（1）請你從“溫暖”“快樂”“幸?！薄案杪暋彼膫€詞中選擇一個，把

題目補充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的問題進行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影

響你的成績。

（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于800字。

答案

答案

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.（10分）（1）［解析］本題是對古詩文名句積累的考查.

［答案］①寤寐思服②清榮峻茂③長風破浪會有時④夜吟應覺月

光寒

⑤會挽雕與如滿月⑥化作春泥更護花（每題1分）

⑵①醉能同其樂②可憐白發(fā)生（每題2分）（有漏字、添字、錯別字的,

該句不得分）

2.［解析］本題是對語文基礎知識的考查。第⑴題考查漢字的讀音,

解答時，要注意“佇”不能讀成“chu”，“門檻”不能寫成“門坎”,

“履”不能讀成“fu”。第⑵題考查字形，“溯”和“朔”字形相

似，應從讀音上加以區(qū)分，從偏旁分析，“溯”與水有關，應為“追

溯〃,讀“su”，而“撲朔”的“朔”寧讀“shu。”。第（3）題考查詞義

理解，“經(jīng)年”的“經(jīng)”應為動問“經(jīng)過”。第⑷題考查修辭，“生

活這一首綿長深遠的詩歌”是比喻：“人生的步履”是擬人。

［答案］⑴（3分）zhu檻lu（2）（2分）“撲溯”應

為“撲朔”

⑶（2分）D（4）（2分）比喻擬人

3.［解祈］木趣是對文學常識積累的考查。第⑴題要調(diào)動平時對名

著的積累，由外貌描寫知人物和綽號。第⑵題的第一空要求填

寫“國別”，屬于小說的出處;第二空要求填地點，學生要熟悉小說

主要情節(jié)。（4分，每題2分〉

［答案］（1）顧大嫂母大蟲（2）英桑菲爾德莊園

4.［解折］本題是對語文綜合能力的考查。第⑴題考查的是對對偶

修辭手法的掌握，要求在了解對偶修解手法的基礎上。結合題目中“戲

曲進校園”這一主題進行宣傳語的擬寫。同時要滿足宣傳語通俗易懂、

朗朗上口的要求。第⑵題考查的是病句的修改，第①題中“不僅讓

孩子們從中提升人文素養(yǎng)，而且可以讓孩子們對傳統(tǒng)戲曲有所了解”

這句話不合邏輯，應該先“了解戲曲”，然后“提升人文素養(yǎng)”。第②

題，“營造”與“情懷”搭配不當，應改為能與“情懷”搭配的“培

養(yǎng)”。第⑶題考查學生對中國傳統(tǒng)戲曲的了解情況，推薦戲曲種類要

準確，推薦理由語言組織要精煉，務必在30字以內(nèi)。

［答案］（1）（4分）如“回歸傳統(tǒng)文化，學習中國戲曲”等

（2）（4分）示例:①不僅可以讓孩子們對化統(tǒng)戲曲有所了解，而且讓

孩子們從中提升人文素養(yǎng)②“營造”改為“培養(yǎng)”，或者把“情懷”

改成“氛圍③（4分）略

二、閱讀

［-］

5、余光中先生后半生頻繁往返于大陸與臺灣，他的足跡幾乎踏遍了

祖國大陸，并將自己對祖國、對家鄉(xiāng)的思念之情，傾注在他的詩作之

中。（3分，言之成理即可）

6、真誠明朗；堅持正義；熱愛詩文；熱愛祖國、情系大陸。（每點1

分，意思對即可）

7、示例一：第②段香港中文大學教授、作家、評論家黃維粱先生高

度評價余光中的詩文，認為余先生應該獲得諾貝爾文學獎（2分），

從側面突出了余光中先生作品水平之高，成就之大（2分）。

示例二：第⑤段通過寫輕易不夸獎人的詩人學者流沙河對余光中作品

高度評價（2分），從側面突出了余光中先生作品水平之高，成就之

大（2分）。

8、結構上照應開頭（1分），使得結構嚴謹（1分）；