習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作例文《鯨》《風(fēng)向袋的制作》——統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作例文教學(xué)微課教案執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民新學(xué)校陳昕陽深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)肖麗芳設(shè)計(jì)理念通過不同說明性文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固說明文特點(diǎn)，在仿寫訓(xùn)練中習(xí)得說明文寫作方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。（重點(diǎn)）2.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。（難點(diǎn)）三、教學(xué)過程（一）回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師談話導(dǎo)入：在第五單元，我們學(xué)習(xí)了兩篇說明文，知道了說明文是一種客觀說明事物、闡明事理的文體，內(nèi)容高度科學(xué)，結(jié)構(gòu)條理清晰，語言嚴(yán)密準(zhǔn)確。那如何才能寫好一篇說明文呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》。（二）整體感知板塊一：學(xué)習(xí)例文《鯨》1.激趣：引導(dǎo)學(xué)生說對(duì)鯨的了解，適當(dāng)小結(jié)。2.生自主閱讀，思考問題。（1）課文從哪幾方面介紹鯨？（2）課文運(yùn)用了哪些說明方法，標(biāo)畫出相關(guān)語句。3.生回答，師講解。（1）課文從鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性四個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行介紹。（2）課文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別等說明方法。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文批注，了解不同說明方法的作用。5.師適當(dāng)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生借鑒說明方法，仿寫一段說明性文字介紹事物。板塊二：學(xué)習(xí)例文《風(fēng)向袋的制作》1.生自主閱讀《風(fēng)向袋的制作》一文，思考以下問題。（1）作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？這樣寫有什么好處？（2）這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法？2.師適當(dāng)講解并小結(jié)：在介紹風(fēng)向袋制作流程時(shí)，先介紹了準(zhǔn)備工作，并且運(yùn)用序數(shù)詞寫好步驟，主要使用了列數(shù)字的說明方法，將制作過程寫得更加清晰。3.小練筆：學(xué)生仿照課文，介紹一種事物的制作流程。（三）整合思考1.師過渡：學(xué)習(xí)完這兩篇文章之后，我們明白了不同說明文的不同側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（2）從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.師明確并小結(jié)：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解某種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文讓學(xué)生明白不同說明對(duì)象要選擇不同說明方法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)師總結(jié)：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種常用的說明方法，下