2023年河南省平頂山市42中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)試卷含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①雖然人們有時(shí)可以從作品中獲得一些有實(shí)用價(jià)值的生活經(jīng)驗(yàn)和信息，但提供實(shí)用信息并不是文學(xué)的主旨。

②人們不應(yīng)該把小說(shuō)當(dāng)作生活的“實(shí)用指南”來(lái)閱讀。

③任何將文學(xué)“功利化”“實(shí)用化”的行為，都是曲解、誤導(dǎo)了文學(xué)本應(yīng)具有的審美功能。

④曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)到茄子有若干種燒法，并非要向讀者介紹烹飪技術(shù)，而意在表現(xiàn)大戶(hù)人家生活的精致、講

究和奢侈。

⑤實(shí)際上，無(wú)論是小說(shuō)還是其他文學(xué)體裁，所關(guān)注的都是人的精神、情感、心靈、人格，它沒(méi)有義務(wù)“指導(dǎo)”人們解

決實(shí)際生活中的問(wèn)題，它要努力構(gòu)建和尋找的是人類(lèi)的精神家園。

A.③②①④⑤B.②?①③⑤C.③④②⑤①D.②⑤①④③

2.選出下列書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（）

A.洋溢籠統(tǒng)人情事故B.鞠躬端詳歷歷在目

C.豐饒懷戀心無(wú)旁鷲D.尊循徘徊因地制宜

3.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.5月3日下午，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)帆船測(cè)試賽暨2019年全國(guó)青年帆船錦標(biāo)賽在東湖郭鄭湖水域結(jié)束7天賽程,

圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)測(cè)試任務(wù)，為10月在此舉辦的軍運(yùn)會(huì)正賽打下了良好的基礎(chǔ)。

B.民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。沒(méi)有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、

艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。

C.歷史和現(xiàn)實(shí)生動(dòng)說(shuō)明，不論相隔多遠(yuǎn)、差異多大，只要秉持命運(yùn)共同體意識(shí)，攜手并肩相向而行，就能走出一條

相遇相知、共同發(fā)展之路。

D.先植綠、后建城，是雄安新區(qū)建設(shè)的一個(gè)新理念。良好生態(tài)環(huán)境是雄安新區(qū)的重要價(jià)值體現(xiàn)。“千年大計(jì)”，就

要從“千年秀林”開(kāi)始，努力展開(kāi)藍(lán)綠交織、人與自然和諧相處。

4.下列關(guān)于文化常識(shí)、文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古代把星座稱(chēng)作星宿。如《范進(jìn)中舉》中“果然天上'文曲星'是打不得的”句中的“文曲星”，按舊時(shí)迷信說(shuō)

法，指主管文運(yùn)的星宿。

B.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱(chēng)頌，如韓愈的《馬說(shuō)》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范

仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。

C.《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

D.《己亥雜詩(shī)》中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年，《觀(guān)潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指農(nóng)歷十六日。

5.默寫(xiě),悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣

溪沙》）蕩腦生層云，。（杜甫《望岳》祇辱于奴隸人之手，o（韓愈《馬說(shuō)》）

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，通過(guò)用典抒發(fā)作者無(wú)限惆悵心懷的詩(shī)句是:,o《小石

潭記》中借魚(yú)兒自由游弋，從側(cè)面寫(xiě)出潭水清澈見(jiàn)底的句子是:,。

6.根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成小題。閱讀《水滸傳》節(jié)選內(nèi)容，回答問(wèn)題。

林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個(gè)人來(lái)，又吃他走了。”小校道：“雖然不殺得人，這一擔(dān)財(cái)

帛可以抵擋?！绷譀_道：“你先挑了上山去，我再等一等?！薄灰?jiàn)山坡下轉(zhuǎn)出一個(gè)大漢來(lái)，……只見(jiàn)那漢子生得

七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，……林沖正沒(méi)好氣，……搶將來(lái)斗那個(gè)大漢。

a.“那漢子”是指。

b.林沖“斗那個(gè)大漢”的原因是什么？結(jié)果怎樣？阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫(xiě)出

她們與"我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對(duì)她們的態(tài)度。

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成下列小題。

魏文王問(wèn)扁鵲日：“子昆弟?三人其孰最善為醫(yī)？"扁鵲曰:"長(zhǎng)兄最善，中兄次之，扁鵲最為下?！蔽何暮钊眨?/p>

“可得聞邪？”扁鵲口：“長(zhǎng)兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若

扁鵲者，鏡②血脈，投毒藥，副?肌膚，閑而名出聞?dòng)谥T侯?！蔽何暮钊眨骸吧??！狈泊苏卟徊〔?，治之無(wú)名，使之無(wú)

形，至功之成，其下謂之自然。故良醫(yī)化之，拙醫(yī)敗之，承幸不死，創(chuàng)伸股維久”①昆弟：兄弟。②鐫（chan）:用

針刺。③副：敷藥膏。④股維：指身體的重要部位。

1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。改名不出于家（）雖幸不死（）

2.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

子昆弟三人其就最善為醫(yī)？

3.在魏文王與扁鵲的對(duì)話(huà)中，扁鵲認(rèn)為長(zhǎng)兄、中兄醫(yī)術(shù)高明在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

8.閱讀下面文言文，完成下列小題。

（甲）《醉翁亭記》（節(jié)選）

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰

之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。

太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)

肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之

樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？

廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（乙）《豐樂(lè)亭記》（節(jié)選）

①修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，

窈然而深藏；中有清泉，游然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

②滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝?,嘗以周師破李景兵十五萬(wàn)于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳

于滁東門(mén)之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)②，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無(wú)在者，

蓋天下之乎久矣。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭(zhēng)，所在為敵國(guó)者，何可勝數(shù)？及宋受天命，圣人出而四海一。

向之憑恃險(xiǎn)阻，鏟削消磨。百年之間，漠然徒見(jiàn)山高而水清?。欲問(wèn)其事，而遺老盡矣久今滁介江、淮之間，舟車(chē)商

賈，四方賓客之所不至。民生不見(jiàn)外事，而安于吠畝衣食⑤，以樂(lè)生送死⑥，而熟知上之功德;休養(yǎng)生息，涵煦于百年之

深也0?

③修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉，掇幽

芳而蔭喬木?,風(fēng)霜冰雪，刻露清秀?,四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐盛，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ?/p>

道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。

④夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺吏之事也。遂書(shū)以名其亭焉。

（歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》）

（注釋?zhuān)偬婊实郏褐杆翁孚w匡胤。②清流之關(guān)：關(guān)名。太祖破南唐軍之地。③漠然：安靜。④遺老：此指經(jīng)歷

過(guò)后周與南唐戰(zhàn)事的老人。⑤聯(lián)（qu*n）畝：田地。⑥樂(lè)生送死：指養(yǎng)生送死，過(guò)太平日子。⑦涵煦：滋潤(rùn)數(shù)化。⑧掇:

拾、取。⑨刻露清秀：指秋冬季節(jié)草枯葉落，怪巖畢露。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①醉翁之意不在酒

②雜然而前棒者

③網(wǎng)之憑恃險(xiǎn)阻，鏟削消磨

2.下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是（

A.至于負(fù)者歌于途三顧臣于草廬之中《出師表》

B.醉能同其樂(lè)，醒能述以文者不以物喜，不以己悲《岳陽(yáng)樓記》

C.修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)吾妻之美我者，私我也《鄒忌諷齊王納諫》

D.水落而石出者乃記之而去（《小石潭記》）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉

4.下列對(duì)文本理解和表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文用一個(gè)“樂(lè)”字為主線(xiàn)，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂(lè)”，都是為了突出作者的自我陶醉及與民同樂(lè)

之樂(lè)。

B.乙文描寫(xiě)山泉景色之美，敘述建亭游賞之樂(lè)，文筆簡(jiǎn)潔生動(dòng)。如用“聳然”“窈然”“瀚然”，點(diǎn)出了景物的特

點(diǎn)°

C.《醉翁亭記》主要描寫(xiě)醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者寄情山水和與

民同樂(lè)的復(fù)雜感情。

D.《豐樂(lè)亭記》除記述建豐樂(lè)亭的經(jīng)過(guò)及與滁人共游之樂(lè)外，還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而表達(dá)了作者被

貶后寄情山水的憂(yōu)樂(lè)之意和愁苦之情。

5.讀了甲乙兩文，你從歐陽(yáng)修身上得到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

9.閱讀下面文言文選段，完成下列小題。

甲

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不

以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。拿馬者不知其能千里而食也。?馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不

外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得,安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不

知馬也。

乙

工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常久使國(guó)工②視之，曰：“弗

古?！斑€之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古莪③焉。匣而埋諸土，期年出之,抱以適市。貴人過(guò)而見(jiàn)之

易之以百金獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆曰：“稀世之珍也?！?/p>

工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈涉一琴哉？莫不然矣！而不早圖之，其與亡矣?！彼烊ィ胗阱蹿あ苤?，不知其

所終。①太常；掌管宗廟祭祀及禮樂(lè)的官員。②國(guó)工：全國(guó)最優(yōu)秀的工匠，這里指樂(lè)師。③莪，同“款”，款式。④

宕冥(ddngmlng)：山名。

1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。食馬者：曷馬也：弦而鼓之：豈貍一琴哉：

2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.貴人/過(guò)而見(jiàn)之易之以百金/獻(xiàn)諸朝

B.貴人過(guò)而見(jiàn)之/易之/以百金獻(xiàn)諸朝

C.貴人過(guò)而見(jiàn)之/易之以百金/獻(xiàn)諸朝

D.貴人過(guò)而見(jiàn)之/易之以百金獻(xiàn)/諸朝

3.翻譯下列句子且欲與常馬等不可得。匣而埋諸土，期年出之。

4.甲乙兩篇文章都采用了的寫(xiě)作手法，諷刺了的社會(huì)現(xiàn)象，抒發(fā)了

作者懷才不遇的憤懣之情。

10.閱讀下面的記敘文，回答小題。

親情豆腐

蘭藍(lán)

①公司對(duì)面新餐館開(kāi)張，熱熱鬧鬧地放鞭炮，從辦公室里看過(guò)去，是一家規(guī)模中等的家常菜館。中午下班，幾個(gè)

同事約在一起，過(guò)去吃午飯。

②一進(jìn)門(mén)，一個(gè)女孩笑意盈盈地迎上前來(lái)，領(lǐng)我們?nèi)胱?。她把菜單遞過(guò)來(lái)，我們湊在一起翻看，隨意地，有同事

問(wèn)，小妹，有啥好吃的？推薦一下。

③女孩抿抿唇，報(bào)了三兩樣特色菜，然后說(shuō)，我們店的蘸汁豆腐不錯(cuò)的，豆腐嫩味道純又有營(yíng)養(yǎng)，女孩子吃了可

以美容，還不長(zhǎng)胖……點(diǎn)一份吧。不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣，也有點(diǎn)迫不及待。

④菜陸續(xù)上來(lái)，包括那盤(pán)蘸汁豆腐，嘗了一口，味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上賣(mài)的豆腐那樣水，顏色好看，味道也

純，像小時(shí)候吃過(guò)的農(nóng)民挑去城里賣(mài)的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自己家里做的，味道正正的。女孩沒(méi)有

撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。

⑤這時(shí)鄰座來(lái)了其他顧客，女孩去招呼他們，聽(tīng)到又向他們推薦蘸汁豆腐……

⑥以后，幾個(gè)同事常常來(lái)這家飯館吃午餐，也常常會(huì)接受那個(gè)女孩的服務(wù)，她已認(rèn)得我們，不再刻意推薦了，但

總要試探著問(wèn)上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問(wèn)完了，臉依然會(huì)微微泛紅。

⑦那天有同事過(guò)生日，過(guò)去吃飯，要了個(gè)小單間，沒(méi)想到服務(wù)的還是她。她說(shuō)有個(gè)負(fù)責(zé)包間的女孩請(qǐng)假了，她來(lái)

替。

⑧因?yàn)橛袩狒[事，那天我們破例要了貴一些的菜，直到點(diǎn)完她也記完，忽然她抬起頭小聲問(wèn)，今天不要蘸汁豆腐

了嗎？

⑨我們先愣了一下，然后都笑起來(lái)，成心栗逗逗她，我問(wèn)，為什么總介紹那道蘸汁豆腐？是不是賣(mài)多了，你會(huì)拿

提成??？

⑩她的臉頓時(shí)紅起來(lái),不是以往那種羞澀的紅，而是因著急漲紅了，急急擺手，不，不是的，不是那樣的……

(11)那為什么呢？同事說(shuō)，你要是不說(shuō)原因，以后我們?cè)僖膊怀哉褐垢恕?/p>

(12)女孩的唇又抿起來(lái)，低著頭，沉吟一小會(huì)兒，小聲說(shuō)，我說(shuō)了，你們不許說(shuō)出去。得到我們的保證后，她才說(shuō),

這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來(lái)城里打工，他們不放心，也來(lái)了，在城里租了個(gè)小房子做我們家鄉(xiāng)的豆

腐和韭花。我來(lái)了這個(gè)飯店，爸就決定把做好的豆腐送到這里來(lái)，這樣，每天他們都能來(lái)看看我。開(kāi)始老板不想要，

爸說(shuō)了很多好聽(tīng)的話(huà)，老板才答應(yīng)賣(mài)一段時(shí)間看看，如果賣(mài)得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是賣(mài)豆腐

的人的女兒...

(13)窄小的空間，所有的聲音都靜止下來(lái)，只有女孩細(xì)細(xì)的聲音，在慢慢描述一個(gè)關(guān)于愛(ài)和生存的溫暖畫(huà)面。

(⑷一個(gè)滄桑的男人，在城市的某個(gè)角落，和自己的妻子一起每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早騎著三輪

車(chē)趕到這家餐館，而他們心愛(ài)的女兒不管睡得多晚，也總會(huì)早早起來(lái)，裝作無(wú)意碰到，幫他們把豆腐抬到后廚。沒(méi)有

人的時(shí)候，母親會(huì)飛快取出一些小點(diǎn)心，或者水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手里。而隔段時(shí)間，女孩也會(huì)塞給母

親一些錢(qián)，是她打工賺來(lái)的錢(qián)。那些錢(qián)，他們要攢起來(lái)，在家鄉(xiāng)蓋一棟新房子，母親還會(huì)留一些，做女孩的嫁妝……

(15)女孩不再說(shuō)話(huà)，怯怯地看著我們。好半天，竟然沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，最后是過(guò)生日的小何打破沉默，說(shuō)，今天我

生日，請(qǐng)大家每人吃一份蒸汁豆腐。

(16)女孩站在那里，看著我們，拿起筆去寫(xiě)，眼淚卻忽然就掉了下來(lái)。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼淚，拿著單

子跑了出去。

(團(tuán)從那以后，每次去吃飯，不管見(jiàn)到見(jiàn)不到女孩，我們都會(huì)主動(dòng)地首先點(diǎn)一份蘸汁豆腐，并告訴所有相熟的人，

如果去我們單位對(duì)面的家常菜館吃飯，請(qǐng)一定要點(diǎn)一份蘸汁豆腐。因?yàn)槟潜P(pán)豆腐里，裝著一個(gè)動(dòng)人的故事。

1.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)題目《親情豆腐》有什么含義。

2.我和同事們對(duì)女孩推薦“蘸汁豆腐”經(jīng)歷了哪些情感變化？

女孩一開(kāi)始推薦蘸汁豆腐，一一接受；女孩總是推薦蘸汁豆腐，——;女孩講述蘸汁豆腐的故事，

3.第(12)段插敘了什么內(nèi)容，其作用是什么？

4.文章中的畫(huà)線(xiàn)句子“她的臉頓時(shí)紅起來(lái)”表現(xiàn)了女孩怎樣的內(nèi)心情感?

5.請(qǐng)就文章最后一段，從內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題并做回答。

11.閱讀下面的文字，完成下面小題

①有心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一群小孩子放在同一個(gè)房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來(lái)再

吃，然后用隧藏的攝像頭觀(guān)察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑。通過(guò)長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查，工作人員發(fā)現(xiàn)，

沒(méi)吃糖的孩子長(zhǎng)大成人后在事業(yè)上大都比較成功，而吃了糖的那些孩子少有成就，且失業(yè)率偏高?？梢?jiàn)，自律是一個(gè)

人成功的基礎(chǔ)。

②所謂自律，就是針對(duì)自身的情況，以一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言行，嚴(yán)格要求和約束自己?，F(xiàn)實(shí)中，自

律像一個(gè)導(dǎo)航儀，具有定位、引導(dǎo)、糾正人生航向的功能。一般來(lái)說(shuō)，自律者皆懂得自愛(ài)、勇于自省、善于自控。而

且，自律會(huì)衍生強(qiáng)大的自我管控能力，讓一個(gè)人養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而不斷地戰(zhàn)勝自我、成就自我。

③自律是成大事者的必備能力。晚清名臣曾國(guó)藩既無(wú)顯赫家世，也無(wú)過(guò)人天賦，曾考了7次才中秀才，后來(lái)之所

以能在9年間連升10級(jí)，并擔(dān)任封建大史，一條重要秘訣就是自律。他修身有十三條：主敬、靜坐、平起、讀書(shū)不

二、讀史、謹(jǐn)言、養(yǎng)氣、保身、寫(xiě)日記、日之所亡、月無(wú)忘所能、作字，夜不出門(mén)。對(duì)普通人朱說(shuō)，這些事情要一一

做到非常困難，但曾國(guó)藩做到了。難怪有人說(shuō)，你想活出什么樣的人生，取決于自己對(duì)人生的掌控能力。一個(gè)懂得自

律的人，才能形成自由行走世間的底氣，成就自己想要的人生。

④自律是一個(gè)人的重要品質(zhì)，保持自律則需要堅(jiān)定的毅力。一旦作出一個(gè)決定，就要義無(wú)反顧、心無(wú)旁鷲地朝

著目標(biāo)前進(jìn)。村上春樹(shù)在成為職業(yè)小說(shuō)家后，給自已設(shè)定了雷打不動(dòng)的寫(xiě)稿模式：寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，每天凌晨4點(diǎn)鐘

起床，寫(xiě)作5小時(shí)，即使提不起勁，每天也要寫(xiě)滿(mǎn)10頁(yè)，每頁(yè)400字；即使文思泉涌，也要在10頁(yè)左右打住。村

上春樹(shù)說(shuō)：“要讓時(shí)間成為自己的朋友，就必須在一定程度上運(yùn)用自己的意志去掌控時(shí)間。”一個(gè)人若想通過(guò)自律

來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，既要有“逼一逼”自己的狠勁，更要有“咬定青山不放松”的篤定堅(jiān)持。沒(méi)有強(qiáng)大的意志力，自律就

是一句空話(huà)。

⑤一個(gè)人不自律，不僅難以成就事業(yè)，更可能毀了自己。在《克雷洛夫寓言》中，有一個(gè)關(guān)于馬和駙師的故事。

騎?師馴了一匹好馬，他認(rèn)為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，他馴■馬出去時(shí)，就把馬韁繩解除掉了。馬在原野

上飛跑，當(dāng)它知道什么束縛也沒(méi)有的時(shí)候，就越來(lái)越大膽了，一路狂奔，不僅把騎師摔下來(lái)，還沖下了深谷，粉身碎

骨?，F(xiàn)實(shí)中，自律猶如給人生套上韁繩，能防止誤入歧途、身敗名裂。

⑥自律的人雖不一定成功，但肯定會(huì)比別人走得更遠(yuǎn)，或者讓自己變得更強(qiáng)大?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人自律的水平，

往往決定著人生的高度。養(yǎng)成良好的習(xí)慣必定會(huì)綻放得更加絢爛精彩。

（摘編自胡運(yùn)生《成大事者必自律》，有刪改）

1.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)受住糖果誘惑的孩子大都比較成功，這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：自律是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。

B.任何時(shí)候自律者都會(huì)懂得自愛(ài)、勇于自省、善于自控，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。

C.曾國(guó)藩之所以能在9年間連升10級(jí)，并擔(dān)任封疆大吏，是因?yàn)樗绕胀ㄈ烁米月伞?/p>

D.雖然自律的人不一定成功，但養(yǎng)成自律的好習(xí)慣肯定會(huì)比別人走得更遠(yuǎn)，讓自己更強(qiáng)大。

2,如何才能做到“自律”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

3.文章是從哪幾個(gè)方面論證“自律的重要性”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，完成后面小題

某某中學(xué)開(kāi)展“文明從小事做起”這一主題語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。

1.傳承中華傳統(tǒng)美德，請(qǐng)選出屬于中華傳統(tǒng)美德的兩項(xiàng)是、

A.崇尚知識(shí)

B.在自我獨(dú)處時(shí)要嚴(yán)于律己，戒慎恐懼

C.飲食起居要有節(jié)制

D.追求美的藝術(shù)

E.在待人接物時(shí)要謙和好禮

2.宣傳推廣，請(qǐng)你為學(xué)?！拔拿鲝男∈伦銎稹被顒?dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

要求：必須使用一種修辭手法。

3.文明需要從身邊的小事做起，請(qǐng)你對(duì)此提一條具體的建議。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.在下面兩題中任選其一作文輕狂的日子，母愛(ài)依然：走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然：多少次跌落與登頂，

奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。

請(qǐng)以“依然”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。綻放是一種生命狀態(tài)?；ㄩ_(kāi)是綻放，帶給空氣縷縷清香；奶

奶臉上的皺紋，是年輪的綻放；你筆下一道道攻克的難題，是智慧的綻放；痛苦中的堅(jiān)強(qiáng)，是意志的綻放；成功后的

笑臉，是收獲的綻放；關(guān)懷是綻放，生活灑滿(mǎn)陽(yáng)光；超越是綻放，前進(jìn)路上充滿(mǎn)希望……

請(qǐng)以“綻放”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。選擇（一），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限；

選擇（二），立意自定，題目自擬，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可

獎(jiǎng)勵(lì)2分）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后

分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過(guò)程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。通讀整個(gè)

語(yǔ)段，可發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)關(guān)于小說(shuō)閱讀的議論性文段。②為中心句，⑤句中“無(wú)論是小說(shuō)”緊承上一句的“小說(shuō)”，

①承接⑤中的“實(shí)際生活中的問(wèn)題”，④舉例子證明①的觀(guān)點(diǎn)，③進(jìn)一步總結(jié)。所以這五句語(yǔ)序?yàn)棰冖茛佗堍邸?/p>

故選D。

2、B

【解析】

A項(xiàng)，人情事故一一人情世故；C項(xiàng)，心無(wú)旁鷲口無(wú)旁鷲；D項(xiàng)，尊循一一遵循。

3、D

【解析】

D錯(cuò)誤，賓語(yǔ)殘缺，努力展開(kāi)藍(lán)綠交織、人與自然和諧相處的畫(huà)卷。

4、B

【解析】

B.本題考查“唐宋八大家”的文學(xué)常識(shí)，“范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》”不屬于“唐宋八大家”的作品。故選B。

5、采菊東籬下無(wú)可奈何花落去決眥入歸鳥(niǎo)駢死于槽楊之間懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)

所依

【解析】

本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的積累、記憶及理解能力。古詩(shī)文書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：

不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。(1)(2)(3)(4)是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出下句即可，要注意

“籬”“奈”“眥”“駢”“楊”等字的書(shū)寫(xiě)；(5)(6)屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其

難度較大。解答此類(lèi)題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)

寫(xiě)中要注意“賦”“柯”“潭”“依”等字的正確寫(xiě)法。

6、(1)a.楊志；b.原因：林沖投靠梁山，王倫擔(dān)心他會(huì)搶占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。結(jié)果：兩人不分勝

負(fù)；被王倫等人制止；楊志前往東京，林沖如愿坐上梁山第四把交椅。

(2)參考示例：阿長(zhǎng)給我買(mǎi)回《山海經(jīng)》，我對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿(mǎn)敬意(感激'歉疚'思念)。衍

太太慫恿我偷母親的東西變賣(mài)，并把這個(gè)謠言散播開(kāi)來(lái)，我對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井?huà)D人充滿(mǎn)厭惡。

【解析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌

握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。情節(jié)為：林沖正被高俅繪形拿捉，沒(méi)處存身，

因此帶了柴進(jìn)的薦書(shū)投到梁山泊來(lái)。沒(méi)想到梁山泊的頭領(lǐng)王倫對(duì)他說(shuō)：“若要入伙，須先把投名狀拿來(lái)?！绷譀_當(dāng)下

一口允認(rèn)，以為區(qū)區(qū)殺個(gè)把人有甚難事，不料在山腳下等了兩天都無(wú)人經(jīng)過(guò)，及到第三天上，偏偏碰著一個(gè)楊志，斗

了五回六合也未分勝負(fù)，急得林沖冒火。所以.“那漢子”是指楊志。林沖“斗那個(gè)大漢”的原因是王倫擔(dān)心他會(huì)搶占

梁山，于是受到刁難，要求交納“投名狀”。事情的結(jié)果是兩人正斗的不分勝負(fù)，幸虧王倫出來(lái)攔住，把兩人都請(qǐng)上

了山寨去。后來(lái)?xiàng)钪厩巴鶘|京，林沖也就此入了伙。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀(guān)。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，

記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己

的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！鞍?/p>

長(zhǎng)”是魯迅小時(shí)侯的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩

的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》后，“我”對(duì)阿長(zhǎng)由“不喜歡”到充滿(mǎn)敬意和懷念的

情感變化。文章中“衍太太”是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。譬如，她慫

恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰，還和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃得多。”從文章中可以看出

“我”對(duì)衍太太充滿(mǎn)厭惡。

二、閱讀

7、1.（1）所以（2）即使

2.你們兄弟三人誰(shuí)最擅長(zhǎng)行醫(yī)？

3.長(zhǎng)兄、中兄不在乎個(gè)人名利的得失，早預(yù)防、早治療關(guān)注患者的健康，心系生命的安危，醫(yī)學(xué)的理念追求崇高。

【解析】

1.試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“故”是“所以“；“雖”是一詞多義，在這里是“即使”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意

查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“子（你，你們）、昆弟（兄弟）、善（擅長(zhǎng)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的文本語(yǔ)句概括作答。本題依據(jù)“長(zhǎng)

兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若扁鵲者，鏡血脈，投毒藥，副

肌膚，閑而名出聞?dòng)谥T侯”可知：扁鵲用針刺手術(shù)，用猛藥來(lái)治病，而長(zhǎng)兄卻能看病人的精神，還沒(méi)等病人病癥表現(xiàn)

出來(lái)就能治好病，二哥則能在病人病情剛剛表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，就能診斷病治好他們，所以扁鵲認(rèn)為自己的醫(yī)術(shù)最差。

據(jù)此理解概括作答。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答說(shuō)：“長(zhǎng)兄最好，中兄次

之，扁鵲我最差?！蔽耐踉賳?wèn)：“可以聽(tīng)聽(tīng)其中原因嗎？”扁鵲答說(shuō)：“我長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。（由于

一般人不知道他事先能鏟除病因），所以他的名氣無(wú)法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初

起之時(shí)。（一般人以為）他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而像我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。

一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以認(rèn)為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。”魏

文王說(shuō)：“好”。所以這種人不擔(dān)心患病，在還沒(méi)有萌芽的時(shí)候就治療，使病在無(wú)形之中消除，功效就在這里，叫做

自然。所以好的醫(yī)生消除病，差的醫(yī)生打敗病，病人就算僥幸不死，傷口也大了，大腿也動(dòng)不了。

8、1.①情趣②陳列，擺放③從前，原來(lái)

2.B

3.①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

②于是每天同滁州人仰頭觀(guān)看山景，俯首聆聽(tīng)泉聲。

4.D

5.從歐陽(yáng)修身上看到了積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到什么困難和挫折，要有一顆積極向上的心，

克服困難，樂(lè)觀(guān)前行。

【解析】

1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！案弧?，情趣；“際”，

陳列，擺放。

2.A項(xiàng)的“于”翻譯為：在，至小B項(xiàng)的“以”翻譯為：用/因?yàn)椋籆項(xiàng)的2”翻譯為：放在主謂之間，取消這句子

的獨(dú)立性；D項(xiàng)的“畫(huà)”翻譯為：表承接。故選B。

3.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，觀(guān)看；“聽(tīng)”，聆聽(tīng)。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)”表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂(yōu)樂(lè)之意和愁苦之

情”錯(cuò)誤。甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想情感。

5.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫(xiě)作背景和文本內(nèi)容分析。兩篇文章都是在作者被貶到滁州之后寫(xiě)作的。而兩

篇文章都是借優(yōu)美的自然環(huán)境表達(dá)與民同樂(lè)的情感，從歐陽(yáng)修身上看到了積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。然后結(jié)合“積極樂(lè)觀(guān)

的人生態(tài)度”聯(lián)系實(shí)際闡述啟示即可。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的,

那是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著

山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上

的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒

就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣,

領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，

變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔,

天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人

領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏(yíng)了，

酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是

太守喝醉了。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在

歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太

守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？

是廬陵歐陽(yáng)修吧。

（乙）我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得甘甜。于是向滁州人詢(xún)問(wèn)泉水的發(fā)源地，就在距離

滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶

涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛(ài)這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開(kāi)石頭，拓出空地，造了一座亭子,

于是我和滁州人在這美景中往來(lái)游樂(lè)。

滁州在五代混戰(zhàn)的時(shí)候，是個(gè)互相爭(zhēng)奪的地區(qū)。過(guò)去，太祖皇帝曾經(jīng)率領(lǐng)后周兵在清流山下?lián)魸⒗罹暗氖迦f(wàn)軍隊(duì)，

在滁州東門(mén)的外面活捉了他的大將皇甫暉、姚鳳，就這樣平定了滁州。我曾經(jīng)考察過(guò)滁州地區(qū)的山水，查核過(guò)滁州地

區(qū)的圖籍，登上高山來(lái)眺望清流關(guān)，想尋找皇甫暉、姚鳳被捉的地方?？墒牵?dāng)時(shí)的人都已經(jīng)不在，大概是天下太平

的時(shí)間長(zhǎng)久了。自從唐朝敗壞了它的政局，全國(guó)四分五裂，英雄豪杰們?nèi)计饋?lái)爭(zhēng)奪天下，到處都是敵對(duì)的政權(quán)，哪

能數(shù)得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出現(xiàn)，全國(guó)就統(tǒng)一了。以前的憑靠險(xiǎn)要的割據(jù)都被削平消滅。在一百年之

間，靜靜地只看到山高水清。要想問(wèn)問(wèn)那時(shí)的情形，可是留下來(lái)的老年人已經(jīng)不在人世了。如今，滁州處在長(zhǎng)江、淮

河之間，是乘船坐車(chē)的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃飯，歡樂(lè)

地過(guò)日子，一直到死。有誰(shuí)曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，滋潤(rùn)化育到一百年的長(zhǎng)久呢！

我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁

州的士人來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更

鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)

意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑?/p>

于這太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座

亭子命名。

9、1.（1）通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)；（2）這，這樣；（3）彈奏；（4）唯獨(dú)，只是，僅是。

2.C

3.（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到。（2）（把琴）裝在匣子里并埋在泥土中，過(guò)了一年把它挖出來(lái)。

4.托物寓意（借物喻人）統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)人才，壓制人才（人才不受重用）

【解析】甲文選自：《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐

乙文選自：《誠(chéng)意伯文集?郁離子》作者：劉基年代：明

甲文譯文：

世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有名貴的馬，只是

辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱(chēng)。

（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的

馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表

現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通

曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：〃天下沒(méi)有千里馬！〃唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)

識(shí)千里馬吧！

乙文譯文：

工之僑得到一棵良好的桐樹(shù)，砍來(lái)做成一張琴，裝上琴弦彈奏起來(lái)，優(yōu)美的琴聲好像金屬與玉石相

互應(yīng)和。他自己認(rèn)為這是天下最好的琴，就把琴獻(xiàn)到主管禮樂(lè)的官府；官府的樂(lè)官讓國(guó)內(nèi)最有名的樂(lè)師

考察它，說(shuō)：“不古老?！北惆亚偻诉€回來(lái)。

工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代

文字；把它裝了匣子埋在泥土中。過(guò)了一年挖出來(lái)，抱著它到集市上。有個(gè)大官路過(guò)集市看到了琴，就

用很多錢(qián)買(mǎi)去了它，把它獻(xiàn)到朝廷上。樂(lè)官傳遞著觀(guān)賞它，都說(shuō)：“這琴真是世上少有的珍寶?。　?/p>

工之僑聽(tīng)到這種情況，感嘆道：“可悲啊，這樣的社會(huì)！難道僅僅是一張琴嗎？整個(gè)世風(fēng)無(wú)不如此

啊?！庇谑请x開(kāi)了，到不知名的一座山中，誰(shuí)也不知道他的去向。

1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋

詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本

題需要注意的詞語(yǔ)是：食：通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)。

2.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,

幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)

構(gòu)。C項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：有個(gè)大官路過(guò)集市看到了琴，就用很多錢(qián)買(mǎi)去了它，把

它獻(xiàn)到朝廷上。

3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)

句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵

詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：欲：想要。等：等同，一樣。

點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到

譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，

譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

4.本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有

一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能

力和深入分析問(wèn)題能力的目的。甲乙兩篇文章都采用了托物寓意的寫(xiě)作手法，諷刺了統(tǒng)治者不識(shí)人才，

埋沒(méi)人才，壓制人才的社會(huì)現(xiàn)象。

10、1.女孩每次向客人推薦的蘸汁豆腐中，包含著女孩和父母濃濃的相互關(guān)愛(ài)的親情。

2.好奇感動(dòng)

3.插敘了女孩父母為了女兒來(lái)到陌生的城市，靠做蘸汁豆腐維持生計(jì)的事。揭示了女孩總向客人推薦蘸汁豆腐的

原因，使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。

4.表現(xiàn)了女孩面對(duì)客人的追問(wèn)，不得不說(shuō)出自己與父母的小秘密時(shí)的窘迫。

5.如：我們?yōu)槭裁慈?duì)面的家常菜館吃飯，并一定要點(diǎn)一份蘸汁豆腐？

解答：為了照顧女孩父母的生意，為了成全女孩和父母之間的濃濃親情。

【解析】

1.本題考查的是對(duì)題目的理解。記敘文中題目常見(jiàn)的作用：概括文章主要內(nèi)容；充當(dāng)文章線(xiàn)索；揭示文章中心；新穎,

吸引讀者。本文的故事都是圍繞著“蘸汁豆腐”展開(kāi)的，所以也就揭示了文章的主題。“親情”說(shuō)明這“蘸汁豆腐”

中包含著濃濃的相互關(guān)愛(ài)的親情。

2.本文主要考查學(xué)生對(duì)文章中人物心理變化的把握?？疾槲恼碌乃悸肪€(xiàn)索，旨在樹(shù)立文本思路。出自原文，因此只要

在仔細(xì)閱讀文章的基礎(chǔ)之上，就可以輕松在文章中找到相關(guān)的詞語(yǔ)，做出正確的答案。女孩不僅像我們推薦蘸汁豆腐，

聽(tīng)到又向他們推薦，不免讓人好奇起來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到女孩講過(guò)原因之后，心里甚是感動(dòng)。

3.本題考查記敘的順序及其作用。題干中已給出插敘的概念。細(xì)讀文章，結(jié)合平時(shí)積累的文體知識(shí)可知，插敘的作用

有：一是，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫(xiě)的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿(mǎn)，使文章的主題（中心思想）

更鮮明、更深刻。二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。這里插敘交代女孩父母的事，豐

富了文章內(nèi)容，揭示了女孩總向客人推薦蘸汁豆腐的原因，使人物形象更加豐滿(mǎn)，中心更加深刻，也可使文章的結(jié)構(gòu)，

避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。

4.本題是一道句子賞析題。需要正確判斷句子在修辭、描寫(xiě)或語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合內(nèi)容分析其作用。首先可

采用抓關(guān)鍵詞法進(jìn)行詞語(yǔ)賞析；然后再用情境法進(jìn)行修辭方法賞析，要分析出句子所表達(dá)的思想感情?！八哪橆D時(shí)

紅起來(lái)”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)當(dāng)面對(duì)我的問(wèn)題，女孩不能隱瞞秘密時(shí)的窘迫心理。

5.這道題考查的是學(xué)生的質(zhì)疑精神，但也有幾個(gè)重要信息點(diǎn)要審清題。一個(gè)是“讀最后一段”，而不是全文；另一

個(gè)是“就內(nèi)容方面”，而不是結(jié)構(gòu)等方面；再有就是“有思考價(jià)值的問(wèn)題”，而不要過(guò)于簡(jiǎn)單。

11、1.B

2.①懂得自愛(ài)、勇于自省、善于自控；②制定一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言行，對(duì)自己嚴(yán)格要求；③有堅(jiān)定的毅

力。

3.①自律是成大事者的必備能力；②自律是一個(gè)人的重要品質(zhì)，保持自律則需要堅(jiān)定的毅力；③一個(gè)人不自律，不僅

難以成就事業(yè)，更可能毀了自己。

【解析】

1.本題考查對(duì)文章的理解。

B.根據(jù)“一般來(lái)說(shuō)，自律者皆懂得自愛(ài)、勇于自省、善于自控?！笨芍?，選項(xiàng)中“任何時(shí)候自律者都會(huì)懂得自愛(ài)、勇

于自省、善于自控”的說(shuō)法太絕對(duì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

2.本題考查對(duì)文章信息的提取和概括。根據(jù)“所謂自律，就是針對(duì)自身的情況，以一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言

行，嚴(yán)格要求和約束自己。”可知，要做到自律，就要以一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言行?！白月烧呓远米詯?ài)、

勇于自省、善于自控”則說(shuō)明要自愛(ài)、自省和自控，才能做到自律。根據(jù)“自律是一個(gè)人的重要品質(zhì)，保持自律則需

要堅(jiān)定的毅力”可知，自律更應(yīng)該有堅(jiān)定的毅力，才能保持下去。

3.本題考查對(duì)文章的概括和分析。文章由實(shí)驗(yàn)提出中心論點(diǎn)“自律是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)”，接著從“自律是成大事者

的必備能力”和“自律是一個(gè)人的重要品質(zhì)，保持自律則需要堅(jiān)定的毅力”正面論證了自律的重要性，接著從“一個(gè)

人不自律，不僅難以成就事業(yè)，更可能毀了自己”反面論證了自律的重要性。

三、應(yīng)用

12、1.BE

2.示例：文明是航燈，指引我們前行。

3.要有針對(duì)性，要具體。示例：課間取水要排隊(duì)。

【解析】

1.A“知識(shí)”與“道德”是兩碼事。C“飲食起居”是生活方式，不是“美德”。D“藝術(shù)”與“美德”是兩個(gè)領(lǐng)域。而B(niǎo)E

的“嚴(yán)于律己，戒慎恐懼”“謙和好禮”都是屬于中華傳統(tǒng)美德。

2.宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，

讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“文明從小事做起”的主題。平時(shí)要注意觀(guān)察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、

提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。

3.建議的針對(duì)性要強(qiáng)，要圍繞著“文明需要從身邊的小事做起”這一中心提建議。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，

這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。提出自己希望采納的想法時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭