沁園春·長(zhǎng)沙 省賽獲獎(jiǎng)

沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東一、知人論世你了解毛澤東嗎？請(qǐng)你談?wù)?。參看《名校學(xué)案》作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。

1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？

詠蛙

少年心事當(dāng)拿云七絕·呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。

一九一零年秋

1924年在上海寫(xiě)作背景參看《名校學(xué)案》

二、整體感知（一）朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。正音舸悵攜稠崢嶸遒遏ɡěchàngxiéchóuzhēngróngqiúè

沁園春

長(zhǎng)沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉?。繑y來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？節(jié)奏停頓/u85/v_MTQ2MTYzMzIy.html語(yǔ)氣情感上片第一層(前三句

)第二層(“看”領(lǐng)起的內(nèi)容)第三層(悵……沉浮)第一層(攜來(lái)……歲月稠)第二層(“恰”領(lǐng)起的內(nèi)容)第三層(曾記否……飛舟)下片敘述語(yǔ)氣，平和舒緩語(yǔ)速漸快，情緒飽滿，有熱情沉郁，疑問(wèn)，語(yǔ)速較慢平和舒緩語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)高，氣勢(shì)強(qiáng)，豪情滿懷的激昂、高亢、震撼，最后四字，一字一頓，高亢有力的時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境

寒秋、湘江、橘子洲頭寫(xiě)景萬(wàn)山層林漫江百舸鷹魚(yú)紅遍盡染碧透爭(zhēng)流擊翔湘江秋景圖靜景動(dòng)景遠(yuǎn)景近景仰視俯視獨(dú)立寒秋圖（二）感知：上片寫(xiě)了哪些景物？獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底三、深入品讀1.意象的選取

從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚(yú)

從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等

與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情生機(jī)勃勃、壯闊絢麗

2.意象的描寫(xiě)

——語(yǔ)言富有表現(xiàn)力“萬(wàn)”“層”“漫”

“遍”“染”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。

（1）靜景的色彩美

（2）動(dòng)態(tài)的雄壯美

“爭(zhēng)”

——增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面“擊”“翔”

——準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛的矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游的歡愉自在“競(jìng)”——有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美3.意象的組合

看：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢(shì)磅礴的“偉人圖”

!立、看、悵、問(wèn)悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？讀后三句，思考：詞人為何“悵”？聯(lián)系背景，想想“問(wèn)…浮”的含義是什么？表達(dá)此人怎樣的情感？悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙,他聯(lián)想到了作為萬(wàn)物之靈的人類,尤其是被剝削的人民,想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái),不由百感交集思緒萬(wàn)千而生“悵”。詞人由自然的盛衰榮枯引出‘‘誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題,此指主宰國(guó)家命運(yùn),掌握民族前途,實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索,抒寫(xiě)出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。

意象萬(wàn)山層林漫江百舸雄鷹游魚(yú)意境生機(jī)勃勃壯闊