競職演講稿3篇

競職演講稿3篇競職演講稿篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

我校在創(chuàng)建融合中西方教育優(yōu)勢、具有中國特色的實驗性、示范性、國際化世界名校的道路上堅持創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展，取得了突出辦學(xué)成果。作為在育才這個大家庭里生活、成長了十年，始終得到大家無私的幫助、分享著大家的關(guān)愛和寬容的年輕人，我親眼目睹了學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師共同努力下歷經(jīng)風雨，百折不撓地創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，深受鼓舞，感同身受。我希望有機會在教育教學(xué)管理崗位上盡己所能，有一份熱發(fā)一份光，率先垂范，身體力行，和同志們一道為育才的發(fā)展貢獻自己的一份力量。這是我自我審視后的慎重選擇。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，十年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學(xué)年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省、市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。當我站在沈陽市優(yōu)秀教師、沈陽市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學(xué)科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學(xué)管理工作有了更深刻的認識和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔起這副擔子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。

學(xué)校的教育教學(xué)管理目前已踏上健康發(fā)展的軌道，面臨新形勢如何更好地發(fā)揮其潛能并有所創(chuàng)新發(fā)展，這是我們每一個人都應(yīng)該思考的問題。教學(xué)是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，科學(xué)管理是前提。因此：

第一、要抓好制度建設(shè)，從管理求質(zhì)量。在繼承的基礎(chǔ)上進一步完善包括教學(xué)管理制度，質(zhì)量評價體系在內(nèi)的各項制度。未來社會的競爭，本質(zhì)上是少數(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的競爭，優(yōu)才教育作為一種特殊的教育模式，在教育改革中應(yīng)保持其個性化傾向，在調(diào)研基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生個性、人格和創(chuàng)造精神，注重積極的情感與意志的培養(yǎng)，特別制定一些適合學(xué)生充分發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、彰顯創(chuàng)造力的制度。

第二、要抓好隊伍建設(shè)，從課堂求質(zhì)量。名校的三要素：硬件、師資、管理。教師隊伍建設(shè)是核心因素，名校必須有名師。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的穩(wěn)定，教師隊伍的數(shù)量也將相對穩(wěn)定下來，師資力量的培養(yǎng)與成熟日益緊迫地成為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。第斯多惠說：一個人一貧如洗，對別人決不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。我校年輕教師占絕大多數(shù)，均是各院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們充滿活力與激情，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。

在向老教師虛心求教、拜師學(xué)藝的同時，如何使他們不斷提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，樹立現(xiàn)代教育理念，需要從解放教師個性和確立教師的人的主體地位入手，提供更多展示才華、實現(xiàn)自我價值的機會，激發(fā)創(chuàng)新熱情，更好地因材施教。建立新大學(xué)畢業(yè)生實習基地，舉辦青年骨干教師培訓(xùn)班，開展各種教學(xué)競賽和教學(xué)實踐研究，走出去請進來等方式都不啻為好的形式，這樣，形成尊老重教的良好氛圍，我們就能逐步建立起一支新老結(jié)合，富有團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進取的高素質(zhì)教師隊伍，促使骨干教師、名師脫穎而出。課堂教學(xué)中學(xué)生的“主體地位”和“主動發(fā)展”是兩個深層次核心問題，著力點在于“激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格”，要給學(xué)生足夠的思維空間，認真貫徹教學(xué)整體改革，創(chuàng)造有利于學(xué)生素質(zhì)提高的多種教育模式，實現(xiàn)“八化”和我校的培養(yǎng)目標，全面推進素質(zhì)教育。

第三、抓好教學(xué)研究，從科研求質(zhì)量。我校的優(yōu)才本身就是一個具有重大現(xiàn)實意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深入研究、總結(jié)、極具價值的素材和命題，我們應(yīng)把握住這個難得的`促進學(xué)生發(fā)展、自我發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的機遇，切實投入其中，產(chǎn)生更多能代表我國各科教育當代水平的科研成果，以科研帶動學(xué)科建設(shè)，注重工具性學(xué)科的建設(shè)及與相關(guān)學(xué)科的整合，使畢業(yè)生質(zhì)量再上檔次，以科研帶動校本課程建設(shè)，形成具有育才特色的高效能的課程結(jié)構(gòu)和體系；以科研帶動教師隊伍建設(shè)，使教學(xué)與科研成為每位教師的雙刃劍，“教研相長”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，形成名師群體。

第四、抓好研究性學(xué)習、分層次遞進教學(xué)、學(xué)分制、雙語教學(xué)等項工作，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人為目標，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)更多全國一流的各科優(yōu)秀學(xué)生。

如果說德育是學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo)，那么教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的主體。教學(xué)管理非坐而論道，我們應(yīng)站起來多看、多聽、多學(xué)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，善于吐故納新，然后坐下來踏踏實實做學(xué)問，做實事，做研究，做教育。

“敬業(yè)樂群，踏實奉獻”，我將繼續(xù)以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學(xué)嚴謹?shù)念^腦，充分發(fā)揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發(fā)揮群體智慧，共同做好工作。IBM總經(jīng)理沃森說：對于重用那些個性鮮明、直言不諱卻有真才實學(xué)，以工作為重的人，我從不猶豫。如果我們能在自己的周圍發(fā)掘許多這樣的人，并能耐心地聽取他們的意見，那我們的工作就會處處順利。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要我們每個人充分發(fā)揮所長，互相信任，互相學(xué)習，互相促進，團結(jié)合作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業(yè)。

育才的事業(yè)，是每個育才人的事業(yè)，能為培養(yǎng)了我的東北育才學(xué)校出力，實現(xiàn)自己的教育理想，是一件很幸運的事，我希望并相信能擁有這個機會。這——是非曲直的選擇，我會珍惜，不遺余力。

愿與大家共勉，與育才榮辱與共。

競職演講稿篇2

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，在縣委政府的高度重視下，在上級行政主管部門的精心籌劃下，縣中醫(yī)院院長競爭上崗的各項工作有序推進，作為一名醫(yī)務(wù)工，我抱著滿腔的熱情，懷著對事業(yè)的執(zhí)著追求的堅定信心，參加這次縣中醫(yī)院院長崗位的競聘。成敗并不重要，重要的是我希望通過這競聘提升自身素質(zhì)，鍛煉自身能力，從而為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、評委來闡述我的競聘理由。

一、首先自我推介。

本人xx，現(xiàn)年xx歲，大專學(xué)歷。xx年畢業(yè)于xxx衛(wèi)生學(xué)校，所學(xué)專業(yè)為疾病預(yù)防控制，同年參加工作，工齡xx年。20xx年至今擔任縣疾控中心副主任。20xx年取得主管醫(yī)生職稱。進入疾控中心領(lǐng)導(dǎo)班子以來，在配合好主要領(lǐng)導(dǎo)抓好疾控中心工作的過程中，識大體，顧大局。本人找準位置，甘當配角，從不喧賓奪主，做到既積極主動又不越權(quán)越位，搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)。

工作中虛心向主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習，向廣大干部職工學(xué)習，同時得到了市疾控中心領(lǐng)導(dǎo)，縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)及同仁的大力幫助，使自身的工作能力，業(yè)務(wù)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力有了較大提高。我熱愛醫(yī)務(wù)工作，對醫(yī)務(wù)工作充滿激情。我自信自己不論是從組織協(xié)調(diào)能力還是從專業(yè)素質(zhì)方面都已基本具備了主持縣中醫(yī)院全面工作的條件。所以我倍加珍惜這次難得的機遇來挑戰(zhàn)自我，完善自我。盡管前段時間一直在細些村委會下鄉(xiāng)，很苦很累。但我一直在為參加這次競聘準備著，思考著。

二、領(lǐng)導(dǎo)、組織、開展縣中醫(yī)院工作的思路及措施。

工作思路是：在總結(jié)吸收前中醫(yī)院工作成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，院領(lǐng)導(dǎo)身體力行，做出表率，帶領(lǐng)引導(dǎo)全院干部職工深化愛院意識，形成團結(jié)向上的醫(yī)風；堅持中醫(yī)為主，中西醫(yī)有機結(jié)合，整合縣域內(nèi)的中草藥資源，形成以中醫(yī)院為主體，個體行醫(yī)者為補充的.中醫(yī)院工作新格局；經(jīng)過長期不懈的努力實現(xiàn)醫(yī)術(shù)精良，醫(yī)德高尚，關(guān)愛病人，樂于奉獻，服務(wù)周到，群眾滿意的縣中醫(yī)院工作新形象。

具體措施是：

（一）統(tǒng)一思想，形成共識。

通過與醫(yī)院干部職工的交流、交心、談心，對縣民

族中醫(yī)院的院情進行深入分析，進一步明確、完善縣民族中醫(yī)院在貫徹執(zhí)行黨和國家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作方針政策、法律、法規(guī)中的具體任務(wù)，把任務(wù)化解到相應(yīng)科室，使全院干部職工真正做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。

（二）在行政的硬管理上求突破，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策的實現(xiàn)渠道的暢通，從而獲得最大化的行政管理效能。

在行政的硬管理方面，著重抓好以下幾點：

一是講民主，講團結(jié)。因為團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出生產(chǎn)力。和班子成員講民主，講團結(jié)，做到不搞一言談；和其他干部職工講民主，講團結(jié)，做到多傾聽職工聲音，建立激勵機制，鼓勵全院干部職工為開展好工作提出合理化建議。同時主動接受群眾監(jiān)督、批評，做到廉潔從政。

二是動員和發(fā)動全院干部職工在完善中醫(yī)院各項規(guī)章制度，特別是獎懲制度，學(xué)習制度上下功夫。不但要讓各項規(guī)章制度上墻，更要讓它們實實在在地化作全院干部職工的自覺行動。從而形成向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，以此來推動中醫(yī)院的各項工作。

三是加強與上級行政主管部門和業(yè)務(wù)部門的溝通，同時充分利用好社會資源，努力改善全院干部職工福利待遇和工作條件。

四是做到重視人才與培養(yǎng)人才相結(jié)合，把引進和培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才作為一項重要工作常抓不懈，力求突破，務(wù)求實效。

（三）在行政的軟管理即情感管理方面求突破，從而放大行政管理效，能推動全院各項工作的健康向前發(fā)展。

在行政的軟管理方面，主要抓好以下三點：

一是定期和相關(guān)科室負責人交心談心，發(fā)現(xiàn)問題，找準問題，分析問題，解決問題。

二是放下架子，腑下身去，努力做一個平易近人，全院干部職工真正從心里能接受的領(lǐng)導(dǎo)形象。

三是時時把職工的冷暖放在心上，把“敲職工門，見職工人”作為自己工作和生活的座右銘，努力做好。

三、對競聘結(jié)果的認識和態(tài)度。

重在參與是我對自己這次參加中醫(yī)院院長崗位競聘的定位。因為我認為，參與能提高人，參與能鍛煉人，參與能鼓舞人。只要有一絲希望，我也要付出最大的努力。

最后，我請求組織能給我鍛煉和實踐的機會。如果這樣，我一定不負眾望，加強學(xué)習，向其他院領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習，向其他干部職工學(xué)習，向?qū)＜艺埥?，向書本學(xué)習，努力做一名合格的中醫(yī)院院長，為繁榮、發(fā)展民族自治地方的中醫(yī)事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

競職演講稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫朱依婷。在老師眼里我是一個遵守紀律，上課認真聽講，每天按時完成老師布置的.作業(yè)，做什么事情都一絲不茍的小女孩。首先感謝宋老師和唐老師對我的信任和培養(yǎng)，能夠給我這個機會站在講臺上