中班主題蠟筆、水筆和毛筆教案反思

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中班主題蠟筆、水筆和毛筆教案反思

設(shè)計思路：

筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一，在探究區(qū)中幼兒做小小修理工，拆裝圓珠筆、水筆;在美工區(qū)中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫的零星閱歷;自由活動時，部分幼兒說起了自己用過的筆、自己喜愛的筆，個個興致盎然。結(jié)合幼兒愛好點及主題內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動，通過活動，讓幼兒認(rèn)識各式各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能，并體驗不同的筆作畫的樂趣?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：作品觀賞，通過畫展，認(rèn)識筆，了解各式各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫;第二環(huán)節(jié)：幼兒操作，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能;第三環(huán)節(jié)：和筆做伙伴，體會筆帶給我們的方便與歡樂。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能。

2、體驗不同的筆作畫的樂趣。

3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗歡樂的情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進(jìn)展幼兒的動手技能。

活動預(yù)備：

1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。

2、黑白畫。

活動過程：

一、作品觀賞初步了解不同的筆

1、幼兒參觀畫展。

2、說說自己最喜愛哪幅作品，為什么?

3、猜猜它是用什么筆畫出來的。

4、小結(jié)：各式各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫，線描畫、水墨畫等。

二、幼兒操作探究嘗試運用不同的筆

1、幼兒選擇自己喜愛的筆做畫。

2、同伴觀賞自己的作品，猜猜用過了哪些筆?(生生互動，大膽溝通。)

3、說說這些筆伙伴還有什么本事?

4、和這些筆伙伴玩要留意些什么?

小結(jié)：蠟筆要用力涂，水筆要輕輕畫，毛筆輕重要當(dāng)心。

三、和筆做伙伴

1、在我們的生活中，假如沒有筆行嗎?為什么?

2、讓我們和這些筆伙伴去玩一玩。

各式各樣玩筆的方法，讓筆排隊、配對安裝筆、畫畫、涂涂。

3、溝通共享：你和你的筆伙伴是怎么玩的?

活動反思：

五彩繽紛的蠟筆，細(xì)細(xì)粗粗的水筆，毛茸茸的毛筆，在孩子們稚嫩的小手運做下流淌出一幅幅五彩線條的圖畫，本次活動的勝利主要依靠于兩方面的因素。一是選材結(jié)合當(dāng)前常見的用具主題，符合幼兒現(xiàn)有水平。我讓幼兒觀測三種筆的形狀特征，小伙伴們都很積極，興奮地和同伴溝通自己眼中不同筆的特征。在這基礎(chǔ)上，通過用筆畫畫，促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動，幼兒產(chǎn)生了深厚的愛好，以此得出結(jié)論：蠟筆用力涂，水筆輕輕畫，毛筆輕重當(dāng)心。在這個活動之前，幼兒已嘗試用水筆畫秋天的樹葉，并積累了肯定的線描畫的操作閱歷。二是寬松、融洽、同等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動老師通過作品觀賞、幼兒操作、和筆做伙伴三個步驟組合成寓教于樂的美術(shù)活動，老師親切的語態(tài)、同等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的心情狀態(tài)。但也有不足之處,我們在平常的區(qū)域活動中，能夠做到依據(jù)幼兒的技能水平提供層次性的材料，但是，在教學(xué)活動中這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的技能特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿意不同技能水平的幼兒，使不同技能水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到肯定的提高。分組教學(xué)第二批孩子時，可以技能強的幼兒，操作的材料相對來說難度略微高一點，如可以讓他們運用毛筆，畫畫秋天的景色(菊花、昆蟲樹木等)，而對于技能弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)降