幼兒園天氣主題名稱【3篇】

幼兒園天氣主題名稱【精選3篇】幼兒園天氣主題名稱【精選3篇】一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2.培育幼兒的觀看力和較連貫的敘述力量。

3.讓幼兒了解哪些動(dòng)物有猜測(cè)天氣的本事。

4.使幼兒對(duì)探究自然。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.幼兒觀看并爭(zhēng)論今日是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?（聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等）。

2.老師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、基本部分

1.出示幻燈片：

引導(dǎo)幼兒觀看每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在觀看過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物猜測(cè)天氣變化的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并提問(wèn)：小伴侶，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?（蜻蜓在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，烏龜公公的背濕了……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?（幼兒爭(zhēng)論）嗯，小伴侶們真聰慧，由于要下雨了，所以它們都在預(yù)備下雨前的工作啊。

2.老師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。（蜻蜓低飛要下雨）

要下雨了，空氣里有很多水氣，凝成了很多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。（烏龜公公的背濕了，要下雨）

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）

3.讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有猜測(cè)天氣的本事。

那小伴侶們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎?

（孩子們相互爭(zhēng)論）

4.重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；

“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；

“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；

”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?；

螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊?。

5.幼兒完整聽(tīng)一遍故事《要下雨了》。

6.請(qǐng)小伴侶選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的預(yù)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師準(zhǔn)時(shí)觀看表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

三、結(jié)束部分

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀看今日的天氣有什么變化?

幼兒園天氣主題名稱【精選3篇】二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒發(fā)覺(jué)天氣是常常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有親密的關(guān)系。

2、培育幼兒關(guān)注天氣，探究自然變化的愛(ài)好。

3、使幼兒對(duì)探究自然。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

已做好的氣象記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論氣溫的變化。

1、你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這幾天的氣溫有什么變化?（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）

2、溫度變化說(shuō)明什么道理?（天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。）

3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?

4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?

5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的凹凸與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長(zhǎng)也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農(nóng)夫就要留意防凍。

二、爭(zhēng)論近期天氣的變化。

1、今日是什么天氣?大家回想一下，上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺(jué)怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?（由于天空中積多了云，遮住了陽(yáng)光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）

3、你喜愛(ài)什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒適，大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)溫和，洗的衣服簡(jiǎn)單曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒適，雨天出門不便利，要帶雨具。

4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì)下雪。

三、爭(zhēng)論近期風(fēng)力的變化。

1、你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分爭(zhēng)論。

2、你怎么發(fā)覺(jué)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系嗎?為什么和漁民的關(guān)系?（風(fēng)大浪就大，船出海就有危急，漁民最關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。）你們有沒(méi)有留意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的?以后你們多留意幼兒園里的國(guó)旗，看看國(guó)旗往哪個(gè)方向飄。

3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今日和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看氣象，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

幼兒園天氣主題名稱【精選3篇】三

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.熟悉晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)覺(jué)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的親密關(guān)系。

3.培育幼兒對(duì)天氣的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究欲望。

[活動(dòng)預(yù)備]

Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號(hào)、√×?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩）

[教學(xué)過(guò)程]

一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今日的天氣怎么樣?（以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄?

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴每天氣符號(hào)（評(píng)析：從今日的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的愛(ài)好，并且利用幼兒已有的記錄閱歷，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào)）

二、熟悉各種天氣符號(hào)，發(fā)覺(jué)天氣是多變的

1.熟悉各種天氣符號(hào)

（1）熟悉雨天符號(hào)（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎?

（評(píng)析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào)，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容敏捷調(diào)換）

（2）熟悉多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）

2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)

（1）出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要消失三種不同的符號(hào)?

（2）除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?（結(jié)合幼兒回答，ppt展現(xiàn)雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展閱歷）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)（評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）

3.小結(jié)原來(lái)，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有許多不同的變化。

（評(píng)析：小結(jié)，將閱歷進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)）

三、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系

1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì)，知道不同天氣下做哪些合適的事情

（1）爭(zhēng)論配對(duì)方法，了解合作要求

①Ppt展現(xiàn)8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎?

②出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出全部適合晴天的圖片?三個(gè)人一組，該如何合作?遇到有不同看法怎么辦?

（師結(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起爭(zhēng)論，一起看；

合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì)，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹；

遇到有疑議的，可以爭(zhēng)論或者放在操作板?區(qū)）

（2）幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片（評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，奇妙的用嬉戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)覺(jué)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。）

2.溝通爭(zhēng)論，感受天氣與生活的親密關(guān)系

（1）共享合作閱歷哪一組完成最快，你們是怎么合作的?

（2）溝通操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來(lái)的，為什么這么選，說(shuō)說(shuō)你們的想法?

結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行閱歷拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

②例：霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?

（3）提出疑議問(wèn)題，引發(fā)幼兒思索①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣狀況下都適合?

（評(píng)析：溝通體現(xiàn)了幼兒思維過(guò)程的碰撞，由于配對(duì)的結(jié)果不是的，所以通過(guò)溝通可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的閱歷共享。這一過(guò)程是開(kāi)放式的，對(duì)幼兒具有思索、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。）

3.小結(jié)原來(lái)變化的天氣會(huì)影響我們的生活，依據(jù)不同的天氣狀況，我們可以進(jìn)行合理的支配，選擇做一些合適的事情。

（評(píng)析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升。）

四、介紹極端天氣，引發(fā)連續(xù)了解的愛(ài)好

1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧