第22課《偉大的悲劇》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

第22課偉大的悲劇

茨威格在茫茫冰原覆蓋著的南極大陸，一望無涯的南極極點附近，有一個用兩根滑雪杖做成的十字架，上面鐫刻著這樣的文字：“1912年3月，在南極返回的路上，他們在暴風(fēng)雨中，欣然地走向死亡。”就在這座十字架下面埋藏著世界上最早的南極探險隊的三位隊員，是什么困境讓這些勇敢的人欣然走向死亡的呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課文的主要內(nèi)容，理清寫作思路。2.閱讀課文，鑒賞語言表達(dá)特點。3.理解文意，評價作者在文中表達(dá)的情感?；A(chǔ)夯實——作家作品茨威格（1881—1942），奧地利著名作家，生于一個富裕的猶太企業(yè)家庭。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三大師》《羅曼·羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》等。中短篇小說有《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《混亂的感覺》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。基礎(chǔ)夯實——寫作背景

1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極?？墒蔷驮谶@個時候，挪威人阿蒙森率領(lǐng)的另外一支探險隊正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森率領(lǐng)的探險隊捷足先登。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信、遺書、日記，發(fā)揮想象寫下了這篇文章。1.掌握下列字音字形。基礎(chǔ)夯實——字詞過關(guān)拽出()無垠()

癲狂()

吞噬()銷蝕()

凜冽()憂心忡忡()怏怏不樂()

姍姍來遲()léi弱()步lǚ()

liàngqiàng()遺shuāng()告qìng()毛骨sǒng然()

zhuàiyíndiānlǐnlièshìshí羸履孀悚shānyàngchōng罄踉蹌2.解釋下列重點詞語?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)堅持不懈：不可思議：精疲力竭：毛骨悚然：耀武揚威：怏怏不樂：堅持到底，一點也不松懈。形容做事持之以恒。不可想象，不能理解。精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。形容十分恐懼。炫耀武力，顯示威風(fēng)。形容不滿意或不高興的神情。整體閱讀1.快速默讀全文，用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點和事件。1912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不幸遇難。整體閱讀2.在閱讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分（1～3段）：滿懷希望奔向南極點，發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)捷足先登了。第二部分（4～13段）：悲壯的返程，五名隊員接連犧牲。（1）第一層（4～7段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。（2）第二層（8～10段）：奧茨為了不拖累同伴，向死亡走去。（3）第三層（11～13段）：三個人驕傲地等待死亡的到來。第三部分（14～16段）：英雄的事跡傳遍世界，為后人悼念、景仰。1.斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少……重點研討2.文中斯科特探險隊的“悲”，體現(xiàn)在哪幾個方面？重點研討歸途中5個隊員全部犧牲死亡之悲斯科特比阿蒙森遲1個月到達(dá)南極點失敗之悲為阿蒙森的成功作證作證之悲重點研討3.斯科特探險隊一行是悲壯的，更是偉大的，結(jié)合課文內(nèi)容，說出斯科特一行的“偉大”體現(xiàn)在哪里。（1）堅毅、勇敢、執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。他們在極為艱苦的情況下依然不舍得扔下寶貴的巖石樣品，體現(xiàn)了崇高的獻(xiàn)身精神；而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個遇難時，沒有一個恐懼，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。重點研討（2）誠實守信，有紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”，證明了他們崇高的人格。

（3）有強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。他們寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們在最危險的時候也不舍得扔下他們。重點研討（4）對國家、對人民、對親人愛的真情流露。斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而無絲毫的恨，離開了那個冰冷的世界。重點研討4.文中有許多處感人的語句，談?wù)勀銓@些語句的理解。（1）“因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?！?/p>

雙重否定更加堅定了他們的信心，讀者的心潮也隨之澎湃，與他們共同期待著那激動人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅冰，盡管不愿面對，但每一個人都無比清醒地意識到挪威人已捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實，他們的情緒落到了冰點。重點研討（2）“對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。”驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、親情、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存。的確，一切在生存面前顯得那么蒼白，在離死神咫尺的地方，生的愿望是多么強(qiáng)烈，然而多年的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇，在這段文字中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的生理痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。4.本文通過寫斯科特探險隊走向南極的悲壯之行，所表達(dá)的主旨是什么？課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。重點研討課堂小結(jié)失敗犧牲悲劇精神偉大勇于犧牲勇于探索挑戰(zhàn)自我一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。團(tuán)結(jié)友愛當(dāng)堂檢測對于人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的意思是什么？作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗之后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點。拓展延伸

上世紀(jì)50年代，英國和瑞士登山隊先后從尼泊爾境內(nèi)的南坡成功登頂珠峰。但在中國境內(nèi)的北坡，始終無人