2023初一年級上冊冊月考試同步輔導資料

初一上冊月考試同步輔導資料

【#初一#導語】提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探

索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。

影響學習效率的因素，有學習之內的,但更多的因素在學習之外。首先

要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒

心"等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。

本篇文章是;小編為您整理的《初一上冊月考試同步輔導資料》，供大

家借鑒。i.初一上冊月考試同步輔導資料【原始的農耕生活】

原始的農耕生活原始居民地域距今時間生產工具房子畜牧手工

業(yè)。河姆渡居民長江流域約七千年磨制石器耒耙干欄式家畜紡織

陶。半坡居民黃河流域約五六千年磨制石器骨箭頭半地穴式豬狗

紡織彩陶。1、我國較早種植粟的是半坡居民。2、我國較早

種植水稻的是河姆渡居民。3、我國早期文字的雛形源于半坡彩

陶。4、河姆渡原始居民用耒耙耕地，種植水稻；半坡原始居

民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟?！救A夏之祖】炎黃

部落聯盟~?華夏族玲漢族中華民族黃帝玲人文初祖1、我國

原始社會結束在禹時期。2、我國奴隸社會開始于公元前21世紀。

3、部落聯盟民主推選首領的制度叫“禪讓〃制。首先實施該制度的是

堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制

度開始了?！咀鎳硟鹊倪h古居民】L元謀人是我國境內已

知的最早人類。元謀人距今約170萬年。遺址在云南省元謀縣（位于

長江流域）。元謀人已經會制造工具和知道用火。會不會制造工具,

是人和動物的根本區(qū)別。2.北京人遺址在北京周口店，距今約70

萬年至20萬年，還保留猿的某些特征。但手腳分工明顯，能夠制造

和使用工具。已經會使用天然火，會保存火種?；鸬氖褂?，增強了人

們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。北京人過著群居

的生活，形成了早期的原始社會。3.我國是世界上發(fā)現遠古人類

遺址最多的國家。4.山頂洞人，距今約3萬年，模樣和現代人基

本相同，會人工取火，使用打制石器，但已經掌握了磨光和鉆孔的技

術，用骨針縫制衣服，懂得愛美。山頂洞人，是由血緣關系結合起來

的氏族?！静侍罩i】陶器產生的歷史條件：陶器是伴

隨著農業(yè)生產的形成而發(fā)明的，距今大約七千年。而農業(yè)大約是在距

今一萬多年前開始出現的。在農業(yè)生產出現之前，人類的遠古祖先靠

原始的狩獵、采集維持生活。由于所獲食物的有限，一般都是隨即消

費掉了，很少需要貯存;貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些

的果實硬殼加工、編制而成。農業(yè)生產開始出現以后，一方面所獲取

的食物多了，需要貯存多余部分以備無收獲的季節(jié)食用;另一方面，

植物的種子也需要貯存保留至來年再種;再者，要防止自然界其他動

物、蟲類對貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器顯然已不能滿

足這種需要。因此，陶器的出現是必然的，它是農耕生產的伴隨物。

陶器的發(fā)明與火的利用，是與人們對于粘土的認識分不開的。在長期

的生產、生活中，遠古祖先們逐漸發(fā)現，被水浸濕后的粘土會變得硬

結起來，如再經火燒烤，則會變得更加堅硬，且火燒時間越長、火力

能達到的程度越高，粘土的堅硬程度就越高。這時候的粘土，即使再

泡進水里，也不會松散或變軟，且再不會回復到粘土的原本形態(tài)。因

此，陶器的發(fā)明是人類遠祖認識火和粘土的性質、作用的結果。彩

陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪

陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪制圖案，然后入窯燒制的，其特點是

彩繪圖案可經久不脫;彩繪陶則是將花紋圖案繪制在燒成后的陶器表

面，其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的制作：彩陶的制作，主

要有幾個環(huán)節(jié)：挖陶窯、制陶坯、燒制。當時的陶窯主要有兩種

形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒

制一只，小型的一般一次也只能燒幾只到十幾只。彩陶的坯子一

般是手工制成，具體有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方

法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊筑法或泥條回旋盤筑法。前

者是先把經過充分攪拌、揉捏的粘土搓成泥條，然后把泥條做成一個

個圓形泥圈，再把泥圈一個接一個地迭起來，制成坯子;后者是把一

根泥條回旋盤成陶坯的雛形。到原始社會末期，隨著制陶技術的不斷

發(fā)展、改進，陶器的制作也開始采用輪制法。這樣制成的陶器厚薄均

勻、外形美觀。初步成型的陶坯在稍稍晾干后，要用光滑的石子

或其他一些光滑堅硬的工具對它的表面進行壓磨，以使之縝密平整。

2.初一上冊月考試同步輔導資料L介詞：

in,on,under,behind,near,at,ofl).in表示"在中","在內"。例

如：inourclass在我們班上inmybag在我的書包里inthedesk在桌

子里intheclassroom在教室里2).on表示"在......上"。例如：

onthewall在墻上onthedesk在桌子上ontheblackboard在黑板上

3).under表示"在..下"。例如：underthetree在樹下underthechair

在椅子下underthebed在床下4).behind表示"在后面"。例如：

behindthedoor在門后behindthetree在樹后5).near表示"在..附

近"。例如：neartheteacher'sdesk在講桌附近nearthebed在床附

近6).at表示"在處"。例如：atschool在學校athome在家

atthedoor在門口7).of表示"......的"o例如：

apictureofourclassroom我們教室的一幅畫amapofChina一張中國地圖

2.冠詞a/an/the:冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所

指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式,

即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如abook;an用在以元音

音素開頭的字母前，如anapple.a或an與可數名詞單數連用，泛

指某類人或某物中的一個。Thisisacat.這是一只貓。

It'sanEnglishbook.這是一本英語書。Hisfatherisaworker.他的爸爸是個工

人。the既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表

示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。

Who'stheboyinthehat?戴帽子的男孩是誰呀？

-----Whatcanyouseeintheclassroom?------Icanseeabag.------Where'stheba

g?-----lt'sonthedesk.-------你能在教室里看到什么呀?----我能看見一

個書包。---書包在哪呀？----在桌子上。3.some和any①

在肯定句中用some.例如：Therearesomebooksonthedesk.^^Js

有一些書。Lucyhassomegoodbooks露西有一些好書。②在疑問

句和否定句中用any。例如：Isthereanyinkinyourpen?你的鋼筆里

有墨水嗎？Doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹嗎？

Thereisn'tanywaterintheglass.杯子里沒有水?；赜涀∷鼈兊奶厥庥梅ā?/p>

?some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請

求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。例如：

W。uldy。uliket。haves。meapples?你想吃蘋果嗎？②any也可用于

肯定句中，表示"任何的"。例如：Anyoneofuscandothis.我們當中

任何一個都能做這個。some和any的用法是經常出現的考點，希望

大家能準確地掌握它們的用法。4.familyfamily看作為一個整

體時，意思是"家庭"，后面的謂語動詞be用單數形式is；如把family

看作為家庭成員時，應理解為復數，后面的謂語動詞應用

beareo

Myfamilyisabigfamily.我的家庭是個大家庭。Myfamilyareallathomenow.

我的家人現在都在家。Family強調由家人組成的一個集體或強調這個

集體中的成員。home指個人出生、被撫養(yǎng)長大的'環(huán)境和居住地點。

house指"家"、"房屋"，側重居住的建筑本身。Hisfamilyareallworkers.

他的家人都是工人。MyhomeisinBeijing.我的家在北京。

Heisn'tathomenow.他現在不在家。lt'sapictureofmyfamily.這是一張我

全家的照片。5.little的用法alittledog一只小狗，alittleboy

一個小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。*但little還可表示否定

意義，意為"少的"，加不可數名詞。Thereislittletime.幾乎沒時間了。

Thereislittlewaterinthecup.杯中水很少。回詞組onthedesk在桌

子上behindthechair在椅子后underthechair在椅子下面

inherpencil-box在她的鉛筆盒中nearthedoor在門附近

apictureofaclassroom一個教室的圖片lookatthepicture看這張圖片

theteacher'sdesk講桌amapofChina一張中國地圖familytree家譜

haveaseat坐下，就坐thisway這邊走3.初一上冊月考試同步輔導

資料第一章讓我們走進地理1.1我們身邊的地理知識地

理與日常生活：地理與日常生活密切相關，我們可以了解天氣，廣泛

了解世界各地的基本情況和風土人情等。地理與生產建設：我們

生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。1.2

我們怎樣學地理一一學會看地圖：地圖的種類：鳥瞰和平面

地圖的組成：①圖例和注記：介紹每個物體的標志。②方向：用來

辨別方向的;有坐標：N為北S為南E為東W為西;無坐標：采用上北

下南，左西右東;經（南北）緯（東西）度確定方向。③比例尺：圖上距離

與實際距離之比。分母大，比例尺小，范圍大，內容簡單。a.數字式

b.文字式c.線段式學會收集地理信息：①查閱地理辭書②咨詢

有關人士③上網查閱資料等第二章地球的面貌2.1認識地

球地球的形狀：地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體

對地球形狀的說法："蓋天說"和"渾天說"。麥哲倫游行圖：西

班牙玲麥哲倫海峽好太平洋玲菲律賓群島好印度洋少好望角玲西班牙。

地球有多大：表面積=5.1億平方公里;半徑=6371千米;赤道周長=4萬

千米地球儀：南極、北極、地軸。地軸與地球平行的圓圈叫做緯

線。。度~30度為低緯度地區(qū);30度~60度為中緯度地區(qū);60度~90度為

高緯度地區(qū)。南北半球的劃分界線為赤道。連接南、北極并垂直于危

險的弧線，叫做經線。東西半球的劃分界線為2（TW和160°Eo經緯

網：在地球儀上經線和緯線相互交織所構成的網格。名稱形狀長

度指示方向0度經線半圓（弧形）相等南北方向本初子午線緯

線都是圓（極點除外）不等（南北對稱兩條相等）東西方向赤道2.2世

界的海陸分布海洋與陸地：人們常用“七分（71%）海洋，三分（29%）

陸地”概況地球海陸分布七大洲：面積廣大的陸地叫做大陸。面

積較小的陸的叫做島嶼。大陸和它附近的島嶼，合成大洲。世界共有

七大洲，按面積大小排列為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲,I、

歐洲、大洋洲。南極洲、北冰洋是跨經度最廣的大洲大洋。大陸

面積：亞洲：4400萬平方千米;非洲：3000萬平方千米;北美洲：2400

萬平方千米;南美洲：1800萬平方千米;南極洲：1400萬平方千米;歐

洲：1000萬平方千米;大洋洲：900萬平方千米。大洲分界線：

亞歐：烏拉爾山脈;大高加索山脈;土耳其海峽（溝通黑海和地中海）;黑

海;里海;烏拉爾河。亞非：蘇伊士運河（溝通地中海和紅海）。亞北美:

白令海峽。南北美：巴拿馬運河。四大洋：1從大到小排列：太

平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2.3世界的地形陸地地形：

地表各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。地形類型：平原、高原、

山地、丘陵、盆地地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。綠色表示

平原、藍色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。地形

特點：平原和高原的共同特點是地面起伏小;不同的是平原海拔高，

一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。山地和丘陵的

共同特點是地面崎嶇不平;不同是山地較高，海拔多在500米以上，

坡度較陡，溝谷較深，而丘陵較低，相對高度一般不超過200米。盆

地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對低平。海底地形：大陸架：

陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內。大

陸坡：大陸架向外傾斜的陡坡，水深急劇增至數千米。大洋中脊：大

洋中海底誕生的地方，火山活動比較強烈。海溝：海洋底部最深的地

方。水深可達1萬多米。學會看地圖2.4海陸變遷大陸漂移

假說：原始地球有一整塊大陸，成為"泛大陸〃。板塊構造學說認

為：地球由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋

板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。

板塊內部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸、有碰撞擠壓。火

山與地震帶：板塊與板塊交接處。環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜

馬拉雅山火山地震帶。4.初一上冊月考試同步輔導資料一、

說明順序1、邏輯順序邏輯順序即按照事物、事理的內在邏

輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由

現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。2、時間順序

時間順序即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。

3、空間順序空間順序，即是按事物空間結構的順序來說明，或從

外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有

利于全面說明事物各方面的特征。二、說明方法1、舉例子：

使文章更加具體，更有說服力，使比較抽象，復雜的事情或事物變得

通俗易懂，讓人信服。2、打比方：可以把抽象復雜的事物說得

淺顯易懂，具體生動。3、下定義：能準確揭示事物的本質，是

科技說明文常用的方法。4、作比較說明某些抽象的或者是

人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比

較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。利用兩種不同事物

之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。5、摹狀貌：

使被說明對象更形象、具體。6、引資料：有力說明。7、分

類別：幫助讀者掌握特征，頭緒分明。8、列數字/列數據：為了

使所要說明的事物準確化，以便讀者理解。三、說明文的結構。

事物說明文常用的結構形式：⑴總一一分（先總體的概括，再分

說。結尾沒有總結性的語言）（2）總一一分一一總，如《看云識天氣》

⑶分一一總。5.初一上冊月考試同步輔導資料一、代數初步

知識。1.代數式：用運算符號“+%……〃連接數及表示數的字母的

式子稱為代數式（字母所取得數應保證它所在的式子有意義，其次字

母所取得數還應使實際生活或生產有意義;單獨一個數或一個字母也

是代數式）2.列代數式的幾個注意事項：（1）數與字母相乘，

或字母與字母相乘通常使用"?〃乘，或省略不寫；（2）數與數相乘，

仍應使用"x〃乘，不用〃.〃乘，也不能省略乘號；⑶數與字母相乘時,

一般在結果中把數寫在字母前面，如ax5應寫成5a;（4）帶分數與

字母相乘時，要把帶分數改成假分數形式，如ax應寫成a;⑸在

代數式中出現除法運算時,一般用分數線將被除式和除式聯系，如3+a

寫成的形式；（6）a與b的差寫作a-b,要注意字母順序;若只說兩數

的差，當分別設兩數為a、b時，則應分類，寫做a-b和b-a.二、

幾個重要的代數式（m、n表示整數）。（l）a與b的平方差是:a2-b2;a

與b差的平方是：（a-b）2;⑵