安達2022年小學教師招聘考試真題及答案解析

安達2022年小學教師招聘考試真題及答案

解析【最全版】

1：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為。

多項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、觀念學習

D、理論學習

E、命題學習

2：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學之間的人際交往需要等，屬于

()o

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、平安的需要

D、歸屬和愛的需要

3：在課堂教學過程中，李老師編制了一些練習題，讓同學做，以推

斷同學的把握程度，李老師所運用的評價方法是()。

單項選擇題：

A、安置性評價

B、診斷性評價

C、總結(jié)性評價

D、形成性評價

4：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）o

單項選擇題：

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

5：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

6：當老師把關(guān)注的焦點投向提高同學的成果時，這個階段是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學階段

D、關(guān)注成長階段

7：學習了信息技術(shù)課程后，某同學在老師的關(guān)心下制作了個人網(wǎng)站。

為使個人網(wǎng)站內(nèi)容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學習心得、照片

及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網(wǎng)站上。該同學的個人網(wǎng)

站包含了（）等類型的媒體信息。①文本/文字②圖像/圖片③

音頻/聲音④視頻

單項選擇題：

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

8：客觀題包括以下哪些題型？（）

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

9：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、因材施教教育思想

B、循序漸進教學思想

C、學思結(jié)合教學思想

D、啟發(fā)引導教學思想

10：教學評價的指導思想就是選拔適合教的同學。（）

推斷題

對

錯

11：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學

習產(chǎn)生的影響屬于（）o

單項選擇題：

A、負遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特別成分的遷移

12：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后

慢，呈負加速型。（）

推斷題

對

錯

13：一般來說，各種教學方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

14：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

15：當一位老師把大量時間都花在如何與同學搞好關(guān)系時一，那么在老

師成長過程中他屬于（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注同學階段

D、關(guān)注教學階段

16：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

17：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

18：下列選項中不屬于老師享有的權(quán)利的是（）o

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓

B、批判和抵制有害于同學健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗

D、從事科學討論、學術(shù)溝通，參與專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)團體中

充分發(fā)表看法

19：老師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素？（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

20：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。

（）

推斷題

對

錯

21：評價教學結(jié)果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結(jié)果

C、教學測量

D、教學評論

22：元朝時直接負責管轄臺灣的機構(gòu)是（)o

單項選擇題：

A、中書省

B、行中書省

C、澎湖巡檢司

D、宣政院

23：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調(diào)，讓同學對

所學內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，并賜予準時強化和反饋使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

24：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）o

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

25：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進

展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心進展具有（）o

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

26：依據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

27：在PowerPoint中，要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯

示的小圖片，應(yīng)進行的設(shè)置是（）。

單項選擇題：

A、配色方案

B、自定義動畫

C、幻燈片母版

D、幻燈片切換

28：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題：

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

29：苛勒認為同學的學習主要是有意義地接受學習。（）

推斷題

對

錯

30：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4-5

歲階段的進展任務(wù)是培育（）

單項選擇題：

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

31：（）階段是兒童道德進展的關(guān)鍵年齡。

單項選擇題：

A、學校

B、嬰兒

C、學校

D、幼兒園

32：昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）。

單項選擇題：

A、“教育學的雛形”

B、第一部特地論述教育的著作

C、教育學成為一門獨立學科的標志

D、世界上第一本討論教學法的書

33：在我國教育史上，最早把學校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時間是

單項選擇題：

A、1904年

B、1905年

C、1906年

D、1907年

34：在PowerPoint中，不能對個別幻燈片內(nèi)容進行編輯修改的視圖

是（）。

單項選擇題：

A、一般

B、幻燈片掃瞄

C、大綱

D、以上都不能

35：班主任的共性影響力不取決于（）o

單項選擇題：

A、對同學產(chǎn)生樂觀影響的力量

B、班主任的職權(quán)

C、高度進展的掌握自己的力量

D、自身對教育工作的情感體驗

36：全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，但沒有教育程度的限制。

推斷題

對

錯

37：教學過程中的師生關(guān)系是學問授受的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

38：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題：

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

39：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

40：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的

行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

41：學校生上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習

慣，這屬于（）強化。

單項選擇題：

A、負

B、正

C、有利

D、不利

42：孔子的教育主見包括（）o

多項選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學而時習之

D、教學相長

43：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孟祿

B、霍爾

C、利托爾諾

D、華生

44：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思關(guān)于人的全面進展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進的教育教學閱歷

45：我國當前阻礙教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾

向是流生問題和（）。

單項選擇題：

A、片面追求升學率

B、亂收費

C、唯學歷教育

D、輟學

46：對于編輯中的Word文檔的保存，下列描述不正確的是（）o

單項選擇題：

A、允許自動保存

B、允許后臺保存

C、可按Ctrl+S組合鍵保存

D、可按Ctrl+A組合鍵另存

47：學校教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題：

A、形象性與愛好性

B、消遣性與生活性

C、科學性與思想性

D、學問性與共性

48：健康的概念是指（）。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

49：正強化的方法包括（）o

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

50：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）o

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

51：老師職業(yè)道德的主要價值來源是（）

單項選擇題：

A、抱負

B、信念

C、意志

D、道德

52：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

53：各種教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

54：環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，又包括精神的成果;

從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環(huán)境愛護問題上

所取得的民族的、國家的，甚至是整個人類的廣泛共識，以及含有這

些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”指代的

應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、環(huán)境文化

B、廣義環(huán)境文化

C、狹義環(huán)境文化

D、精神成果和物質(zhì)成果

55：學校生常見的心情適應(yīng)問題是（）

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

56：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

57：操自身的感覺系統(tǒng)供應(yīng)的感覺反饋是外部反饋。（）

推斷題

對

錯

58：被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬

動地球”的名言的物理學家是（）。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開普勒

59：教學的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、促進同學的全面進展

B、進展同學的智力、體力和制造力

C、培育同學的創(chuàng)新和實踐力量

D、引導同學把握系統(tǒng)的學問和技能

60：有人把學業(yè)失敗的緣由說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

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1：答案A,B,E

解析：本題考察第六章學問學習的類型。依據(jù)學問本身的存在形式和

簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。

2：答案D

解析:

3：答案D

解析：形成性評價是指在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的

對同學學習過程及結(jié)果的評價。

4：答案D

解析：略。

5：答案A

解析：形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫（Wolff,

C.vonl679年一1754年），理論基礎(chǔ)是官能心理學。認為各種心靈的

官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被

稱為形式訓練說。

6：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】關(guān)注情境階段的老師會將留意力

轉(zhuǎn)移到提高教學工作的質(zhì)量上來，所以關(guān)注同學學習成果提高的階段

是關(guān)注情境階段。

7：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】略。

8：答案A,B,C,D

解析：客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對同學的反應(yīng)限制較多。同學的回

答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

9：答案D

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案B

解析：負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。

縱向遷移指處于不同層次（概括和抽象程度不同）的各種學習間的相

互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷

之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次（抽象和概括程度相同）

的學習問的相互影響，即難度和簡單程度大致屬同一水平的學習之間

的遷移。非特別遷移是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度

對另一種詳細內(nèi)容學習的影響，即將原理、原則和態(tài)度詳細化，運用

到詳細的事例中去?？梢?，B項正確。

12：答案正確

解析：遺忘曲線顯示遺忘在學習之后馬上開頭，而且遺忘的進程最初

進展很快，以后漸漸緩慢。過了相當?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可

以用題干的說法表達。

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析：生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

15：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】關(guān)注生存階段是老師成長的起始

階段，處于這個階段的一般是新手型老師，他們特別關(guān)注自己的生存

適應(yīng)性。他們特別留意自己在同學、同事以及學校領(lǐng)導心目中的地位,

出于這種生存憂慮，老師會把大量時間用于處理人際關(guān)系或者管理同

學方面。

16：答案C

解析：內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠景是由學習動

機與學習活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

17：答案C

解析：學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者

已有的德育水平之間的沖突。

18：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七

條規(guī)定，老師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學

改革和試驗；（二）從事科學討論、學術(shù)溝通，參與專業(yè)的學術(shù)團體，

在學術(shù)活動中充分發(fā)表看法；（三）指導同學的學習和進展，評定同學

的品德和學業(yè)成果；（四）按時獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待

遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育

行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會或者其他形式,

參加學校的民主管理；（六）參與進修或者其他方式的培訓。

19：答案A,B,C,D,E

解析：老師期望效應(yīng)與老師自身的因素、原有認知水平、自我意識、

歸因風格以及同學的人格特征有關(guān)。

20：答案正確

解析：略。

21：答案A

解析：教學目標是評價教學結(jié)果的最客觀和牢靠的標準。

22：答案C

解析：元朝時，祖國大陸與臺灣之間的政治關(guān)系有了新的進展，在澎

湖設(shè)立巡檢司，元朝通過澎湖巡檢司管轄澎湖和臺灣列島。故選C。

23：答案A

解析：解析略

24：答案A

解析：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我掌握。

25：答案D

解析：

26：答案A,D

解析：形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學評價的時機而劃分的。

常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學評價資料的處理方式。

27：答案C

解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標題文

字、背景、屬性等，只需更改一項內(nèi)容就可更改全部幻燈片的設(shè)計。

28：答案B

解析：見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，

由規(guī)章和技能構(gòu)成。

29：答案錯誤

解析：這是奧蘇伯爾的觀點。

30：答案C

解析：根據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，在4-5歲階段為主動感對

內(nèi)疚感。該階段的進展任務(wù)是培育主動感。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

31：答案C

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A

解析：1904年，清政府頒布《奏定初等學校堂章程》，規(guī)定初等學校

教育為義務(wù)教育。

34：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】略。

35：答案B

解析：班主任的共性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育

工作的情感體驗；二是對同學產(chǎn)生樂觀影響的力量；三是高度進展的

掌握自己的力量。

36：答案錯誤

解析：全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力，且必需接受肯定程度

的教育。全民教育特殊強調(diào)要使全部適齡兒童都進入學校學習，并降

低輟學率，使全部中青年都不再是文盲。

37：答案錯誤

解析：

38：答案A

解析：

39：答案A

解析：教育合力是指學校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，

時空上親密連接、作用上形式互補、協(xié)調(diào)全都。形成合力，發(fā)揮教育

的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析：操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到

成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。

42：答案B,C

解析：孔子的教育主見有教無類、學而時習之、學以致用等。

43：答案C

解析：教育學的生物起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家利托