電子技術(shù)說課稿

《電子技術(shù)根本技能》說課

說課內(nèi)容課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容2實(shí)踐條件4教學(xué)方法與手段53學(xué)情分析課程設(shè)置電子技術(shù)根本技能課程定位電子元件及其選擇常用工具和器材的使用常用電子儀表的使用電路安裝技術(shù)電路識(shí)讀的基本方法電路測(cè)試的一般方法處理電路故障的一般方法查詢技術(shù)資料的方法企業(yè)生產(chǎn)電子產(chǎn)品調(diào)試、檢驗(yàn)、維修、生產(chǎn)管理、營銷等崗位目標(biāo)崗位電類專業(yè)核心專業(yè)根底技能課能力軌道模擬電子電路整機(jī)裝配工藝課程整體設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的思路和理念以工程教學(xué)法開展課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性以工程教學(xué)法開展課程教學(xué)課程的教學(xué)以典型工程作為核心實(shí)例帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)講授，每一個(gè)工程分解為假設(shè)干個(gè)工作任務(wù)，通過每一個(gè)工作任務(wù)使學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)和技能。根底知識(shí)元器件識(shí)別及檢測(cè)焊接技能訓(xùn)練PCB板設(shè)計(jì)制作超外差式收音機(jī)制作實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，“做中學(xué)〞的方式非常適用，整個(gè)課程不再分理論課和實(shí)驗(yàn)課，全部在實(shí)訓(xùn)室上課?？上戎v再實(shí)踐，或先實(shí)踐再分析理論知識(shí)，或邊講邊練。講練結(jié)合，工學(xué)交替，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能的同時(shí)，穩(wěn)固和深化所學(xué)理論知識(shí)。課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)工程實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)課程設(shè)計(jì)工程實(shí)訓(xùn)突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性課程的開發(fā)設(shè)計(jì)突出“以職業(yè)能力為主線，以應(yīng)用為目的〞的原那么，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過對(duì)工程設(shè)計(jì)制作訓(xùn)練，把資料查閱、器件選購、電路整合、安裝調(diào)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告編寫等電子工程設(shè)計(jì)和制作的方法傳授給學(xué)生，培養(yǎng)其再學(xué)習(xí)的能力，在根底課程中逐步培養(yǎng)完成工程和構(gòu)建工程的能力。

單元實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)整機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

單元實(shí)驗(yàn)------訓(xùn)練常用電子儀器的使用方法和電子元器件的根本測(cè)試方法，它所涉及的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，充分表達(dá)課程的實(shí)踐性。整機(jī)實(shí)訓(xùn)------主要利用裝配的產(chǎn)品〔穩(wěn)壓電源、超外差式收音機(jī)〕，掌握電路的識(shí)讀和處理電路故障及查詢技術(shù)資料的方法。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)------通過常用穩(wěn)壓電源PCB板設(shè)計(jì)制作，完成簡(jiǎn)單功能的設(shè)計(jì)。

工程實(shí)訓(xùn)工程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容采用實(shí)物制作的手段，主要通過利用實(shí)物制作到達(dá)認(rèn)識(shí)元器件，了解小電器產(chǎn)品的制作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。工程實(shí)訓(xùn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)學(xué)生通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生視野開闊，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)主要采用在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生要完成給定的課題內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容只要包括元器件的識(shí)別、檢測(cè)，電路的分析設(shè)計(jì)，電路板的搭建、調(diào)試、檢測(cè)以及報(bào)告的撰寫和辯論。教材及參考書籍的選取教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選取電子產(chǎn)品裝配電子產(chǎn)品調(diào)試電子產(chǎn)品檢測(cè)電子產(chǎn)品維修生產(chǎn)管理根底課能力崗位群能力企業(yè)文化選取依據(jù)電路認(rèn)知能力查閱資料器件選擇電路板安裝電路板調(diào)試認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)拓展創(chuàng)新團(tuán)結(jié)協(xié)作遵紀(jì)守時(shí)1、職業(yè)崗位需求分析2、教學(xué)內(nèi)容合理化※合理處理課程內(nèi)容，重點(diǎn)放在電路的外特性及其應(yīng)用上，簡(jiǎn)化不實(shí)用又難學(xué)的器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識(shí)。截取典型電子產(chǎn)品整機(jī)電路的局部來分析，方便學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力?！?/p>

刪除繁瑣的理論推導(dǎo)，對(duì)一些參數(shù)、公式直接給出結(jié)果，便于學(xué)生接受新的知識(shí)。電子元器件及其選擇電子儀表的使用電路識(shí)讀電路安裝技術(shù)必修模塊電路測(cè)試電路故障的處理查詢資料的方法選修模塊PCB板制作技術(shù)拓展模塊3.教學(xué)內(nèi)容模塊化教學(xué)內(nèi)容組織整體形式由“多媒體課件或板書+開放式設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)+課程設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)〞的三點(diǎn)式教學(xué)體系構(gòu)成。多媒體板書開放式實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)課程組織形式學(xué)情

分析2023級(jí)新入學(xué)，有兩種類型學(xué)生。一類是高中文化，統(tǒng)考成績(jī)250分左右，對(duì)電子技術(shù)沒有根底知識(shí)；另一類型是對(duì)口高職學(xué)生，已經(jīng)有一定的電子根底知識(shí)。來自農(nóng)村家庭學(xué)生占90%以上，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)較困難，對(duì)技能學(xué)習(xí)的欲望較高。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)興趣和愛好非常重要。實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件理論課教室模擬電路實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用電子實(shí)驗(yàn)室課堂演示實(shí)驗(yàn)工程實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)電子實(shí)物制作、技能實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)

校外實(shí)訓(xùn)條件校外相關(guān)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容符合專業(yè)方向教學(xué)方法手段教學(xué)模式※“教、學(xué)、做〞一體化教學(xué)模式訓(xùn)練講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)※課堂綜合化教學(xué)模式職業(yè)能力與素質(zhì)教師講授知識(shí)夠用課內(nèi)訓(xùn)練根本技能整機(jī)產(chǎn)品裝調(diào)知識(shí)衍生舉一反三創(chuàng)新工程創(chuàng)新意識(shí)技能實(shí)訓(xùn)技能