幼兒園大班科學(xué)教案《四大發(fā)明》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園大班科學(xué)教案《四大發(fā)明》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案《四大發(fā)現(xiàn)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)現(xiàn)。

2、能夠精確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)明它們的用途。

3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本假設(shè)干本。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。

老師：這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

2、設(shè)置問(wèn)題。

(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

(2)是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了造紙的技術(shù)?

引出其它三樣發(fā)現(xiàn)。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么?它們是什么做的?

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒(méi)有小伙伴知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

5、出示此次活動(dòng)預(yù)備的全部物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)6、總結(jié)。

老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)現(xiàn)，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

活動(dòng)結(jié)束老師：

請(qǐng)小伙伴們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)現(xiàn)是什么，假如不知道，請(qǐng)小伙伴告知爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在許多不足之處，對(duì)于四大發(fā)現(xiàn)的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系親密的如"造紙術(shù)'和"印刷術(shù)'應(yīng)當(dāng)定為重點(diǎn)具體介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的"指南針'、"火藥'，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)約介紹。在教具預(yù)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當(dāng)以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀測(cè)、感受。