部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第11課《大家排好隊(duì)》公開(kāi)課課件（含說(shuō)課稿）

大家排好隊(duì)部編人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課還是排隊(duì)好Part1還是排隊(duì)好還是排隊(duì)好請(qǐng)同學(xué)觀察以下圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？排隊(duì)還是排隊(duì)好如果他們不排隊(duì)可能會(huì)發(fā)生什么？（同桌之間互相交流）還是排隊(duì)好生活中總有些地方要排隊(duì)，這是為什么？排隊(duì)更文明排隊(duì)不擁擠排隊(duì)不混亂排隊(duì)不爭(zhēng)搶還是排隊(duì)好同學(xué)們觀看視頻，想一想視頻中皮克的做法對(duì)嗎？還是排隊(duì)好“不排隊(duì)”還會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？1.不排隊(duì)，亂哄哄，不文明。很多人擠在一起，也容易發(fā)生危險(xiǎn)……2.不排隊(duì)，沒(méi)秩序……3.不排隊(duì)，搶在先來(lái)的人前面，不公平。還是排隊(duì)好還是排隊(duì)好排隊(duì)不僅能避免不必要的紛爭(zhēng)，還能創(chuàng)造文明有序的環(huán)境。排隊(duì)在維護(hù)社會(huì)公共秩序的同時(shí)，也維護(hù)了我們每個(gè)人的利益，同時(shí)也會(huì)保證了我們的人身安全。哪些地方要排隊(duì)Part2哪些地方要排隊(duì)聰明的小朋友們，你們知道生活中哪些地方需要排隊(duì)嗎？哪些地方要排隊(duì)在公共場(chǎng)所，兩個(gè)人以上共同做一件事都需要排隊(duì)。我們應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，不能為了圖自己方便而去破壞規(guī)則。該排隊(duì)的時(shí)候，好好排隊(duì)。怎樣排隊(duì)好Part3怎樣排隊(duì)好按“先來(lái)后到”的順序，不插隊(duì)

怎樣排隊(duì)好遇到急事時(shí)，要征求他人同意才可插隊(duì)。怎樣排隊(duì)好特殊的他們可以先行怎樣排隊(duì)好在我們的生活中還有很多地方需要排隊(duì)，無(wú)論是公共場(chǎng)所還是學(xué)校，只有排隊(duì)才會(huì)讓我們的生活更文明，更有秩序，更安全。我們每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)講文明，守秩序的人。下課時(shí)間到啦《大家排好隊(duì)》說(shuō)課稿部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第三課《大家排好隊(duì)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《大家排好隊(duì)》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第三課本課首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為理解排隊(duì)的好處做好鋪墊。本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨(dú)立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式，在交流的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比得出“還是排隊(duì)好”的結(jié)論。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，如：哪些地方要排隊(duì)，怎么排隊(duì)好等等。二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于低段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的道德思維還處在前習(xí)俗階段，他們多是根據(jù)自己的感受和利益來(lái)支配行為，而規(guī)則意識(shí)需要考慮集體和他人的利益，因此養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)較難。而且說(shuō)教的方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)效的，因此我們要讓孩子通過(guò)體驗(yàn)和感受規(guī)則對(duì)生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則，才能真正做到遵守規(guī)則與秩序。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，知道在任何時(shí)候、地點(diǎn)都要排隊(duì)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)兩次次拿禮物的體驗(yàn)活動(dòng)、視頻播報(bào)等方式讓學(xué)生切身感受排隊(duì)帶來(lái)的秩序感、安全與公平。

3、情感與態(tài)度：從內(nèi)心認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則和意義，感受排隊(duì)的美感與愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排隊(duì)的意識(shí)。

4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自覺(jué)、安全、文明排隊(duì)的習(xí)慣，維護(hù)公共秩序。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在多次活動(dòng)體驗(yàn)中明白排隊(duì)有秩序、更安全、更公平，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)切身認(rèn)同排隊(duì)的重要性和意義，明白當(dāng)規(guī)則和利益沖突時(shí)，仍要做到遵守秩序，自覺(jué)排隊(duì)。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：排隊(duì)好！

活動(dòng)一：找朋友（此環(huán)節(jié)引出上課的要求）

大家的開(kāi)心引來(lái)兩個(gè)可愛(ài)的小朋友，他們一個(gè)叫：文；一個(gè)叫明。我們就把他們叫做“文明娃娃”。今天他們也來(lái)到我們找朋友來(lái)了，你們想跟他們交朋友嗎？

他們要找什么樣的朋友呢？上課坐得直；發(fā)言聲音響；行動(dòng)聽(tīng)指揮；專心把課上。

過(guò)

渡：“文明娃娃”看到大家都這么棒，就想帶大家出去玩玩，大家看都有哪些地方呢？

活動(dòng)二：我想去的地方（找出學(xué)生不排隊(duì)的原因）

1、

游戲介紹：

“文明娃娃”需要找四個(gè)小朋友舉著這些牌子，站在不同的位置上，大家看好了，你想你哪呢？就到哪里去？

2、

游戲開(kāi)始，小朋友自由到自己喜愛(ài)的地方去？

過(guò)

渡：剛才大家玩的都很開(kāi)心，可是老師發(fā)現(xiàn)有的小組的同學(xué)好

好的排著隊(duì)；有的小朋友怎么就不排隊(duì)了呢？是不是我們一高興、我們一著急就可以不排隊(duì)了呢？

3、

學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)引導(dǎo)

過(guò)

渡：為什么一定要排隊(duì)呢？

4、

學(xué)生結(jié)合自己的生活所見(jiàn)，講排隊(duì)的好處。

教師板書(shū)

排隊(duì)好！

小結(jié)：是呀！排隊(duì)能讓我們生活有序；排隊(duì)能帶我們帶來(lái)許多的方便；排隊(duì)能讓我們更安全，原來(lái)排隊(duì)真好！

第二個(gè)環(huán)節(jié)：排好隊(duì)！

1、

我們知道了排隊(duì)的好處，那我們?cè)趯W(xué)校需要排隊(duì)嗎？（洗手、

裝水、上下樓……）

2、

想知道哥哥姐姐是怎么排隊(duì)的嗎？

播放視頻：排

隊(duì)

3、

他們排得好嗎？好在哪里？

小

結(jié)：排隊(duì)的方法，注意保持距離

4、

還有一種保持距離的方法：生活中的“一米線”5、

想不想想哥哥姐姐一樣呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

板

書(shū)：

排好隊(duì)

小

結(jié)：排隊(duì)誰(shuí)都會(huì)，排好要記牢，不推也不擠，距離很重要，先來(lái)就先到，搶著往前面沒(méi)禮貌。

課間休息（聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)）

第三個(gè)環(huán)節(jié)：好排隊(duì)

過(guò)

渡：我們知道了排隊(duì)好，也知道了怎樣排好隊(duì)。是不是大家都這樣做了呢？

1、

出示圖片“他怎么了？”

2、

情景模擬“你到我這邊來(lái)！”

想想為什么他不來(lái)？（教室隨機(jī)教學(xué)）

3.如果不排隊(duì)，想想大家會(huì)說(shuō)什么呢？

4、

游戲再現(xiàn)：“我想去的地方”

5、

談感受：這次游戲和上次有什么不一樣？

6、

除了這些公共場(chǎng)所外，說(shuō)說(shuō)你們還見(jiàn)過(guò)哪些地方有人排隊(duì)？

小

結(jié)

：如果在生活中遇到排隊(duì)的地方不排隊(duì)，別人就會(huì)瞧不起你，還會(huì)說(shuō)你沒(méi)禮貌，不文明。所以以后遇到排隊(duì)的地方你的地方我們應(yīng)該：

板

書(shū)

好

排

隊(duì)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：(文明行為評(píng)價(jià)表及總結(jié))

1、

出示文明行為表

2、

講解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

3、

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（隨機(jī)鼓勵(lì)）

小

結(jié)

：看來(lái)這節(jié)課大家的收獲真不小，我們知道了排隊(duì)的好處；也學(xué)會(huì)排好隊(duì)；以后無(wú)論在學(xué)校、還是在公共場(chǎng)所，我么都好（喜歡）排隊(duì)，那我們就都是“文明”

朋友，大家愿意嗎？好！以后就比一比，誰(shuí)的評(píng)價(jià)表上的笑臉多，誰(shuí)就是個(gè)講文明的人！七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。11、大家排好隊(duì)安全秩序禮讓公平還是排隊(duì)好總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自