課題《“班班通”背景下創(chuàng)新初中語文教學(xué)模式與方法研究》開題情況報(bào)告外語學(xué)習(xí)

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課題《“班班通”背景下創(chuàng)新學(xué)校語文教學(xué)模式與方法的討論》開題狀況報(bào)告

課題《“班班通”背景下創(chuàng)新學(xué)校語文教學(xué)模式與方法的討論》

開題狀況報(bào)告

玉山縣文成中學(xué)饒江曉

1、開題的方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員

時(shí)間：2023年月9月6日；

地點(diǎn)：玉山縣文成中學(xué)會議室；

主持人：玉山縣文成中學(xué)饒江曉；

課題組成員：負(fù)責(zé)人：饒江曉（玉山縣文成學(xué)校）

主要參加者：饒江成（玉山縣華村中學(xué)）；

主要參加者：嚴(yán)建榮（玉山縣電教站）；

主要參加者：鄭小來（玉山縣文成學(xué)校）；

主要參加者：凌志東（玉山縣文成學(xué)校；

試驗(yàn)老師：文成學(xué)校、華村中學(xué)等“兩語一數(shù)”試驗(yàn)老師。

會議內(nèi)容：

（1）課題負(fù)責(zé)人饒江曉介紹參與開題會的領(lǐng)導(dǎo)、專家；

陳柏春玉山縣電化教育站站長市課題討論指導(dǎo)專家

董純敏玉山一中副校長首批玉山名師

劉金華玉山一中教育技術(shù)處主任江西省特級老師

（2）課題管理部門陳柏春站長宣讀《課題立項(xiàng)通知》；

（3）課題主持人饒江曉作開題報(bào)告。

2、專家意見

饒江曉老師的《“班班通”背景下創(chuàng)新學(xué)校語文教學(xué)模式與方法的討論》課題，在申報(bào)時(shí)查閱了大量的資料，討論基礎(chǔ)比較厚實(shí)；討論團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)中有高級老師、學(xué)科帶頭人，又有電教專職管理人員，課題主要參加人員都是學(xué)校的骨干老師，課題討論團(tuán)隊(duì)討論力量比較強(qiáng)大；有課題討論的閱歷、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間與組織保障，學(xué)校的軟硬件設(shè)備也不錯(cuò)，具備了良好的課題討論的客觀條件。

該課題討論選題得當(dāng)，能抓住老師傳統(tǒng)教研模式的不足之處，討論利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展教研活動的途徑和方法，以促進(jìn)教研活動的高效性和時(shí)代性。討論目標(biāo)明確、內(nèi)容詳細(xì)、重點(diǎn)突出、思路清楚、論證充分、分工細(xì)致、方案切實(shí)可行，討論成果轉(zhuǎn)化有肯定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

綜上所述，論證組全都同意該課題如期開題。盼望課題組負(fù)責(zé)人組織開展課題相關(guān)理論討論培訓(xùn)，各參加人員根據(jù)分工，仔細(xì)開展課題討論，腳踏實(shí)地，逐步推動，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。要進(jìn)一步處理好討論目標(biāo)、內(nèi)容、方法三者間的關(guān)系，由于在實(shí)際討論過程中可能涉及到其余的討論方法，建議酌情補(bǔ)充并留意討論方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。要留意收集課題討論數(shù)據(jù)、資料并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸檔和整理，定期溝通討論心得和成果，在討論中不斷反

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思，升華，積累有價(jià)值的討論成果。最終我們祝福該課題的討論取得能取得豐碩的成果，圓滿結(jié)項(xiàng)。

3、重要變更

（1）按要求增加了概念