七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第9課《從百草園到三味書屋》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

PAGE1PAGE29．《從百草園到三味書屋》知識(shí)點(diǎn)一、作品梗概本文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥珍浟唆斞赣?926年所作的10篇回憶性散文，原名《舊事重提》。作者以關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)的態(tài)度，完整地記錄了自己的生活道路和成長(zhǎng)經(jīng)歷。對(duì)黑暗、丑陋現(xiàn)實(shí)的批判，傳遞著正義、進(jìn)步的力量，對(duì)師友的追思與懷念，流露著溫情之美。文題中的“百草園”是紹興魯迅故居里的園子，“三味書屋”是他曾經(jīng)讀書的地方。題目點(diǎn)明了文章是寫兩個(gè)地方的生活，“從……到……”表明文章主要是以空間的轉(zhuǎn)換為順序來(lái)記敘的。二、作者簡(jiǎn)介魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是影響最為廣泛的筆名。其代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。三、字音詞義竄cuàn：逃跑；亂跑。拗ǎo：彎曲，彎轉(zhuǎn)。攢cuán：湊在一塊兒。斂liǎn：收攏。確鑿záo：確實(shí)。輕捷：輕快敏捷。倘tǎng若：表示假設(shè)。鑒jiàn賞：鑒別和欣賞（藝術(shù)作品、文物等）。和藹ǎi：態(tài)度溫和，容易接近。恭gōng敬：對(duì)長(zhǎng)者或賓客尊敬而有禮貌。質(zhì)樸：樸實(shí)，不矯飾。博學(xué)：學(xué)問廣博精深。淵博：（學(xué)識(shí)）深而且廣。倜儻tìtǎng：灑脫，不拘束。淋漓：①形容濕淋淋地往下滴；②形容暢快?？鴎uī甲：古代軍人打仗時(shí)穿戴的護(hù)身戰(zhàn)衣。紳shēn士：舊時(shí)地方上有地位、有勢(shì)力、有功名的人，一般是地主或退職官僚。人跡罕hǎn至：少有人來(lái)。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像在水在鼎中沸騰一樣。四、主題概述文章通過(guò)對(duì)百草園內(nèi)自由快樂的生活和三味書屋枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，表現(xiàn)了私塾教育的陳腐無(wú)趣，含蓄而深刻地批判了封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。五、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1-8）：回憶在百草園中的快樂生活。第二部分（9）：過(guò)渡段，寫離開百草園。從兒童的角度，以疑問、無(wú)奈的語(yǔ)氣，猜測(cè)離開百草園的原因。第三部分（10-24）：回憶三味書屋的讀書生活。六、鑒賞品讀1．“其中似乎確鑿只有一些野草”一句中“似乎”“確鑿”連用矛盾嗎？為什么？不矛盾?！八坪酢北硎静淮_定，“確鑿”表示很確定，看似矛盾，其實(shí)不然。因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，時(shí)間相對(duì)久遠(yuǎn)，記憶自然模糊；而百草園趣味無(wú)窮，帶給“我”的快樂又是真切分明的，所以二者連用并不矛盾，只是曲折傳達(dá)作者對(duì)百草園的情感。2．“有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的……又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)而又準(zhǔn)確地寫出了何首烏和覆盆子的外形特點(diǎn)，流露出作者的喜愛之情。3．第②段的景物描寫有怎樣的特點(diǎn)？第一，既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。如：“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨意。第二，形、聲、色、味俱全。菜畦的“碧綠”、桑椹的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫，覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。第三，層次井然，條理分明。先用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”，寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，且第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫靜物，第二個(gè)“也不必說(shuō)”由高到低再到高寫動(dòng)物。4．作者在描寫百草園自然景物之后插入傳說(shuō)，有什么作用？插入傳說(shuō)，豐富了文章內(nèi)容，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園給兒時(shí)的“我”帶來(lái)的樂趣。5．作者運(yùn)用了哪些動(dòng)詞寫雪地捕鳥？試舉出一些，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些動(dòng)詞有什么表達(dá)效果。運(yùn)用的動(dòng)詞有“掃開”“支起”“撒”“系”“牽”“拉”等，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了捕鳥的全過(guò)程，表現(xiàn)冬天的百草園給“我”帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。6．“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”這句話表達(dá)了作者什么樣的情感？作者把帶給“我”無(wú)窮樂趣的蟋蟀、覆盆子等動(dòng)植物當(dāng)作自己的朋友，向它們一一告別，表達(dá)了“我”離開百草園時(shí)既無(wú)奈又無(wú)限依戀的情感。七、教材課后習(xí)題一：默讀課文，討論問題。1．分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語(yǔ)句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來(lái)的？從“我家的后面有一個(gè)很大的園”到“來(lái)不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了罷”是寫三味書屋的部分。通過(guò)第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了…”這個(gè)承上啟下的過(guò)渡段，把“百草園”和“三味書屋”連接起來(lái)。2．文中說(shuō)，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？“樂園”之“樂”表現(xiàn)在三個(gè)方面：在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣，聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事的樂趣，在大雪天里跟閏土父親學(xué)捕鳥的樂趣。3．試用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括三味書屋的生活，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。示例：可用“快樂”一詞概括三味書屋的生活。作者對(duì)早年讀書生活的回憶，重心并不在其苦而在其樂上。文中寫了讀書時(shí)偷跑進(jìn)后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻，還寫了被老師發(fā)現(xiàn)回書屋，大家放開喉嚨讀書，聽老師一個(gè)人大聲人迷地朗讀，又趁老師讀書入迷時(shí)做游戲、畫畫兒等課堂生活的細(xì)節(jié)描寫。其中傳遞的更多的是一種兒童的快樂，一種成年人再也沒有的單純的快樂。二：有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。美女蛇的故事雖然與百草園中的赤練蛇沒有關(guān)系，作者卻由此開始生發(fā)聯(lián)想“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇”。先由百草園的草聯(lián)想到草中的赤練蛇，再由赤練蛇聯(lián)想到長(zhǎng)媽媽講述的美女蛇的故事。很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，而這故事讓“我”產(chǎn)生了“做人之險(xiǎn)”的感受，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。所以多年以后“我”還記得很清楚。這一段看似閑筆，卻寫出了兒童的心理，寫出了在童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有機(jī)的組成部分。三：文中的“先生”是一位“淵博的宿儒”，但他對(duì)“怪哉”這蟲是怎么回事卻不予回答；他有一條戒尺，但是不常用。先生還有哪些看似矛盾的表現(xiàn)？你怎樣評(píng)價(jià)這位先生？看似矛盾的表現(xiàn)：很嚴(yán)厲，但是允許“我們”到后園折蠟梅花、尋蟬蛻和在課堂上做游戲、描紅。課文描寫了先生嚴(yán)格卻不厲害的形象，表現(xiàn)先生對(duì)他的學(xué)生管理中的開明思想，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是十分難能可貴的。在魯迅眼里，先生實(shí)際上是可親、可敬的。四：朗讀并背誦第2段描寫百草園的文字，完成練習(xí)。1．這一段描寫景物，有近景，有遠(yuǎn)景；有靜態(tài)，有動(dòng)態(tài)；有視覺、聽覺，還有味覺。百草園的一切，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機(jī)勃勃，情趣盎然。試據(jù)此對(duì)這一段景物描寫的方法做簡(jiǎn)要分析。文章第2段的景物描寫，形、聲、色、味俱全。菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色；“高大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這是從視覺上寫的。鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”是從聽黨上寫的。覆盆子又酸又甜，是從味覺上寫的。2．“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中，哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？前兩個(gè)“不必說(shuō)”在表達(dá)上有什么作用？單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，前兩個(gè)“不必說(shuō)”不僅突出了“單是”下邊的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅一一歷數(shù)兒時(shí)趣味時(shí)的欣喜，表現(xiàn)出兒童所特有的一種情趣。3．仿照這段文字，描寫一處景物，用上“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式，并注意合理安排描寫的順序，運(yùn)用多種描寫方法。200字左右。不必說(shuō)湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，棉絮般的白云，也不必說(shuō)各色的盛開的小花，茂盛繁密的小草，在草地上悠閑吃草的牛羊；單是那略帶著血紅色的山體，那向遠(yuǎn)處無(wú)限延伸的公路，那放眼四周只見電桿不見人的靜寞與荒莽，便會(huì)使你不由得產(chǎn)生一陣陣的蒼涼之感。這種蒼涼被曬熱的大地蒸起的暖流托起，從你的身邊飄搖而上，一時(shí)間，便會(huì)產(chǎn)生聽見馬頭琴聲響起的幻覺。五：文中那個(gè)活潑可愛、盡情玩耍的小魯迅宛在眼前，你看到文字后面那個(gè)拿筆寫作的“大”魯迅了嗎？你覺得這個(gè)“大”魯迅是帶著怎樣的情感來(lái)寫本文和《朝花夕拾》中其他文章的？請(qǐng)結(jié)合本單元后的“名著導(dǎo)讀”欄目的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。示例：這種觀點(diǎn)一方面寫出了兒童熱愛大自然、喜歡快樂自由生活的心理；另一方面，表示了對(duì)封建教育模式的不滿。我個(gè)人認(rèn)同這種觀點(diǎn)。兒童只有投入自然的懷抱，才能感觸到生活中的美?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子從幼兒園開始就上各種興趣班了，沒有時(shí)間去感受自然的美，這種教育問題對(duì)當(dāng)今我們的教育方式具有一定的警示作用。

9．《從百草園到三味書屋》練習(xí)題1一、積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．確鑿（záo）菜畦（qí）皂莢（jiá）B．相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C．珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D．蟬蛻（duì）盔甲（kuī）覓食（ｍì）2．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．書塾規(guī)則淋漓人聲鼎沸B．捕獲繡像罰跪風(fēng)流倜儻C．云宵納涼嚴(yán)厲人跡罕至D．蜈蚣啄食螞蟻學(xué)識(shí)淵博3．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （）（2）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（）（3）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，…… （）4．“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是（）A．他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B．他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C．他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D．他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B．本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C．本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理。D．“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。6．綜合運(yùn)用。為了交流讀書成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大師”為主題的讀書交流會(huì)。下面是張華同學(xué)的一段發(fā)言。讀一本好書就好比做一次浪漫的旅行。在旅途中，你可以觀賞大師的教誨，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，更可以感悟人生的真諦。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《昆蟲記》，我們可以透過(guò)昆蟲世界感悟社會(huì)人生；讀《朝花夕拾》，我們可以感受魯迅對(duì)童年的溫馨回憶與對(duì)社會(huì)的理性思考……（1）這段發(fā)言中畫線的部分是一個(gè)病句，請(qǐng)把修改意見寫在下面。____________________________________________________________________________________________________________________（2）你一定也讀過(guò)《朝花夕拾》，其中令你印象最深刻的是哪個(gè)人物？用一句話概括這一人物形象的特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀課文選段，回答問題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。7．請(qǐng)用橫線畫出本段的中心句。8．這段描寫景物的文字中，詳寫了什么？略寫了什么？____________________________________________________________________________________________________________________9．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段所寫的四件事。____________________________________________________________________________________________________________________10．下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字？為什么？（1）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。____________________________________________________________________________________________________________________（2）輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。____________________________________________________________________________________________________________________11．從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些描寫景物的方法？____________________________________________________________________________________________________________________（二）類文閱讀閱讀下文，回答問題。童年雜憶冰心一九八○年的后半年，幾乎全在醫(yī)院中度過(guò)，靜獨(dú)時(shí)居多。這時(shí)，身體休息，思想反而繁忙，回憶的潮水，一層一層地卷來(lái)，又一層一層地退去，在退去的時(shí)候，平坦而光滑的沙灘上，就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡！這些痕跡里，最深刻而清晰的就是童年時(shí)代的往事。我覺得我的童年生活是快樂的、開朗的、健康的。該得的愛，我都得到了，該愛的人，我也都愛了。我的母親、父親都幫助我的思想、感情往正常、健康里成長(zhǎng)。讀書感謝我的母親，在我四五歲的時(shí)候，在我百無(wú)聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無(wú)伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙打開書庫(kù)的大門。門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面??！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，就出不來(lái)了！我記得我首先得到手的，是《三國(guó)演義》和《聊齋志異》，這里我只談《聊齋志異》?！读凝S志異》真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人，是鬼，是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)“人”都從書上站起來(lái)了！看得我有時(shí)歡笑，有時(shí)流淚，母親說(shuō)我看書看得瘋了。有一次，因?yàn)槲以谠璺坷锿悼?，洗澡水都涼透了，母親氣得把書搶過(guò)去，撕去一角，從此我就反復(fù)看著這殘缺不完的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時(shí)，才把故事情節(jié)拼全了。此后無(wú)論是什么書，我得到就翻看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得八九歲的時(shí)候，我要求老師教給我作詩(shī)。他說(shuō)作詩(shī)要先學(xué)對(duì)對(duì)子，我說(shuō)我要試試看。他笑著給我寫了“雞唱曉”，我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè)“鳥鳴春”，他大為喜悅詫異，以為我已經(jīng)看過(guò)韓愈的《送孟東野序》。其實(shí)“以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬”這四句話，我是在一張香煙畫的后面看到的！再大一點(diǎn)，我又看英國(guó)名作家狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，我很喜歡這本書！記得我反復(fù)地讀這本書的時(shí)候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店主那出去，投奔他的姨婆，旅途中饑寒交迫的時(shí)候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給的小點(diǎn)心，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會(huì)我自己是幸福的！母親見了，說(shuō)：“這孩子真奇怪，有書看，有東西吃，你還哭！”事情過(guò)去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來(lái)沒有對(duì)人說(shuō)過(guò)！父親的“野”孩子當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在后面的父親就會(huì)笑著說(shuō)：“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的。我從小男裝，連穿耳都沒有穿過(guò)?；馗Ｖ莸哪且荒?，伯母、叔母都說(shuō)：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說(shuō)：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！弊源宋沂冀K沒扎耳朵眼！不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)穿的鞋稍微緊一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走，父親就埋怨母親說(shuō)，“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，把剪刀和鞋樣推到父親面前說(shuō)：“你會(huì)做就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。父親經(jīng)常帶我出去騎馬或是打槍。我們騎著馬在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬跟在后面。父親還教我打槍，我背的是一桿鳥槍，槍彈只有綠豆那么大。煙臺(tái)是我們的夏天的黃昏，父親下了班就帶我到海邊散步。在沙灘上，我們面海坐下，夕陽(yáng)在身后慢慢落下，紅霞滿天。對(duì)面好像海上的一抹濃云，那是芝罘島，島上的燈塔一會(huì)兒一閃地發(fā)出強(qiáng)光。一天，父親沉默地坐著。我挨過(guò)去用頭頂著他的手臂說(shuō):“爹，你說(shuō)這小島上的燈塔不是很好看嗎？煙臺(tái)海邊就是美，不是嗎？”這些都是父親平時(shí)常說(shuō)的話，我想以此來(lái)引出他的談鋒。父親卻搖頭慨嘆:“中國(guó)北方海岸好看的港灣多得是，何止一個(gè)煙臺(tái)？你沒去過(guò)就是了?！彼檬謸崤砼缘纳匙?，接著說(shuō):“比如威海衛(wèi)、大連灣、青島，都是很美的……”我說(shuō):“爹，你哪時(shí)也帶我去看一看?！备赣H撿起一塊卵石，狠狠地向海浪扔去，一面說(shuō)：“現(xiàn)在我不愿意去！你知道，那些港口現(xiàn)在都不是我們中國(guó)人的，威海衛(wèi)是英國(guó)人的，大連是日本人的，青島是德國(guó)人的，只有煙臺(tái)是我們的，我們中國(guó)人自己的一個(gè)不凍港！”我從來(lái)沒有看見父親憤激到這個(gè)樣子。他似乎把我當(dāng)成一個(gè)大人，一個(gè)平等的對(duì)象，在這海天遼闊四顧無(wú)人的地方，傾吐出他心里郁積的話。他說(shuō)：“為什么我們把海軍學(xué)校建設(shè)在這海邊偏僻的山窩里？我們是被擠到這里來(lái)的啊。將來(lái)我們要奪回威海、大連、青島，非有強(qiáng)大的海軍不可?，F(xiàn)在大家爭(zhēng)的是海上霸權(quán)??！”他又談到他參加過(guò)的中日甲午海戰(zhàn)：開戰(zhàn)的那一天，他身旁的戰(zhàn)友被敵人的炮彈打穿了腹部，腸子都被打?yàn)R到煙囪上！炮火停歇以后，父親把煙囪上烤焦的腸子撕下來(lái)，放進(jìn)這位戰(zhàn)友遺體的腔子里?！斑@仇不報(bào)是不行的！”父親看著我說(shuō)，“我在巡洋艦上的時(shí)候，常常到外國(guó)去訪問，我覺得到哪里都抬不起頭來(lái)！你不到外國(guó)，不知道中國(guó)的可愛，離中國(guó)越遠(yuǎn)，就對(duì)她越親……”在這長(zhǎng)長(zhǎng)的談話中，我記得最牢，印象最深的，就是“煙臺(tái)是我們的！”這一句。許多年以后，除了威海衛(wèi)之外，青島、大連，我都去過(guò)。英國(guó)、日本、意大利……我也到過(guò)，那時(shí)我沒有覺得抬不起頭來(lái)。我覺得做新中國(guó)的人民是光榮的！“煙臺(tái)是我們的”，這“我們”二字，除了十億我們的人民之外，還特別包括我和我的父親?。ü?jié)選自《冰心散文·往事》，有刪改）12．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。（1）百無(wú)聊賴（） （2）詫異（）（3）虐待（） （4）埋怨（）13．文章開篇兩段文字親切自然，情真意濃。請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)分析下面句子在文中的含義。門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面??！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，就出不來(lái)了！____________________________________________________________________________________________________________________15．憶及童年讀《大衛(wèi)·科波菲爾》的情景時(shí)，作者說(shuō)“我自己是幸福的”，她體會(huì)到的“幸福”有哪些？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中說(shuō)“的確，我的‘野’，是父親一手‘慣’出來(lái)的”，父親是如何“慣”“我”“野”的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中的兩件事。____________________________________________________________________________________________________________________17．文章再現(xiàn)了作者與父親海邊散步的情景。從父親的“憤激”之態(tài)和“傾吐”之言中，你感受到父親是一個(gè)怎樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．深刻而清晰的童年雜憶，飽含了作者哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作練筆19．“百草園”是魯迅兒時(shí)的樂園，你一定也有自己的童年樂園吧？是沙灘？是草地？還是蛙聲一片的池塘？請(qǐng)用飽蘸情思的文筆描繪一下你的童年樂園。（不少于100字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9．《從百草園到三味書屋》練習(xí)題2一、基礎(chǔ)常識(shí)1、本文選自魯迅的回憶散文集。2、魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的、思想家和。原名，浙江紹興人。他的作品有小說(shuō)集、《彷徨》、散文詩(shī)集等。3、給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。笸籮菜畦確záo收斂斑máo天罡地煞攢集句讀倘若積攢狗竇珊瑚二、理解運(yùn)用4、填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。！，__，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了②那兒的景色真美③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥5、仿寫。（1）例句：人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼。人生如一幅畫，應(yīng)該多一些明快的色調(diào)，少一些雜亂的線條。人生如，應(yīng)該多一些，少一些。人生如，應(yīng)該多一些，少一些。（2）請(qǐng)仿照劃線句子的形式，將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。沒有一本書的家，是沒有一棵草的荒原；沒有一本書的家，是沒有一滴水的沙漠；沒有一本書的家，；沒有一本書的家，。三、重點(diǎn)篇段閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答問題。（15分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有看見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1、解釋詞語(yǔ)。輕捷：______________________________________________________擁腫：______________________________________________________珊瑚：______________________________________________________2、根據(jù)文段內(nèi)容給文段加一個(gè)小標(biāo)題。__________________________________________________________3、這段文字從多角度寫景，分別按提示各找一個(gè)例句。寫視覺的：_____________________________________________________寫聽覺的：_____________________________________________________寫味覺的：_____________________________________________________4、說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字詞好在哪里。①肥胖的黃蜂伏在菜花上。____________________________________________________________________________________________________________________②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。____________________________________________________________________________________________________________________5、判斷下列分析的正誤。A、“不必說(shuō)”一句側(cè)重于事物的靜態(tài)描寫，其描寫順序是由高到低。（）B、文段將美麗的景色與找蜈蚣、按斑蝥等兒時(shí)趣事結(jié)合起來(lái)寫，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無(wú)窮的畫面。 （）C、“我”牽連不斷地拔何首烏，表現(xiàn)“我”童年獵奇的心理和頑劣行為。（）D、選段通過(guò)敘寫，表現(xiàn)了“我”童年時(shí)光的自由、快樂。 （）四、拓展提升（修改病句）1、蒲松齡的文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》對(duì)我有很大興趣。2、通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。4、我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。5、小芳傷心極了，她多么希望知心朋友和她分享這無(wú)限的苦惱啊！6、我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。7、從這次考試的成績(jī)中，反映出一個(gè)大問題。8、在如何上好閱讀課的問題上，語(yǔ)文老師聽取了同學(xué)們廣泛的意見。

練習(xí)題1參考答案一、積累運(yùn)用1．A解析：B項(xiàng)，“宜”應(yīng)讀ｙí；C項(xiàng)，“髓”應(yīng)讀suǐ；D項(xiàng)，“蛻”應(yīng)讀tuì。2．C解析：“宵”應(yīng)為“霄”。3．（1）擬人（2）比喻（3）排比4．D解析：從文中第11段“我對(duì)他很恭敬”一句可判斷應(yīng)選D項(xiàng)。5．B解析：B項(xiàng)，本文文體是散文，不是小說(shuō)。6．（1）把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”。（2）示例一：阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是一個(gè)善良熱情、關(guān)心孩子、對(duì)生活懷有美好愿望的勞動(dòng)?jì)D女。示例二：藤野先生。藤野先生是一位正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘民族偏見的良師。示例三：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一位無(wú)法在黑暗社會(huì)中立足的覺醒的知識(shí)分子。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀7．單是周圍的短短的