三年級語文荷花第二課時1教案

教案教學基本信息課題③荷花（第二課時）學科語文學段：第二學段年級三年級教材書名：語文出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者劉曉群石景山區(qū)愛樂實驗小學實施者劉曉群石景山區(qū)愛樂實驗小學指導者尹梅芝北京教育學院石景山分院課件制作者劉曉群石景山區(qū)愛樂實驗小學其他參與者翟云龍石景山區(qū)愛樂實驗小學教學目標及教學重點、難點教學目標：，背誦課文的第2、3、4自然段。2.有感情地朗讀課文，進一步體會優(yōu)美生動的語句。3.體會作者是怎樣觀察荷花的，嘗試觀察一種植物，學習做記錄卡。記錄卡，將一種植物朋友表達清楚。教學重點：有感情地朗讀課文，進一步體會優(yōu)美生動的語句。體會作者是怎樣觀察荷花的，嘗試觀察一種植物，學習做記錄卡。教學難點：觀察一種植物，學習做記錄卡，借助記錄卡表達清楚。教學過程繼續(xù)學習，練習背誦課文上節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺一起仔仔細細，有滋有味地欣賞了那滿池荷花，真的像一大幅活的畫似的。背誦第2、3自然段荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉（）的，像一個個（）的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（）出來。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來飽脹得（）。這么多的白荷花，一朵有一朵的（）。看看這一朵，（）；看看那一朵，（）。如果把眼前的一池荷花看作（），那畫家的本領(lǐng)可真（）。景色你們記住了嗎？我們先一起背誦一下課文的第2荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉（）的，像一個個（）的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（）出來。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來飽脹得（）。這么多的白荷花，一朵有一朵的（）?？纯催@一朵，（）；看看那一朵，（）。如果把眼前的一池荷花看作（），那畫家的本領(lǐng)可真（）。2.你看，葉圣陶爺爺抓住了荷葉、荷花的不同特點進行描寫，就讓我們感受到如同身臨其境，真的是栩栩如生。背誦第4自然段我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……1.我們就這樣和我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……2.有風無風，葉圣陶爺爺想象的也不一樣。帶著我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……3.你們看，我們通過抓住關(guān)鍵詞句：仿佛、一陣微風吹過來、風過了，就能很快地背誦下來了。這是個幫助我們背誦的好方法，你們一定也有自己的方法，可以和同學們進行分享。二、回顧全文，感受優(yōu)美語句作者就是這樣仔仔細細、如癡如醉地欣賞著荷花。上節(jié)課同學們已經(jīng)充分感受到了在葉圣陶爺爺?shù)难劾?，荷花真是各種各樣，十分優(yōu)美。咱們再來回讀一下第2自然段?；刈x重點段落,再次感受優(yōu)美生動荷花已經(jīng)開了不荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！@樣的語言多優(yōu)美生動??！再讀全篇課文，體會優(yōu)美生動語句像這樣優(yōu)美生動的語句，課文里還有很多。你再讀讀課文其它自然段，找一找、讀一讀。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。第3這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。每一朵都與眾不同，每一朵都要仔細欣賞，每一朵都有獨特魅力！這幅畫該多美?。∥覀兿胂笾嬅孀x一讀吧。2.預設第4自然段第4自然段里有很多語句都很優(yōu)美，你們自己讀讀。出示紅色部分我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……句子里面的“翩翩起舞、隨風飄動、舞蹈”，是不是一下子就讓我們感受到了滿池的荷花都在像小鳥一樣輕盈舞動，花瓣兒隨風起舞，景色多么優(yōu)美，令人陶醉啊！想象著這樣的畫面你再美美地讀讀這兩句話。這幾句肯定也有許多同學喜歡，咱們讀讀。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……風過了，一切又恢復了安靜。這時候，蜻蜓飛過來，小魚游過來，作者覺得它們是在和自己說話，多么奇妙的想象??！3.葉圣陶不愧為語言大師，用極為優(yōu)美生動的語句為我們描述出了一大幅活的畫。今天我們就學習大師的方法，也試著將自己觀察到的植物朋友表達清楚、明白。三、回讀全文，學習觀察方法理清脈絡，明確觀察順序回讀全文，思考一個問題：作者是按照怎樣的順序觀察荷花的？課文有5個自然段，作者是按照聞到清香——觀察樣子——欣賞姿勢——展開想象——回到現(xiàn)實，這樣的順序來進行觀察的。重點回顧，觀察荷花樣子作者是怎樣觀察荷花樣子的呢？再讀讀第2自然段，想一想。荷花荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.葉圣陶爺爺先整體觀察，抓住了荷花總的特點是“冒”出來。再細致觀察，看到了荷花半開、全開、未開時的不同姿態(tài)。是由整體到局部來進行觀察的。2.再加上這一池又多、又大、又綠的荷葉做背景，這滿池的荷花真的是太美了！3.我們一起讀一讀吧。四、讀寫結(jié)合，學寫植物朋友同學們也觀察了自己喜愛的植物，能不能像葉圣陶爺爺一樣，通過認真仔細地觀察，清楚明白地表達呢。㈠學習表達，依據(jù)記錄卡1.其實啊，書上有個很好的方法能幫助到我們。請同學們打開書12頁，書上告訴我們可以在觀察時為自己喜歡的植物朋友做個記錄卡，我們一起來看一看。⑴出示記錄卡包括什么方面的內(nèi)容，有哪些要點，趕快圈一圈。⑵你們能根據(jù)記錄卡上提供的文字信息，簡單地給大家介紹一下桃花嗎？桃花是粉紅色的，散發(fā)著淡淡的清香。瞧，花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形?！瑢W們根據(jù)名稱、顏色、氣味和樣子就把桃花介紹清楚了。⑶還有補充的嗎？桃花是粉紅色的，散發(fā)著淡淡的清香。瞧，花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。到了秋天，就會結(jié)出大大的桃子，香甜可口。桃花有紛紅色的，有純白色的，還有鮮紅色的，它們都散發(fā)著淡淡的清香。瞧，花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形?！渌豁椑锏男畔⒁彩怯袔椭摹Ｎ覀兛梢院侠磉x擇，有序表達。2.你們看，記錄卡上的信息多么重要啊！有了這個記錄卡，大家就能對這種植物有個基本的了解，所以一定要記錄清楚才行。3.再讀讀記錄卡上邊的文字，你又知道了什么？——既然是植物朋友，就要選擇自己熟悉的、喜愛的植物進行記錄?！呓?，觀察它，認真了解它。㈡展開想象，補充記錄卡桃花是同學們非常熟悉的植物，在戶外非常常見。通過你們平時的觀察，除了書上的這些信息，你們覺得還能在記錄卡上記錄哪些內(nèi)容呢？通過學習《荷花》一課，同學們一定會說不能簡單的描寫，還可以展開豐富的想象寫出自己的感受。1.有的同學會說，可以再仔細觀察桃花的樣子使表達更清楚。桃花有幾個花瓣兒？上下可以分幾層？花瓣兒和花蕊分別是什么顏色？落在上面的蝴蝶和蜜蜂又在做什么呢？2.可以展開想象，也可以運用平時積累的優(yōu)美生動的語句寫出自己的感受。三五一簇的桃花擠在一起像在開會，你一言我一語的。那單獨綻放的呢，一定是覺得自己長得特別美，所以光顧著喜滋滋地在一旁跟大家打招呼了。3.可以把桃花當成人寫，表達出我們的喜愛之情。一陣風吹來，花枝輕輕搖擺，滿樹的桃花爭先恐后地跳起了舞蹈。看見有人在欣賞，還不好意思地羞紅了臉。4.你們看，三五一簇、單獨綻放寫出了桃花不同的樣子。跳起舞蹈、羞紅了臉，又都讓我們有了身臨其境般的感受，特別形象。相信同學們的想象一定更有意思，更栩栩如生。5.同學們會說，這么多內(nèi)容記錄卡也記不下啊。再說了，邊觀察邊記錄,寫這么多字也不方便啊！同學們說的對極了！我們在做觀察記錄的時候可以不用寫這么詳細，抓住重點內(nèi)容用簡單的詞語、短句來記錄也是可以的。這樣記錄也很清楚、明白。三五一簇像在開會；單獨綻放的，三五一簇像在開會；單獨綻放的，喜滋滋地跟大家打招呼一陣風吹來，花枝輕輕搖擺，桃花跳起舞蹈。㈢拓展其他植物，練習生動表達萬物生長，在我們的身邊，有許多同學們熟悉的植物。同學們最喜歡的玉蘭花也開了，你仔細觀察過它嗎？⑴這是去年三年級學生為玉蘭花做的記錄卡。名稱：玉蘭花名稱：玉蘭花樣子：花骨朵兒，飽脹得好像隨時都有可能綻放。有些花瓣兒只是微微打開。有些花則全開了，露出黃色的花蕊。顏色：有白的，有紫的氣味：淡淡的幽香其他：每年三月，玉蘭花就會開始長出花骨朵兒。都包含了什么內(nèi)容？——包括：名稱、樣子、顏色、氣味和其他。②玉蘭花的樣子，他觀察得很仔細。都有什么樣的呢?——有花骨朵兒、微微打開的、有全開的。③依據(jù)這個記錄卡，相信他一定能表達得很清楚，我們來讀一讀吧。花園里，紫玉蘭和白玉蘭的花都開了，一股淡淡的幽香不斷地傳過來?；▓@里，紫玉蘭和白玉蘭的花都開了，一股淡淡的幽香不斷地傳過來。白色的玉蘭更吸引我，不禁走近它細細端詳。有的花骨朵兒飽脹得好像隨時都有可能綻放。有的花朵還很小，花瓣兒只是微微打開。有的花則全開了，露出黃色的花蕊。⑵那你們還有什么建議嗎？——花朵的每一種形狀都很美麗，都可以帶給我們不同的感受?！⑽⒋蜷_的花瓣兒，我們可以想象成沒睡醒似的；全開的，我們可以想象成它迫不及待地想展示給人們欣賞。趕快將我們的感受補充到記錄卡里吧。名稱：玉蘭花名稱：玉蘭花樣子：花骨朵兒，飽脹得好像隨時都有可能綻放。有些花瓣兒只是微微打開，好像沒睡醒似的。有些花則全開了，迫不及待地展示給我們看，露出黃色的花蕊。顏色：有白的，有紫的氣味：淡淡的幽香其他：每年三月，玉蘭花就會開始長出花骨朵兒。⑷有了大家的補充，表達起來一定更形象了。花園里，紫玉蘭和白玉蘭的花都開了，一股淡淡的幽香不斷地傳過來?；▓@里，紫玉蘭和白玉蘭的花都開了，一股淡淡的幽香不斷地傳過來。白色的玉蘭更吸引我，不禁走近它細細端詳，有的花骨朵兒飽脹得好像隨時都有可能綻放。有的花朵還很小，花瓣兒只是微微打開，好像沒睡醒似的，還不太情愿睜開蒙眬的睡眼。有的花則全開了，迫不及待地把自己的美麗全部展示給我們看，露出黃色的花蕊。⑸我們是怎樣觀察的呢？我們先是在遠處聞到花香、看到顏色；再到近處觀察玉蘭花的樣子并展開想象。按照這樣的觀察順序進行表達，不但清楚明白，還很有條理呢。2.有的同學會說，因為疫情我們出去不方便，沒辦法到外面觀察，怎么辦呢？我們可以觀察家里的植物，也可以自己水培植物。很多廚余廢棄的菜根，用水泡起來，都可以長出鮮嫩的葉子，有的還能開出美麗的花朵呢?、懦鍪舅喟撞烁@是三3班同學水培白菜根的圖片，有意思吧！清晰地顯示了白菜花綻放的過程?！扑鶕?jù)自己的觀察，還寫了一個觀察日記呢，我們來看一下?！紝懥四男┓矫娴膬?nèi)容呢，讀讀？寫了白菜花的名稱、樣子、顏色和氣味。另外，還寫出了花朵和花莖的變化?；ㄊ菑淖钕乳_出第一朵到開出了一層一層的黃色小花朵?；ㄇo也每天在長高。因為這是觀察日記，每天的觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們的變化。名稱：白菜根氣味：淡淡的清香顏色：黃色樣子：一層一層的小花朵變化：第一朵花到一層一層的，花莖也每天在長高。名稱：白菜根氣味：淡淡的清香顏色：黃色樣子：一層一層的小花朵變化：第一朵花到一層一層的，花莖也每天在長高?！覀兛梢愿鶕?jù)植物的不同特點，來確定記錄卡的內(nèi)容要點。那你們再看看，還有什么內(nèi)容需要補充的嗎？①花朵的樣子可以再細致觀察：有幾個花瓣？花蕊什么顏色？大的、小的分別什么樣？那我們就先來仔細觀察一下白菜花的樣子?！ü嵌渚G綠的、鼓鼓的?！腴_的呢，花瓣兒微微打開?！㈤_的白菜花，四個花瓣兒相互對稱。名稱：白菜根氣味：淡淡的清香顏色：黃色樣子：一層一層的小花朵。花骨朵兒綠綠的、鼓鼓的。半開的呢，微微打開。盛開的，四個花瓣兒相互對稱。變化：第一朵花到一層一層的，花莖也每天在長高。名稱：白菜根氣味：淡淡的清香顏色：黃色樣子：一層一層的小花朵。花骨朵兒綠綠的、鼓鼓的。半開的呢，微微打開。盛開的，四個花瓣兒相互對稱。變化：第一朵花到一層一層的，花莖也每天在長高。③可以展開想象，嘗試著把自己的感受也表達出來?！秩侨讼矏劬褪歉惺??！褚槐K盞小燈籠，多像一只只蝴蝶啊就是想象。名稱：白菜根氣味：淡淡的清香顏色：黃色樣子：一層一層的小花朵?；ü嵌鋬壕G綠的、鼓鼓的，十分惹人喜愛！半開的呢，微微打開,像一盞盞小燈籠。盛開的，四個花瓣