2023年生物工作總結(jié)篇

2023年生物工作總結(jié)篇生物工作總結(jié)1

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來我都主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)遵守法律，忠誠人民的教化事業(yè)，主動參加教學(xué)改革試驗、探究教化教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教化熱忱獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)切同學(xué)，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細(xì)讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識了蘇教版中學(xué)生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和閱歷、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我主動帶領(lǐng)本組老師仔細(xì)探討教法、合理設(shè)計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。上課時語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)建性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的實(shí)力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得勝利的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有愛好，同時提高每一位學(xué)生的文化成果。

2、仔細(xì)反思，剛好總結(jié)，提高教化教學(xué)水平。

授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，我主動進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“奇妙的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力。在剛好總結(jié)教學(xué)工作的同時，主動撰寫教化教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的中學(xué)生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、探討教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實(shí)效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，探討上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀學(xué)問，形成實(shí)力，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年老師說課競賽活動”，大型“新老師聘請活動”，“微生物培育與食用菌栽培實(shí)踐活動”等等；同時還有鳥類愛護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參與市、區(qū)教學(xué)探討活動等，我都主動組織備課組老師參與，以提高全組老師的教化教學(xué)實(shí)力。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是須要我們?nèi)讨鲃訁⒓又笇?dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教化教學(xué)工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

學(xué)好生物其實(shí)并不難，我們假如找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加留意以下幾個方面:

1、學(xué)會收集處理信息

現(xiàn)代社會是信息社會，生活中到處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，常常為人們供應(yīng)大量的學(xué)問信息。這些信息中許多是人們普遍關(guān)切的鮮活生動的生物學(xué)問和敏感詳細(xì)的生物問題，要擅長收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富生物學(xué)問。讓學(xué)生課外要留意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參與社會實(shí)踐調(diào)查等，剛好查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延長，也是學(xué)生收集資料、獲得信息、充溢學(xué)問、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是學(xué)問，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主子，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力和培育勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

2、學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)問內(nèi)容非常豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合，親密聯(lián)系四周的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活好玩。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調(diào)查或視察環(huán)境污染對四周生物的影響等。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物學(xué)問和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的學(xué)問和實(shí)力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用，培育視察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決詳細(xì)問題的實(shí)力以及溝通合作、實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)力。

3、學(xué)會思索生物問題

學(xué)習(xí)生物不僅要相識和記住一些必要的學(xué)問，還要擅長通過分析綜合、對比推斷，探討生命現(xiàn)象的特征與成因，思索它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思索分析生物問題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)視察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA的改變規(guī)律；運(yùn)用對比的方法分析推斷、比較異同、相識本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)分、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成顯明而精確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時要擅長視察、勇于探究、敢于思索質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

4、學(xué)會探討生物問題

學(xué)習(xí)生物的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問、觀點(diǎn)去分析、解決實(shí)際問題。因此，學(xué)會科學(xué)探討生物問題的方法和實(shí)力，是學(xué)好生物的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備實(shí)力。開展探討性學(xué)習(xí)，是培育生物科學(xué)探討實(shí)力的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時，要擅長從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去視察問題、發(fā)覺問題、提出問題，確定探討課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實(shí)地考察等，獲得大量的信息資料，然后運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)問、規(guī)律、原理、觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點(diǎn)。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培育同學(xué)們科學(xué)探討生物問題的實(shí)力，而且有助于培育同學(xué)們勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神。

5、學(xué)會記筆記

學(xué)習(xí)生物時還要學(xué)會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有肯定的書寫、繪圖實(shí)力，而且要求學(xué)生具有肯定的學(xué)科學(xué)問和提煉筆記內(nèi)容的實(shí)力。剛一起先學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提示學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記。尤其要避開學(xué)生將筆記記為老師上課的流水賬，不加選擇地全部登記，也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是驚慌的腦力勞動過程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與記筆記發(fā)生沖突，要先跟隨老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可采納寫標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法。對于新課要支配學(xué)生預(yù)習(xí)，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可削減上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高，并豐富完善學(xué)問體系。

此外，學(xué)生還要學(xué)會歸納總結(jié)、學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會學(xué)問遷移等。

生物工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期就要結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、細(xì)心備課。備課時不但備學(xué)生，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

八、成果與反思

在教學(xué)中，學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成果還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

生物工作總結(jié)3

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級（1，3）二個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，本著務(wù)實(shí)的思想，主動探究，改革教學(xué)。本著做一行,酷愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作探討學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思索的過程，學(xué)生的參加度不均衡，為探討而探討，有些探討時間，學(xué)生關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教化，以表揚(yáng)，激勵為主。即使學(xué)生回答了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的激勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)建性的回答要賜予確定和嘉獎，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，賜予表揚(yáng)。不行挫傷學(xué)生的自尊心和自信念。假如一個學(xué)生只能表揚(yáng)，不能指責(zé)，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有指責(zé)和懲戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的'人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持激勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作實(shí)力。

生物工作總結(jié)4

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

課前備課，做到有備而來。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且仔細(xì)寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實(shí)物（圖片），等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，敏捷支配簡潔易操作的活動。讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感看法和愛好，學(xué)生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，寫出教學(xué)后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本

課堂上主動關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，仔細(xì)授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。在遇到難點(diǎn)時，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們的實(shí)力。在學(xué)習(xí)新知的同時。還適時對他們進(jìn)行思想教化。

三、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的主動性，但對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化探討教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動，嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

生物工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人任教高二（12）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)中學(xué)新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材。經(jīng)過了兩次段考的檢測，我相識到了自己的不足之處，并虛心地向其他老師學(xué)習(xí)探討，爭取改善自己的教學(xué)，并深刻地相識到教學(xué)中重要的幾個點(diǎn)：

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，并且特別感謝生物科組對我們新老師的指導(dǎo)和培育，學(xué)校的集體備課制度，讓我避開了由于閱歷不足而帶來的影響，并且從集體備課中學(xué)到了許多備課的精髓及關(guān)鍵。初中生物老師工作總結(jié)在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

布置作業(yè)應(yīng)當(dāng)做到精讀精練。有針對性，有層次性。一起先對學(xué)情不了解，高估了學(xué)生的自覺性，沒有嚴(yán)抓學(xué)生的課后作業(yè)狀況，學(xué)生學(xué)問駕馭不扎實(shí)，經(jīng)過段考的檢測，我相識到了課后作業(yè)的重要性，因此，到網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

生物工作總結(jié)6

時間飛逝，教學(xué)以來的其次學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了。20__-20__-學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)生物教學(xué)大一新生。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)備課，上課，剛好批改作業(yè)，點(diǎn)評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成相對完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，一個學(xué)期以來的工作狀況總結(jié)如下：

第一，努力學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新觀念

1、堅持與同組老師進(jìn)行思想溝通和教學(xué)溝通，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念。留意學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。通過學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革的洗禮。

2.通過在松吉中學(xué)和西峽中學(xué)的學(xué)習(xí)，我漸漸實(shí)現(xiàn)了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。確立了學(xué)生主體性的理念，實(shí)施了民主教學(xué)的理念，構(gòu)建了民主、和諧、同等的新型師生關(guān)系，從而落實(shí)了敬重學(xué)生特性、敬重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個體差異、主動創(chuàng)建和供應(yīng)條件滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的理念。以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。注意學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培育和發(fā)揮，取得了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在學(xué)期的大部分時間里，我在堅持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念的同時，主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，增加新的教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了顯著的效果，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)發(fā)揮老師主導(dǎo)作用

1.仔細(xì)備課。平常仔細(xì)研讀教材，查閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案仔細(xì)寫，閱歷教訓(xùn)不斷總結(jié)。

2.注意課堂教學(xué)效果。依據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)以開心教學(xué)為主，而不是滿堂灌，堅持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以教學(xué)為主線，注意教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。注意重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.堅持參加校內(nèi)外的教研活動，不斷借鑒他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常找有閱歷的老師請教，一起探討教學(xué)問題。多次聽公開課，讓我明確了以后講課的方向，以及以后的語文課怎么教，怎么講。

4.在correc

在教學(xué)中敬重孩子不同的愛好愛好，不同的生活感受，不同的表現(xiàn)形式，讓孩子形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一模一樣。自覺以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，通過嬉戲、競賽等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性。讓他們的天性和特性自由健康的發(fā)展。讓學(xué)生在視覺、聽覺和觸覺上培育創(chuàng)建性思維模式，把“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)地提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)明白，任何一個學(xué)生都是有利有弊的，這對天賦異稟的學(xué)生來說是自不待言的，但對后進(jìn)生來說卻很簡單發(fā)覺自己的不足，尤其是那些學(xué)習(xí)成果不好的學(xué)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的勝利與否將干脆影響到全班的整體成果。因此，在過去的一年里，我始終在從以下幾個方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：

1.從發(fā)展的角度看學(xué)生。

縱向看應(yīng)當(dāng)是后進(jìn)生的今日比昨天好，即使不是，也要信任明天會比今日好。

2.順勢而為，化消極因素為主動因素。

首先，幫助后進(jìn)生發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，要用平常的心態(tài)對待后進(jìn)生：他們也是孩子，厭惡和責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)當(dāng)和其他學(xué)生一樣享有同等和民主，有一點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹拇_定。

3.理智一點(diǎn)，感性一點(diǎn)。

首先要做到“真誠”二字，即老師不能有絲毫的虛偽和欺瞞。一旦學(xué)生發(fā)覺“虛假”，老師做的事就被視為“演戲”。其次是“接受”，即感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如恐驚、遲疑、滿意、陌陌、錯誤的想法和指責(zé)，信任他們，激勵他們自由探討。最終達(dá)到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為我做到了以上幾點(diǎn)，所以在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上取得了顯著的成果。

三、當(dāng)前存在的問題：

1、主要由于課時限制，教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生沒有足夠的課時復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問

生物工作總結(jié)7

時間過得真快，不知不覺一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇瞧吣昙壣锝虒W(xué)。本學(xué)期講授義人教版版《生物學(xué)》（七年級下冊）。

三、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的《老師教學(xué)用書》、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo)教案》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變實(shí)力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐性引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學(xué)生，此外，我留意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。

2、主動參加聽課、評課和調(diào)教競賽。

虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教化局組織的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學(xué)實(shí)力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在本學(xué)期教化局組織的生物調(diào)教競賽中，我仔細(xì)傾聽了全部參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。

五、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的限制和調(diào)動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，的確提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生也基本駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)實(shí)力和課堂駕馭實(shí)力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

生物工作總結(jié)8

時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。仔細(xì)回顧一下本期的工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作匯報如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級3個班的生物教學(xué)工作。本人專心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況供應(yīng)了時間和精力保障?？上攵?，在本期結(jié)束之際，我驚異的發(fā)覺我所教的這3個班級的學(xué)習(xí)狀況步調(diào)一樣，兩極分化現(xiàn)象有了一點(diǎn)改善。

學(xué)校把這3個班級的教學(xué)任務(wù)交給了我，我肯定要把它做好，為了做好每項工作，一有時間我就剛好為自己“充電”，主動拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去，因此作為老師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信念。經(jīng)過深化的剖析，我發(fā)覺后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個問題：

有一部分后進(jìn)生（特殊是大個子的）如1班的大馬軍，總是以自我為中心，一切總是從自我動身，愛欺壓弱小的同學(xué)，把自己的歡樂建立在別人的苦痛之上。

還有一部分后進(jìn)生則易受班級中其他同學(xué)的影響如1班的馬存貴，總是表現(xiàn)的特殊自卑，缺乏自信念，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起心情不穩(wěn)定或愁悶，甚至以損害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的苦惱。針對以上后進(jìn)生的心理問題，我是這樣處理的：

一、多一分激勵，少一分指責(zé)。

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對于后進(jìn)生，老師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以主動引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出主動的感情，從而產(chǎn)生奮勉向上的動力。適時地表揚(yáng)和激勵是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙。

二、多一份關(guān)切，少一分冷漠。

對于后進(jìn)生，我們決不能實(shí)行冷漠和卑視的看法。與優(yōu)等生相比，他們更須要關(guān)切和愛惜。懲處和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無補(bǔ)，反而事與愿違。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)。

三、多進(jìn)行真誠的心理溝通。

作為老師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行同等地溝通，要讓自己成為學(xué)生的摯友。

在實(shí)際的工作中，我用真誠換得了后進(jìn)生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進(jìn)步。

生物工作總結(jié)9

一學(xué)期來，本人酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況總結(jié)

一、思想政治方面

這一學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教化的要求和中學(xué)新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)，主動參與學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教化理論，新的教化觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教化教學(xué)模式。

二、教化教學(xué)方面

在教化教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無打算的仗。在課前備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計教案，課中上課時主動調(diào)動學(xué)生的主動性，課后剛好鞏固復(fù)習(xí)等，詳細(xì)總結(jié)如下:

1、課前打算

課堂教學(xué)重在打算，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。第一是能預(yù)料學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;其次是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必需對教學(xué)安排的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深化思索，主要包括四個方面

①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況自我反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。

②教材分析。首先要通覽教材，俯視全局;其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列依次能否干脆作為教學(xué)依次。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排時，就把教材中的排列依次做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合等。

③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

2、課中反思

課中反思是剛好發(fā)覺問題，并提出解決問題的方法，老師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變實(shí)力，剛好反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實(shí)行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展須要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面

①對學(xué)生學(xué)問學(xué)習(xí)的反思

生物學(xué)問的學(xué)習(xí)采納問題來激發(fā)互動。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時，老師和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?有氧的過程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問題綻開互動溝通，當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問題時，互動的內(nèi)容就更進(jìn)一層。

②對學(xué)生實(shí)力培育的反思

老師在對學(xué)生傳授學(xué)問的同時，進(jìn)行實(shí)力的培育是非常重要的，尤其要重視培育學(xué)生的試驗視察、思維等實(shí)力。如在“葉綠體中色素的提取與分別”試驗時，學(xué)生發(fā)覺用毛細(xì)吸管不簡單把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時老師提問：“你能找到替換毛細(xì)吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的試驗實(shí)力。

③對學(xué)生情感形成的反思

老師要用劇烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在生物學(xué)問構(gòu)建中培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀。如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。老師先輕松開心地說：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，大西北是個風(fēng)景美麗，充溢朝氣的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥語花香”。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染，內(nèi)心充溢喜悅，那種對美妙大自然的憧憬酷愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。

3、課后反思

課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使老師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深化的思索和總結(jié)。老師不僅要對課堂的事務(wù)進(jìn)行客觀的描述，對事務(wù)的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對相關(guān)問題提出探討方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個老師都來寫教化日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及創(chuàng)建的源泉，是無價之寶”。

下面談?wù)剬φn后日記的反思

①記“敗筆”之處2即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”、，同時有的放矢找尋“方法”，使之成為以后應(yīng)吸取的教訓(xùn)，教學(xué)就會漸漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時，看起來學(xué)生都駕馭了，但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學(xué)生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的全部集合。

②記課堂的勝利之舉主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感受與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時，染色體行為的改變狀況，始終是教學(xué)中的難點(diǎn)。老師在教學(xué)中，把困難、繁瑣的學(xué)問用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減ⅱ無源難成對;聯(lián)會形成四分體，同源分別是減ι”。這就有助于學(xué)生記憶，深受學(xué)生歡迎。這些做法明顯是老師在教學(xué)中的“得意”之作。

③記學(xué)生見解學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃耀，提出一些獨(dú)到的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學(xué)視野，督促我們更加仔細(xì)備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。

④記再教設(shè)計通過梳理與反思，特殊要反思學(xué)生的看法，因?qū)W生看法是自己教學(xué)效果的反映，這也是老師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清楚的相識，進(jìn)行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內(nèi)容做些思索，寫出“再教設(shè)計”。這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力也得到進(jìn)一步地提高。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

老師的業(yè)務(wù)實(shí)力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)實(shí)力才能實(shí)現(xiàn)培育高素養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我主動參加聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平;其次培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷的閱讀教化教學(xué)著作，擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液，用先進(jìn)的教化教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之，中學(xué)生物課的教學(xué)，老師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有顯明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能依據(jù)各種教化現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

生物工作總結(jié)10

本學(xué)期，我是八年級下一位生物老師。在過去的一個學(xué)期里，我酷愛自己的工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，從各個方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

一、細(xì)心備課，制定教學(xué)安排

我們不僅要讓學(xué)生做好打算，還要打算教材和教學(xué)方法。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法，具體記錄教學(xué)過程的程序和時間支配，仔細(xì)編寫教學(xué)安排。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分的打算。課后應(yīng)剛好總結(jié)課堂內(nèi)容，并寫出課后反思。增加課堂技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

特殊注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)；留意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地運(yùn)用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。除了注意教學(xué)方法的探討，把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)外，我還運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)

二、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過程

作業(yè)要仔細(xì)閱讀，有針對性，分層次，剛好仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，分析記錄學(xué)生作業(yè)，剛好分類總結(jié)作業(yè)過程中存在的問題，剛好提出看法，并依據(jù)相關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意課后分層教學(xué)

為不同層次的學(xué)生供應(yīng)相應(yīng)的指導(dǎo)，滿意不同層次學(xué)生的需求。我們還應(yīng)當(dāng)加大力度，加強(qiáng)對個別貧困學(xué)生的指導(dǎo)。我信任全部問題都會解決。我也信任，只要我們努力，總會有收獲。在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐解決困難，并不斷提高自己的工作實(shí)力

在教學(xué)中，還存在很多不足之處。由于條件的限制，生物教材中的一些探究性試驗并沒有完全開放。老師常常單獨(dú)演示或觀看視頻演示試驗。學(xué)生無法探究和體驗獲得學(xué)問的過程。這不利于他們創(chuàng)建性思維的發(fā)展。學(xué)問與實(shí)踐的聯(lián)系須要進(jìn)一步加強(qiáng)，以體現(xiàn)學(xué)問服務(wù)現(xiàn)實(shí)的宗旨

隨著課程改革的不斷推動，我們面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。我們要不斷提高自己，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，努力成為新時期的教學(xué)專家

生物工作總結(jié)11

在這一年中，我時時到處以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教化方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來，我時時到處不忘加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，到處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老老師請教，仔細(xì)鉆研新綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)閱歷的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，敬重領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗非典時期，能夠主動協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程。面對首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與教化局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參與市級溝通、獲獎、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并主動各類現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)初步駕馭了多媒體課件制作。

生物工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一5～8四個班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿足的有以下幾個方面：

一、仔細(xì)解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)其要求仔細(xì)備課，依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注意學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，而對于一些難點(diǎn)學(xué)問，常常通過搜尋有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、多進(jìn)入老老師的課堂，吸取閱歷。同時在別人的課堂中也可以發(fā)覺到自己的缺點(diǎn)，從而避開錯誤再次重現(xiàn)。

三、仔細(xì)做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對學(xué)問點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。

四、對于同一節(jié)課堂教學(xué)，依據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，找尋最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。

五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的閑聊中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度。同時老師的職責(zé)不僅是為了培育能夠取得高分的學(xué)生，對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀老師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我常常會與一些問題學(xué)生做思想溝通，防止他們思想出現(xiàn)偏差。

在教學(xué)工作中，針對5班學(xué)生尖子生少，班級如同一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、按部就班”的教學(xué)策略，同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教化教學(xué)效果。

由于各方面的緣由，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞愧感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

生物工作總結(jié)13

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，所任的七年級生物學(xué)科教化教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有方法上升更高層次許多學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢的手，做時憑直覺，做完憑運(yùn)氣，文無定法。由于對學(xué)問不熟識、相識不深刻，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。做題時缺乏思路、不能形成清楚的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)愛好下降，綜合分析實(shí)力較弱，邏輯思維體系不完善。

三、主要教學(xué)閱歷與體會：

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。

四、存在的問題與改進(jìn)措施：

課上得太快，七年級上冊生物課本很厚，內(nèi)容多而雜，主要還有許多試驗，教學(xué)任務(wù)非常的繁重，因此，我在進(jìn)行生物教學(xué)時，就是時時刻刻留意到了這一點(diǎn)，在課時上一點(diǎn)也沒有耽擱。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受。

沒有剛好、有效的檢查對于七年級學(xué)生來說，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促學(xué)生剛好有效的鞏固所學(xué)學(xué)問。

針對上一學(xué)期，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我打算實(shí)行以下改進(jìn)措施：

1、熟識教材：要保證自己首先將教材的全部學(xué)問弄明白，然后才能上課。

2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。達(dá)到最至少的教學(xué)要求——————心中有數(shù)。

3、講好課。生物教學(xué)不是老師的想當(dāng)然，而是要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個學(xué)問點(diǎn)、重難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有輕重、有區(qū)分，使學(xué)生弄明白為什么，至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對于像初中生物這樣的課程，應(yīng)當(dāng)每節(jié)新課起先之前，都要有將近10分鐘的時間來提問，查看學(xué)生的駕馭狀況，像這樣最簡潔的教學(xué)檢查應(yīng)當(dāng)持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能達(dá)到“積跬步，而致千里”的目的。

生物工作總結(jié)14

在過去的一個學(xué)期里，我仔細(xì)備課，上課，剛好批改作業(yè)和評論作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛覆蓋各種學(xué)問，形成了比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教化教學(xué)任務(wù)。

以下是我的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)。

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：

⑴課前打算：（備課）

①仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個單詞，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能夠自由運(yùn)用，了解須要補(bǔ)充哪些材料，如何教好。

②了解學(xué)生原有學(xué)問和技能的質(zhì)量、愛好、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③探討教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生駕馭的教材，包括如何組織教材以及如何支配每堂課的活動。

⑵課堂狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的意向性留意力，使學(xué)生堅持相對穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生心情，使學(xué)生心情開心，營造良好的課堂氛圍。始終關(guān)注學(xué)生的聽力狀況，向全部學(xué)生提問，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的主動性——指導(dǎo)每一堂課。讓每個學(xué)生都參加進(jìn)來，充分發(fā)揮他們的主動性。將學(xué)生的被動傾聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。假如他們想學(xué)習(xí)，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。

②課堂語言：我特殊注意語言的訓(xùn)練，力求語言簡潔生動，克服重復(fù)的問題。所以我常常有意識地磨練我的課堂語言。目前，我們已經(jīng)克服了很多以前的非標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)語言，并在這方面漸漸提高了我們的基本技能。

⑶課后狀況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。我們學(xué)校的學(xué)生活潑好玩，缺乏自控實(shí)力，常常不能按時完成作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這一問題，我們應(yīng)重視對學(xué)生的思想教化，并將這項工作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我們還應(yīng)當(dāng)做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作。特殊是對后進(jìn)生的改造，要從友好做起。例如，我們常常與他們交談，了解他們的心態(tài)，擴(kuò)大他們的優(yōu)勢，給他們信念，讓他們看到自己的期望。從表揚(yáng)起先，全部人都渴望被他人理解和敬重，因此在與貧困學(xué)生交談時，他們應(yīng)當(dāng)對自己的境況和想法表達(dá)深刻的理解和敬重，在指責(zé)學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>

②課后作業(yè)應(yīng)當(dāng)少而精。作業(yè)要有代表性，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，決不搞有問題的海戰(zhàn)。否則，學(xué)生們就會厭倦做更多的家庭作業(yè)，這會讓生物學(xué)科感到厭惡。老師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并剛好對其進(jìn)行評論，指出不足和確定。

2.要有進(jìn)取心，虛心向其他老師征求看法。唯一的例外是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在這方面，我特別感謝幾位前任的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我會加倍努力，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

3.培育多種愛好愛好，常常閱讀各種書籍?！懂悩印肥沁@門學(xué)科的著作。生物科學(xué)是一門發(fā)展中的科學(xué)。我們要不斷了解本學(xué)科發(fā)展的一些前沿學(xué)問，不斷擴(kuò)大學(xué)問面，為教材注入簇新血液。

4.平?？荚嚭苌?，試卷有時太難，學(xué)生被高估了。學(xué)校沒有試驗設(shè)備，試驗教學(xué)不盡如人意，須要改進(jìn)。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會對老師素養(yǎng)提出了更高的要求。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

生物工作總結(jié)15

本學(xué)期，本人任教XX年級(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)中學(xué)新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教