2023初一年級(jí)上冊(cè)冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料

初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料

【#初一#導(dǎo)語(yǔ)】提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探

索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。

影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒

心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。

本篇文章是;小編為您整理的《初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料》，供大

家借鑒。i.初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料【原始的農(nóng)耕生活】

原始的農(nóng)耕生活原始居民地域距今時(shí)間生產(chǎn)工具房子畜牧手工

業(yè)。河姆渡居民長(zhǎng)江流域約七千年磨制石器耒耙干欄式家畜紡織

陶。半坡居民黃河流域約五六千年磨制石器骨箭頭半地穴式豬狗

紡織彩陶。1、我國(guó)較早種植粟的是半坡居民。2、我國(guó)較早

種植水稻的是河姆渡居民。3、我國(guó)早期文字的雛形源于半坡彩

陶。4、河姆渡原始居民用耒耙耕地，種植水稻；半坡原始居

民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟?！救A夏之祖】炎黃

部落聯(lián)盟~?華夏族玲漢族中華民族黃帝玲人文初祖1、我國(guó)

原始社會(huì)結(jié)束在禹時(shí)期。2、我國(guó)奴隸社會(huì)開(kāi)始于公元前21世紀(jì)。

3、部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度叫“禪讓〃制。首先實(shí)施該制度的是

堯推選舜為繼承人，結(jié)束該制度的是禹。夏朝的建立，標(biāo)志著奴隸制

度開(kāi)始了。【祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民】L元謀人是我國(guó)境內(nèi)已

知的最早人類。元謀人距今約170萬(wàn)年。遺址在云南省元謀縣（位于

長(zhǎng)江流域）。元謀人已經(jīng)會(huì)制造工具和知道用火。會(huì)不會(huì)制造工具,

是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。2.北京人遺址在北京周口店，距今約70

萬(wàn)年至20萬(wàn)年，還保留猿的某些特征。但手腳分工明顯，能夠制造

和使用工具。已經(jīng)會(huì)使用天然火，會(huì)保存火種?；鸬氖褂茫鰪?qiáng)了人

們適應(yīng)自然的能力，是人類進(jìn)化過(guò)程中的一大進(jìn)步。北京人過(guò)著群居

的生活，形成了早期的原始社會(huì)。3.我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類

遺址最多的國(guó)家。4.山頂洞人，距今約3萬(wàn)年，模樣和現(xiàn)代人基

本相同，會(huì)人工取火，使用打制石器，但已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔的技

術(shù)，用骨針縫制衣服，懂得愛(ài)美。山頂洞人，是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)

的氏族?！静侍罩i】陶器產(chǎn)生的歷史條件：陶器是伴

隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的形成而發(fā)明的，距今大約七千年。而農(nóng)業(yè)大約是在距

今一萬(wàn)多年前開(kāi)始出現(xiàn)的。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)之前，人類的遠(yuǎn)古祖先靠

原始的狩獵、采集維持生活。由于所獲食物的有限，一般都是隨即消

費(fèi)掉了，很少需要貯存;貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些

的果實(shí)硬殼加工、編制而成。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始出現(xiàn)以后，一方面所獲取

的食物多了，需要貯存多余部分以備無(wú)收獲的季節(jié)食用;另一方面，

植物的種子也需要貯存保留至來(lái)年再種;再者，要防止自然界其他動(dòng)

物、蟲(chóng)類對(duì)貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器顯然已不能滿

足這種需要。因此，陶器的出現(xiàn)是必然的，它是農(nóng)耕生產(chǎn)的伴隨物。

陶器的發(fā)明與火的利用，是與人們對(duì)于粘土的認(rèn)識(shí)分不開(kāi)的。在長(zhǎng)期

的生產(chǎn)、生活中，遠(yuǎn)古祖先們逐漸發(fā)現(xiàn)，被水浸濕后的粘土?xí)兊糜?/p>

結(jié)起來(lái)，如再經(jīng)火燒烤，則會(huì)變得更加堅(jiān)硬，且火燒時(shí)間越長(zhǎng)、火力

能達(dá)到的程度越高，粘土的堅(jiān)硬程度就越高。這時(shí)候的粘土，即使再

泡進(jìn)水里，也不會(huì)松散或變軟，且再不會(huì)回復(fù)到粘土的原本形態(tài)。因

此，陶器的發(fā)明是人類遠(yuǎn)祖認(rèn)識(shí)火和粘土的性質(zhì)、作用的結(jié)果。彩

陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪

陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪制圖案，然后入窯燒制的，其特點(diǎn)是

彩繪圖案可經(jīng)久不脫;彩繪陶則是將花紋圖案繪制在燒成后的陶器表

面，其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的制作：彩陶的制作，主

要有幾個(gè)環(huán)節(jié)：挖陶窯、制陶坯、燒制。當(dāng)時(shí)的陶窯主要有兩種

形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒

制一只，小型的一般一次也只能燒幾只到十幾只。彩陶的坯子一

般是手工制成，具體有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方

法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊筑法或泥條回旋盤(pán)筑法。前

者是先把經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢琛⑷嗄蟮恼惩链瓿赡鄺l，然后把泥條做成一個(gè)

個(gè)圓形泥圈，再把泥圈一個(gè)接一個(gè)地迭起來(lái)，制成坯子;后者是把一

根泥條回旋盤(pán)成陶坯的雛形。到原始社會(huì)末期，隨著制陶技術(shù)的不斷

發(fā)展、改進(jìn)，陶器的制作也開(kāi)始采用輪制法。這樣制成的陶器厚薄均

勻、外形美觀。初步成型的陶坯在稍稍晾干后，要用光滑的石子

或其他一些光滑堅(jiān)硬的工具對(duì)它的表面進(jìn)行壓磨，以使之縝密平整。

2.初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料L介詞：

in,on,under,behind,near,at,ofl).in表示"在中","在內(nèi)"。例

如：inourclass在我們班上inmybag在我的書(shū)包里inthedesk在桌

子里intheclassroom在教室里2).on表示"在......上"。例如：

onthewall在墻上onthedesk在桌子上ontheblackboard在黑板上

3).under表示"在..下"。例如：underthetree在樹(shù)下underthechair

在椅子下underthebed在床下4).behind表示"在后面"。例如：

behindthedoor在門(mén)后behindthetree在樹(shù)后5).near表示"在..附

近"。例如：neartheteacher'sdesk在講桌附近nearthebed在床附

近6).at表示"在處"。例如：atschool在學(xué)校athome在家

atthedoor在門(mén)口7).of表示"......的"o例如：

apictureofourclassroom我們教室的一幅畫(huà)amapofChina一張中國(guó)地圖

2.冠詞a/an/the:冠詞一般位于所限定的名詞前，用來(lái)署名名詞所

指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個(gè)形式,

即a和an。a用在以輔音音素開(kāi)頭的詞前，如abook;an用在以元音

音素開(kāi)頭的字母前，如anapple.a或an與可數(shù)名詞單數(shù)連用，泛

指某類人或某物中的一個(gè)。Thisisacat.這是一只貓。

It'sanEnglishbook.這是一本英語(yǔ)書(shū)。Hisfatherisaworker.他的爸爸是個(gè)工

人。the既可以用在可數(shù)名詞前，也可以用在不可數(shù)名詞前，表

示某個(gè)或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過(guò)的人或事物。

Who'stheboyinthehat?戴帽子的男孩是誰(shuí)呀？

-----Whatcanyouseeintheclassroom?------Icanseeabag.------Where'stheba

g?-----lt'sonthedesk.-------你能在教室里看到什么呀?----我能看見(jiàn)一

個(gè)書(shū)包。---書(shū)包在哪呀？----在桌子上。3.some和any①

在肯定句中用some.例如：Therearesomebooksonthedesk.^^Js

有一些書(shū)。Lucyhassomegoodbooks露西有一些好書(shū)。②在疑問(wèn)

句和否定句中用any。例如：Isthereanyinkinyourpen?你的鋼筆里

有墨水嗎？Doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹嗎？

Thereisn'tanywaterintheglass.杯子里沒(méi)有水?；赜涀∷鼈兊奶厥庥梅?。

?some亦可用于表示盼望得到對(duì)方肯定的答復(fù)或表示建議、委婉請(qǐng)

求的疑問(wèn)句中，這一點(diǎn)我們不久就會(huì)學(xué)到。例如：

W。uldy。uliket。haves。meapples?你想吃蘋(píng)果嗎？②any也可用于

肯定句中，表示"任何的"。例如：Anyoneofuscandothis.我們當(dāng)中

任何一個(gè)都能做這個(gè)。some和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，希望

大家能準(zhǔn)確地掌握它們的用法。4.familyfamily看作為一個(gè)整

體時(shí)，意思是"家庭"，后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞be用單數(shù)形式is；如把family

看作為家庭成員時(shí)，應(yīng)理解為復(fù)數(shù)，后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用

beareo

Myfamilyisabigfamily.我的家庭是個(gè)大家庭。Myfamilyareallathomenow.

我的家人現(xiàn)在都在家。Family強(qiáng)調(diào)由家人組成的一個(gè)集體或強(qiáng)調(diào)這個(gè)

集體中的成員。home指?jìng)€(gè)人出生、被撫養(yǎng)長(zhǎng)大的'環(huán)境和居住地點(diǎn)。

house指"家"、"房屋"，側(cè)重居住的建筑本身。Hisfamilyareallworkers.

他的家人都是工人。MyhomeisinBeijing.我的家在北京。

Heisn'tathomenow.他現(xiàn)在不在家。lt'sapictureofmyfamily.這是一張我

全家的照片。5.little的用法alittledog一只小狗，alittleboy

一個(gè)小男孩。little常用來(lái)修飾有生命的名詞。*但little還可表示否定

意義，意為"少的"，加不可數(shù)名詞。Thereislittletime.幾乎沒(méi)時(shí)間了。

Thereislittlewaterinthecup.杯中水很少?；卦~組onthedesk在桌

子上behindthechair在椅子后underthechair在椅子下面

inherpencil-box在她的鉛筆盒中nearthedoor在門(mén)附近

apictureofaclassroom一個(gè)教室的圖片lookatthepicture看這張圖片

theteacher'sdesk講桌amapofChina一張中國(guó)地圖familytree家譜

haveaseat坐下，就坐thisway這邊走3.初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)

資料第一章讓我們走進(jìn)地理1.1我們身邊的地理知識(shí)地

理與日常生活：地理與日常生活密切相關(guān)，我們可以了解天氣，廣泛

了解世界各地的基本情況和風(fēng)土人情等。地理與生產(chǎn)建設(shè)：我們

生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。1.2

我們?cè)鯓訉W(xué)地理一一學(xué)會(huì)看地圖：地圖的種類：鳥(niǎo)瞰和平面

地圖的組成：①圖例和注記：介紹每個(gè)物體的標(biāo)志。②方向：用來(lái)

辨別方向的;有坐標(biāo)：N為北S為南E為東W為西;無(wú)坐標(biāo)：采用上北

下南，左西右東;經(jīng)（南北）緯（東西）度確定方向。③比例尺：圖上距離

與實(shí)際距離之比。分母大，比例尺小，范圍大，內(nèi)容簡(jiǎn)單。a.數(shù)字式

b.文字式c.線段式學(xué)會(huì)收集地理信息：①查閱地理辭書(shū)②咨詢

有關(guān)人士③上網(wǎng)查閱資料等第二章地球的面貌2.1認(rèn)識(shí)地

球地球的形狀：地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體

對(duì)地球形狀的說(shuō)法："蓋天說(shuō)"和"渾天說(shuō)"。麥哲倫游行圖：西

班牙玲麥哲倫海峽好太平洋玲菲律賓群島好印度洋少好望角玲西班牙。

地球有多大：表面積=5.1億平方公里;半徑=6371千米;赤道周長(zhǎng)=4萬(wàn)

千米地球儀：南極、北極、地軸。地軸與地球平行的圓圈叫做緯

線。。度~30度為低緯度地區(qū);30度~60度為中緯度地區(qū);60度~90度為

高緯度地區(qū)。南北半球的劃分界線為赤道。連接南、北極并垂直于危

險(xiǎn)的弧線，叫做經(jīng)線。東西半球的劃分界線為2（TW和160°Eo經(jīng)緯

網(wǎng)：在地球儀上經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格。名稱形狀長(zhǎng)

度指示方向0度經(jīng)線半圓（弧形）相等南北方向本初子午線緯

線都是圓（極點(diǎn)除外）不等（南北對(duì)稱兩條相等）東西方向赤道2.2世

界的海陸分布海洋與陸地：人們常用“七分（71%）海洋，三分（29%）

陸地”概況地球海陸分布七大洲：面積廣大的陸地叫做大陸。面

積較小的陸的叫做島嶼。大陸和它附近的島嶼，合成大洲。世界共有

七大洲，按面積大小排列為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲,I、

歐洲、大洋洲。南極洲、北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洲大洋。大陸

面積：亞洲：4400萬(wàn)平方千米;非洲：3000萬(wàn)平方千米;北美洲：2400

萬(wàn)平方千米;南美洲：1800萬(wàn)平方千米;南極洲：1400萬(wàn)平方千米;歐

洲：1000萬(wàn)平方千米;大洋洲：900萬(wàn)平方千米。大洲分界線：

亞歐：烏拉爾山脈;大高加索山脈;土耳其海峽（溝通黑海和地中海）;黑

海;里海;烏拉爾河。亞非：蘇伊士運(yùn)河（溝通地中海和紅海）。亞北美:

白令海峽。南北美：巴拿馬運(yùn)河。四大洋：1從大到小排列：太

平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2.3世界的地形陸地地形：

地表各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。地形類型：平原、高原、

山地、丘陵、盆地地形圖上用海拔來(lái)表示地面的高低起伏。綠色表示

平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。地形

特點(diǎn)：平原和高原的共同特點(diǎn)是地面起伏小;不同的是平原海拔高，

一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。山地和丘陵的

共同特點(diǎn)是地面崎嶇不平;不同是山地較高，海拔多在500米以上，

坡度較陡，溝谷較深，而丘陵較低，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米。盆

地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平。海底地形：大陸架：

陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內(nèi)。大

陸坡：大陸架向外傾斜的陡坡，水深急劇增至數(shù)千米。大洋中脊：大

洋中海底誕生的地方，火山活動(dòng)比較強(qiáng)烈。海溝：海洋底部最深的地

方。水深可達(dá)1萬(wàn)多米。學(xué)會(huì)看地圖2.4海陸變遷大陸漂移

假說(shuō)：原始地球有一整塊大陸，成為"泛大陸〃。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)

為：地球由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋

板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。

板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸、有碰撞擠壓?；?/p>

山與地震帶：板塊與板塊交接處。環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜

馬拉雅山火山地震帶。4.初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料一、

說(shuō)明順序1、邏輯順序邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏

輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由

現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說(shuō)明。2、時(shí)間順序

時(shí)間順序即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。

3、空間順序空間順序，即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明，或從

外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有

利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。二、說(shuō)明方法1、舉例子：

使文章更加具體，更有說(shuō)服力，使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得

通俗易懂，讓人信服。2、打比方：可以把抽象復(fù)雜的事物說(shuō)得

淺顯易懂，具體生動(dòng)。3、下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是

科技說(shuō)明文常用的方法。4、作比較說(shuō)明某些抽象的或者是

人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比

較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。利用兩種不同事物

之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。5、摹狀貌：

使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。6、引資料：有力說(shuō)明。7、分

類別：幫助讀者掌握特征，頭緒分明。8、列數(shù)字/列數(shù)據(jù)：為了

使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，以便讀者理解。三、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。

事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：⑴總一一分（先總體的概括，再分

說(shuō)。結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)言）（2）總一一分一一總，如《看云識(shí)天氣》

⑶分一一總。5.初一上冊(cè)月考試同步輔導(dǎo)資料一、代數(shù)初步

知識(shí)。1.代數(shù)式：用運(yùn)算符號(hào)“+%……〃連接數(shù)及表示數(shù)的字母的

式子稱為代數(shù)式（字母所取得數(shù)應(yīng)保證它所在的式子有意義，其次字

母所取得數(shù)還應(yīng)使實(shí)際生活或生產(chǎn)有意義;單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也

是代數(shù)式）2.列代數(shù)式的幾個(gè)注意事項(xiàng)：（1）數(shù)與字母相乘，

或字母與字母相乘通常使用"?〃乘，或省略不寫(xiě)；（2）數(shù)與數(shù)相乘，

仍應(yīng)使用"x〃乘，不用〃.〃乘，也不能省略乘號(hào)；⑶數(shù)與字母相乘時(shí),

一般在結(jié)果中把數(shù)寫(xiě)在字母前面，如ax5應(yīng)寫(xiě)成5a;（4）帶分?jǐn)?shù)與

字母相乘時(shí)，要把帶分?jǐn)?shù)改成假分?jǐn)?shù)形式，如ax應(yīng)寫(xiě)成a;⑸在

代數(shù)式中出現(xiàn)除法運(yùn)算時(shí),一般用分?jǐn)?shù)線將被除式和除式聯(lián)系，如3+a

寫(xiě)成的形式；（6）a與b的差寫(xiě)作a-b,要注意字母順序;若只說(shuō)兩數(shù)

的差，當(dāng)分別設(shè)兩數(shù)為a、b時(shí)，則應(yīng)分類，寫(xiě)做a-b和b-a.二、

幾個(gè)重要的代數(shù)式（m、n表示整數(shù)）。（l）a與b的平方差是:a2-b2;a

與b差的平方是：（a-b）2;⑵