2023-2024屆高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案278（含答案）

2023-2024屆高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案278(含答案)2023屆高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案(第278期)文化知識篇古代文化常識分類判斷題(四)4.行政區(qū)劃1.《尚書·禹貢》記載，中國古代天下分九州，即冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、徽州。后“九州”成為中國的代稱。(×)解析徽州不屬于古代九州，應(yīng)為雍州。“死去元知萬事空，但悲不見九州同”(陸游《示兒》),兩詩中“九州”的含義應(yīng)該是一致的，都指中國。(√)3.“十二州”之說起于《尚書·堯典》,它是在“九州”的基礎(chǔ)上，增置幽、并、營三州而成。(√)4.縣是我國的行政區(qū)劃單位名稱，始于春秋初期，最初設(shè)置在5.戰(zhàn)國時各國已普遍置郡，如蘇洵在《六國論》中說“泊牧以讒誅，邯鄲為郡”。戰(zhàn)國后期，郡縣制已經(jīng)在各國較為普遍地實行，說明郡縣制在當(dāng)時已正式成為全國統(tǒng)一的行政區(qū)劃。(×)解析在整個戰(zhàn)國時期郡縣制始終是分封制的附庸，至秦始皇統(tǒng)一六國后，郡縣制才正式成為全國統(tǒng)一的行政區(qū)劃。6.郡縣制萌生于春秋，演進(jìn)于戰(zhàn)國，正式確立于秦代。(√)7.秦始皇采納李斯的建議，徹底廢除分封制，實行中央集權(quán)制，分天下為36郡。賈誼《過秦論》中說“南取百越之地，以為桂林、象郡”,其中的“桂林、象郡”就是36郡中的兩個郡。(×)解析“‘桂林、象郡’就是36郡中的兩個郡”錯。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，是年即分天下為36郡。南海、桂林和象郡三郡，為秦始皇公元前214年南平百越后設(shè)置。8.秦漢以后，管理萬戶以上縣的稱為縣長，萬戶以下稱縣令；唐代縣分上、中、下各級，管理縣的人不再有令、長之分；宋代臨時由京官管理縣政，稱知某縣事；明清改稱知縣。(×)籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是郡縣制。如“張衡字平子，南陽西鄂人也”中，南陽是郡名，西鄂是縣名。(√)荊、代、齊、趙、梁、淮陽、淮南、燕),實行了郡國并存制。(×)解析先封韓、趙、楚、淮南、燕、長沙、梁“異姓七國”,后封楚、荊、代、齊、趙、梁、淮陽、淮南、燕“同姓九國”。11.中國行政區(qū)劃中真正地出現(xiàn)“州”一級，始于西漢武帝。漢代設(shè)置9個州，州的長官代表漢王朝監(jiān)察所轄的郡、國。(×)解析漢代設(shè)置了13個州。12.東漢設(shè)州牧，執(zhí)掌一州軍政大權(quán)，州逐漸成為郡以上的一級行政區(qū)劃單位。全國的行政區(qū)劃由郡縣制演變?yōu)橹菘たh制。(√)13.漢代“州”開始成為一級行政區(qū)實體，中國的行政區(qū)劃進(jìn)入州制的新時期，經(jīng)三國、兩晉、南北朝，直至唐代，州一直為中國最高的行政區(qū)劃單位。(×)解析直至隋代，州一直為中國最高的行政區(qū)劃單位。14.中國的行政區(qū)劃在唐宋時期進(jìn)入了道(路)制階段?！暗馈焙汀奥贰弊畛醵际潜O(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，而后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)。唐朝的最高行政區(qū)劃不是州或郡，而是“路”;宋朝的最高行政區(qū)劃是“道”。(×)15.白居易在《琵琶行并序》的詩前小序里說“元和十年，予左遷九江郡司馬”,這說明當(dāng)時九江是郡一級的行政區(qū)劃。(×)解析“九江郡”,隋置，唐代叫江州或潯陽郡，由后文“江州司馬青衫濕”可知，當(dāng)時九江稱江州，是州一級的行政區(qū)劃。白居易16.唐太宗依據(jù)山川形勢，劃分全國為十道，唐玄宗把“府”引進(jìn)行政區(qū)劃中來，唐道下轄府、州，府、州下領(lǐng)縣。(√)17.漢至南北朝時期多稱高級官員及諸王治事之所為府。唐朝至清朝的行政區(qū)劃中，府比縣高一級。府的長官叫作知府。(√)護(hù)”即為“總監(jiān)護(hù)”之意。到唐玄宗開元、天寶時，朝廷在內(nèi)地與邊地設(shè)有安東、安北、單于、安西、北庭、安南都護(hù)府，這就是著名的六都護(hù)府。(×)解析“在內(nèi)地與邊地”說法有誤，唐王朝在邊地設(shè)置都護(hù)府。在內(nèi)地重要地區(qū)設(shè)置都督府，但不久即以權(quán)重而廢。19.安史之亂以后，節(jié)度使制被濫用于內(nèi)地，使這種原為邊關(guān)所用的軍事制度變?yōu)閮?nèi)地實際的行政區(qū)劃單位，而且大者連州十?dāng)?shù)，小者亦兼三四。而唐初的行政區(qū)劃單位——道，在安史之亂后已徒有虛20.宋初正式廢去道制，改為路制。宋代路下為府、州，府、州之下為縣。府與州同級，地位與州相等。國都、陪都，皇帝誕生、居住和巡游過的地方以及地位重要的州，都改置為府。(×)解析府雖與州同級，但地位要略高于州。21.“軍”始于唐，當(dāng)時稱軍鎮(zhèn)，屬軍事系統(tǒng)，多設(shè)在邊區(qū)，只管軍隊不管民政。宋代與唐代一樣，“軍”屬軍事系統(tǒng)。(×)22.魏晉南北朝至隋朝時期最高的行政區(qū)劃單位——州，在唐宋23.行省(簡稱為省)制歷經(jīng)元、明、清三代。省名起源甚早，魏晉時期的尚書省、中書省直轄地方。元朝在地方設(shè)立若干行中書省，作為朝廷中書省在外地的代理機構(gòu)，后成為最高一級的行政區(qū)劃。24.明代將全國劃分為兩京和13個承宣布政使司，在布政使司之下設(shè)府和直隸州，府以下有縣和屬州，各直隸州以下有縣。(√)25.明太祖朱元璋把國都所在的順天府(治所在今南京市)改稱直隸，也稱京師。明成祖朱棣于永樂年間遷都應(yīng)天府(治所在今北京市),改稱直隸(即京師),而原直隸改稱南直隸，又稱南京。(×)解析南京市明時稱應(yīng)天府，北京市明時稱順天府。26.康熙初，改布政使司為省。清朝的省區(qū)劃分，為中國現(xiàn)代省的政區(qū)劃分奠定了基礎(chǔ)。(√)27.自春秋初至清末，中國古代的行政區(qū)劃先后經(jīng)歷了萌芽時期、州制時期、郡縣制時期、道(路)制時期和省制時期五大階段，歷時兩千多年。(×)解析應(yīng)先是郡縣制時期，后是州制時期。28.元末明初詩人高啟《清明呈館中諸公》詩云：“白下有山皆繞郭，清明無客不思家?！本渲械摹鞍紫隆敝傅氖翘K州。(×)解析白下是南京的別稱。29.唐代李白《春夜洛城聞笛》詩云：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！本渲械摹奥宄恰奔绰尻枺尻柺侵袊拇蠊哦贾?，因地處洛河之北而得名。(√)30.宋代柳永《望海潮》詞云：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！本渲械摹板X塘”指的是南京。(×)解析錢塘指杭州。31.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩，題目中的“廣陵”指的是南京。(×)解析廣陵指揚州。32.杜甫《蜀相》詩云：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！本渲械摹板\官城”指的是重慶。(×)解析錦官城是古代成都的別稱，也可簡稱為錦城。33.南宋林升《題臨安邸》詩云：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州解析汴州指的是現(xiàn)在的開封。34.李白《登金陵鳳凰臺》詩云：“總為浮云能蔽日，長安不見35.項羽滅秦后將秦國本土關(guān)中地區(qū)分封給秦軍三位降將，封章邯為雍王，轄咸陽以西及甘肅東部地區(qū)；封司馬欣為塞王，轄咸陽以東；封董翳為翟王，轄陜北，合稱“三秦”。(√)36.“三輔”本指西漢時治理京畿地區(qū)的三位官員——京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)，后指這三位官員管轄的地區(qū)。(√)37.京畿，唐朝將長安城周邊地區(qū)分為京縣(赤縣)和畿縣，京城所管轄的縣為赤縣，京城的旁邑為畿縣，統(tǒng)稱京畿。(√)萬二千五百家為閭，因以“鄉(xiāng)閭”泛指民眾聚居之處。(×)39.“里”是古代的一種居民組織，明清時以二十五家為一里，里的主管叫里長。(×)解析先秦時以二十五家為一里，明清時有變化，以一百一十戶作文素材篇作文指導(dǎo)|高考作文結(jié)尾實用技巧文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之，更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論，淡而無味。人們把好文章的結(jié)尾譽為“豹尾”,是說結(jié)尾要干脆有力。好文章的結(jié)尾，作者無不在“嚴(yán)謹(jǐn)、自然、和諧、統(tǒng)一”的結(jié)構(gòu)原則上，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。一、技巧解說方法一：首尾呼應(yīng)總結(jié)全文議論文結(jié)尾如果能巧妙照應(yīng)開頭，首尾圓合，文章讀來便能氣韻流暢，既有視覺上的和諧對稱，又有思維上的起承轉(zhuǎn)合，嚴(yán)密周全。(2021新高考一卷)青年何以強，強體以為先大思想家盧梭說的這樣，無論是誰，想要取得非凡的成就亦或是有趣的靈魂，擁有強魄的體格是首要條件，因此，強身健體于個人而言其重要性不言而喻。愚以為青年何以強，當(dāng)強體以為先，唯有鍛煉好身體，才能更好的全面發(fā)展。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室結(jié)尾：“一個民族，老當(dāng)益壯的人多，那個民族一定強；一個民族未老先衰的人多，那個民族一定弱?！爆F(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦的這句話，不能不令人警醒。吾輩青年應(yīng)增強體力，用健康的體魄，打造一個無限可能的未來!以強身鑄青年之強，以青年之強鑄祖國之強!文章開頭先引用名言，突出身體的重要性，然后加以解說，指出強身健體的意義，最后提出中心論點：愚以為青年何以強，當(dāng)強體以為先，唯有鍛煉好身體，才能更好的全面發(fā)展。結(jié)尾則以“吾輩青年應(yīng)增強體力，用健康的體魄，打造一個無限可能的未來!以強身鑄青年之強，以青年之強鑄祖國之強!”作總結(jié)，與開頭相照應(yīng)，首尾圓合，有力地突出了中心論點。方法二：引用名言深化中心名言警句是是經(jīng)過時間檢驗而沉淀下來的精粹語言，形式俊美，內(nèi)涵深刻，善于在結(jié)尾處引用名人名言，既能有力佐證自己的觀點，又能借精彩助陣，達(dá)成文章自身的精彩，讓人眼前一亮。上面的例子在結(jié)尾段的開頭引用顧拜旦的話，就恰到好處。再看一例?！兑揽孔约鹤咚姆健返慕Y(jié)尾：陶行知說得好：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢?！笔堑?，只有靠自己才能走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)，看得更廣，獲得更多，才能頂天立地，笑傲蒼穹。陶行知是教育界的名人，他的這句話強調(diào)的是人需自力更生，自食其力，思想深刻，耐人尋味。在語言形式上生動形象，通俗易懂，流暢押韻。引用這樣的名言作結(jié)，不但可以增強文章人權(quán)威性，便于突出和深化中心，而且增加了文采，使文章更具藝術(shù)性。方法三：反詰設(shè)問引人反思這種結(jié)尾方式采用問句形式，或設(shè)問，自問自答；或反問，發(fā)人思考。其優(yōu)勢是提醒讀者進(jìn)一步關(guān)注文章論及的問題，在變換表達(dá)方式的同時，有效地拓展了思想的空間。2021年新高考二卷《撇捺見人生，處世顯芳華》的結(jié)尾：寫字運筆如此，做人何嘗不是如此呢?描紅寫字，最重要的是善于借鑒，描摹學(xué)習(xí)。向成功者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們落筆的方向，你的人生便會目標(biāo)清楚；學(xué)習(xí)他們運筆的力道，你的人生便會操控自如；學(xué)習(xí)他們構(gòu)字的框架，你的人生便會方正挺立；學(xué)習(xí)他們藏而不露、不偏不倚、停滯迂回的智慧，你的人生便會厚重大氣、充滿神彩!再看《百家爭鳴，各顯其芳》的結(jié)尾：百家爭鳴，各有其芳華。若你的歌聲不現(xiàn)出你最獨特的嗓音，只能湮沒于喧囂的人世。大海的浪花有澎湃的時候，群峰的走勢有起伏的時候，個性豈能遵守那人為的束縛走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，全是一個模式，豈不單調(diào)?生活在人群里，看到男哈，豈不悲哀文段后面三個句子，本來都可以用肯定來直接表明自己的觀點，觀點越發(fā)鮮明，表達(dá)越發(fā)有力。反詰句作結(jié)，起到了很好的強調(diào)和肯定的作用，這種結(jié)尾具有啟發(fā)性、感染性，給人留下了感情真摯、論證有力的印象。方法四：表達(dá)愿望呼喚號召情感真摯，是考場作文發(fā)展等級的一項要求。在文章的結(jié)尾通過呼吁性的語句寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻，是一種很好的方式。這種情感不僅局限于自己，還可以號召大家一起去追尋美2021年全國甲卷高考《處可為時代，做有為青年》結(jié)尾時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣”。我們生逢其時，我們重任在肩。我們青年人要踏著這大有可為的浪潮，爭做大有作為的弄潮兒!再看《與其弄巧，不如守拙》的結(jié)尾：守拙，就是要人守住做人的底線和根本，守住那點素樸之心、真誠之念、清靈之性。讓我們堅守一顆平常心，腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣!我們的人生經(jīng)歷有差異，守拙卻應(yīng)當(dāng)是我們共同的秉性，為學(xué)則扎扎實實，當(dāng)官則光明磊落，處世則堂堂正正，經(jīng)商則坦坦蕩結(jié)尾連用排比句發(fā)出呼喚：“讓我們堅守一顆平常心，腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣”,“為學(xué)則扎扎實實，當(dāng)官則光明磊落，處頗有感染力。同學(xué)們借鑒。泰戈爾詩云：“琴弦為什么斷了呢我強彈了一個它不能勝任的音節(jié)，因此琴弦斷了?！笔堑?，只有適度的彈奏，才能有美妙的音樂。世間萬事，莫不如此?！Y(jié)尾引泰戈爾的名言，以“是的，只有適度的彈奏，才能有美妙的音樂，世間萬事，莫不如此”作結(jié)，言簡意賅，開拓文意，引2.修辭增彩法平衡木上未必有平穩(wěn)，翹翹板上未必?zé)o平衡。分寸是平衡之本，適度乃和諧之源。根深葉茂，源遠(yuǎn)流長，懂分寸，知適度，遠(yuǎn)極端，我們便能有和諧的人生大廈，便能安然渡過人生的種種關(guān)卡，便能贏利事業(yè)的碩果紅花。——本段結(jié)尾運用多種修辭手法。“平衡木”和“翹翹板”句，既是對偶，又是對比；“分寸是平衡之本，適度乃和諧之源”和“根遠(yuǎn)極端”三個短句結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成排比；三個“便能”排比兼比喻：多種修辭手法綜合運用，生動形象，文采斐然。3.勸誡號召法有道是，物極必反，過猶不及。凡事要講分寸，不懂適度，崇尚極端，就沒有人生的平安和事業(yè)的興旺。讓我們在漫長在實現(xiàn)中國夢的宏偉征途中，堅守適度的原則，少些絕對化，多些分寸感，共創(chuàng)和諧的人生，共同建設(shè)美好的家園?！纫龀烧Z，引出“凡事要講分寸”的議論，對全文作簡明扼要的總結(jié)，然后用祈使句發(fā)出號召，從構(gòu)建和諧人生共建美好家園的角度肯定適度原則的意義，高屋建瓴，不同凡響。4.設(shè)問反激法生活里難題太多。吃得太飽撐得難受，吃得太少又會餓得難熬；睡得太過昏昏沉沉，睡眠不足又精神不振；沒有愛好人生就會少了許多情趣，可是又有許多人因為愛好過度落得一個不務(wù)正業(yè)的下場。凡此種種，不一而足，朋友，你說我們應(yīng)當(dāng)怎樣生活呢?——先以“生活里難題太多”作為段首句，然后列舉生活現(xiàn)象，凸顯生活里的“難題”,再以“凡此種種，不一而足，朋友，你說我們應(yīng)當(dāng)怎樣生活呢?”相接，問而不答，意在其中，激發(fā)讀者思考，5.前景展望法適度是和諧之本，極端是平衡之?dāng)场Ｉ现琳吖?，下至平民百姓，國人多一些適度的思想，少一些極端的思維，中肯為人，中和處事，我們就會遠(yuǎn)離種種紛爭和煩惱，我們的人生就會更加美滿融和，我們的社會就會更加美好和諧。——先以“適度是和諧之本，極端是平衡之?dāng)场本涓爬ㄈ牡闹行?，照?yīng)開頭，然后設(shè)想國人尚適度、去極端就會出現(xiàn)的情景：遠(yuǎn)離紛爭和煩惱，人生更加美滿，社會更加美好。展望前程，進(jìn)一步展現(xiàn)堅持適度原則的意義，別開生面。1.新高考一卷題為“青年何以強，強體以為先”的文章的結(jié)尾：“人者，動物也，則動尚矣?！蔽覀兦嗄晔敲葎拥陌倩?，是新發(fā)于硼的利刃，是中國唯一的接班人。唯有每個能動個體的自強，才能在涅槃的烈火里，燃出盛大而嶄新的中國。能夠恰當(dāng)引用名言，有較豐富的詞匯，感情的表達(dá)也很強烈。并且發(fā)出號召，有感染力。引用的名言比較生僻，易被閱卷老師誤解為造名言；唯一、唯有等詞語的使用，顯得太絕對，不夠客觀；“在涅槃的烈火里，燃出盛大而嶄新的中國”不通順，表意不明?！暗离m彌，不行不至；事雖小，不行不成?！辈获Y于空想，不騖激活蘊藏于夢想中的創(chuàng)照偉力，國家也才能迎來生機勃勃的復(fù)興氣象。2.2021年新高考一卷作文《強吾個體，盛吾國家》結(jié)尾：筋骨構(gòu)成支架，精神卻是填充血肉。王開嶺曾說，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前進(jìn)?！本竦纳幌ⅲ軌蜃屛覀兊难炫?，生命更充盈。我們不能否認(rèn)，萬物生而不齊，體格上的缺陷或難避免，而精神上的站立卻從不被桎梏。史鐵生在壯年失去了他的雙腿，再也無法奔跑在秋日的公園，無法為了理想奔走呼號。但他執(zhí)起筆，扶正自己的志氣，寫下了“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻著走到了現(xiàn)在。優(yōu)點：這個結(jié)尾展示了作者的學(xué)識合文學(xué)素養(yǎng)，也能看到作者的思想深度合較好的語言功底。3.結(jié)尾一句話合前文脫節(jié)，有硬湊的感覺；4.個別語句欠通順。我們不能否認(rèn)，萬物生而不齊，體格上的缺陷或難避免，但是精神上我們可以與任何人比肩而立。王開嶺曾說，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前進(jìn)?！本竦纳幌ⅲ軌蜃屛覀儫嵫炫?，生命充盈。壯年失去雙腿的史鐵生，拿起筆桿，扶正自己的志氣，寫下了“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?！蔽覀€人的強大，才能撐起復(fù)興的中國廣闊藍(lán)天。實戰(zhàn)訓(xùn)練篇閱讀下面的文字，完成1～3題。傻稞子張港稀，讀作“記”,曾經(jīng)的常用字。嫩江流域地廣人稀時，遍地種產(chǎn)量太低，交不上公糧。因此，穩(wěn)子漸漸絕跡。奔小康了，脫貧致富了，家家都想多打糧、多賣錢?？衫咸镱^卻偏偏種上了稞子，還是傻稞子。傻稞子不用鏟，不用躺，籽一撒，即可坐等收成。就像農(nóng)村里的傻小子，野著、散著才壯實、厚道，走多遠(yuǎn)都不忘村里鄉(xiāng)家；若伺候著、慣著、寵著，就會來一身毛病，長大了跟爹娘搶房子的都有。可這傻穩(wěn)子，產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會吃，賣不出錢貧困戶一個一個摘了帽，只剩老田家。題得解決，不解決不行，不能不解決。旱改水，千斤稻，不能再種那傻穩(wěn)子了?！贝逯魅慰嗟煤埽骸翱h長啊，老田的工作好做，問題是老田上邊還有老老田?！薄袄侠咸铩薄袄侠咸锸抢咸锏牡＠咸锛以瓉硪卜N稻子，也不窮，不知中了哪門子邪，老老田非要種傻稀子，90歲的人了，哪個犟得過他讓他罵了事小，把他氣犯了病，事就大了!”縣長決定一竿子插到底，親自做老老田的思想工作——不能讓一個老老田拖了全縣的后腿。在村鄉(xiāng)干部的陪同下，縣長來到田家?？h長講脫貧工作的重大意義，講思想解放開新路，講發(fā)財，講致老老田傻傻地聽著，不作聲，無表情。村主任說：“老田爺，這可不是我，可不是鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，這是縣長。你點頭!你同意!”老老田冷不丁來了一句：“光知道發(fā)財!光知道錢!”這是把人頂撞上南墻的話?？h長尷尬不鄉(xiāng)書記小聲地說道：“按現(xiàn)代科學(xué)，這就是阿爾茨海默病?！?0歲的老田搓著手說道：“大縣長，我爹都這歲數(shù)了，別跟他犟了，再依他幾年?！笨h長與老老田握手，祝老人家長命百歲，就告別了。老田跟他爹發(fā)火：“我說爹，那可是縣長，咋給大縣長冷臉”老老田也怒：“縣長省主席我也見過。大熱天西裝革履的，也不怕捂出痱子?？h長就這樣呸——”老老田自然種不動田，但他天天坐在地頭看傻穩(wěn)子。傻稞子長得倔強，山蘇子、紅蓼子都讓傻稞子壓得抬不起頭。傻稞子支棱開來，吐出嫩嫩的、淺淡的穗穗兒。老老田手捋著苗苗，稀罕地嗅味道?！班?傻稞子!”老老田這才發(fā)現(xiàn)，旁邊有個人，也在捋著苗苗，很稀罕。這人臉黑，頭發(fā)白，穿著露手臂的T恤、老年運動鞋?！班?還有認(rèn)得傻稀子的!”老老田不能不吃驚。那人仰天長嘆一口氣，道：“這東西好吃，小時候——俺娘會吃稞子?！薄澳愠赃^傻稞子”“這是市長!”老老田這才看到，還有幾個人，說“市長!你說稞子撈飯是啥味兒”不到那種味道了喲!”“你想吃那中，跟我到家!”一行人跟到了老田家。老老田親自動手，給這些人煮傻穩(wěn)子撈飯。老老田忙活著，老田打著下手。市長撫著田家的小小丫頭，問：“閨女，傻稞子，好吃不”“不好吃——拉嗓子,咽不下去?！薄帮埡昧税ァ到z子撈飯做得了——”一種香氣，清清的香，跟著老老田進(jìn)屋了。這世上呀，最難用嘴說明白的正是嘴里的味道。傻穩(wěn)子撈飯啥味道這么說吧，清晨釤刀打下的帶露水的五花草，當(dāng)年竹葉當(dāng)年米包成的綠粽子，半嫩冒漿黏苞米煮熟掀鍋蓋時的那股子熱氣，這三樣兒混到一起，興許有傻稞子撈飯的八成清香。吃上傻稞子撈飯，市長問了：“田老伯，為啥偏偏種傻穩(wěn)子這事我解不開疙瘩?！薄按笫虚L喲，事是這么個事。嘴甭閑，聽我說就中。那年哪，剛剛解放，剛剛分到地。那個誰，嫩江省的省主席——那時不叫省長，臨走時，于主席說了，還要來吃傻稞子，就是自己不來，也有省里人說來吃傻稞子就肯定會來吃。早些年，餓怕了，要的是產(chǎn)量。現(xiàn)在日子好了，我腦子里全是傻稞子。不種傻稞子，真有省里人來，我拿啥給人家吃.這不你來了?！薄疤锢喜隽抛訐骑?，可是難喲?！薄按笫虚L，我