(名師整理)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案

12.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作1、唐朝有一位詩(shī)人叫做孟郊，他寫了一首非常？（在唐代詩(shī)壇上，孟郊并不是很有名的大詩(shī)人，可是他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因?yàn)檫@首詩(shī)歌頌了人類最偉大最無(wú)私的情感--2作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”,史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)3一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等母親“我”第一次聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推你去走走不，我不去第二次北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧什么時(shí)候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我倆在一塊兒，要好2.作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)）：4“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……央求般的神色?！蹦赣H就悄悄地躲出去……她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的……她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”（對(duì)文本細(xì)節(jié)的剖析這一部分，要讓學(xué)生讀出其中的情味。這些“我”:突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊著哭5“不，我不去！”;“在我看不見(jiàn)的地方”;“可我一直都不知道”;“就再也沒(méi)有回來(lái)”“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣”;“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活……”B、“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”6我：“什么時(shí)候？好吧，就明天。哎呀，煩不煩？幾步路，有什了坐在我身邊絮絮叨叨”母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措對(duì)比強(qiáng)烈、鮮明，要在讀中反復(fù)體會(huì)，在體會(huì)中品讀人物，要讀雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)7我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛?cè)兆悠鋵?shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿问疯F生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到媽媽的愛(ài)就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去8生命對(duì)于每