幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案說(shuō)課稿《變廢為寶》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案說(shuō)課稿《變廢為寶》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面的先后順次閱讀圖片，在觀測(cè)、爭(zhēng)論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

2、了解"小云朵'的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)畫(huà)面的先后順次閱讀圖片，觀測(cè)圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教學(xué)預(yù)備：

課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

引入故事：老師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小伙伴打招呼："小伙伴們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎?大家喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎?今日我就給大家講一個(gè)故事，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，記住"這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)。'

二、基本部分：

1、聽(tīng)故事回答下列問(wèn)題(播放故事錄音)"這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰(shuí)?'

2、再聽(tīng)故事，回答下列問(wèn)題："山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店?是干什么用的?'

3、廢舊的東西真的能變成珍寶嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片：

(1)觀測(cè)圖一：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們?cè)诟墒裁?老師完整的講解并描述。

(2)廢舊的東西真的能變成珍寶嗎?請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)后面的圖。看圖的時(shí)候要根據(jù)畫(huà)面的先后順次看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的。

(3)說(shuō)一說(shuō)看到了些什么?

(4)老師完整的講解并描述故事。

4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更快樂(lè)了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的珍寶吧!(課件出示變廢為寶的圖片)

三、結(jié)束部分：

小伙伴，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶?，F(xiàn)在我給小伙伴們已經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家試著把它變美麗一些。

《變廢為寶》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

本故事是一篇兒童早期閱讀，分為四幅圖畫(huà)描述，向幼兒展示了山羊爺爺將廢物飲料瓶、塑料袋變成了花瓶和雨衣，目的是讓幼兒通過(guò)看圖進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能和敏銳的觀測(cè)力，讓幼兒從中懂得不亂扔垃圾，廢舊物品可以再次利用，變成有用的東西。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面的先后順次閱讀圖片，在觀測(cè)、爭(zhēng)論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

2、了解"小云朵'的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面的先后順次閱讀圖片，觀測(cè)圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

教學(xué)預(yù)備：課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

三、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

"變廢為寶'是當(dāng)今環(huán)境教育的重要課題。垃圾許多，并且有許多是可回收再利用的，這不僅節(jié)省了很多資源，而且也愛(ài)護(hù)了環(huán)境。生活中幼兒見(jiàn)過(guò)各式各樣的垃圾，但順手扔棄的現(xiàn)象較多。為讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在看圖閱讀故事的過(guò)程中，懂得廢物可以變成珍寶。開(kāi)始部分我通過(guò)幼兒喜愛(ài)的喜羊羊形象，引入聽(tīng)故事，集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，其次通過(guò)聽(tīng)故事、觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容，懂得看書(shū)的時(shí)候要按順次看;再次通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)山羊爺爺做得對(duì)不對(duì)，為什么?使幼兒懂得不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境;最末讓幼兒動(dòng)手裝飾，體驗(yàn)變廢為寶的歡樂(lè)。

四、說(shuō)教法：

1、情境教學(xué)法：為幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的學(xué)習(xí)情境，集中幼兒留意力和思維力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最常常運(yùn)用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的制造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)援助下，更好地理解故事內(nèi)容。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分，創(chuàng)設(shè)情景聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、基本部分

(1)聽(tīng)故事，知道故事名字、人物。

(2)再次聽(tīng)故事，了解山羊爺爺?shù)纳痰昝?，用途?/p>

(3)看圖講故事，學(xué)習(xí)看書(shū)的方法。

(4)說(shuō)一說(shuō)山羊爺爺?shù)淖龇▽?duì)不對(duì)，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

(5)觀賞廢物變成的物品。

3、結(jié)束部分，小結(jié)本課

教學(xué)反思：

現(xiàn)代社會(huì)，物品越來(lái)越著重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢