小學班級圖書角建設方案

第第頁小學班級圖書角建設方案臨沂蘭山小學班級圖書角建設方案為養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此，學校決定把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程。為促進書香校園的建設，全面提升學校的文化品位，營造書香班級，創(chuàng)造精神食糧，經研究，決定推動班級圖書角建設，具體方案如下。一、多渠道籌集圖書，豐富圖書角的“營養(yǎng)”1、獻書。就是發(fā)動課任老師和全班同學把自己已經看過的書獻給班級集體。2、購書。發(fā)動同學們自愿捐獻出自己一個星期的零用錢，籌集起來用以購買新圖書。3、借書。定期到學校圖書館借一批圖書，待同學們閱讀完以后，再按期去調換新圖書。4、征訂。通過同學們賣平時回收廢品的錢，征訂幾份報紙和雜志。二、健全管理小組，理順圖書角管理的“脈絡”1、做好圖書整理工作。整理圖書的主要工作就是將圖書分類、編碼、登記及擺設。（1）將全部圖書分成學科輔導讀物、社會知識、自然知識、文學讀物和其他等大類。每一大類又分成小類。（2）給圖書編碼。把學科輔導讀物、社會知識、自然知識、文學讀物、其他分別編號為一至六、每個大類下的小類再用阿拉伯數(shù)字順次編號。（3）擺設圖書。所有圖書編了碼以后，按類別整齊地擺放在書櫥里，方便同學們借閱和查找。（4）為圖書登記。所有的圖書編好碼后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。2、做好圖書借還工作。可采取兩項措施：第一項是同學們在教室閱讀時，可直接向圖書管理員借閱，但放學后必須當場歸還；第二項是如果同學們要借回家看，就要做好登記。這樣管理就更完善。三、提供讀書的空間，并進行閱讀指導1、合理安排讀書時間：每天的課后時間學生自主支配；可與語文老師協(xié)商，可以利用自習課，或語文課，文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學生沒有新鮮感、降低讀書效率。2、讀書指導的一般結構：一般由三個環(huán)節(jié)構成，一是班主任（學生干部或語文老師等）指導，時間一般不超過10分鐘，指導讀書的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導寫讀書筆記；第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己讀書；第三個環(huán)節(jié)，是讓學生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況和第二個環(huán)節(jié)交叉進行。3、課內外結合，激發(fā)讀書興趣。在課