幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親切融合，萌發(fā)對(duì)生活的向往與喜愛。

2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌;

3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》;

2、錄音《假如我有翅膀》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、爭(zhēng)論溝通。

1、幼兒溝通信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?

2、鼓舞幼兒暢談想法。提問(wèn)：你盼望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、觀賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說(shuō)了什么?

1、老師播放錄音，幼兒觀賞。

2、依據(jù)幼兒的回答，老師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言;

3、援助幼兒梳理思維，回憶兒歌;

4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。如老師讀"假如我有翅膀'，幼兒接"我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱'?？梢圆捎美蠋熍c幼兒輪番接、兩組幼兒輪番接的方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

5、感受排比句整齊的韻律。

引導(dǎo)幼兒了解排比句。

6、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用自己喜愛的動(dòng)作表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

1、幼兒開展?fàn)幷?、大膽想象?/p>

師：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼兒仿照詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

附詩(shī)歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱;

假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲;

假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親;

假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看漂亮的祖國(guó)!

本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參加活動(dòng)

為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如大膽地說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，制造一個(gè)想說(shuō)，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能，另我依據(jù)綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都著重指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用爭(zhēng)論法。引導(dǎo)幼兒在已有閱歷的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，新的閱歷提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)，我時(shí)刻著重語(yǔ)言老師示范作用，盡量起到師幼相互學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也表達(dá)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。

【活動(dòng)反思】

1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在感性認(rèn)識(shí)得到培育的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思索，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題需要精確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否那么課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊敬孩子想法的前提下予以指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也愛護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。

(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為老師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，實(shí)時(shí)設(shè)置有效的爭(zhēng)論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和溝通，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中突然問(wèn)人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培