2023年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

2023年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦六篇學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，探討高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。剛好把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。留意20xx年高考的導(dǎo)向：注意實(shí)力考查，能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種實(shí)力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生實(shí)力培育，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。敬重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師要針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解學(xué)生，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意學(xué)生實(shí)力的發(fā)展。教學(xué)中老師要深化探討，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思索、交流的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的`過程中相識學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的實(shí)力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。

6、中學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問的綜合。

7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。老師要幫助學(xué)生梳理各部分學(xué)問中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，駕馭一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的實(shí)力。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培育數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)力。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以學(xué)問為載體。建議在每塊學(xué)問復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，注意對學(xué)生、教材、教法和高考的探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為其次輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進(jìn)度支配：略

學(xué)期教學(xué)安排篇2

開學(xué)(每周4課時(shí),周末1課時(shí),含月考和周練)

第一周:2月9日—15日,胚胎工程1

其次周:2月16日—22日,生物技術(shù)的平安性和倫理問題1;

第三周:2月23日—3月1日,月考五

第四周:3月2日—8日,專題一:細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材試驗(yàn)及習(xí)題講評,下同)1;理綜考試1;理綜考試講評1

第五周:3月9日——15日,專題一:酶和ATP2;專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸1;理綜考試1;理綜考試講評1

第六周:3月16日—22日,專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸3;理綜考試1;理綜考試講評1

第七周:3月23日—29日,專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;專題二:動物生命活動的調(diào)整1;理綜考試1;理綜考試講評1

第八周:3月30日—4月5日,專題二:動物生命活動的調(diào)整1;專題二:植物的激素調(diào)整1;

第九周:4月6日—12日,講評其次次省質(zhì)檢試卷1,專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3

第十周:4月13日—19日,專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;理綜考試1;理綜考試講評1

第十一周:4月20日—26日,專題三:生物的變異與育種2;專題三:生物的.進(jìn)化1;理綜考試1;理綜考試講評1

第十二周:4月27日—5月3日,專題四:細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;專題四:細(xì)胞的生命歷程1;

第十三周:5月4日—10日,專題四:細(xì)胞的生命歷程1;專題五:生物與環(huán)境2;理綜考試1;理綜考試講評1

第十四周:5月11日—17日,專題六:試驗(yàn)專題復(fù)習(xí)2,

第十五周:5月18日—24日,講評漳州市質(zhì)檢試卷1;生物高考模擬題(一)1;生物高考模擬題(二)1;生物高考模擬題(三)1;生物高考模擬題(四)1

第十六周:5月25日—31日,生物高考模擬題(五)1;生物高考模擬題(六)1;理綜考試1;理綜考試講評1

第十七周:6月1—7日,迎考溫書假,輔導(dǎo);高考

第十八周:6月8高考備注:專項(xiàng)突破內(nèi)容:1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計(jì)算;3,熱點(diǎn);4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機(jī)鹽;7,光合作用和細(xì)胞呼吸;8,遺傳.

學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、教學(xué)要求

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，

二、明確教學(xué)任務(wù)。

中學(xué)文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《中學(xué)地理》必修123冊《中學(xué)地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛護(hù).從學(xué)問結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和中學(xué)的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干學(xué)問應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)問和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理支配時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使學(xué)生相識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析相識形成特色的緣由。

復(fù)習(xí)初中中國地理學(xué)問，重點(diǎn)使學(xué)生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位，相識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的駕馭要超越初中地理的實(shí)力要求，與中學(xué)地理的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

（3）培育學(xué)生地理實(shí)力。包括讀圖實(shí)力；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去相識實(shí)際問題的實(shí)力；收集材料、提取有效信息的實(shí)力；辯證的思維方式及其表述實(shí)力；全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對中學(xué)地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學(xué)地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實(shí)力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實(shí)力，具有簡潔的地理思維實(shí)力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖實(shí)力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎(chǔ)學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解學(xué)生，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和安排，仔細(xì)挖掘教材。

2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個(gè)環(huán)節(jié)。

３．重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實(shí)力和解決地理問題的實(shí)力。

４．注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實(shí)力培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動身，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的須要。

學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，以四年級下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級學(xué)生的實(shí)際，采納適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的英語學(xué)習(xí)實(shí)力，積累了肯定的語言學(xué)問，能對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行肯定的自主運(yùn)用和表達(dá)。但學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問仍舊不扎實(shí)，特殊是單詞的記憶始終都是教學(xué)中的重難點(diǎn)，聽力和學(xué)問運(yùn)用實(shí)力也還要著重培育。這個(gè)學(xué)期主要在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信念，提高學(xué)生理解運(yùn)用英語的實(shí)力。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞、句型。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、知道26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標(biāo)拼法單詞。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。

2、按四會、三會要求駕馭本學(xué)期的單詞

3、比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。

4、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

五、主要措施

1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。

2、通過獎懲分明、形式多樣的'評比方式，多激勵表揚(yáng)，少指責(zé)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，培育學(xué)生對英語的語感。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范地書寫。

5、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，激勵有實(shí)力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則不做要求。

6、培育有實(shí)力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進(jìn)步，有效地利用好學(xué)生在校時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

六、可能的課時(shí)支配

每個(gè)Module有三個(gè)Unit，每個(gè)Module的第一、二個(gè)單元各用3個(gè)課時(shí)《活動手冊》用2個(gè)課時(shí)，在每個(gè)模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個(gè)Module做一個(gè)小測試，即用3周的時(shí)間完成一個(gè)模塊的教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

Module1由于剛開學(xué)，速度可能會放慢，在第三周學(xué)完；Module2在第六周結(jié)束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。

Module3講運(yùn)動的，可以結(jié)合我們今年的奧運(yùn)會進(jìn)行一些拓展，也用三周的時(shí)間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第三四單元的單元檢測和評講。

Module5和Module6分別用兩周進(jìn)行，在14周和16周結(jié)束課程。17周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第五六單元的單元檢測和評講。

Module7用1周的時(shí)間進(jìn)行各單元的總復(fù)習(xí)，18、19周按學(xué)問歸納復(fù)習(xí)，打算迎接期末考。

學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們二年級數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校和教育處工作內(nèi)容，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為方向，以深化校本教研為中心，以提高老師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教化教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)探討，立足課堂教學(xué)，主動開展教學(xué)探討活動，樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研風(fēng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

（一）加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，努力提高本組老師的業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，主動提高課堂教學(xué)效率，努力培育學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面培育和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

（三）以探討“課堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點(diǎn)，努力變更老師的教學(xué)行為。

（四）在教研組內(nèi)主動開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，努力提升老師的群體素養(yǎng)，爭做學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型的老師。

三、工作內(nèi)容

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)貫徹并執(zhí)行教學(xué)“四清”工作，并主動參與學(xué)校組織的研討課活動。

2、在學(xué)生中開展各種豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動，營造主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、組織學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮教研組的群體教研作用，以組為單位開展教研活動，上好先行課。緊緊圍圍著“如何實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)”進(jìn)行探討。精確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

4、主動參與學(xué)校開展“五優(yōu)”評比活動，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

5、強(qiáng)化課堂教學(xué)，年級組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一組織周綜合練習(xí)和考試，并剛好做好質(zhì)量分析，以提高后一階段的教學(xué)工作。

四、工作措施

（一）深刻領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。

仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學(xué)生和老師提出的新要求。課堂教學(xué)思想上要以學(xué)生為本，實(shí)力為中心、活動為重點(diǎn)；過程要開放和敏捷；組織形式要寬松民主；評價(jià)要多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生實(shí)力的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念、意志、毅力等。

（二）探討新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。

在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)實(shí)力。要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1．要細(xì)心備課，擴(kuò)高校生課堂實(shí)踐的空間，注意三維目標(biāo)的.落實(shí)，注意整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注意形成特性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2．加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿意感，讓這些學(xué)生也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

（四）堅(jiān)持上先行課，上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定研討的小主題，課后要剛好做好評點(diǎn)的研討工作。

（五）將計(jì)算和應(yīng)用練習(xí)放在日常教學(xué)工作中，將它們落到實(shí)處。

學(xué)期教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教研工作接著貫徹省市文件精神，以區(qū)“才智教化”總體思路為指導(dǎo)，緊扣學(xué)?！皣H理解提升才智，品質(zhì)教化成就幻想”的主題，結(jié)合“教化創(chuàng)新年”建設(shè)工作，立足規(guī)范，堅(jiān)持創(chuàng)新，建設(shè)隊(duì)伍，突出重點(diǎn)，把握學(xué)科本質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。主動開展“課例探討”，深化探討“少教多學(xué)”策略，努力追求精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、趣學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)扎實(shí)有序、充分持續(xù)地發(fā)展，打造D２語文品牌。

二、核心目標(biāo)

立足規(guī)范與質(zhì)量，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新，打造D2語文教學(xué)品牌

三、主要目標(biāo)

1、強(qiáng)化師資。接著加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，高度重視各級評優(yōu)課、公開課活動，成立“磨課團(tuán)隊(duì)”，力爭評優(yōu)課取得好成果，公開課取得好影響。

2、重視規(guī)范。從思想觀念到實(shí)踐操作不同層面落實(shí)規(guī)范工作，確保人人重視規(guī)范、主動做好規(guī)范，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，在制度上保證規(guī)范。

3、確保質(zhì)量。高度重視教學(xué)質(zhì)量，用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量，不打擦邊球，重點(diǎn)探討“兩頭學(xué)生”的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，推動年級組內(nèi)學(xué)科成果的整體提高。

4、多出成果。細(xì)心組織學(xué)生活動，主動組織學(xué)生參與各級競賽，仔細(xì)輔導(dǎo)，提高學(xué)生集體活動、外出競賽、作文發(fā)表等獲獎率。

5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例探討”為手段，沉心于課堂教學(xué)探討，提高探討課、輪教課教學(xué)水平，提高教研活動質(zhì)量，推動精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設(shè)。

6、信息創(chuàng)新。推動“雙板課堂”探討，嘗試微課堂、將來教室學(xué)習(xí)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，提高語文教學(xué)的信息化水平。

7、課題探討。緊密結(jié)合學(xué)校主課題探討，建設(shè)D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典活動，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

8、整合資源。整理精品教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教案、課件、練習(xí)卷、復(fù)習(xí)資料，以及其他有價(jià)值的材料等教學(xué)資源共享與傳承。

四、詳細(xì)措施

（一）建設(shè)隊(duì)伍，提高素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)語文團(tuán)隊(duì)

老師隊(duì)伍是學(xué)校工作發(fā)展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務(wù)。當(dāng)前語文組的老師隊(duì)伍，已經(jīng)形成了一支由骨干老師引領(lǐng)、成熟老師支持、青年老師為主的“金三角”形的老師梯隊(duì)。教研組激勵廣闊老師抓住機(jī)遇、創(chuàng)建機(jī)會、主動發(fā)展，為自己的職業(yè)成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、新入職老師——力爭在定級考核中順當(dāng)過關(guān)

新入職老師是學(xué)校老師隊(duì)伍中一個(gè)特別的群體，他們一方面剛剛走出學(xué)校的大門，同時(shí)又跨進(jìn)一個(gè)新的學(xué)校。這一身份的轉(zhuǎn)變也意味著這一年是他們職業(yè)生涯里改變最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學(xué)期對于他們來說，還有一項(xiàng)的特殊的任務(wù)，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕后團(tuán)隊(duì)工作的考核。教研組要抓住這一契機(jī)，對于這一特別的群體，一方面將賜予更多的關(guān)切和幫助，各備課組重點(diǎn)關(guān)切新入職老師的工作狀況，盡可能幫助、指導(dǎo)他們解決工作中面臨的實(shí)際問題；一方面要深化他們的課堂實(shí)踐之中，與備課組長、教學(xué)師傅當(dāng)堂問診把脈。要注意課后溝通環(huán)節(jié)，每次聽課結(jié)束要與青年老師從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等等各方面進(jìn)行深化溝通溝通，面對面、手把手、點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

2、青年老師——抓住機(jī)會，主動發(fā)展

廣闊青年老師是學(xué)校工作的主力軍，也是自身業(yè)務(wù)水平成長的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校最大的一個(gè)教研組，也是青年老師最多的一個(gè)組，的確時(shí)常面臨發(fā)展機(jī)會不多的狀況，終歸公開課不是每人都有機(jī)會，評優(yōu)課也很有限。除了自己在平常的工作做一個(gè)有心人、多作打算之外，教研組將主動爭取外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將主動創(chuàng)建機(jī)會、激勵廣闊青年老師抓住機(jī)會，主動發(fā)展。廣闊年輕老師接受新學(xué)問快、學(xué)習(xí)效率高，特殊是在信息技術(shù)方面有很明顯的優(yōu)勢，這學(xué)期學(xué)校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進(jìn)行一系列探討，也特殊歡迎每一位老師踴躍參與。對于成熟型老師，也可以主動開展課題探討的試驗(yàn)課、共同體的公開課，參與各類錄像評比課，收獲不同的精彩。

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——百花齊放，滿園春色

老師的發(fā)展離不團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，D2語文團(tuán)隊(duì)的發(fā)展同樣也離不開一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。D2的語文組有著豐富的資源：省特級老師劉壽華、市學(xué)科帶頭人兩人和一批園區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師。為了進(jìn)一步凝合這些優(yōu)質(zhì)資源，打造富有影響力的D2語文教研團(tuán)隊(duì)，教研組將著力抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)——

一是備課組團(tuán)隊(duì)。

備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分相識“集體沖鋒”的價(jià)值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動的不變主題，突出重點(diǎn)，要接著抓好高效課堂探討、練習(xí)命題探討、輔導(dǎo)學(xué)生探討、有效作業(yè)探討等，要把均衡發(fā)展作為備課組建設(shè)與提高的首要任務(wù)、核心任務(wù)。特殊關(guān)注組內(nèi)薄弱老師，真實(shí)分析緣由，從教學(xué)規(guī)范、課堂效益、學(xué)科質(zhì)量等等不同方面進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。要留意平常日常教學(xué)資料的收集與整理工作，提高集體備課的質(zhì)量與效果，學(xué)期結(jié)束整理出一套高質(zhì)量的教學(xué)資料，與全體老師共享。

二是磨課組團(tuán)隊(duì)。

這是一個(gè)特殊行動隊(duì)。旨在充分發(fā)揮學(xué)校語文老師團(tuán)隊(duì)的能量，特殊是讓學(xué)校特級老師、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)老師的教學(xué)才智得以施展，任務(wù)主要是為學(xué)校參與評優(yōu)課、公開課的老師的課堂進(jìn)行精細(xì)打磨，力爭取得最志向的成果。同時(shí)我們歡迎廣闊青年參與聽課、磨課。

此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團(tuán)隊(duì)合作意識，相互團(tuán)結(jié)、相互幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

（二）立足課例，提高實(shí)效，推動蘇派課堂探討

蘇派課堂的探討是學(xué)校近階段探討的重要任務(wù)。我們希望通過自己的探討，從而呈現(xiàn)出“精致、靈動、優(yōu)雅、圓融”的具有時(shí)代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的詳細(xì)實(shí)施，蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)分與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學(xué)”的總體教學(xué)策略的關(guān)系等等問題還要一步深化的進(jìn)行探討。這學(xué)期，我們將集中以“課例探討”為抓手，通過各級課堂實(shí)踐活動，在詳細(xì)的案例中進(jìn)行深化細(xì)致地分析，深化探討“蘇派教學(xué)”在D２語文課堂上的實(shí)踐。

1、以輪教課為基點(diǎn)，激勵老師大膽嘗試“蘇派課堂”

輪教課是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)的教研制度、教研形式，是每位老師都要參加上課、聽課、評課的基本活動?！疤K派課堂”原委是什么樣子的？效果究竟好不好？與平常教學(xué)的有什么不同？對于這一系列的問題，許多老師還不能賜予一個(gè)明確的回答。教研組激勵老師引用輪教課的機(jī)會，大膽嘗試，努力創(chuàng)新，提倡改革，力求創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)形式。廣闊老師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓(xùn)練課，就是練習(xí)課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價(jià)值的課堂。廣闊老師要主動參加到“蘇派課堂”的探討中來，每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學(xué)實(shí)踐，至少聽取15節(jié)校內(nèi)研討課。要對蘇派課堂從理論到實(shí)踐的不同層面進(jìn)行深化思索，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行總提煉。

2、以教研課為中心，組織老師主動探討“蘇派課堂”

高質(zhì)量的課堂，是教研活動的核心；高質(zhì)量的研討，是教研活動的生命。為了推動學(xué)?！疤K派課堂”在語文課堂上的實(shí)施，就要通過一系列高質(zhì)量的課堂教學(xué)、高質(zhì)量的研討活動進(jìn)行實(shí)際的.引領(lǐng)。在輪教課的基礎(chǔ)上，教研組將集中支配低、中、高年級進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)研討。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，上出“少教多學(xué)”課堂的特點(diǎn)，提高研討的針對性，教研課統(tǒng)一采納同題異構(gòu)的形式，上課老師所在的備課組課前要進(jìn)行集體備課，共同探討教材、確定教學(xué)內(nèi)容，做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍，而詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)則由上課老師詳細(xì)負(fù)責(zé)。每一輪教研課后，教研組將組織每體老師進(jìn)行集中研討溝通。重點(diǎn)要把“蘇派課堂”與我校“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的關(guān)系作為探討與溝通的重點(diǎn)，要進(jìn)行有主題、有重點(diǎn)、有爭辯的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實(shí)的呈現(xiàn)出來，既要確定成果，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思索中不斷思辨，從而精確把握“少教多學(xué)”的本質(zhì)。

3、以專題教學(xué)周為突破，探討不同課型下的“蘇派課堂”

“蘇派課堂”既是一個(gè)全新的概念，同時(shí)也是一個(gè)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)在新時(shí)期的發(fā)展與突破。不行否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中我們與“蘇派課堂”還有肯定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習(xí)作課、練習(xí)課等等不同型的教學(xué)中，教學(xué)探討的實(shí)施狀況也不均衡。作為z教學(xué)特色與方向，作為引領(lǐng)教學(xué)改革與發(fā)展的全新理念，它的實(shí)施絕不是在某一類課上的勝利開展，而應(yīng)當(dāng)成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學(xué)有所突破，在上學(xué)期“習(xí)作教學(xué)研討周”和“復(fù)習(xí)課教學(xué)研討周”的基礎(chǔ)上，我們將接著開展專題教學(xué)探討周活動。專題研討周里，我們將支配低、中、高三個(gè)年段的老師，選擇相應(yīng)的課型，進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)實(shí)踐。通過詳細(xì)課例的探討，掀起廣闊老師對難點(diǎn)課型的探討熱忱。

（三）落實(shí)規(guī)范，提高品質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

“規(guī)范”與“質(zhì)量”是教學(xué)管理中兩個(gè)永恒的話題。“規(guī)范”是教學(xué)工作的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。對于老師個(gè)人而言，反映的是個(gè)體對于工作責(zé)任心與工作的看法；對于集體而言，規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質(zhì)。“質(zhì)量”則是學(xué)校的生命線，是關(guān)乎全體學(xué)生成長、家庭華蜜的聚焦點(diǎn)，是學(xué)?？诒恼娼鹚?。這一組看似沖突的關(guān)系背后，考驗(yàn)的是學(xué)校教學(xué)管理的水平，考驗(yàn)的是全體老師的教學(xué)實(shí)力。對于二實(shí)小而言，一切工作無疑是從處理好“規(guī)范”與“質(zhì)量”兩首關(guān)系起先的。

1、加強(qiáng)管理，將規(guī)范進(jìn)行究竟

教研組將接著組織老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)?！镀咦屑?xì)實(shí)施細(xì)則》《教學(xué)事故二十條》等學(xué)校文件精神，要求每位老師仔細(xì)領(lǐng)悟、嚴(yán)格操作。特殊是對于學(xué)校新入職老師，他們大多是剛剛走出學(xué)校大門、走上講臺的新老師，對于學(xué)校的教學(xué)規(guī)范還不夠熟識，教研組將與各備課組重點(diǎn)幫助，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件的精神，做到一條不落、人人過關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行，把各項(xiàng)規(guī)范深化心底。

看法確定高度，看法確定一切。對于“規(guī)范”工作而言，提高相識、從思想上充分相識這項(xiàng)工作的重要性至為關(guān)鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能專心做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。規(guī)范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點(diǎn)一滴的工作中專心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年老師座談會活動等等多種形式和渠道，引導(dǎo)廣闊青年老師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，高度重視，做好規(guī)范工作是學(xué)校評價(jià)老師教學(xué)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，是老師業(yè)務(wù)發(fā)展與職業(yè)成長的第一要務(wù)。對于規(guī)范工作，要變“學(xué)校管”為“自己管”，做一名讓學(xué)校放心、讓家長放心的老師。同時(shí)，我們還將把常規(guī)督導(dǎo)與專項(xiàng)調(diào)研工作相結(jié)合，把備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等作為檢查的主要內(nèi)容，通過備課組內(nèi)查、教研組內(nèi)查等多種形式，了解廣闊老師工作的實(shí)際狀況。學(xué)校將接著實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué)，每雙周教研組開展抽查或普查，同時(shí)相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人。對于檢查中出現(xiàn)的問題剛好反饋，主動指導(dǎo)整改。做到工作中關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意點(diǎn)滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年老師平衡起步，不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務(wù)發(fā)展，不讓一名老師掉隊(duì)。

2、適時(shí)監(jiān)控，讓質(zhì)量科學(xué)提高

無論是進(jìn)行“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的探討，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實(shí)踐，其實(shí)根本目的都是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，是要在確保規(guī)范的前提下，進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律、順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科質(zhì)量的均衡發(fā)展，科學(xué)提高學(xué)科成果，教研組將結(jié)合學(xué)校工作支配，適時(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控，了解各備課組教學(xué)的整體狀況。對于在監(jiān)控中質(zhì)量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進(jìn)行有效幫扶，科學(xué)指導(dǎo)，幫助提高，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。

3、關(guān)注兩頭，將“面對全體”落到實(shí)處

所謂兩頭學(xué)生，是指學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)秀學(xué)生。教化要面對每一名學(xué)生，這不僅是老師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，也是考驗(yàn)學(xué)校管理、老師業(yè)務(wù)水平的一道永恒命題。每一個(gè)孩子都是全然不同的生命個(gè)體，同齡孩子因心理發(fā)展、學(xué)習(xí)實(shí)力、智力水同等造成差異分化的現(xiàn)象客觀存在，無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)展，讓學(xué)習(xí)困難的