【教案之家】人教版 二年級下冊音樂 全冊教案

2021-2021學(xué)年第二學(xué)期二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的

興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過

一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了初步的感受和體驗(yàn)，雖然有

一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，

而且也能熟練掌握。

一、教材分析

二年級用的是由江蘇少年兒童出版社出版的《義務(wù)教育

教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以

音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文

化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教

材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自

然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教

材。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音

樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具

有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們

都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，

學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很

難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民

族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，

各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生爰聽、愛唱。

另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中

去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

二、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、爰好和對祖國音樂藝術(shù)的

感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣,

促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音

樂的能力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂

作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音

樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把爰國主義、集體主義精神

的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀

向上的生活態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出

反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱

或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中

與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地

位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中

獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

8、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的

良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶

情操、凈化心靈。

9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓

他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興

趣。

10、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各

自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新

理念。

2019-2021學(xué)年度第二學(xué)期音樂教學(xué)進(jìn)

度表

周起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課課程資源作業(yè)

13月22日-3月29日第一課《出發(fā)》；小節(jié)、小節(jié)線、終止線1課件復(fù)習(xí)

23月30日-4月5日第二課郊游1課件復(fù)習(xí)

34月6日-4月12日第三課《山谷回音真好聽》1課件復(fù)習(xí)

44月13日-4月19日第二單元第一課健康歌1課件復(fù)習(xí)

54月20日-4月26日第二課《小雪橇》1課件復(fù)習(xí)

64月27日-5月3日第三課《哦，十分鐘》1課件復(fù)習(xí)

75月4日-5月10日第一單?！墩垇砜纯次覀兊拇迩f》1課件復(fù)習(xí)

85月11日-5月17日第二課老牛和小羊1課件復(fù)習(xí)

95月18日-5月24日第三課活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)1課件復(fù)習(xí)

105月25日-5月31日第四單?！?■十六呆花，《阿四里四》1課件復(fù)習(xí)

116月1日-6月7日第二課我的家在日喀則1課件復(fù)習(xí)

126月8日-6月14日第五單元第一課調(diào)皮的小鬧鐘1課件復(fù)習(xí)

136月15日-6月21日第二課《時(shí)間像小馬車》1課件復(fù)習(xí)

146月22日-6月28日第三課時(shí)《在鐘表店里》1課件復(fù)習(xí)

156月29日-7月5日第四課《大鐘和小鐘》1課件復(fù)習(xí)

第六單元第一課童年的游戲《打花巴掌》

167月6日-7月12日1課件復(fù)習(xí)

177月13日-7月19日第二課《幸福拍手歌》1課件復(fù)習(xí)

187月20日-7月26日復(fù)習(xí)和考試1課件復(fù)習(xí)

第一周

第一單元到郊外去

1、欣賞《出發(fā)》；

2、知識：小節(jié)、小節(jié)線、終止線

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛

的節(jié)奏,并隨音樂律動(dòng)。

2、過程與方法：聽辨和感受《出發(fā)》在音樂表現(xiàn)手法

和音樂情緒方面的差異。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

教學(xué)重點(diǎn)：聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并

隨音樂律動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

課型：新授課

教學(xué)方法：講授法、討論法

學(xué)習(xí)方法：探究式學(xué)習(xí)

課程資源：課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

你喜歡的首歌唱一唱？

二、導(dǎo)入新課：

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具?

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿,

小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心

情？

作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少

先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。

三、教學(xué)內(nèi)容：

(-)聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的

車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、

進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方

向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

(二)學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線、終止線。

2、請學(xué)生說說《出發(fā)》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《出發(fā)》中，有幾個(gè)小節(jié)、

幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾

個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

四、鞏固練習(xí)：

4、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《出發(fā)》的強(qiáng)弱力度變化，做到有

表情地演唱。

五、課堂總結(jié)：

你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

六，布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七：板書設(shè)計(jì)：

第一單元到郊外去

1、欣賞《出發(fā)》；

2、知識：小節(jié)、小節(jié)線、終止線

課后反思：

第二周

課題：唱歌《郊游》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，

有感情地、自信地，完整地演唱歌曲。

2、過程與方法：通過聆聽與演唱《郊游》引導(dǎo)學(xué)生表

達(dá)對春天及大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及用歌聲、語

言來表現(xiàn)春天的景色。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生審

美能力及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

二、樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

二、導(dǎo)入新課：

(-)聆聽歌曲，組織教學(xué)：

1、播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作律

動(dòng)進(jìn)教室。

師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？

師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱

了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

2、復(fù)聽。請同學(xué)們認(rèn)真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些

內(nèi)容？你們在春天里看到了什么？

三、教學(xué)內(nèi)容：

（-）創(chuàng)設(shè)情境

1、課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學(xué)生回答問題。

師：春天真是太美了。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到

美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨＃?/p>

（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目）

師：你們想去郊游嗎？

師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學(xué)生回答高

W/\

（二）熟悉歌曲旋律：

師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！

1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動(dòng)作去郊游：

師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動(dòng)作模

仿出這個(gè)交通工具嗎？

師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！

2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學(xué)生用好聽的詞

語贊美、夸耀春天的變化：

師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景

色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？

師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸,

"白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡」（師唱完這三、

四、五樂句，然后讓學(xué)生接著唱，把歌曲唱完。）

3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色：

師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到

春天的景色表現(xiàn)出來嗎？

（三）熟悉歌曲一、二樂句：

1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：

師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到

了美麗的春天來到了，同時(shí)也讓老師記住了一段旋律，你聽!

師：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）學(xué)唱歌曲：

1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：

（老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指

導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評價(jià)、最后唱會(huì)這

一大樂句。）

（五）歌曲處理：

師：這首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱，而

第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學(xué)生再有感情地隨伴

奏音樂唱，學(xué)生自評。

三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：

（-）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：

1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：

師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？

師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三

大樂句，歡快、活潑，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏（學(xué)生選擇打

擊樂器，雙響筒或者小鼓等）

師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏（學(xué)

生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）

四、鞏固練習(xí)：

1、邊唱邊為歌曲伴奏：

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起

到了美麗的野外去郊游，同學(xué)們能用一句話說說郊游時(shí)的發(fā)

現(xiàn)嗎？

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：唱歌《郊游》

課后反思:

第三周

課題：《山谷回音真好聽》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求

表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生審

美能力及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生審美能力及用歌聲、

語言來表現(xiàn)春天的景色。

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

在《郊游》歌曲里唱三、四、五樂句。

二、導(dǎo)入新課：

(-)聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與

春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋

律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)

象。

2、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲

音，表現(xiàn)回音效果。

3、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力

度來模仿。

例如：1=C4/4

123—|123—|543254

32|1-----------1|

師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆

隆。

生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆

隆。

教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整

首歌曲的模仿。

4、教師演唱歌曲中的第二句：

學(xué)生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

5、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意

用稍弱的力度演唱。

6、全體跟琴演唱歌曲。

7、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。

將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模

仿回音。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編

聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂一，我來了一,大山你好一，等等。

2、節(jié)奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。

3、唱名音IWJ。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、鞏固練習(xí)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》。

五、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：《山谷回音真好聽》

例如：1=C4/4

123—|123—|543254

32|1-----------1|

課后反思：

第四周

第二單元健康歌

課題：歌表演《健康歌》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感

受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、過程與方法：在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、

創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱爰體育

運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點(diǎn):是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

唱一唱

123—|123—|54325432

I1II

二、導(dǎo)入新課：

1、師：今天老師帶來了一首很好聽的歌，它的名字叫

"健康歌〃，想不想聽?。浚ㄏ耄?/p>

播放《健康歌》

2、師：你聽了這首歌曲想干什么？（想動(dòng)，想用湃）

師：那誰能告訴老師為什么想動(dòng)，想跳起來？

三、教學(xué)內(nèi)容：

（-）聽一聽：《健康歌》

1、師：小朋友們都喜歡這首歌，那我們再聽一遍，聽

完了告訴老師歌里唱的是什么？

再次播放《健康歌》

2、師：誰來說說你都聽到了些什么？

那你們聽到了身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)？

3、師：那下面請小朋友跟著老師把這首歌的歌詞說一

遍好嗎？（好）

播放伴奏

4、師：接下來我們一起學(xué)唱這首歌，要注意該停的地

方要停哦。

跟著音樂唱歌

（二）動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）提問：剛才"爺爺〃在做什么？"爺爺"做運(yùn)動(dòng)時(shí)

唱的是什么歌？

（2）復(fù)習(xí)歌曲。教師播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。由學(xué)生

扮演"爺爺"和"小萱萱〃分組進(jìn)行對唱

(3)提問："爺爺"做運(yùn)動(dòng)時(shí)，做了哪些動(dòng)作？你認(rèn)為應(yīng)

該配上什么樣的動(dòng)作更好看？

(4)動(dòng)作創(chuàng)編。

①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)

動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

②請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長，分組進(jìn)行創(chuàng)編表

演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。

四、鞏固練習(xí)：

這節(jié)課的首歌唱一唱吧。

五、課堂總結(jié)：

師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變

得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記

住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：歌表演《健康歌》

課后反思：

第五周

課題：唱歌《小雪橇》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲

音，明快活潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，

體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美，使學(xué)生更好地表

現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能有表情地朗讀歌詞，感受音

樂的美，使學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活

潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。

教學(xué)難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活

潑歡快的情趣，感受音樂的美，使學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

課型：新授課

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

歌表演《健康歌》這個(gè)首歌唱一唱吧。

二、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們你們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音

樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，

看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在雪地干什么？他們

是一種什么樣的心情？（播放錄音）

2、生：孩子們在玩小雪橇，他們多快樂呀！

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌，就是我們今天要學(xué)的

歌曲《小雪橇》。（板書課題）

2、師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。

老師為大家播放《小雪橇》

3、聽教師范唱，大家注意老師用什么情緒來演唱的？

（聽后，學(xué)生交流回答。）

4、熟悉旋律：聽旋律用"啦"哼唱。（播放錄音）

5、請你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。（師

分句教讀）

6、老師讀一句，同學(xué)們跟著讀一句。

7、分組朗讀。

8、師生齊讀歌詞。

9、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。

10、教唱過程中，可放慢速度，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。

11、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

12、分角色演唱歌曲。

13、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

四、鞏固練習(xí)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《小雪橇》。

五、課堂總結(jié)：

雪花用白色的身體裝扮了這個(gè)世界，聰明的人們在寒冷

的天氣里發(fā)明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗

而且充滿歡聲笑語。聰明的同學(xué)們，你們一定也能在這個(gè)冬

天里發(fā)現(xiàn)許多樂趣，是嗎？回去以后，同學(xué)們可以結(jié)合自己

的興趣愛好用繪畫、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸媽

媽展示你們今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識，老師相信你們一定能

表現(xiàn)得很棒。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：唱歌《小雪橇》

課后反思:

第六周

課題：集體舞《哦，十分鐘》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、學(xué)生聽旋律排列歌譜，運(yùn)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，學(xué)生

學(xué)會(huì)演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2、學(xué)生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進(jìn)

行歌表演。

3、學(xué)生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的快樂。

過程與方法：

學(xué)生展示自己的課余活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，每一

位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到課中來。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)生感受歌曲帶來的輕松

活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生展示自己的課余活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,

每一位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到課中來。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生聽旋律排列歌譜，運(yùn)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，學(xué)

生學(xué)會(huì)演唱歌曲《哦，十分鐘》。

課型：新授課

教學(xué)方法：講授法，領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法

課程資源：多媒體課件，播放器

教學(xué)過程：

一、前提測評：

聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》

二、導(dǎo)入新課

1、出示課題：哦，十分鐘

師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)字，你們想到了什么？-----

（課間十分鐘）

大家在這個(gè)課間十分鐘內(nèi)會(huì)玩些什么活動(dòng)呢？請你來

做做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示自己的課余活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到

課中來。）

師：有了這么豐富的課間活動(dòng)，大家的心情怎么樣呢？

2、師：請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。

師：我們再來看看這些同學(xué)課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活

動(dòng)呢？

3、音樂帶視頻展示播放課間十分鐘畫面。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)視頻中的音樂以及課間的活動(dòng)場面，

使學(xué)生能更加真切地感受到課間十分鐘的快樂，還使學(xué)生接

觸了他們沒有接觸到的活動(dòng)，貼近了學(xué)生的生活，既豐富了

學(xué)生的視野又愉悅了學(xué)生的情緒。）

師：看了這么多活動(dòng)的場面，大家覺得他們的課間活動(dòng)

怎樣？

三、教學(xué)內(nèi)容：

（-）歌曲教學(xué)

師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，

下課的10分鐘也很重要，因?yàn)橛辛诉m當(dāng)?shù)男菹ⅲm當(dāng)?shù)姆?/p>

松，下節(jié)課的聽課效果才會(huì)更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十

分鐘，作曲家為同學(xué)們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分

鐘。

1、（播放《哦，十分鐘》音樂）

師：這首歌的情緒怎樣？

大家想不想來學(xué)一學(xué)這首歌呢？

2、師：學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。（1、

注意反復(fù)記號。2、注意按節(jié)奏念歌詞）請你聽老師來念一

念。

學(xué)生模仿

3、師：看著歌詞再來聽一聽，請同學(xué)們聽著音樂對口

型演唱。

4、師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來了，那么

就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。（學(xué)生第一遍演唱，出現(xiàn)

的錯(cuò)誤需聽出來）

5、師：同學(xué)們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出

來了?，F(xiàn)在，老師也很想來唱一唱，請大家認(rèn)真地聽，聽聽

看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得哪里比

較難唱。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來找出覺得有困難的地方，而

不是教師一味的告訴學(xué)生，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，

又可以培養(yǎng)學(xué)生靜聽音樂的習(xí)慣。）

6、師示范唱，學(xué)生提出難點(diǎn)（課件出示）

前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高。

7、現(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個(gè)難

點(diǎn)解決了沒有。（鞏固難點(diǎn)，加入第二段歌詞。）

8、處理歌曲：

師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂，你

能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達(dá)給老師呢？

9、再跟老師合作來唱唱這首歌吧。（四小節(jié)四小節(jié)對唱，

第二段對換）

（設(shè)計(jì)意圖：下課的十分鐘對學(xué)生來說是非常愉快的十

分鐘，而且每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過這個(gè)十分鐘，在處理歌曲時(shí)學(xué)

生的歌聲也非常的愉悅，然而，學(xué)生更加希望能和老師一起

分享這喜悅。所以，跟老師一起來唱這首歌，能使學(xué)生的情

緒更加地快樂。）

（二）為歌曲伴奏

師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到

處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴

奏。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生，利用自己身邊的任何物品來打

擊節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。）

（三）跟著音樂起舞

師：聽了這么久的音樂，大家有沒有想要活動(dòng)活動(dòng)？想

不想學(xué)一學(xué)這個(gè)歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學(xué)視頻，老師

和學(xué)生一起跟著音樂起舞。）

四、鞏固練習(xí)：

師：每個(gè)同學(xué)經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作

曲家們也寫了很多關(guān)于這十分鐘的音樂，讓我們再來聽一聽

另外的一首《哦，十分鐘》。

五、課堂小結(jié)：

師：請同學(xué)們談?wù)勀憷硐胫械恼n間十分鐘。你認(rèn)為什么

樣的課間十分鐘最有意義呢？

師：現(xiàn)在真正屬于你們的下課十分鐘終于來到了，下面

讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲伞?/p>

（學(xué)生邊聽邊唱《哦，十分鐘》離開教室。）

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：集體舞《哦，十分鐘》

課后反思:

第七周

第三單元音樂中的動(dòng)物

歌表演《請來看看我們的村莊》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

(1)學(xué)會(huì)用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音演

唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》，并能運(yùn)用多種音樂形

式進(jìn)行歌表演。

(2)學(xué)會(huì)模仿各種動(dòng)物的叫聲。

(3)認(rèn)識換氣記號，會(huì)在歌曲中表現(xiàn)出來。

(4)學(xué)會(huì)前八后十六節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏并且能在歌曲

中運(yùn)用。

2、過程與方法：

在歌曲演唱、情感處理等過程中，通過師生、生生互動(dòng)

及自主探究等方法學(xué)習(xí)歌曲，并掌握和運(yùn)用單元中的音樂知

識與技能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)在學(xué)唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》的過程

中，感受活潑歡快的情緒，體驗(yàn)西班牙農(nóng)村兒童的熱情好客

之情。

(2)拓展人與自然，人與動(dòng)物和諧相處，共同保護(hù)美

麗地球的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒演唱歌曲《請來看看我們美麗的

村莊》。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握歌曲中后十六分音符、與弱起節(jié)奏。

（2）襯詞的咬字吐字要清晰。

課型：新授課

教學(xué)方法：講授法，領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法

教具準(zhǔn)備：八種動(dòng)物卡片、八種動(dòng)物頭飾

教學(xué)過程：

一、前提測評：

同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了沒有？誰來給我們唱

一唱。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヂ糜?，你們高興嗎？

師：（多媒體出示音樂小火車，開動(dòng)火車音樂響起來）

看——音樂小火車來了,讓我們一起開動(dòng)小火車。

跟著小火車我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班

牙村莊主題圖）

師：在今天音樂課的一開始，老師先請同學(xué)們來聽賞這

首歌，仔細(xì)聽，你知道這首歌里有哪些小動(dòng)物嗎？請一位同

學(xué)上臺粘貼各種動(dòng)物，（有序粘貼）并讓八位同學(xué)模仿各種

動(dòng)物叫聲。

師：我們聽后，體驗(yàn)了西班牙人的熱倩好客，現(xiàn)在，讓

我們一起來感受一下西班牙美麗的風(fēng)光和那里的風(fēng)土人情

吧。再播放歌曲（課件）

師：看來，西班牙的美麗風(fēng)光和那里的風(fēng)土人情已經(jīng)給

大家留下了深刻的印象。

師：原來，是請我們?nèi)タ纯此麄兊拇迩f。（多媒體出示

課題：請來看看我們美麗的村莊）

三、教學(xué)內(nèi)容：

（-）學(xué)習(xí)本歌曲的節(jié)奏

1、體會(huì)心情

師：同學(xué)們你們現(xiàn)在的的心情是怎樣的？

/+-?

士?IRJZ\

師：那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么

嗎？

2、學(xué)習(xí)襯詞，解決歌曲難點(diǎn)

師：讓我們一起來看一下大屏幕：

師范唱課件學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏："奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉

馬奧，巴奧，巴奧，巴奧；奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，

巴奧，巴奧，巴。

教師總結(jié)："奧巴哥拉馬”是表示愉快、高興的意思，

所以唱的時(shí)候應(yīng)該更熱情歡快一點(diǎn)。

（1）而在西班牙的音樂中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)節(jié)奏特

別有代表性：

（引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏前八后十六（XXX）并正確拍擊

并練聲)

(2)教師加入"奧巴哥拉馬"歌詞進(jìn)行朗讀，學(xué)生模

仿后引導(dǎo)學(xué)生讀出歌曲熱烈、興奮"味"來。

(3)生：學(xué)唱

師：用西班牙語與你的同位打個(gè)招呼吧。(互唱襯詞)

(4)師提醒：掌握好歌曲的弱起節(jié)奏，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂句

的重音，如："奧"在弱拍上，要唱得輕。"巴"在強(qiáng)拍上，

唱時(shí)力度要強(qiáng)一些。整句襯詞要唱得輕巧有彈性

學(xué)唱歌曲：

(二)完整聽賞歌曲，感受音樂歡快、活潑的情緒。

1、師：西班牙人這么熱情地邀請我們?nèi)ニ麄兊拇迩f看

看，那兒到底有些什么有趣又好玩的東西呢？，下面就請同

學(xué)們聽聽他們的歌聲吧！

2、師范唱：下面啊，老師想邀請大家一齊來唱唱這首

歌，我來唱歌詞，有動(dòng)物歌唱的地方請你來學(xué)一下。

(三)學(xué)習(xí)主歌部分(自學(xué)前段旋律)

(1)歌曲的情緒是怎么樣的？

(2)引導(dǎo)學(xué)生練主歌部分:節(jié)奏

(4)指導(dǎo)歌曲演唱，注意：第一個(gè)"聽"要唱得干脆

(5)全唱整首歌曲。

(6)在熟唱之后進(jìn)行一邊歌唱一邊表演。

四、鞏固練習(xí)：

1、村莊里除了這些小動(dòng)物還有一些小動(dòng)物也想讓我們

把它唱到歌曲里，他們又會(huì)怎么叫呢？(每組說一個(gè))

2、讓我們加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快樂的感覺唱

出來）學(xué)生每組說一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行編唱.

五、課堂小結(jié)：（多媒體配合老師的講解）

1、師：人與自然、人與動(dòng)物之間要和諧相處。

2、如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應(yīng)等諸多的自然

災(zāi)害，環(huán)境的惡化讓許多動(dòng)物正瀕臨滅絕，我們每個(gè)人都有

義務(wù)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的好朋友。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

第三單元音樂中的動(dòng)物

歌表演《請來看看我們的村莊》

課后反思：

第八周

課題：《老牛和小羊》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會(huì)動(dòng)物的有趣,

表達(dá)對動(dòng)物的喜爰之情。

2、過程與方法：通過模仿動(dòng)物的聲音、樣子，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能夠進(jìn)行簡單的二聲部合唱,

初步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，合唱意識。

2.能夠根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會(huì)動(dòng)物的

有趣，表達(dá)對動(dòng)物的喜爰之情。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡單的二聲部合唱，初步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,

合唱意識。

課型：新授課

教學(xué)方法：講授法，領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法

課程資源：多媒體課件，播放器

教學(xué)過程：

一、前提測評：

同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了沒有？誰來給我們唱

一唱。

二、導(dǎo)入新課：

1、談話交流。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都喜歡哪些動(dòng)物？

2、模仿動(dòng)物的叫聲。

3、出示小羊圖片，觀察小羊并說出小羊的樣子和叫聲。

4、節(jié)奏游戲

根據(jù)動(dòng)物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。

5、出示老牛圖片，觀察老牛的樣子并用動(dòng)作表示。

6、說出小牛的叫聲，教師彈節(jié)奏，學(xué)生跟著旋律演唱

老牛的叫聲。

7、以故事的形式導(dǎo)入歌曲，聽賞歌曲。

三、教學(xué)內(nèi)容：

(-)學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)學(xué)生講述歌曲中蘊(yùn)含的故事，體驗(yàn)牛和羊快樂

的心情，為歌曲演唱情感作鋪墊。

2、出示歌詞，有感情有節(jié)奏地讀一讀。

教師范讀后學(xué)生齊讀。

3、師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信

心嗎？

4、老師彈，學(xué)生輕聲跟唱。

5、教師范唱。

6、學(xué)生分組跟電子琴一起輕聲唱。

7、學(xué)生有動(dòng)作地表演唱。

8、分角色演唱，指導(dǎo)二聲部合唱。

9、集體表演唱。

10、學(xué)生個(gè)別表演唱。

11、談兩種動(dòng)物的用處，激發(fā)學(xué)生喜爰、保護(hù)動(dòng)物。

四、鞏固練習(xí)：拓寬性使用教材，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

1、學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)生展演。

五、課堂總結(jié)：

師：十二生肖向我們介紹了中國傳統(tǒng)文化中的生肖文

化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你還知道哪些中國

特有的民俗呢？學(xué)生回答（略）

師：對了，元宵賞花燈、吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，賽龍

舟等都是我國特有的民俗，他們弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳

統(tǒng)。好了，聯(lián)歡會(huì)要結(jié)束了，十二生肖要回家了，可關(guān)于他

們的故事還很多。比如十二生肖里為什么有老鼠卻沒有貓

呢？請小朋友課后看看課外書，找找資料。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：《老牛和小羊》

課后反思：

第九周

活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)：學(xué)唱《十二生肖歌》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)用自然的聲音、有趣的口吻演唱

歌曲《十二生肖歌》。

2、過程與方法：聆聽音樂，初步了解十二生肖這一民

俗化的人文主題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的形

象特征，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑、有趣的口吻演唱歌曲。并能用動(dòng)作模

仿表現(xiàn)。唱準(zhǔn)XOX|及XOX|兩處的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)

作進(jìn)行模仿。

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

上節(jié)課的的首歌唱一唱？

二、導(dǎo)入新課：

師：小朋友們知道自已是屬什么的嗎？（生：紛紛搶答）

誰來猜猜老師是屬什么的？（生：隨意猜測）

那你們知道一共有多少種屬相嗎/分別是哪些？（生：紛紛搶

答）

這么多動(dòng)物，為什么把一只小老鼠排在第一位呢？這里有個(gè)

故事，課件放《十二生肖的故事》。

三、教學(xué)內(nèi)容

師：今天,這十二生肖相約在一起開聯(lián)歡會(huì)。你們聽。

活動(dòng)開始了!（多媒體出示大歌譜。聽錄音范唱，請小朋友

初步感受歌曲情緒。）師：你覺得小動(dòng)物們的心情怎樣？

生：他們很高興（開心、激動(dòng)、興奮……）

師：老師感覺小動(dòng)物們的快樂也感染了你們，快跟老師一起

來給他們打個(gè)招呼吧。

（跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。）

師：這些小動(dòng)物有哪些特征呢？請小朋友邊讀邊加上表

情、動(dòng)作。（學(xué)生再次有節(jié)奏，有表情地朗讀歌詞。多媒體

出示相應(yīng)的動(dòng)物形象，同時(shí)以伴奏音樂為背景音樂。）

師：動(dòng)物想請小朋友為他們伴奏，同意嗎？生：同意！

師：小朋友可自選伴奏方式：或拍手、跺腳，或點(diǎn)頭、

拍肩……（再次聆聽歌曲，邊聽邊打拍子）小動(dòng)物們非常感

謝小朋友，決定把這首好聽的歌送給大家，你們喜歡嗎？生：

喜歡！

請小朋友們跟著音樂輕聲哼唱，跟琴分段學(xué)唱歌詞（跟

著老師唱\

聽琴伴奏，看圖譜唱，對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，

出錯(cuò)處加以糾正。

區(qū)別連間與斷音的唱法，氣息控制。

教師示范：注意結(jié)束句的旋律變化。完整演唱歌曲。鞏

固歌曲，小小組接龍唱。

自由創(chuàng)編，激情表演。

師：你們愿意把最優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？我們怎樣才能更

好地表現(xiàn)歌曲呢？請小朋友想一想！學(xué)生討論、總結(jié)：動(dòng)物

們比較調(diào)皮，要用活潑、有趣的口吻。大家都很開心，速度

要稍快些好。有表情地演唱。

師：動(dòng)物們聽到小朋友這么動(dòng)聽的歌聲，非常高興，特

意來邀請我們一起去參加他們的聯(lián)歡會(huì)，對于表現(xiàn)積極，演

得好的小朋友還有精美禮品贈(zèng)送呢！

多媒體出示：十二生肖揮舞雙手，發(fā)出邀請：親爰的小

朋友們，請你們快來參加我們的聯(lián)歡會(huì)，我們一起歌唱，一

起跳舞吧！放音樂，學(xué)生跟音樂一起唱，邊自由發(fā)揮，創(chuàng)編

動(dòng)作。教師注意觀察學(xué)生表演，隨機(jī)擇優(yōu)贈(zèng)送精美頭飾。

四、鞏固練習(xí)

十二生肖向我們介紹了中國傳統(tǒng)文化中的生肖文化，反

映了古代人民的智慧，除此之外，你還知道哪些中國特有的

民俗呢？學(xué)生回答（略）

五、課堂小結(jié)

元宵賞花燈、吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，賽龍舟等都是我

國特有的民俗，他們弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。好了，聯(lián)

歡會(huì)要結(jié)束了，十二生肖要回家了，可關(guān)于他們的故事還很

多。比如十二生肖里為什么有老鼠卻沒有貓呢？請小朋友課

后看看課外書，找找資料。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)：學(xué)唱《十二生肖歌》

課后反思:

第十周

第四單元五十六朵花

課題：《阿西里西》

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：L學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信

地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，根據(jù)歌曲

內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活

動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處、

相互合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地

演唱歌曲《阿西里西》。

教學(xué)難點(diǎn)：帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)

唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)。

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

上節(jié)課的的首歌唱一唱？

二、導(dǎo)入新課：

1、從師生同跳壯族歌曲《板凳龍》引入《阿西里西》。

三、教學(xué)內(nèi)容：

(-1出示課題，介紹樂曲。

1、播放《阿西里西》，請學(xué)生注意聆聽。

2、請學(xué)生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。

3、解釋〃阿西里西"及"丘都拉迪"、"嗡啊，啊呀〃

的意思。

4、請學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌

詞。

5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)

生讀不準(zhǔn)的地方，如“丘都拉迪〃等。

6、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。

7、采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲，對于重難點(diǎn)的地方，

加強(qiáng)指導(dǎo)。

步驟：教唱第一、二段——完整跟唱-----接龍唱

------齊唱

(—)歌表演《阿西里西》

1、講解示范動(dòng)作。

2、生學(xué)跳。

3、跟音樂跳。

4、邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)

(三I拓展活動(dòng)—用《阿西里西》的音樂來做游戲

1、讓學(xué)生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱《阿

西里西》。

2、讓學(xué)生評價(jià)各組的表現(xiàn)。

四、鞏固練習(xí)

這節(jié)課上的《阿西里西》歌唱一唱？

五、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)：

課題：《阿西里西》

步驟：教唱第一、二段一--完整跟唱-----接龍唱

------齊唱

課后反思：

第十一周

第二課我的家在日喀則

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：在歌曲的學(xué)唱過程中，感受歌曲歡快

活潑的情緒，體會(huì)藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感。

2、過程與方法：分工合作，將創(chuàng)編的襯詞、打擊樂合

奏融入到歌曲演唱中，更生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和風(fēng)

格。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞歌曲《北京的金山上》，感

受藏族歌曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲，體會(huì)藏族

人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感。

教學(xué)難點(diǎn):通過小組合作創(chuàng)編，學(xué)生在歌詞創(chuàng)編中；打擊樂合

奏中；節(jié)奏創(chuàng)編中；多層次展開聯(lián)想和發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)作靈感。

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

上節(jié)課上的《阿西里西》歌唱一唱？

二、導(dǎo)入新課：

一、組織教學(xué)，游戲鋪墊

1、聽《開心火車》音樂，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教

室。

2、音樂游戲：《你的家在哪里》

三、教學(xué)內(nèi)容：

(-)現(xiàn)在我們就來做一個(gè)小游戲，名字叫作《你的家

在哪里》。老師這有許多的小卡片，卡片上有許多城市的名

字，請你上來摸一摸，摸到哪張卡片，你的家就在哪個(gè)城市

里。聽明白了嗎？誰想上來試一試？

(1)師導(dǎo)語：多么歡快的火車?。∵@節(jié)課就讓我們乘

著愉快的火車，做一個(gè)小小的旅行家，到祖國的四面八方走

一走/看一看。

師：現(xiàn)在我們就來做一個(gè)小游戲，名字叫作《你的家在

哪里》。老師這有許多的小卡片，卡片上有許多城市的名字,

請你上來摸一摸，摸到哪張卡片，你的家就在哪個(gè)城市里。

聽明白了嗎？誰想上來試一試？

(2)學(xué)生參與游戲。

生摸到"上?！ā?/p>

師：大家想不想知道他的家在哪里？好，讓我來問問他,

聽好老師是怎樣問的。

老師敲雙響桶，按節(jié)奏問：他的家在哪里？

學(xué)生回答：我的家在上海。(如果學(xué)生回答沒有節(jié)奏

性，提示學(xué)生，請按老師的節(jié)奏回答。)

師：老師想到你家去做客，你歡迎嗎？你將用什么樣的

動(dòng)作和表情表示歡迎？（學(xué)生做歡迎動(dòng)作，老師稱贊他是一

個(gè)有禮貌的小主人。）

師：誰還想來試一試？（一名學(xué)生摸到深圳卡片）

師：大家想不想知道他的家在哪里？咱們一起來問問他

好嗎？（拍手按節(jié)奏問）學(xué)生按節(jié)奏回答。

師：你用什么樣的動(dòng)作和表情歡迎大家到你的家去做客

呢？（學(xué)生回答，老師鼓勵(lì)。）

老師也想來做這個(gè)游戲，大家想不想知道老師的家在哪

里？大家一起拍手問問老師好不好？（學(xué)生按節(jié)奏提問。）

我的家在青島。

師：老師非常真誠地歡迎每一位同學(xué)到老師家來做客，

老師會(huì)用最熱烈的掌聲歡迎你們。仔細(xì)聽，老師的掌聲是怎

樣的？你聽出來了嗎？我們一起來拍一拍。

師：誰還來試一試？（3個(gè)學(xué)生）大家一起來問。（連續(xù)

進(jìn)行）

（3）師：還有很多同學(xué)沒有摸到小卡片，不要緊，現(xiàn)在

老師走到你的面前，請你用響亮的聲音告訴老師，你的家在

哪里？

學(xué)生回答并拍出:節(jié)奏（XXXXXXXXXXXXX

XI要求速度越來越快。

（4）跟音樂做游戲：

師提示學(xué)生：現(xiàn)在我們就跟音樂來做游戲，請大家注

意聽好音樂節(jié)拍。

師問三、四個(gè)學(xué)生后順帶唱出旋律，并請學(xué)生唱著回答

老師的問題。

（5）師：剛才我們到了那么多美麗的城市，都把那當(dāng)成

自己的家?，F(xiàn)在我們又回到我們共同的家—美麗的贛榆,

你們喜歡自己的家一一贛榆嗎？讓我們用最自豪、最響亮的

聲音歌唱自己的家。（音樂不停）老師問，學(xué)生回答，并用

la模唱拍擊節(jié)奏處的旋律。

（二）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

導(dǎo)語：我們都熱爰自己的家鄉(xiāng)。我們國家有五十六個(gè)民

族，少數(shù)民族的小朋友也同樣熱爰自己的家鄉(xiāng)，同樣也用最

美好的歌聲歌唱自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們就來學(xué)唱一首贊

美家鄉(xiāng)的藏族民歌《我的家在日喀則》（出示課件及歌片）

（三）新歌教學(xué)，抒發(fā)情感

1、初聽歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受。

師：聽完這首歌曲，你有什么問題要問老師嗎？

2、再聽歌曲：學(xué)生小聲跟唱。

師：大家會(huì)唱了嗎？哪一句還不太會(huì)唱？（請學(xué)生指一

指）聽老師來唱一唱。（師范唱，幫助學(xué)生解決本歌曲的難

點(diǎn)部分）

3、學(xué)唱歌曲

方法：（1）老師來問，你們來答。

（2）交換一下。生問師答。

（3）請一位學(xué)生問，大家答。

（4）學(xué)生完整演唱，老師伴奏。

師提問：老師是怎么來伴奏的？（打擊樂、嘿嘿）

師：老師的伴奏有什么作用？（樂曲氣氛更熱烈）大

家想不想也來做一ft攵？

參與表現(xiàn)歌曲

師：我們分兩個(gè)小組，一組來唱歌，一組來模仿老師伴

奏。

師提問：我們還可以用什么樣的襯詞和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲

的歡快活潑？請大家分四個(gè)組來討論一下。老師發(fā)給每個(gè)組

幾件樂器，來為歌曲伴奏。（分組展示）

（四\欣賞音樂，體驗(yàn)情感

1、鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

師：剛才我們一起演唱了藏族歌曲《我的家在日喀則》,

那么，你還聽過哪些藏族歌曲?（學(xué)生自由發(fā)言）請會(huì)唱《青

藏高原》的學(xué)生為大家演唱歌曲片斷。

2、師：現(xiàn)在老師也為大家推薦一首藏族歌曲《北京的

金山上》。這首歌曲，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都會(huì)

唱，讓我們來欣賞吧!（播放樂曲）

3、師：那你們說說藏族歌曲都有什么風(fēng)格特點(diǎn)？（生

討論回答）師總結(jié)：因?yàn)榈赜驅(qū)拸V，人們對一望無際的天地

就有了一種放歌的愿望，他們的歌聲多長音和顫音，歌曲旋

律高亢噴亮,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。）

（五）拓展延伸，升華情感

1、啟發(fā)引導(dǎo)，初步了解藏族民俗文化。

師:藏族民族文化博大而精深，你還了解藏族的哪些民俗

文化呀？（師生共同討論，教師啟發(fā)學(xué)生從藏民的生活習(xí)俗、

文化特點(diǎn)、服飾、宗教信仰等方面來討論）

2、圖片展示，進(jìn)一步感受藏族民俗文化。

師：藏族民俗文化是由它特有的地理環(huán)境、服飾、宗教

信仰等組成的，請同學(xué)們從以下的圖片中了解藏族的風(fēng)土人

情。

四、鞏固練習(xí)：

這節(jié)課上的《我的家在日喀則》首歌唱一唱？

五、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們不僅欣賞了西藏

的美麗風(fēng)景，還學(xué)會(huì)了唱藏族歌，跳藏族舞，以后有機(jī)會(huì)

希望大家到祖國各地走走，去領(lǐng)略一下祖國的美好風(fēng)光。

師生互道再見，學(xué)生聽《我的家在日喀則》音樂走出教

室。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

二、板書設(shè)計(jì)：

第二課我的家在日喀則

學(xué)生回答并拍出:節(jié)奏（XXXXXXXXXXXXX

X工

課后反思：

第十二周

第五單元

第一課:調(diào)皮的小鬧鐘

授課時(shí)間：2021年月日

課時(shí)說明：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音

樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)

間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、過程與方法：通過參與音樂活動(dòng)記憶主題旋律及插

部音樂。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用自制的打擊樂器伴奏、

用自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的

音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn):通過各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)。

課型：新授課

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)

課程資源：課件

教學(xué)過程：

一、前提測評：

上節(jié)課上的《阿西里西》歌唱一唱？

二、導(dǎo)入新課：

（一）創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂

師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來

拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。

1、師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢活動(dòng)。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么

聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？

3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。

4、啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音"嘀

噠、鈴"。

5、在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的

聲音、用雙手上下擺動(dòng)代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)行音

樂活動(dòng)。

（二）參與活動(dòng)、記憶主題

師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁,請大家看看老師也

帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。

《數(shù)格子》游戲

1、學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。

2、出現(xiàn)小鬧鐘的格子用"筷子"敲擊一下，格子中沒

有小鬧鐘的就表示空拍。

3、通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變

換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨(dú)立演奏的方式，使學(xué)生熟

悉主題旋律，并能配合主題音樂進(jìn)行演奏。

4、出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。

師生手指圖形譜一教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜一

一教師邊彈邊唱一學(xué)生邊指邊唱一教師彈學(xué)生唱一師生

隨主題音樂邊指邊唱。

5、師生交換進(jìn)行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。

師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲

家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮

的小鬧鐘》。

1.播放完整的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。

2、反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它

真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可爰，鈴鈴鈴

鈴鈴鈴鈴。

3、師生共同演唱歌詞。

4、師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶

主題旋律。激發(fā)興趣、獲求新知

師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時(shí)間長了，他太累了,

生病走不動(dòng)了，靜靜的躺下休息了！

理解第一插部：

1、教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。

2、感受第一插部悠揚(yáng)、舒展起伏的音樂特性。

3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。

師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很

快把它修好了。

聆聽第二插部：

1、學(xué)生靜靜聆聽音樂

2、結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用

（催人起床工

3、聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）0

4、再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）

5、學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合："起床

起床快起床"。

6.隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)