【語(yǔ)文】遼寧省大石橋市八校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來(lái)，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)：400-186-9786遼寧省大石橋市八校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（滿(mǎn)分25分）1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.凜冽（lǐng）要塞（sài）輕盈（yínɡ）銳不可當(dāng)（dǎng）B.頒發(fā)（bān）仲裁（zhòng）履行（lǚ）

屏息斂聲（liǎn）C.悄然（qiāo）翹首（qiáo）湛藍(lán)（zhàn）

摧枯拉朽（xiǔ）D.凌波（lín）

鐫刻（juān）

督戰(zhàn)（dū）

一絲不茍（gǒu）【答案】B【解析】本題考查字音。A.凜冽（lǐng）——lǐn，銳不可當(dāng)（dǎng）——dāng；C.悄然（qiāo）——qiǎo；D.凌波（lín）——líng；故選B。2.依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）________有哪個(gè)民族，能像我們這樣，擁有燦若星漢的經(jīng)典詩(shī)篇；也很少有哪個(gè)國(guó)度，能像我們這樣，________童叟都能念誦幾句古典詩(shī)詞。（2）經(jīng)典之所以為經(jīng)典，傳統(tǒng)文化之所以能散發(fā)恒久魅力，就在于它能________心靈，________精神疆域，是我們抵抗庸俗的利器。A.很少無(wú)論滋養(yǎng)擴(kuò)展 B.沒(méi)有無(wú)論滋養(yǎng)拓展C.很少即使滋潤(rùn)拓展 D.沒(méi)有即使滋潤(rùn)擴(kuò)展【答案】A【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①空：“很少”表示數(shù)量少?！皼](méi)有”相當(dāng)于無(wú)。結(jié)合后文“也很少”可知，這里應(yīng)填“很少”；②空：“無(wú)論……都”和“即使……也”是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，屬于固定搭配，因?yàn)榫渥印巴哦寄苣钫b幾句古典詩(shī)詞”中用的關(guān)聯(lián)詞是“都”，因此這里應(yīng)填“無(wú)論”；③空：“滋養(yǎng)”即養(yǎng)育，培養(yǎng)?！白虧?rùn)”指濕潤(rùn)；不干燥。這里要表達(dá)的意思是經(jīng)典能養(yǎng)育人的心靈，因此這里應(yīng)填“滋養(yǎng)”；④空：“擴(kuò)展”指向外伸展；擴(kuò)大發(fā)展?！巴卣埂敝搁_(kāi)拓?cái)U(kuò)展?！皵U(kuò)展”可以是主動(dòng)行為，也可以是客觀(guān)事物的自然變化，多用于具體的面積、體積、生產(chǎn)、規(guī)模等。“拓展”在原有的基礎(chǔ)上，增加新的東西。是質(zhì)量的變化，而不是數(shù)量的變化。此空后面搭配的是“疆域”，因此這里應(yīng)填“擴(kuò)展”，體現(xiàn)的是精神領(lǐng)域向外伸展；故選A。3.對(duì)語(yǔ)法分析正確的一項(xiàng)（）放眼望去金黃的油菜花已經(jīng)開(kāi)始在山頭侵占一寸寸土地，若是在等幾天，滿(mǎn)山遍野將成為它的國(guó)度。油菜花將是一片的金黃的花海，它是那么燦爛亮麗。試想，若是沒(méi)有陽(yáng)光，只是看著這一片花海都有仰天接受陽(yáng)光的沖動(dòng)吧。它是那么繁茂，整個(gè)天空都為之傾倒；它是那么絢爛，全世界都失去了色彩。A.文中的“侵占”“亮麗”都是動(dòng)詞。B.“油菜花將是一片金黃的花?！边@個(gè)句子中“金黃的”是狀語(yǔ)。C.“它是那么絢爛，全世界都失去了色彩。”一句使用了夸張的修辭手法。D.文中劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，修改方法是把“傾倒”改“喝彩”。【答案】C【解析】考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。A.有誤，“亮麗”是形容詞；B.有誤，“金黃的”是定語(yǔ)；D.有誤，“它是那么繁茂，整個(gè)天空都為之傾倒”不是病句；故選C。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.王維，字摩詰，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)，世稱(chēng)“王右丞”。蘇軾評(píng)價(jià)其“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！盉.《水經(jīng)》全書(shū)詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，是我國(guó)古代文學(xué)名著。C.《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，它的作者是茨威格，他是俄國(guó)著名小說(shuō)家、傳記作家，我們學(xué)過(guò)他的傳記作品《偉大的悲劇》。D.《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》中加點(diǎn)的“書(shū)”即“書(shū)信”，古代又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。A.王維有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，白居易有“詩(shī)魔”之稱(chēng)；B.《水經(jīng)》簡(jiǎn)要記述了137條全國(guó)主要河流的水道情況，原文僅1萬(wàn)多字，記載相當(dāng)簡(jiǎn)略，缺乏系統(tǒng)性，對(duì)水道的來(lái)龍去脈及流經(jīng)地區(qū)的地理情況記載不夠詳細(xì)、具體，后來(lái)被酈道元改編為《水經(jīng)注》；C.茨威格是奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家；故選D。5.閱讀《紅星照耀中國(guó)》選段，完成以下①②題?！都t星照耀中國(guó)》始終是許多國(guó)家的暢銷(xiāo)書(shū)。直到作者去世以后，它仍然是國(guó)外研究中國(guó)問(wèn)題的首要通俗讀物。它在全世界有億萬(wàn)的讀者，這是并不奇怪的。它是忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作?！佟都t星照耀中國(guó)》書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械拇筮w移是指________________②“他是個(gè)面容消瘦，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出?！边@是對(duì)____________的描寫(xiě)。“這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎？’”這是對(duì)______________的描寫(xiě)?！敬鸢浮竣匍L(zhǎng)征②毛澤東周恩來(lái)【解析】本題考查名著內(nèi)容和人物。空一：“大遷移”指紅軍長(zhǎng)征。相關(guān)內(nèi)容：1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。至1936年10月止，紅軍走過(guò)十一個(gè)省，經(jīng)過(guò)了五嶺山脈、湘江、烏江、金沙江、大渡河以及雪山草地等萬(wàn)水干山，行程達(dá)兩萬(wàn)五千里。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征?？斩焊鶕?jù)“他是個(gè)面容消瘦，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝”可知，“他”是毛澤東。毛澤東是一個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求，蘇區(qū)人民擁護(hù)他，他生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞?？杖焊鶕?jù)“溫和文雅的口氣”“哈啰，你想找什么人嗎”可知，這是對(duì)周恩來(lái)的描寫(xiě)。原著中周恩來(lái)是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。6.古詩(shī)文填空。（1）______，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）（2）征蓬出漢塞，______。（王維《使至塞上》）（3）白居易《錢(qián)塘湖春行》中，作者直抒胸臆，表達(dá)作者喜悅之情的句子是：_____________，____________。（4）李白《渡荊門(mén)送別》中的“______________，______________”看似無(wú)理，卻正是行舟觀(guān)景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，也符合江水進(jìn)入楚地后一馬平川的特征?！敬鸢浮浚?）牧人驅(qū)犢返（2）歸雁入胡天（3）最?lèi)?ài)湖東行不足綠楊陰里白沙堤（4）山隨平野盡江入大荒流7.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！疽摇孔韵目谥聋W鵡洲夕望岳陽(yáng)寄源中丞①劉長(zhǎng)卿汀洲②無(wú)浪復(fù)無(wú)煙，楚客③相思益渺然。漢口④夕陽(yáng)斜渡鳥(niǎo)，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺寒吹角，獨(dú)樹(shù)臨江夜泊船。賈誼上書(shū)憂(yōu)漢室，長(zhǎng)沙謫去古今憐?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是詩(shī)人被貶后出到夏口一帶時(shí)所作，夏口，漢水長(zhǎng)江混合處，今屬湖北武漢，源中丞為詩(shī)人友人，當(dāng)時(shí)被貶到岳陽(yáng)。②燈洲：水中沙洲。這里指鸚鵡洲，③楚客:客居楚地之人。此為詩(shī)人自指，也暗指屈原，③漢口：這里指漢水入口處。A.甲詩(shī)寫(xiě)登樓所見(jiàn)明麗之景，詩(shī)人也從懷古之思中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)B.乙詩(shī)頸聯(lián)描繪了一幅寒江夜泊圖，孤城、寒角、獨(dú)樹(shù)、夜船營(yíng)造出凄寒孤愴的意境。C.兩詩(shī)講究煉字，甲詩(shī)中從兩個(gè)“空”字，可以體會(huì)到黃鶴樓的雄偉壯麗;乙詩(shī)中“連”寫(xiě)出洞庭湖水天相接的雄偉景象。D.兩首詩(shī)都是七言律詩(shī)，都運(yùn)用了借景抒情和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解詩(shī)句。C.甲詩(shī)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意思是：過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓，其中“空”指的是“只”；“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的意思是：黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云，其中“空”指的是“僅”，這兩個(gè)“空”，表達(dá)詩(shī)人登黃鶴樓時(shí)悵惘之情，沒(méi)有體現(xiàn)黃鶴樓雄偉壯麗，本項(xiàng)表述不當(dāng)；故選C。8.閱讀下面非連續(xù)文本，完成問(wèn)題材料一：疫苗是將病原微生物（如細(xì)菌、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。疫苗保留了病原菌刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性。當(dāng)動(dòng)物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等。當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原菌時(shí)，動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病原菌的傷害。材料二：人工被動(dòng)免疫疫苗最常見(jiàn)的有三種：滅活疫苗是從病原體本身選用免疫原性好的細(xì)菌、病毒、立克次氏體、螺旋體等，經(jīng)人工培養(yǎng)，收獲該病毒的毒液成者毒素，再用物理或化學(xué)方法將其殺滅制成。此種疫苗失去繁殖能力，但保留免疫原性。死疫苗進(jìn)入人體后不能生長(zhǎng)繁殖，對(duì)機(jī)體刺激時(shí)間短，要獲得持久免疫力需多次重復(fù)接種。第二種是減毒活疫苗。用人工定向變異方法，從自然界篩選出毒力減弱或基本無(wú)毒的活微生物制成活疫苗或減毒活疫苗。接種后在體內(nèi)有生長(zhǎng)繁殖能力，接近于自然感染，可激發(fā)機(jī)體時(shí)病原體的持久免疫力?；钜呙缬昧枯^小，免疫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)?；钜呙绲拿庖咝Ч麅?yōu)于死疫苗。第三種是類(lèi)毒素。細(xì)胞外毒素經(jīng)甲醛處理后失去毒性，仍保留免疫原性，為類(lèi)毒素。其中加連量磷酸鋁和氫氧化鋁即成吸附精制類(lèi)毒素。這種疫苗體內(nèi)吸收慢；能長(zhǎng)時(shí)間刺激機(jī)體，產(chǎn)生更高強(qiáng)度抗體，增強(qiáng)免疫效果。材料三：8世紀(jì)的歐洲也飽受天花困擾，每年因此死亡的人數(shù)超過(guò)40萬(wàn)。感染天花之后的死亡率更高，死狀也很慘。當(dāng)時(shí)琴納在英國(guó)鄉(xiāng)間行醫(yī)，當(dāng)?shù)厝硕贾溃瑪D奶女工似乎不會(huì)受到天花的影響。琴納就猜測(cè)，也許女工的牛痘讓她們獲得了免疫力。牛痘這種病和天花類(lèi)似，但是要溫和得多，一般不會(huì)造成太大傷害。其實(shí)在琴納之前，已經(jīng)有從沒(méi)有康復(fù)的患者身上直接取膿物接種給未患病的人，讓人獲得免疫力的方法。不過(guò)，這種方法風(fēng)險(xiǎn)太高——死亡率很高。為了驗(yàn)證自己的理論，琴納做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從擠奶女工手上的痘痂里里取了一些膿液，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)處理接種給了一名8歲男孩。男孩發(fā)了點(diǎn)兒燒，但是沒(méi)什么大事。而最關(guān)鍵的一步是，琴納隨后給男孩接種天花，男孩并沒(méi)有發(fā)病。琴納通過(guò)這個(gè)步驟證明，接種牛痘確實(shí)能讓人獲得對(duì)天花的免疫力。琴納的工作現(xiàn)在被認(rèn)為是免疫學(xué)的基石。兩天花后來(lái)也成了唯一一種被人類(lèi)從地球上根除的傳染病。（1）下列對(duì)三則材料的理解，完全正確的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)物接觸到了病原菌后就會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，這就是疫苗。B.造種過(guò)疫苗的動(dòng)物再接觸到其他類(lèi)型的藥原菌時(shí)，免疫系統(tǒng)會(huì)依照原有的記憶產(chǎn)生保護(hù)免疫。C.滅活疫苗在人體中雖然失去了繁殖能力，但是仍舊保留著病原菌對(duì)人體的刺激，從而形成免疫。D.減毒活疫苗和類(lèi)毒素的優(yōu)點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，可以快速被身體吸收產(chǎn)生抗體，實(shí)現(xiàn)終生免疫。（2）《百科名醫(yī)》對(duì)水痘疫苗是這樣介紹的：““水痘疫苗是由水痘——帶狀皰疹病毒，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)收獲病毒液，加入適宜的穩(wěn)定劑凍干殺滅制成”。請(qǐng)你結(jié)合樹(shù)料二和上述文字說(shuō)說(shuō)水痘疫苗屬于哪一類(lèi)疫苗？并說(shuō)明理由。【答案】（1）C（2）水痘屬于滅活疫苗，因?yàn)樗皇侨斯づ囵B(yǎng)水痘病毒的毒液或毒素，再用化學(xué)方法（穩(wěn)定劑凍干）將其殺滅制成的?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料一“疫苗是將病原微生物（如細(xì)菌、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人工減毒、滅話(huà)或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑”“當(dāng)動(dòng)物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等”可知，動(dòng)物接觸到了病原菌后就會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等，與疫苗的定義無(wú)關(guān)。B.根據(jù)材料一“當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原菌時(shí)，動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病原菌的傷害”可知，這里“免疫系統(tǒng)會(huì)依照原有的記憶產(chǎn)生保護(hù)免疫”與原文表述不符；D.根據(jù)材料二“第二種是減毒活疫苗……接種后在體內(nèi)有生長(zhǎng)繁殖能力，接近于自然感染，可激發(fā)機(jī)體時(shí)病原體的持久免疫力。活疫苗用量較小，免疫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)?；钜呙绲拿庖咝Ч麅?yōu)于死疫苗”，“第三種是類(lèi)毒素……這種疫苗體內(nèi)吸收慢；能長(zhǎng)時(shí)間刺激機(jī)體，產(chǎn)生更高強(qiáng)度抗體，增強(qiáng)免疫效果”可知，題干中“減毒活疫苗和類(lèi)毒素的優(yōu)點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，可以快速被身體吸收產(chǎn)生抗體，實(shí)現(xiàn)終生免疫”說(shuō)法錯(cuò)誤，類(lèi)毒素吸收慢，增強(qiáng)免疫效果，并不能實(shí)現(xiàn)終生免疫。且活疫苗的免疫效果優(yōu)于死疫苗，與實(shí)現(xiàn)終生免疫無(wú)關(guān)；故選C。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析和理解。根據(jù)材料二“滅活疫苗是從病原體本身選用免疫原性好的細(xì)菌、病毒、立克次氏體、螺旋體等，經(jīng)人工培養(yǎng)，收獲該病毒的毒液成者毒素，再用物理或化學(xué)方法將其殺滅制成”可知，這里水痘疫苗“經(jīng)人工培養(yǎng)，收獲該病毒的毒液成者毒素，再用物理或化學(xué)方法將其殺滅制成”符合滅活疫苗的制作原理，因此水痘疫苗屬于滅活疫苗。二、閱讀（滿(mǎn)分45分）（一）（14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤②以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚鍤，箕畚鐵鍬。③堵，古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。9.解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）相與步于中庭_______（2）但少閑人如吾兩人者耳_______（3）軾詣武衛(wèi)營(yíng)_______（4）卒全其城_______10.用斜線(xiàn)“/”為文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句，限兩處。河將害城事急矣雖禁軍且我盡力。11.下列各句中與“以虞水之再至”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.春冬之時(shí)（《三峽》）B.無(wú)案牘之勞形（《陋室銘》）C.大兄何見(jiàn)事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）D.實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書(shū)書(shū)》）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2）軾廬于其上，過(guò)家不入。13.【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情感？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？【答案】9.（1）散步（2）只，只是（3）到……去（4）最終，終于10.河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力。11.B12.（1）庭院中的月光如積水般澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。（2）蘇軾把自己的住所建造在河堤上，（即使）路過(guò)家門(mén)也不進(jìn)去。（意思對(duì)即可）13.⑴宦途失意的苦悶。⑵勤于政事，愛(ài)護(hù)百姓。（意思對(duì)即可）【解析】【9題詳解】此題考查文言詞語(yǔ)的解釋。解釋詞語(yǔ)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）相與步于中庭：我們便一同在庭院中散步。步：散步，漫步。（2）但少閑人如吾兩人者耳：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只，只是。（3）軾詣武衛(wèi)營(yíng)：蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)。詣：到……去。（4）卒全其城：最終保全了這座城。卒：最終，終于?！?0題詳解】此題考查文言斷句。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；古二今一之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。另外還要注意不能把一個(gè)詞劃開(kāi)?！昂訉⒑Τ鞘录币与m禁軍且為我盡力”意思是：河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且替我出力。要求限斷兩處，根據(jù)意思斷句為：河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力?！?1題詳解】本題考查一詞多義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語(yǔ)有幾個(gè)解釋?zhuān)缓蟾鶕?jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)在不同句子中的意思。以虞水之再至：以防水再來(lái)。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性；A.春冬之時(shí)：等到春天和冬天的時(shí)候。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；B.無(wú)案牘之勞形：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性；C.大兄何見(jiàn)事之晚乎：長(zhǎng)兄你知道這件事情怎么這么晚呢。之：助詞，無(wú)意義；D.實(shí)是欲界之仙都：這里實(shí)在是人間的仙境啊。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；故選B?！?2題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）空明：清澈透明；交橫：交錯(cuò)縱橫；蓋：原來(lái)是。（2）廬：建房子；于：在；入：進(jìn)去?！?3題詳解】本題考查情感主旨?！伴e人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個(gè)“閑人”。賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自我安慰罷了。因此，甲文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者宦途失意的苦悶。乙文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，從中可以看出蘇軾勤于政事，愛(ài)護(hù)百姓的精神品質(zhì)。據(jù)此回答即可。參考譯文：甲文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起床出門(mén)散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿(mǎn)了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙文：調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下。城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭(zhēng)著出城躲避水災(zāi)。蘇軾說(shuō)：“富人出去了，百姓都人心躁動(dòng)不安，我和誰(shuí)守城？我在這里，洪水決不會(huì)浸壞城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，喊來(lái)卒長(zhǎng)，說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且替我出力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！本吐暑I(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長(zhǎng)堤，從戲馬臺(tái)開(kāi)始，一直連接到城墻。蘇軾在大堤上建了一座房子（獨(dú)自居?。?，每天經(jīng)過(guò)家門(mén)而不進(jìn)入，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的役人來(lái)增筑舊城墻，用樹(shù)木筑起防護(hù)堤，以防水再來(lái)。朝廷同意了他的做法。（二）（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。我的母親老舍①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。②從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔。這些習(xí)慣至今我還保存著。③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話(huà)。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！（有刪改）14.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了關(guān)于母親的哪些事情？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。15.文章第⑥段寫(xiě)道“我能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的?！苯Y(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些感化（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）。16.老舍先生的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（1）母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。（從描寫(xiě)方法的角度）（2）唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。◤男揶o手法的角度）17.結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“她給我的是生命的教育”這句話(huà)的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的感悟。（不超過(guò)60字）【答案】14.①母親操勞衣食，辛苦持家；②窘迫時(shí)母親仍想方設(shè)法熱情待客；③變亂時(shí)期，母親想辦法渡過(guò)難關(guān)；④“我”考入師范學(xué)校，母親籌集資金助“我”上學(xué)；⑤“我”回校時(shí)，母親充滿(mǎn)愛(ài)戀，與“我”作別。15.①母親愛(ài)護(hù)父親遺留下的幾盆石榴，由此“我”養(yǎng)成愛(ài)花的習(xí)慣；②母親把院子屋中收拾得清清爽爽，由此“我”養(yǎng)成愛(ài)清潔的習(xí)慣；③母親總是設(shè)法款待客人，由此“我”養(yǎng)成好客的習(xí)性；④母親是個(gè)弱女子，可是在關(guān)鍵的時(shí)刻卻能橫起心來(lái)，由此“我”形成了軟而硬的性格。16.（1）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，以及得知兒子即刻就要返校的驚訝、無(wú)奈和悵惘。（意思對(duì)即可）（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)母親去世的痛惜與不能奉養(yǎng)的遺憾之情。（意思對(duì)即可）17.理解：母親不但養(yǎng)育了“我”而且影響了“我”的習(xí)慣、性格、習(xí)性，影響了“我”一生。感悟：【示例】父母是我們的第一任老師，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子人格的形成產(chǎn)生影響。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候父母總是教導(dǎo)我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來(lái)。【解析】【14題詳解】本題考查事件概括。根據(jù)第①段“母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳”可概括為：母親操勞衣食，辛苦持家；根據(jù)第③段的“有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待”可概括為：生活窘迫時(shí)母親仍想方設(shè)法熱情待客；；根據(jù)第④段的“可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)”可概括為：變亂時(shí)期，母親想辦法渡過(guò)難關(guān)；根據(jù)第⑤段的“我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話(huà)。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去”可概括為：“我”考入師范學(xué)校，母親籌集資金助“我”上學(xué)；根據(jù)第⑤段“除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō)：‘去吧，小子！’街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼”可概括為：“我”回校時(shí)，母親充滿(mǎn)愛(ài)戀，與“我”作別?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①②段“院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花”“從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔”可知，母親細(xì)心呵護(hù)父親遺留下的幾盆石榴，由此“我”養(yǎng)成愛(ài)花的習(xí)慣；根據(jù)第①②段“她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光”“從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔”可知，母親把院子屋中收拾得清爽，由此“我”養(yǎng)成愛(ài)清潔的習(xí)慣；根據(jù)第③段“有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待”“到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的”可知，母親總是設(shè)法款待客人，由此“我”養(yǎng)成好客的習(xí)性；根據(jù)第④段“那時(shí)有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限”可知，母親并不軟弱，在變亂時(shí)期，母親想辦法渡過(guò)難關(guān)，能在關(guān)鍵時(shí)刻橫起心來(lái)，由此“我”形成了軟而硬的性格?！?6題詳解】①本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。描寫(xiě)方法：“笑了”“愣住”“嘆出一口氣”是對(duì)母親神態(tài)的描寫(xiě)（運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)）；內(nèi)容：聯(lián)系第⑤段“新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中”一句可知，“笑了”寫(xiě)出過(guò)年“我”請(qǐng)兩小時(shí)的假回到清鍋冷灶的家中時(shí)，母親歡喜的情態(tài)；“愣住”“嘆出一口氣”，寫(xiě)出了聽(tīng)說(shuō)“我”還須回校時(shí)，母親得知兒子很快就要返校的驚訝，母親內(nèi)心的失落無(wú)奈，這里“笑”“愣”，極能表現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)因強(qiáng)烈的心理刺激而引起的神情變化；暗含母親對(duì)“我”的想念與不舍。②本題考查從修辭角度品析句子。根據(jù)語(yǔ)句中的“心痛！心痛”可知，連用兩個(gè)“心痛”運(yùn)用的是反復(fù)手法；根據(jù)語(yǔ)句中“還說(shuō)什么呢”可知，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；聯(lián)系第⑥段的語(yǔ)句“我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧”可知，寫(xiě)出了母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無(wú)盡的思念和深深的自責(zé)，強(qiáng)烈表達(dá)了對(duì)母親離去的心痛以及傷心難過(guò)，還有自己無(wú)能為力的遺憾心情?！?7題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句含義作用的理解和感悟。第一問(wèn)：“她給我的是生命的教育”這句話(huà)的含義，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，第④段“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，第⑥段“生生命是母親給我的。我能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的”可知，母親不僅養(yǎng)育了“我”，而且還教會(huì)了“我”許多做人處事的道理，她給“我”的教育是潛移默化的，她的言行影響了“我”的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了“我”一生。由此句我們可以體會(huì)出母親的重要性。第二問(wèn)：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合對(duì)語(yǔ)句的理解，談出自己的感悟即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：母親是我們出生開(kāi)始的第一位老師。她教育我們，讓我們明白了要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)任何困難，不要懼怕挫折，要勇敢樂(lè)觀(guān)地去面對(duì)一切。（三）（14分）18.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。古人去哪里找“熱搜”李方恩①拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運(yùn)用各種方便的條件去查詢(xún)各類(lèi)知識(shí)，了解熱點(diǎn)所在。那么，古人沒(méi)有搜索引擎，如果有類(lèi)似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢(xún)類(lèi)書(shū)。②中國(guó)古代的圖書(shū)大體上分成“經(jīng)史子集”四類(lèi)。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書(shū)，子匯集了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類(lèi)方法是從隋朝開(kāi)始的。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種分類(lèi)方法越來(lái)越不能滿(mǎn)足人們的需要了，因?yàn)楹芏嘀R(shí)無(wú)法裝到“經(jīng)史子集”這個(gè)體系中。于是，類(lèi)書(shū)就逐漸出現(xiàn)了。③類(lèi)書(shū)類(lèi)似于我們經(jīng)常用到的各種工具書(shū)，但是它有著自身的特點(diǎn)。首先，從內(nèi)容來(lái)看，類(lèi)書(shū)廣泛搜集了各種書(shū)籍，內(nèi)容包括自然界和人類(lèi)社會(huì)的各類(lèi)知識(shí)，這和今天的百科全書(shū)有得一比。其次，類(lèi)書(shū)只是把各種知識(shí)匯聚到一起，不添加任何評(píng)論和批注。最后，從編輯方式來(lái)看，類(lèi)書(shū)分門(mén)別類(lèi)地編排了搜集而來(lái)的資料，以便于使用者查詢(xún)。這三個(gè)特點(diǎn)是類(lèi)書(shū)最突出的特點(diǎn)。④那么，第一部類(lèi)書(shū)是哪一本呢？研究者普遍認(rèn)為，編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國(guó)第一部類(lèi)書(shū)?！痘视[》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，一千多卷，八百多萬(wàn)字。A曹丕雅好文章，在創(chuàng)作過(guò)程中，他經(jīng)常要查詢(xún)一些典章故事，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，想要編輯這樣一部書(shū)。這部書(shū)費(fèi)時(shí)三年編成，是嚴(yán)格意義上的類(lèi)書(shū)。⑤令人遺憾的是，這樣一部?jī)r(jià)值極高的書(shū)，大部分都失傳了。B到了明朝，一部規(guī)模空前的類(lèi)書(shū)《永樂(lè)大典》橫空出世?！恫涣蓄嵃倏迫珪?shū)》在“百科全書(shū)”條目中稱(chēng)《永樂(lè)大典》是“世界有史以來(lái)最大的百科全書(shū)”。注意，此處沒(méi)有之一。⑥《永樂(lè)大典》編纂于明朝永樂(lè)年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱棣告訴他們：“凡書(shū)契以來(lái)經(jīng)史子集百家之書(shū)，至于天文、地志、陰陽(yáng)、醫(yī)卜、僧道、技藝之言，備輯為一書(shū)，毋厭浩繁！”意思是說(shuō)，從文字形成以來(lái)所有的著作，你們都要把它們分門(mén)別類(lèi)地弄成一部書(shū)，不要嫌多。這部書(shū)從1403年開(kāi)始編纂，直到1408年才最后完成。全書(shū)一共22937卷，11095冊(cè)，約3．7億字，匯集圖書(shū)近8000種，是一部全面反映中國(guó)傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作，也成為中國(guó)文化的一張名片。⑦從古代各種各樣的類(lèi)書(shū)，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則是人類(lèi)對(duì)各種舊聞新知的好奇心。（摘自《知識(shí)窗》2020年第4期，有改動(dòng)）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代的圖書(shū)大體上分成“經(jīng)史子集”四類(lèi)，這種分類(lèi)方法是從隋朝開(kāi)始的，也是我國(guó)最早的類(lèi)書(shū)。B.《永樂(lè)大典》是世界有史以來(lái)最大的百科全書(shū)之一。C.出于文學(xué)創(chuàng)作的需要，魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人，費(fèi)時(shí)三年編訂完成《皇覽》。古代類(lèi)書(shū)的作用其實(shí)就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的搜索引擎。D.全文按照邏輯順序，依次介紹了類(lèi)書(shū)出現(xiàn)的背景、特點(diǎn)、產(chǎn)生和發(fā)展情況。（2）結(jié)合第③段內(nèi)容，給“類(lèi)書(shū)”下個(gè)定義。（3）第⑥段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？分別說(shuō)明其有何作用？（4）下面這句話(huà)放在A(yíng)、B兩處的哪一處更適合？為什么？好在這部書(shū)開(kāi)了類(lèi)書(shū)編纂的先河，此后各種類(lèi)書(shū)層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類(lèi)聚》、宋朝的《太平御覽》《冊(cè)府元龜》。【答案】（1）D（2）類(lèi)書(shū)是廣泛搜集書(shū)籍中的各種知識(shí)，并分門(mén)別類(lèi)地編排起來(lái)，以便于查詢(xún)的工具書(shū)。（3）示例一：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了《永樂(lè)大典》具有廣泛搜集書(shū)籍中的各種知識(shí)這一特點(diǎn)，增強(qiáng)了科學(xué)性和準(zhǔn)確性。示例二：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把《永樂(lè)大典》比作中國(guó)文化的名片，生動(dòng)形象地說(shuō)明了《永樂(lè)大典》的重要性，使說(shuō)明對(duì)象具體可感。（4）應(yīng)放在B處。因?yàn)椤昂迷谶@部書(shū)”指的就是上面提到的“編訂于曹魏年間的《皇覽》”，④⑤⑥段是按照時(shí)間順序，從曹魏時(shí)的《皇覽》到明朝的《永樂(lè)大典》來(lái)介紹類(lèi)書(shū)?！窘馕觥浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。A.“也是我國(guó)最早的類(lèi)書(shū)”表述不正確。結(jié)合第②段“然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種分類(lèi)方法越來(lái)越不能滿(mǎn)足人們的需要了，因?yàn)楹芏嘀R(shí)無(wú)法裝到‘經(jīng)史子集’這個(gè)體系中。