小學(xué)二年級美術(shù)《大腳丫》美術(shù)教學(xué)案例

小學(xué)美術(shù)《大腳丫》教學(xué)案例【案例主題】本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湖南版）二年級下冊第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，因此我以“以學(xué)生自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展示自我，張揚(yáng)個(gè)性”為教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)知識與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用，使學(xué)生學(xué)真知識，真本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛?！景咐尘啊孔鳛橐幻虒W(xué)第一線的美術(shù)教師，我深知美術(shù)課最重要的任務(wù)是激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指導(dǎo)下，著眼于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力傳播美術(shù)文化，而且同樣要時(shí)刻注意在自己平時(shí)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性并給予每一個(gè)學(xué)生足夠的空間讓其自由發(fā)揮，注重學(xué)生的情感熏陶和審美情趣的統(tǒng)一。充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)理念】新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化?！洞竽_丫》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！締栴}思考】利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識加以創(chuàng)新，制作出一雙有趣而有特色的拖鞋?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識目標(biāo)：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用造型能力。能力目標(biāo)：能掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受生活中的美，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將拖鞋裝飾得精美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：鞋子的實(shí)物。手工制作完成的拖鞋。我們應(yīng)該怎樣讓鞋幫和鞋底搭配呢？鞋底與鞋幫采用什么方法裝飾呢？（剪貼圖形、畫圖案）引導(dǎo)探索紙拖鞋的制作過程。教師示范制作紙拖鞋，邊示范邊講解制作方法及要注意的地方。學(xué)生歸納，課件演示制作紙拖鞋的過程。A、先在卡紙上描出自己的腳型。B、用剪刀剪出鞋底。（注意鞋底要比自己實(shí)際的腳型大一些）C、設(shè)計(jì)鞋幫樣式。D、將鞋底與鞋幫粘貼好。E、裝飾好紙拖鞋。9、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。通過欣賞不同的紙拖鞋，分析討論紙拖鞋的哪部分最有特點(diǎn)？哪部分最奇特？(自主探究，發(fā)散思維)自主合作，藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生動手實(shí)踐，以小組形式合作，合理分工制作。小組討論交流，打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的紙拖鞋。3、教師有針對性地輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料和方法精心裝飾鞋子。（課件出示剛才欣賞過的畫面和播放輕快的音樂。）［這一環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，完全沉浸在活躍快樂的氛圍中，小組合作得很好。裝飾畫面時(shí)采取了很多方式，如粘貼、繪畫、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾感強(qiáng)，充分享受到創(chuàng)造的樂趣。背景音樂的選擇、流動的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍。為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，免除了恐懼心理。］提醒學(xué)生注意衛(wèi)生清潔及使用剪刀時(shí)注意安全。作品展示，評價(jià)反思。自評：自己說出設(shè)想創(chuàng)意，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處?；ピu：A、評創(chuàng)意新穎。B、評造型巧妙。C、評材料運(yùn)用合理。D、評色彩鮮明。［通過作品展示將整節(jié)課推向高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)會有一種莫大的自豪感和成就感。］課堂小結(jié)，課后延伸。課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們真是一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師，生活中我們要善于觀察，多動腦，多運(yùn)用我們的美術(shù)知識，讓我們的生活更加美好。課后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的還有哪些東西和美術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)?！菊n后反思】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，學(xué)生易產(chǎn)生共鳴。首先，我通過創(chuàng)設(shè)參觀鞋城這一情境，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生欣賞各種拖鞋，讓學(xué)生直觀感受拖鞋的精美。通過示范制作紙拖鞋，讓學(xué)生自己歸納制作紙拖鞋的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)對低年級的要求。讓小組合作制作紙拖鞋是考慮到學(xué)生年齡尚小及課堂時(shí)間有限，也為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)生制作出一雙雙設(shè)計(jì)新穎的紙拖鞋，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。在展示作品時(shí)，課堂氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生也從中體驗(yàn)到了成功的快樂。不足之處是1、學(xué)生在合作制作紙拖鞋時(shí)時(shí)間不夠充