2023年小學(xué)體育教學(xué)反思范文

2023年小學(xué)體育教學(xué)反思范文小學(xué)體育教學(xué)反思范文1

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的體育教學(xué)，我想小學(xué)低年級隊(duì)形隊(duì)列始終是讓體育老師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。

隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不好調(diào)動學(xué)生的愛好。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到熬煉身體陶冶情操的目的。有肯定的難度。例如，在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過許多方法，不是練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生，總感覺教學(xué)效果不志向。最近，我針對學(xué)生能初步辨別左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時起先數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的愛好。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法。我又通過卷起褲腳的形式（一只腳卷起褲腳），來檢查學(xué)生的整齊性，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，又提高了動作質(zhì)量。

通過以上實(shí)踐，我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教化課程改革下的體育教學(xué)中，必需依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”特別重要。它能讓學(xué)生通過視察、操作、仿照、溝通等活動獲得基礎(chǔ)學(xué)問和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維實(shí)力，增加學(xué)生學(xué)好體育學(xué)問、技能的樂趣和自信念。

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四年級體育《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)反思

體育的教化教學(xué)工作應(yīng)以培育學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和學(xué)生的身體姿態(tài)為中心，通過近一個月的教學(xué)發(fā)覺以下幾類問題：

一、缺乏運(yùn)動常識

在與學(xué)生的初步溝通中，基本駕馭了學(xué)生的信息（身體素養(yǎng)狀況，患運(yùn)動禁忌癥的狀況）。學(xué)生在小學(xué)六年的體育學(xué)習(xí)中，老師的主要教學(xué)手段是以嬉戲?yàn)橹?，講授的內(nèi)容特別少，學(xué)生只要參加了就好，針對體育與健康的基本常識不是很清晰，更不要說一些運(yùn)動的技術(shù)動作。久而久之，學(xué)生認(rèn)為體育課就是老師帶領(lǐng)大家做嬉戲，從而造成了學(xué)生運(yùn)動常識的缺乏。

二、學(xué)生身體姿態(tài)不端正

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，加之生活條件優(yōu)越，缺乏適量的體育熬煉，很多學(xué)生肥胖、身體姿態(tài)不端正，身體不對稱、不協(xié)調(diào)。介于此種狀況，開學(xué)后結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了合理的教學(xué)安排，利用一個月的時間開展隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)。起初，學(xué)生認(rèn)為隊(duì)列隊(duì)形課程枯燥乏味很難上，沒有什么主動性，更有甚者認(rèn)為隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)是老師的一種懲罰手段。而后，通過講解、引導(dǎo)、激勵，學(xué)生逐步接受和喜愛隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在，學(xué)生每到上課時總是主動表現(xiàn)，站的又端又直，一個比一個精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們相識到了隊(duì)列隊(duì)形是班級整體風(fēng)貌的一個展示。

三、學(xué)生課堂常規(guī)缺乏

有句話“無規(guī)不成方圓”說得好，無論做什么都要有規(guī)則和規(guī)則。體育課堂也不例外，也有基本課堂常規(guī)。通過教學(xué)發(fā)覺，學(xué)生對我們的課堂常規(guī)沒有概念，相當(dāng)模糊，老師就利用第一節(jié)課相互介紹的時候給大家講課堂常規(guī)，并隨時要求和檢查。通過這一個月的時間，學(xué)生明確了課堂常規(guī)的內(nèi)容，使學(xué)生做到心中有數(shù)，規(guī)范了課堂要求和程序。

總之，通過這幾個周的教化教學(xué)，學(xué)生了解了一些基本的運(yùn)動常識，明確了基本的課堂要求和程序，駕馭了肯定的運(yùn)動方法和運(yùn)動實(shí)力。在這段時間老師與大家有了共同的收獲和進(jìn)步，相處也更加融洽了。

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廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必需參與的課外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將干脆反映一個學(xué)校開展體育活動的狀況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的窗口，是學(xué)生熬煉身體素養(yǎng)的基本途徑，因此，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個重點(diǎn)，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個方面入手：

1、運(yùn)用正確而美麗的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與主動性。

正確而美麗的示范是教好新操的前提，老師也應(yīng)當(dāng)對新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動作示范實(shí)力和肯定的音樂素養(yǎng)。由此，老師課前要充分熟識新廣播操的動作，駕馭動作要領(lǐng)，嫻熟做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所相識，形成完整生動的動作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和主動性。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作實(shí)力。

新廣播體操對學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動作表現(xiàn)實(shí)力和動作仿照實(shí)力等提出了更高的要求，所以先對學(xué)生進(jìn)行基本動作的“強(qiáng)化”練習(xí)，使學(xué)生基本動作方法有一個初步了解。如手型、步法以及跳動移動練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個較難駕馭的技術(shù)動作，然后再進(jìn)行組合練習(xí)。

3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)覺并剛好訂正錯誤動作

在教學(xué)過程中采納以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長，充當(dāng)小老師去教學(xué)。老師發(fā)覺學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，應(yīng)剛好予以訂正。假如是少數(shù)人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的示意予以引正，假如是多數(shù)人的問題，則要求全體停止練習(xí)予以訂正。

4、通過分組競賽，提高學(xué)生自覺練習(xí)的主動性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出實(shí)行新廣播操競賽的通知，引入競爭性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性和集體榮譽(yù)感。

廣播體操教學(xué)中存在的問題：

1、過高估計(jì)學(xué)生接受實(shí)力，前四節(jié)操教授速度過快。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠，沒有樹立好廣播體操強(qiáng)身心，健體魄的思想，致使個別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。

3、細(xì)微環(huán)節(jié)動作抓的不夠嚴(yán)密。

4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強(qiáng)

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本學(xué)期的六年級體育教學(xué)工作已結(jié)束，在本學(xué)期我較好的完成了教化教學(xué)工作，同時為了更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)反思如下：

一、教學(xué)工作。

1、本著“健康第一”的`指導(dǎo)思想，立足于基礎(chǔ)教化與素養(yǎng)教化的方針與政策，以學(xué)生為主體，師生互動互學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，力爭全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)歡樂體育與體育教化的有機(jī)結(jié)合。

2、學(xué)生對體育運(yùn)動主動性較高，在老師的教學(xué)及指導(dǎo)下能主動熬煉，增加自身體質(zhì)，有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷，特殊是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識。

3、通過體育課的熬煉，使那些有身心障礙的學(xué)生消退了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的暖和，體會到了集體的和諧；在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng)，促進(jìn)德、智，體、美等素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、在整個體育教學(xué)中，突出教與學(xué)的好用性和趣味性，既保證了學(xué)生得到主動熬煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個體差異、因材施教，盡量使每個學(xué)生都能找尋到適合自己的活動內(nèi)容和健身方法，促進(jìn)學(xué)生特性自由發(fā)展的同時，也讓他們了解到自己在這個群體中的位置，從而歡樂、健康地成長在這個充溢活力的大家庭里。

5、在教學(xué)過程中，對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排，并依據(jù)實(shí)際狀況做敏捷的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。

二、不足之處。

1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深化鉆研與改進(jìn)，自身的綜合素養(yǎng)還很不足。

2、專業(yè)理論學(xué)問與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。

3、向其他各個科目老師的學(xué)習(xí)與溝通偏少，缺少校際間的溝通與合作。

三、改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

2、多參加校內(nèi)、校際間的溝通、探討。

3、主動外出學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)體育活動。

4、注意利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，剛好“充電”、升級與更新。從事體育教學(xué)，使我深深體會到體育教化在學(xué)校體育工作中的重要性，特殊要重視學(xué)生的思想教化，因此，在以后的教學(xué)中，除了提高自己的專業(yè)水平外，還要以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信念，上好每一節(jié)課。

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本課教學(xué)內(nèi)容是助跑投擲輕物，是小學(xué)五年級體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來"的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中假如沒有"玩"，那么這節(jié)體育課確定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)"寓歡樂于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在教學(xué)中始終堅(jiān)持歡樂教學(xué)。無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是學(xué)問延長，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的嬉戲，讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲得更多的學(xué)問，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種主動的學(xué)習(xí)看法，樂于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生駕馭助跑投擲的技術(shù)方法，即駕馭投擲的交叉部為此我特地設(shè)計(jì)上不同部署的投擲步練習(xí)并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，很多平常體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比老師干脆講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過老師的干脆傳授獲得的，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生依據(jù)嬉戲的器材、場地該創(chuàng)編規(guī)則，調(diào)整嬉戲的競爭程度，適應(yīng)不同學(xué)生練習(xí)的須要，取得了很好的效果。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著很多不足之處，如課堂密度的掌控，學(xué)生駕馭技術(shù)的反饋評價(jià)的剛好性等方面還有待進(jìn)一步完善。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無愛好，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主子，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，依據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有同等參加體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

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怎樣上好小學(xué)一年級體育課教學(xué)反思

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色調(diào)濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級孩子的愛好等問題。用嬉戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避

免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

依據(jù)我多年教學(xué)閱歷與實(shí)踐，使我認(rèn)為要變更這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級體育課，老師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感愛好的話題，如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》，孩子們就很感愛好，留意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動能保證身體健康強(qiáng)壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培育了學(xué)生酷愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育熬煉思想打下基礎(chǔ)。

玩中完成隊(duì)列和廣播操教學(xué)任務(wù)。一提到隊(duì)列就會想到軍隊(duì)，孩子們也很憧憬當(dāng)一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就依據(jù)體育教材的內(nèi)容，依據(jù)詳細(xì)狀況，結(jié)合嬉戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較志向。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的嬉戲，培育了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個嬉戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能依據(jù)老師肯定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

有快快集合嬉戲?yàn)榛A(chǔ)